初中語文人教八年級上冊八上語文《橋之美》PPT

奔波于生活的人們眼中的橋之美再別康橋--徐志摩輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。詩人眼中的橋之美

橋之美畫家眼中的橋之美是？吳冠中都江堰市天馬學(xué)校：康曉琴教學(xué)目標(biāo)：

流利有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因；品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言；學(xué)習(xí)從某一個(gè)角度欣賞藝術(shù)作品的方法。學(xué)習(xí)活動一：查預(yù)習(xí)、固基礎(chǔ)1、查作者及背景的了解2、查字音、字形、詞義3、查對文章的了解及概括1、作者名片吳冠中（1919—2010），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。油畫代表作有《長江三峽》、《北國風(fēng)光》、《小鳥天堂》、《黃山松》、《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。1.給加色注音：和諧（）點(diǎn)綴（）煞（）它風(fēng)景孕（）育1)對于美的感受或體會?！?)敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩?！?)停止腳步。——4)相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大?！獂iézhuìshàyùn2.根據(jù)意思寫詞語：美感史詩駐足失之毫厘，差之千里2、查字音字形詞義3、理出課文結(jié)構(gòu)。（查課本的批注）第一部分（第1段）：由橋的話題引出對“橋之美”的評說。第二部分（第2—6段）：從不同的角度引領(lǐng)我們用另一種眼光去欣賞、品味“橋之美”。第三部分（第7段）：點(diǎn)明“橋之美”之所在──“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美!”學(xué)習(xí)活動二：朗讀、賞析文章1、在作者眼里橋美在何處？2、為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？3、聯(lián)系課文說說怎樣來欣賞一副畫？小橋·流水·人家并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是源于橋在不同環(huán)境下的多種多樣的形式作用。烏鎮(zhèn)葦叢中的橋舒朗開闊橋----蘆葦變化之美江南鄉(xiāng)間細(xì)柳飄絲的石橋剛?cè)嵯酀?jì)橋------細(xì)柳飄絲對比之美蒼茫水面上的長橋靈動和諧橋------蒼茫水面和諧之美風(fēng)雨橋安閑自在橋---險(xiǎn)峰、急流映襯之美清明上河圖中的橋鐵索橋竹索橋在這些美麗的圖畫中，橋起到了怎樣的作用呢？每座橋都能構(gòu)成一幅美麗的圖畫嗎？以上所舉的例子說明橋普遍具有的作用是：作者還舉出了“南京長江大橋，錢塘江大橋，成昆路上的橋”，這些是為了說明什么？

從反面說明橋與周圍景物要互相襯托、呼應(yīng)聯(lián)系形象的重疊與交錯(cuò)，與周圍環(huán)境互相襯托、呼應(yīng)，構(gòu)成豐富的畫面。學(xué)習(xí)活動三：美句欣賞1、茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。2、早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！3、無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。4、田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

其實(shí)，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。

早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！

楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比,形成特殊的美感。

“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬稳肆赖拿?，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂”，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要?jiǎng)e的東西來烘托了。

無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。

這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò)；同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個(gè)整體。

田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。比較本文和《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同？本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。他的說明性體現(xiàn)在文中點(diǎn)明在畫家眼中橋美在何處，隨后又舉了一些具體的例子。但是與《中國石拱橋》這種比較規(guī)范的說明文不同的是，在舉例的時(shí)候，作者