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文檔簡介
中班數(shù)學雙雙對對教案反思1、中班數(shù)學雙雙對對教案反思活動設計背景:午睡后,孩子們穿鞋的時候很奇怪,有兩個孩子穿著一雙不一樣的鞋子,這時候我想,孩子們大概是不理解雙的含義吧,為什么不讓孩子多成長一些呢?活動目標理解一雙、一對的概念。學習說雙、對、副等單位量詞。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點活動準備活動過程A教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。B教師:小朋友們,請你們幫老師把物品整理好,好嗎?為什么裙子只有一件,而手套必須是兩件放在一起呢?看一看,小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對的?觀察物品的樣式、圖案、認識一雙一對的基本特征。A教師任意拿出一只手套,引導幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套,引導幼兒觀察其樣式和圖案特征,從而總結出每副手套(每雙襪子,鞋子)的樣式相同,圖案也相同。B教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只,將其組合在一起。教師:這是一雙襪子嗎?為什么?C教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。教師:他們樣式相同,圖案也一樣,他們是一雙鞋子嗎?(不是)為什么?引導幼兒尋找生活中成雙成對的物品。A膝蓋,腿,胳膊等。B請幼兒想一想,說一說,生活中還有什么物品是成雙成對的。操作幼兒用書,并完成練習。教師:看一看圖卡上都有什么東西,吧他們配對成雙,然后在按照提示放入到相應的籃子里。活動反思:在“雙雙對對”活動中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,并能準確的用語言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對于該活動很感興趣,活動中表現(xiàn)的很積極。2、大班數(shù)學活動雙雙對對教案反思一、設計意圖:在生活中,我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚,經常會說出一些笑言?,F(xiàn)在冬天到了,天氣越來越冷,小朋友都戴起了手套,但經常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象,我設計了雙雙對對這個數(shù)學活動,旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義,并能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗。二、活動重難點重點:知道"一雙"、"一對"的含義。難點:能準確將物品進行配對。三、活動目標:初步理解"雙"和"對"的含義。能找出身邊成雙成對的東西。體驗解決問題的快樂。了解多與少的相對性。四、活動準備:手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。五、活動過程:(一)分類游戲,引出"雙"、"對"的概念。1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起?!緦⑹痔?、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經驗進行分類、配對?!?.觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對"的概念。教師:請小朋友仔細觀察分好的東西,說出分類的理由。【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成,理解"雙"、"對"的概念?!拷處煟何覀儼阉麄兘凶?一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】(二)分類游戲,進一步了解"雙"、"對"的含義。1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對,并且說說分類的理由?!具M一步強化幼兒的認知,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】教師小結:原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。(三)找找身邊成雙成對的物品。1.教師:除了老師準備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的。教師小結:原來,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮啊!【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義,也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升?!?四)幼兒動手操作,進一步強化本活動中所學經驗。將它們進行成雙配對。教師展示幼兒操作材料,分組進行操作。幼兒成果展示?!具@一環(huán)節(jié)里,主要是考驗幼兒的動手操作能力,并再次強化幼兒所獲得的經驗,對知識進行鞏固?!拷處熜〗Y:其實在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們人也可以成雙成對,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!(五)結束部分游戲《成雙成對》。六、活動反思:在"雙雙對對"活動中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,并能準確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣,活動中表現(xiàn)的很積極。3、大班數(shù)學雙雙對對教案反思一、設計意圖:在生活中,我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚,經常會說出一些笑言?,F(xiàn)在冬天到了,天氣越來越冷,小朋友都戴起了手套,但經常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象,我設計了雙雙對對這個數(shù)學活動,旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義,并能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗。二、活動重難點:重點:知道"一雙"、"一對"的含義。難點:能準確將物品進行配對。三、活動目標:初步理解"雙"和"對"的含義。能找出身邊成雙成對的東西。體驗解決問題的快樂。發(fā)展目測力、判斷力。引發(fā)幼兒學習的興趣。四、活動準備:手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。五、活動過程:(一)分類游戲,引出"雙"、"對"的概念。1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起?!緦⑹痔住⑿?、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經驗進行分類、配對?!?.觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對"的概念。教師:請小朋友仔細觀察分好的東西,說出分類的理由。【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成,理解"雙"、"對"的概念。】教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"?!鞠蛴變汉唵谓榻B"雙"、"對"的含義及使用條件?!?二)分類游戲,進一步了解"雙"、"對"的含義。1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對,并且說說分類的理由?!具M一步強化幼兒的認知,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法?!拷處熜〗Y:原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。(三)找找身邊成雙成對的物品。1.教師:除了老師準備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的。教師小結:原來,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮啊!【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義,也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升?!?四)幼兒動手操作,進一步強化本活動中所學經驗。將它們進行成雙配對。教師展示幼兒操作材料,分組進行操作。幼兒成果展示?!具@一環(huán)節(jié)里,主要是考驗幼兒的動手操作能力,并再次強化幼兒所獲得的經驗,對知識進行鞏固?!拷處熜〗Y:其實在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們人也可以成雙成對,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!(五)結束部分游戲《成雙成對》。六、活動反思:在"雙雙對對"活動中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,并能準確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣,活動中表現(xiàn)的很積極。4、中班數(shù)學活動教案:《認識數(shù)學6》教案(附教學反思)設計背景為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數(shù)字6.活動目標6.6激發(fā)學習興趣,體會自己動手操作的樂趣。充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力,使幼兒們在探索中學習。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。重點難點重點:認識數(shù)字6,理解6的含義難點:了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關系?;顒訙蕚浣巧?大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);6活動過程一.情景引入:手絹游戲: 回家歌。復習數(shù)字1—5.引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。二.進行部分:出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)認識數(shù)字6.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。6.66順口溜:6小動物住房子,鞏固對數(shù)量6的理解。教師:一間房子只能住一只小動物??煺埶鼈儊碜“?6。為房子貼上門牌號。(123456)游戲 找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。方法:1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡,選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。2.幼兒手持數(shù)字卡,教師出示配對卡片,拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習,教師巡回指導。三.結束部分:四.延伸活動:1—6游戲:奪紅旗方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。教學反思活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況,配合顯得倉促。教師引導說的太多,應多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。5、中班數(shù)學雙雙對對教案反思活動設計背景:午睡后,孩子們穿鞋的時候很奇怪,有兩個孩子穿著一雙不一樣的鞋子,這時候我想,孩子們大概是不理解雙的含義吧,為什么不讓孩子多成長一些呢?活動目標理解一雙、一對的概念。學習說雙、對、副等單位量詞。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點活動準備活動過程A教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。B教師:小朋友們,請你們幫老師把物品整理好,好嗎?為什么裙子只有一件,而手套必須是兩件放在一起呢?看一看,小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對的?觀察物品的樣式、圖案、認識一雙一對的基本特征。A教師任意拿出一只手套,引導幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套,引導幼兒觀察其樣式和圖案特征,從而總結出每副手套(每雙襪子,鞋子)的樣式相同,圖案也相同。B教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只,將其組合在一起。教師:這是一雙襪子嗎?為什么?C教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。教師:他們樣式相同,圖案也一樣,他們是一雙鞋子嗎?(不是)為什么?引導幼兒尋找生活中成雙成對的物品。A膝蓋,腿,胳膊等。B請幼兒想一想,說一說,生活中還有什么物品是成雙成對的。操作幼兒用書,并完成練習。教師:看一看圖卡上都有什么東西,吧他們配對成雙,然后在按照提示放入到相應的籃子里?;顒臃此迹涸凇半p雙對對”活動中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,并能準確的用語言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對于該活動很感興趣,活動中表現(xiàn)的很積極。6、中班數(shù)學對門框教案反思活動目標:讓幼兒區(qū)別長短,寬窄,用比較的方法感知活動準備:區(qū)別長短的紅彩條。寬窄不同的黃彩條活動過程:一.
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