初中語文人教八年級(jí)上冊《新建演示文稿》- PPT

李清照(1084-1155)，宋代女詞人，號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，出生于書香門第，婉約詞派代表。通曉金石，和丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的研究，存有《金石錄》，她擅長書、畫，而尤通詩詞。她的詞作獨(dú)步一時(shí)，流傳千古，被譽(yù)為“詞家一大宗”，也有“千古第一才女”的美譽(yù)。棹舟探尋易安心——《如夢令》《一剪梅》《武陵春》群文教學(xué)授課人：楊海燕走進(jìn)群文——感知詞意如夢令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。一剪梅李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。走進(jìn)群文——感知詞意1.反復(fù)誦讀三首詞，疏通詞意。（學(xué)習(xí)步驟：反復(fù)誦讀、結(jié)合注釋，疏通詞意）2.再讀三首詞，找出詞中描寫的景物；說說這些景物描寫構(gòu)成了怎樣的畫面？（學(xué)習(xí)步驟：分小組合作、探究、交流，完成完成閱讀單任務(wù)一中的第二、三項(xiàng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）題目詞作內(nèi)容

描寫的景物

描繪的畫面關(guān)鍵詞寫作時(shí)間寫作背景

表達(dá)的情感《如夢令》《一剪梅》《武陵春》閱讀任務(wù)（一）走進(jìn)群文——感知詞意走進(jìn)群文——比讀知新群詞分析：《如夢令》是李清照早期之作，隨父剛到汴京時(shí)所作。回憶了少女時(shí)代饒有興味的記游往事。這首詞用語簡練，只選取幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，讓人不由想隨她一道荷

叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”。這首詞不事雕琢，富有一種自然之美。《一剪梅》是一首傾訴相思、別愁之苦的詞。這首詞在黃異《花庵詞選》中題作“別愁”，是李清照寫給新婚不久即離家外出的丈夫趙明誠的，她訴說了自已獨(dú)居生活的孤獨(dú)寂寞，急切思念丈夫早日歸來的心情?！段淞甏骸肥窃~人晚年避亂金華孀居期間所作。其時(shí)，丈夫既已病故，作者孑然一身，歷盡亂離之苦，在連天烽火中飄泊流寓，歷盡世路崎嶇和人生坎坷，所以詞情極為悲戚。整首詞寫得極其含蓄委婉，又起伏變化，于“短幅中藏?zé)o數(shù)曲折”。

走進(jìn)群文——比讀知新2.比讀三首詞，把握詩歌的情感基調(diào)，反復(fù)誦讀，看看應(yīng)該以怎樣的情感基調(diào)來誦讀這三首詞？抓關(guān)鍵詞，看看每首詞表達(dá)了什么樣的情感？（學(xué)習(xí)步驟：小組合作、探究、歸納并完成閱讀任務(wù)單最后三項(xiàng)）1.你最喜歡哪一首或那一句？為什么？（學(xué)習(xí)步驟：學(xué)生自主完成，分享）表達(dá)的情感題目詞作內(nèi)容描寫的景物描