中班數(shù)學(xué)看圖拼畫教案反思

中班數(shù)學(xué)看圖拼畫教案反思1、中班數(shù)學(xué)看圖拼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：每種圖形的數(shù)量。21形或正方形)。學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過程及結(jié)果。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書第一頁(yè)的幾何圖形片。24活動(dòng)過程：(一)學(xué)習(xí)用多個(gè)圖形拼出三角形。想請(qǐng)小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個(gè)大的三角形地墊來(lái)。鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。方法和他(她)不一樣?(二)學(xué)習(xí)看圖拼畫。頁(yè)上，請(qǐng)你們照著樣子用圖形片拼一個(gè)和它一樣的畫來(lái)。拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個(gè)，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。教師引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有一樣大小的圖形，怎么辦?幼兒操作。(三)交流與總結(jié)。教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒討論。材料和他不一樣?教學(xué)反思動(dòng)腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形拼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：15它們的特征。2、通過“坐火車”的游戲，學(xué)會(huì)幫助圖形寶寶們歸家，分類。能做到仔細(xì)觀察。3、通過看風(fēng)景，和食物，知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西，能說出這些東西是由那些圖形寶寶變出來(lái)的。4發(fā)揮自己的想象力，變出生活中的一些物品出來(lái)。5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“布娃娃母子”一個(gè)。(將它們綁在一張椅子上。)2、“圖形地毯”一張。(將圖形全部剪了出來(lái)，剩如的系圖形的空格子。)然后將那些剪出來(lái)的圖形分給幼兒，讓他們補(bǔ)回去。3、每人一張圖形的火車票。(其中包括梯形，正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形若干張。)4、一輛箱子制作時(shí)的小火車，(5節(jié)的車廂，分別貼有三角形，圓形，梯形，長(zhǎng)方形，正方形。)5、貼了屋子，大樹，冰糖葫蘆，糖果的展示畫一張。6、每人一張白紙，每人若干個(gè)圖形娃娃，雙面膠?；顒?dòng)過程：一、故事引入：孩子們，你們看到什么啦?(布娃娃被綁在椅子上。)]1、教師講述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子?jì)寢屪阶±?，然后把它們可憐巴巴的綁在椅子上。你們想把它們救出來(lái)嗎?大灰狼說，只有一個(gè)辦法才能把它們給救出來(lái)。可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。要我們把它們拼對(duì)啦，才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來(lái)，給你們讓吳老師先來(lái)拼上。2、教師示范。幼兒一起操作。二、寶貝們真聰明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子們。它們很感激我們，給我們送來(lái)了每人一張的火車票，讓我們邊看風(fēng)景，邊吃東西。1、出示火車票，(正方形，長(zhǎng)方形，梯形，圓形，三角形)。并孩子們，它們的名稱，介紹這幾種圖形的特征。2、和配班教師，一起分發(fā)火車票。每人一張。(三角形，正方形，長(zhǎng)方形，圓形，梯形。)3兒再投一次。投對(duì)了，才能到“風(fēng)景區(qū)”坐下。三、進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，從幼兒觀察有哪些風(fēng)景，(屋子，大樹)，并提問這屋子和大樹分別由哪些圖形寶寶變出來(lái)的。并看看圖中還有些什么?猴子準(zhǔn)備招呼幼兒的兩種食物(冰糖葫蘆，糖果。)并提問這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來(lái)的。四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們發(fā)揮自己的想象力，用桌子上的圖形寶寶變出一些東西，不一定要和老師一樣的。五、幼兒操作，教師巡示，認(rèn)同鼓勵(lì)。六、展示幼兒的作品?；顒?dòng)反思：科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。3、中班美術(shù)圖形拼畫教案反思目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。3、體驗(yàn)拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。準(zhǔn)備：大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布過程：一、導(dǎo)入：圖形機(jī)器人1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓)3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢?一共有幾個(gè)三角形呢?個(gè)呢?4成的。二、新授1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助①各種各樣的圖形可以組成機(jī)器人，那這些圖形還可以拼成什么呢?請(qǐng)朋友先想一想，然后再來(lái)說一說。②小朋友們說得真好!你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎?(想)那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫。2、教師講解操作要求在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到①請(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案，讓畫面變得更美觀。3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。三、作品展示今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎?教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。4、中班數(shù)學(xué)教案：看圖拼畫幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：看圖拼畫活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。3、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過程及結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-各種圖形2、幼兒用書《看圖拼畫》活動(dòng)過程一、學(xué)習(xí)用多個(gè)圖形拼出三角形。1、教師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒有。它想請(qǐng)小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個(gè)大的三角形地墊來(lái)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。3、展示與交流教師：誰(shuí)來(lái)說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰(shuí)的方法和他不一樣?4、教師展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。二、學(xué)習(xí)看圖拼畫。1、教師：小豬還想請(qǐng)小朋友幫它拼出兩幅畫。24樣的畫來(lái)。了幾個(gè)，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有一樣大小的圖形，怎么辦?3、幼兒操作。三、交流與總結(jié)1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒討論。教師：這張圖是誰(shuí)拼的?用了幾個(gè)什么樣的圖形片?還有誰(shuí)拼這幅圖時(shí)用的材料和他不一樣?2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來(lái)。5、中班美術(shù)活動(dòng)毛豆殼拼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思，能細(xì)心、耐心地創(chuàng)作。活動(dòng)。用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。積木、紐扣等小配件，用于局部點(diǎn)綴。每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板?；顒?dòng)過程：一、播放ppt，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談話交流，激起幼兒的興趣小朋友，圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)豆豆剝出來(lái)的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會(huì)怎么處理豆殼?(幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里;幼兒：奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒：……)師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?二、將兩張范畫進(jìn)行對(duì)比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后提問：這兩個(gè)小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來(lái)拼貼的?找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會(huì)一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來(lái)拼貼?三、教師講解演示，引導(dǎo)幼兒了解制作要點(diǎn)結(jié)合人物作品，幼兒觀察并講解：制作豆殼拼畫首先要設(shè)計(jì)出物體的造型。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)要求：能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出與同伴不同的造型?？梢杂梅e木、紐扣等一些小配件作局部裝飾?？梢杂冒济妗⑼姑婊虬纪菇Y(jié)合的方法進(jìn)行創(chuàng)作。五、評(píng)價(jià)和分享幼兒的作品將作品展示在美工區(qū)，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說說自己最喜歡的作品?；顒?dòng)反思：老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。6、中班數(shù)學(xué)看圖拼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：每種圖形的數(shù)量。21形或正方形)。學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過程及結(jié)果。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。性。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書第一頁(yè)的幾何圖形片。24活動(dòng)過程：(一)學(xué)習(xí)用多個(gè)圖形拼出三角形。想請(qǐng)小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個(gè)大的三角形地墊來(lái)。鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。方法和他(她)不一樣?(二)學(xué)習(xí)看圖拼畫。頁(yè)上，請(qǐng)