初中語文人教八年級下冊《阿西莫夫科普短文兩篇》PPT

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、把握文章內(nèi)容，明確闡述的事理，激發(fā)愛好科學(xué)、主動探索的精神。2、梳理文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系，體會事理說明文的特點。3、理解不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相影響，從而可以發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。阿西莫夫（1920—1992），美國著名科幻小說家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一，曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就“大師獎”，代表作有《基地》《新疆域》等，本文選自《新疆域》。事物說明文，是以事物為具體的說明對象，以使讀者了解和認(rèn)識事物的特征為說明目的，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的說明文。事理說明文，以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說明文。文體知識恐龍無處不有：自由朗讀，思考：1.作者就南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一現(xiàn)象提出了什么問題？2.對于這個問題，作者給出的答案是什么？3.作者由南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的現(xiàn)象最后證明了什么？整體感知：曉事理：自由朗讀，思考：1.作者就南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一現(xiàn)象提出了什么問題？恐龍不適應(yīng)南極的氣候，如何越洋到另一個大陸？2.對于這個問題，作者給出的答案是什么？是大陸在漂移，而不是恐龍在遷移3.作者由南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的現(xiàn)象最后證明了什么？地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動

整體感知：曉事理：默讀7-14段，篩選信息，理清作者是怎樣明自己的假說成立的？1.什么是“泛大陸”？簡述“泛大陸”最后一次分裂的過程。2.對于這個問題，作者給出的答案是什么？3.作者由南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的現(xiàn)象最后證明了什么？研讀課文：明思路

什么是“泛大陸”？

簡述“泛大陸”分離成七大洲的過程。

2．25億年前——完整的泛大陸數(shù)百萬年后——開始顯出破裂的跡象

2億年前——泛大陸分裂成四部分

隨著時間流逝——北美洲與亞歐分開，南美與非洲相離6500萬年以前——大陸完全分開恐龍滅絕泛大陸分裂帶走了恐龍，每個大陸都有了自己的恐龍?？铸垷o處不有地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動研讀課文：明思路發(fā)現(xiàn)問題尋找答案提出假說得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐龍并不適應(yīng)南極的氣候“恐龍無處不有”是支持地殼在進(jìn)行緩慢但有不可抗拒的運動新的有力證據(jù)。（說明順序：邏輯順序）它們是如何越過大洋到另一個大陸去的？是大陸在漂移，而不是恐龍在遷移——提出“板塊構(gòu)造”理論用已有的知識推理驗證：“泛大陸”分裂帶走恐龍，恐龍無處不有提出問題恐龍滅亡之迷？被壓扁的沙子自主學(xué)習(xí)《被壓扁的沙子》，完成下表：發(fā)現(xiàn)問題(現(xiàn)象)提出問題尋找答案提出假說用已有知識推理驗證得出結(jié)論自主學(xué)習(xí)《被壓扁的沙子》，完成下表：發(fā)現(xiàn)問題(現(xiàn)象)6500萬年前的地層發(fā)現(xiàn)銥提出問題恐龍為何滅絕？尋找答案提出假說撞擊說

火山說用已有知識推理驗證沙子在超高壓下會變成斯石英，斯石英在高溫下將變?yōu)槠胀ㄉ匙幼矒舢a(chǎn)生巨大壓力形成斯石英火山爆發(fā)攜帶的斯石英會變回沙子6500萬年前（恐龍滅絕的年代）的地層發(fā)現(xiàn)斯石英——被壓扁的沙子。得出結(jié)論恐龍滅絕的原因是撞擊這篇文章中作者的看法是什么？“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊?！薄侗粔罕獾纳匙印逢U述的事理（說明對象）是：恐龍滅絕的原因

6500萬年前的一天，恐龍們還在地球樂園中無憂無慮地嬉戲，覓食。

突然天空中出現(xiàn)了一道剌眼的白光，一顆直徑10公里相當(dāng)于一座中等城市般大的巨石從天而降。那是一顆小行星，它以每秒40公里的速度一頭撞進(jìn)大海，在海底撞出一個巨大的深坑，海水被迅速氣化，蒸氣向高空噴射達(dá)數(shù)萬米，隨即掀起的海嘯高達(dá)5公里，并以極快的速度擴(kuò)散。

恐龍們驚慌失措，爭相逃命。可撞擊激起的灰塵布滿了天空。一時間暗無天日，氣溫驟降，大雨滂沱。在以后的數(shù)月乃至數(shù)年里，天空依然塵煙翻滾，烏云密布，地球因終年不見陽光而進(jìn)入低溫中，蒼茫大地一時間沉寂無聲。

大量恐龍因寒冷而聚集取暖，但任免不了被凍死、餓死的厄運。

山洪暴發(fā)，泥石流將恐龍卷走并埋葬起來?？铸垥r代就這樣結(jié)束了。生物學(xué)考古學(xué)（恐龍）——地質(zhì)學(xué)（板塊理論）兩篇短文說明的對象涉及哪些學(xué)科？從中我們可以明白一個什么道理？不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?；瘜W(xué)、天文學(xué)、地