學(xué)生干部執(zhí)行力培訓(xùn) 課件

學(xué)生干部執(zhí)行力培訓(xùn)主講：院學(xué)生會副主席周宇安二〇一三年十一月二十六日學(xué)生干部執(zhí)行力培訓(xùn)主講：院學(xué)生會副主席二〇一三年十一月二十六1培訓(xùn)大綱學(xué)生干部的執(zhí)行力2如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力4執(zhí)行力具體案例分析33關(guān)于執(zhí)行力的介紹31培訓(xùn)大綱學(xué)生干部的執(zhí)行力2如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力4執(zhí)行力具2一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹3一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（一）執(zhí)行力的定義

執(zhí)行力就是管理者為有效利用資源，按質(zhì)按量達成目標(biāo)而具有的計劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（一）執(zhí)行力的定義4（二）執(zhí)行力的特點

高效性創(chuàng)新性目的性紀(jì)律性責(zé)任心五大特點一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（二）執(zhí)行力的特點高效性創(chuàng)新性目的性紀(jì)律性責(zé)任心五大特點一、5一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（三）執(zhí)行力的內(nèi)涵

執(zhí)行力包含對完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，和完成任務(wù)的程度。對個人而言：執(zhí)行力體現(xiàn)其辦事能力對團隊而言：執(zhí)行力體現(xiàn)其戰(zhàn)斗力對組織而言：執(zhí)行力體現(xiàn)其競爭力和發(fā)展能力一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（三）執(zhí)行力的內(nèi)涵對個人而言：執(zhí)行力體現(xiàn)6一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（四）執(zhí)行力的重要性

成功=決策（30%）+執(zhí)行（70%）“沒有執(zhí)行，一切等于0”一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（四）執(zhí)行力的重要性“沒有執(zhí)行，一切等于7二、學(xué)生干部的執(zhí)行力二、學(xué)生干部的執(zhí)行力8二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（一）學(xué)生干部執(zhí)行力的定義

學(xué)生干部為實現(xiàn)團學(xué)工作目標(biāo)，完成團學(xué)工作任務(wù)的能力。二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（一）學(xué)生干部執(zhí)行力的定義9二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（二）學(xué)生干部執(zhí)行力的基本要素

目標(biāo)明確組織完善制度健全計劃合理督導(dǎo)到位考核落實二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（二）學(xué)生干部執(zhí)行力的基本要素目標(biāo)明確10二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（三）學(xué)生干部執(zhí)行力強的特點

1.自主意識強，注重細節(jié)2.為人誠信，敢于負責(zé)3.善于分析、判斷，應(yīng)變能力強4.樂于學(xué)習(xí)，追求新知，具有創(chuàng)意5.對工作投入度高，有韌性6.有團隊精神，人際關(guān)系良好二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（三）學(xué)生干部執(zhí)行力強的特點1.自主意識11三、執(zhí)行力具體案例分析三、執(zhí)行力具體案例分析12案例一、買復(fù)印紙的困境

學(xué)生會常委布置任務(wù)給生活部一名理事去買復(fù)印紙。該理事就去了，買了三張復(fù)印紙回來。常委很生氣，三張復(fù)印紙，怎么夠，我至少要三摞。該理事吸取第一天的教訓(xùn)，第二天就去買了三摞復(fù)印紙回來。常委一看，又責(zé)罵道：“你怎么買了張三牌的，我要的是李四牌的。”該理事過了幾天，買了三摞李四牌的復(fù)印紙回來，常委忍不住罵道:怎么買了一個星期，才買好？理事回：你又沒有說什么時候要。就買復(fù)印紙，理事跑了三趟，常委氣了三次。常委會搖頭嘆道，理事執(zhí)行力太差了！理事心里會說，常委能力欠缺，連個任務(wù)都交待不清楚，只會支使下屬白忙活！

案例一、買復(fù)印紙的困境13案例一、買復(fù)印紙的困境

點評：

有效地溝通，必須要做到雙向溝通，無論在常委與常委之間、常委與理事之間、理事與理事之間，甚至在與其他各級學(xué)生組織之間的溝通都應(yīng)該如此。案例一、買復(fù)印紙的困境14案例二、執(zhí)行力的木桶效應(yīng)

一個儲滿水的木桶，只要抽掉一塊木條，木桶里就沒水了；假如木桶的頂端參差不齊，那么水只能在頂端的最低部分。用這種效應(yīng)來看學(xué)生會也是如此。學(xué)生會不是靠一個人、一種資源就能“長治久安”的，而是這個學(xué)生會的每一位成員都要“精”。因為從某種角度上來看，人是一種替代品，假如每個人的能力、素質(zhì)都相當(dāng)強，其整體的替代性就小，核心的人力資本在相對量上將取得優(yōu)勢！如果學(xué)生會中的成員能力、素質(zhì)差距很大，那么在執(zhí)行一個任務(wù)，開展一次活動中，很有可能因為一個人的疏忽或者失誤而導(dǎo)致整個任務(wù)或活動的失敗。

案例二、執(zhí)行力的木桶效應(yīng)15案例二、執(zhí)行力的木桶效應(yīng)

點評：

個體在團隊（組織）中是非常重要的，執(zhí)行的結(jié)果取決于執(zhí)行力最差的成員，因此必須要不斷增強每一位成員的素質(zhì)。案例二、執(zhí)行力的木桶效應(yīng)16四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力四、如何提高學(xué)生干部17四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高學(xué)生干部執(zhí)行力強的四種方式

抓住一個重點提高兩種能力把握三個要素健全四項機制四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高學(xué)生干部執(zhí)行力強的四種方式18四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

抓住一個重點：

強化責(zé)任四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力抓住一個重點：強化責(zé)任19四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

抓住一個重點：

強化責(zé)任責(zé)任心=努力+認真+細致+公正+熱愛+堅持四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力抓住一個重點：強化責(zé)任責(zé)任心=20四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

抓住一個重點：

強化責(zé)任責(zé)任，影響執(zhí)行力沒有責(zé)任感，就不會承擔(dān)責(zé)任沒有責(zé)任感，就沒有工作效率沒有責(zé)任感，就不會取得成績沒有責(zé)任感，就缺乏做事智慧沒有責(zé)任感，就缺少不竭動力四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力抓住一個重點：強化責(zé)任責(zé)任，影21四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

提高兩種能力：

管人的能力、管事的能力四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高兩種能力：管人的能力、管事22四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

提高兩種能力：

管人能力、管事能力管人的方法=崗位+目標(biāo)+任務(wù)+責(zé)任+激勵管事的方法=制度+計劃+執(zhí)行+檢查+調(diào)整四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高兩種能力：管人能力、管事能23四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

把握三個要素：

學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力把握三個要素：學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、24四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

把握三個能力：

學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力（一）學(xué)習(xí)力所謂學(xué)習(xí)力是指一個人或一個組織學(xué)習(xí)的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)力是把知識資源轉(zhuǎn)化為知識資本的能力，學(xué)習(xí)能力還包含總結(jié)能力。四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力把握三個能力：學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、25四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

把握三個能力：

學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力（二）創(chuàng)造力所謂創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力把握三個能力：學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、26四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

把握三個能力：

學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力（三）影響力

所謂影響力，一般認為指的是用一種為他人所樂于接受的方式，改變他人的思想和行動的能力。構(gòu)成影響力的基礎(chǔ)有兩個，一是職位權(quán)力；二是個人魅力。四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力把握三個能力：學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、27四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

健全四項機制：

決策機制實施機制督導(dǎo)機制激勵約束機制四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力健全四項機制：決策機制實施28四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

健全四項機制：

決策機制實施機制督導(dǎo)機制激勵約束機制（一）健全決策機制，提高執(zhí)行水平規(guī)范決策程序，強化決策責(zé)任，確保決策有效。既體現(xiàn)時代感，又富于創(chuàng)造性。四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力健全四項機制：決策機制實施29四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

健全四項機制：

決策機制實施機制督導(dǎo)機制激勵約束機制（二）健全實施機制，提高責(zé)任意識執(zhí)行中要明確任務(wù)，分清責(zé)任；實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，落實全員責(zé)任制；將任務(wù)細化、分解，逐級落實。四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力健全四項機制：決策機制實施30四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

健全四項機制：

決策機制實施機制督導(dǎo)機制激勵約束機制（三）健全督導(dǎo)機制，提高執(zhí)行效率建立老師、常委（委員）、理事參與的多級督查機制；定期督查調(diào)度，及時了解工作進展，加強工作指導(dǎo)。四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力健全四項機制：決策機制實施31四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

健全四項機制：

決策機制實施機制督導(dǎo)機制激勵約束機制（四）健全激勵約束機制，嚴肅執(zhí)行紀(jì)律

堅持獎優(yōu)罰劣，考核兌現(xiàn)；及時追查相關(guān)責(zé)任。四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力健全四項機制：決策機制實施32ThankYou!ThankYou!33學(xué)生干部執(zhí)行力培訓(xùn)主講：院學(xué)生會副主席周宇安二〇一三年十一月二十六日學(xué)生干部執(zhí)行力培訓(xùn)主講：院學(xué)生會副主席二〇一三年十一月二十六34培訓(xùn)大綱學(xué)生干部的執(zhí)行力2如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力4執(zhí)行力具體案例分析33關(guān)于執(zhí)行力的介紹31培訓(xùn)大綱學(xué)生干部的執(zhí)行力2如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力4執(zhí)行力具35一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹36一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（一）執(zhí)行力的定義

執(zhí)行力就是管理者為有效利用資源，按質(zhì)按量達成目標(biāo)而具有的計劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（一）執(zhí)行力的定義37（二）執(zhí)行力的特點

高效性創(chuàng)新性目的性紀(jì)律性責(zé)任心五大特點一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（二）執(zhí)行力的特點高效性創(chuàng)新性目的性紀(jì)律性責(zé)任心五大特點一、38一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（三）執(zhí)行力的內(nèi)涵

執(zhí)行力包含對完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，和完成任務(wù)的程度。對個人而言：執(zhí)行力體現(xiàn)其辦事能力對團隊而言：執(zhí)行力體現(xiàn)其戰(zhàn)斗力對組織而言：執(zhí)行力體現(xiàn)其競爭力和發(fā)展能力一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（三）執(zhí)行力的內(nèi)涵對個人而言：執(zhí)行力體現(xiàn)39一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（四）執(zhí)行力的重要性

成功=決策（30%）+執(zhí)行（70%）“沒有執(zhí)行，一切等于0”一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹（四）執(zhí)行力的重要性“沒有執(zhí)行，一切等于40二、學(xué)生干部的執(zhí)行力二、學(xué)生干部的執(zhí)行力41二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（一）學(xué)生干部執(zhí)行力的定義

學(xué)生干部為實現(xiàn)團學(xué)工作目標(biāo)，完成團學(xué)工作任務(wù)的能力。二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（一）學(xué)生干部執(zhí)行力的定義42二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（二）學(xué)生干部執(zhí)行力的基本要素

目標(biāo)明確組織完善制度健全計劃合理督導(dǎo)到位考核落實二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（二）學(xué)生干部執(zhí)行力的基本要素目標(biāo)明確43二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（三）學(xué)生干部執(zhí)行力強的特點

1.自主意識強，注重細節(jié)2.為人誠信，敢于負責(zé)3.善于分析、判斷，應(yīng)變能力強4.樂于學(xué)習(xí)，追求新知，具有創(chuàng)意5.對工作投入度高，有韌性6.有團隊精神，人際關(guān)系良好二、學(xué)生干部的執(zhí)行力（三）學(xué)生干部執(zhí)行力強的特點1.自主意識44三、執(zhí)行力具體案例分析三、執(zhí)行力具體案例分析45案例一、買復(fù)印紙的困境

學(xué)生會常委布置任務(wù)給生活部一名理事去買復(fù)印紙。該理事就去了，買了三張復(fù)印紙回來。常委很生氣，三張復(fù)印紙，怎么夠，我至少要三摞。該理事吸取第一天的教訓(xùn)，第二天就去買了三摞復(fù)印紙回來。常委一看，又責(zé)罵道：“你怎么買了張三牌的，我要的是李四牌的?！痹摾硎逻^了幾天，買了三摞李四牌的復(fù)印紙回來，常委忍不住罵道:怎么買了一個星期，才買好？理事回：你又沒有說什么時候要。就買復(fù)印紙，理事跑了三趟，常委氣了三次。常委會搖頭嘆道，理事執(zhí)行力太差了！理事心里會說，常委能力欠缺，連個任務(wù)都交待不清楚，只會支使下屬白忙活！

案例一、買復(fù)印紙的困境46案例一、買復(fù)印紙的困境

點評：

有效地溝通，必須要做到雙向溝通，無論在常委與常委之間、常委與理事之間、理事與理事之間，甚至在與其他各級學(xué)生組織之間的溝通都應(yīng)該如此。案例一、買復(fù)印紙的困境47案例二、執(zhí)行力的木桶效應(yīng)

一個儲滿水的木桶，只要抽掉一塊木條，木桶里就沒水了；假如木桶的頂端參差不齊，那么水只能在頂端的最低部分。用這種效應(yīng)來看學(xué)生會也是如此。學(xué)生會不是靠一個人、一種資源就能“長治久安”的，而是這個學(xué)生會的每一位成員都要“精”。因為從某種角度上來看，人是一種替代品，假如每個人的能力、素質(zhì)都相當(dāng)強，其整體的替代性就小，核心的人力資本在相對量上將取得優(yōu)勢！如果學(xué)生會中的成員能力、素質(zhì)差距很大，那么在執(zhí)行一個任務(wù)，開展一次活動中，很有可能因為一個人的疏忽或者失誤而導(dǎo)致整個任務(wù)或活動的失敗。

案例二、執(zhí)行力的木桶效應(yīng)48案例二、執(zhí)行力的木桶效應(yīng)

點評：

個體在團隊（組織）中是非常重要的，執(zhí)行的結(jié)果取決于執(zhí)行力最差的成員，因此必須要不斷增強每一位成員的素質(zhì)。案例二、執(zhí)行力的木桶效應(yīng)49四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力四、如何提高學(xué)生干部50四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高學(xué)生干部執(zhí)行力強的四種方式

抓住一個重點提高兩種能力把握三個要素健全四項機制四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高學(xué)生干部執(zhí)行力強的四種方式51四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

抓住一個重點：

強化責(zé)任四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力抓住一個重點：強化責(zé)任52四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

抓住一個重點：

強化責(zé)任責(zé)任心=努力+認真+細致+公正+熱愛+堅持四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力抓住一個重點：強化責(zé)任責(zé)任心=53四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

抓住一個重點：

強化責(zé)任責(zé)任，影響執(zhí)行力沒有責(zé)任感，就不會承擔(dān)責(zé)任沒有責(zé)任感，就沒有工作效率沒有責(zé)任感，就不會取得成績沒有責(zé)任感，就缺乏做事智慧沒有責(zé)任感，就缺少不竭動力四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力抓住一個重點：強化責(zé)任責(zé)任，影54四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

提高兩種能力：

管人的能力、管事的能力四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高兩種能力：管人的能力、管事55四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

提高兩種能力：

管人能力、管事能力管人的方法=崗位+目標(biāo)+任務(wù)+責(zé)任+激勵管事的方法=制度+計劃+執(zhí)行+檢查+調(diào)整四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高兩種能力：管人能力、管事能56四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

把握三個要素：

學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力把握三個要素：學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、57四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

把握三個能力：

學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力（一）學(xué)習(xí)力所謂學(xué)習(xí)力是指一個人或一個組織學(xué)習(xí)的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)力是把知識資源轉(zhuǎn)化為知識資本的能力，學(xué)習(xí)能力還包含總結(jié)能力。四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力把握三個能力：學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、58四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

把握三個能力：

學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力（二）創(chuàng)造力所謂創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力把握三個能力：學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、59四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

把握三個能力：

學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力（三）影響力

所謂影響力，一般認為指的是用一種為他人所樂于接受的方式，改變他人的思想和行動的能力。構(gòu)成影響力的基礎(chǔ)有兩個，一是職位權(quán)力