如何提高初三英語復(fù)習(xí)效率

如何提高初三英語復(fù)習(xí)效率如何提高初三英語復(fù)習(xí)效率如何提高初三英語復(fù)習(xí)效率資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月如何提高初三英語復(fù)習(xí)效率版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：如何提高初三英語復(fù)習(xí)效率一年一度的中考牽動(dòng)著無數(shù)老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的心，畢業(yè)班的教學(xué)尤為重要。如何提高畢業(yè)班的復(fù)習(xí)效果？這既是個(gè)古老的話題，又是個(gè)常青的話題。要搞好初三英語總復(fù)習(xí)，使學(xué)生能牢固掌握所學(xué)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用，就不能只是停留在對(duì)所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)上，而應(yīng)針對(duì)考點(diǎn)、教材的重點(diǎn)、學(xué)生的難點(diǎn)、特別是平時(shí)學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生自己置疑、釋疑，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，打破老師滿堂灌的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的模式，培養(yǎng)學(xué)生的理解運(yùn)用、分析綜合能力，使其在實(shí)踐中掌握語言現(xiàn)象和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能收到良好的復(fù)習(xí)效果。要在短時(shí)間搞好初三英語總復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果主要從以下幾方面入手：一、要有計(jì)劃性

英語教學(xué)內(nèi)容繁多，知識(shí)點(diǎn)、語言點(diǎn)分散，復(fù)習(xí)時(shí)間短暫無形之中增加了師生雙方的精神負(fù)擔(dān)和備考?jí)毫?。作為教師一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)考試大綱，分析命題方向，制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到有的放失，切忌隨意性和盲目性，這樣才能是復(fù)習(xí)課有良好的收效。二、要有針對(duì)性

復(fù)習(xí)并非要求面面俱到，各個(gè)方面，各個(gè)細(xì)節(jié)都作深入講解；而應(yīng)針對(duì)考點(diǎn)，教材的重點(diǎn)，分析了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別是對(duì)學(xué)生平時(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，要加大復(fù)習(xí)力度。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)信息的收集，注意中考動(dòng)向。讓學(xué)生做一定數(shù)量具有代表性的綜合練習(xí)或模擬試卷，學(xué)生的知識(shí)得到融會(huì)貫通，全面檢測(cè)。三、要有綜合性

在復(fù)習(xí)中，對(duì)每個(gè)語言點(diǎn)，一定要進(jìn)行橫向或縱向綜合，是學(xué)生在腦海中，對(duì)這個(gè)語言點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有一個(gè)全面的整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也可培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣；在復(fù)習(xí)中，全面、整體地對(duì)語言知識(shí)進(jìn)行綜合分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中思索，在思索中提高，在提高中運(yùn)用，也有利于復(fù)習(xí)效果。四、要有歸納性

復(fù)習(xí)中，一定要讓學(xué)生對(duì)已獲得的知識(shí)進(jìn)行歸納，使之在大腦中形成知識(shí)結(jié)構(gòu)與框架，這樣既便于記憶，也可加深對(duì)知識(shí)的理解，特別是對(duì)一些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如八種時(shí)態(tài)的用法，使役動(dòng)詞帶省的不定式to作賓補(bǔ)的用法等，可進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用。五、要有創(chuàng)造性

復(fù)習(xí)的目的不單單只是為了應(yīng)對(duì)考試取得高分，更重要的是在復(fù)習(xí)的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生一種尋找規(guī)律、掌握方法、解決問題的能力，要開啟學(xué)生的智慧，使其能觸類旁通，在鞏固知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。因此在復(fù)習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生成為課堂主體，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)參與性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在教師的點(diǎn)撥和啟發(fā)下，自己解決問題，充分發(fā)掘其潛力和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谟^察比較、分析綜合中有目的思考、學(xué)習(xí)，通過方法和規(guī)律的掌握，更進(jìn)一步地開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，并且運(yùn)用于實(shí)踐。因此，要使學(xué)習(xí)具有創(chuàng)造性，首先教師要精心準(zhǔn)備，使語言知識(shí)的傳授具有創(chuàng)造性，能給學(xué)生以啟迪，能活躍學(xué)生的思維；其次，教師更要善于誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性，使其能突破常規(guī)思維方式，積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。我們進(jìn)行復(fù)習(xí)的路子具體如下：首先強(qiáng)調(diào)：要依綱據(jù)本，加強(qiáng)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，共同提高。近幾年中考命題難度基本控制在1∶8∶1的比例上，來自課本或從課本中變化而來的題占了相當(dāng)大的比例，即使是難度較大的中、高檔題也是以相應(yīng)的課本知識(shí)為載體。因此，一定要重視課本，重視雙基，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。只要課本弄懂，基礎(chǔ)打扎實(shí)了，可“以不變應(yīng)萬變”。因此，在第一遍的復(fù)習(xí)中，一定要把重要的基礎(chǔ)知識(shí)先過關(guān)。如果時(shí)間不夠，寧可少復(fù)習(xí)一輪。經(jīng)過這樣的復(fù)習(xí)，不但能夠確保尖子生得高分，而且中等生及后進(jìn)生也能得到基本分。我們的復(fù)習(xí)分為五個(gè)階段：第一階段為教材跟蹤復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：（時(shí)間是一月到三月底。）以每課每單元為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，每課都有老師依據(jù)課本所出的挖空練習(xí)：如：重點(diǎn)單詞，詞組，句子等。一課一課的壘實(shí)基礎(chǔ)，每單元后都要有按中考題型出的測(cè)試題。通過這樣的練習(xí)，使優(yōu)中差生都有不同程度的提高。（尤其是中差生：這個(gè)階段是個(gè)關(guān)鍵的階段，大家不要小瞧，最終成績(jī)的取得與這一部分息息相關(guān)。老師課堂上要用簡(jiǎn)潔的語言，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納、對(duì)比、總結(jié)，使學(xué)生一目了然。樹立學(xué)生復(fù)習(xí)的主體”的意識(shí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑；主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉。復(fù)習(xí)課的流程是：（1）師生交流；（2）聽寫上課主要詞組和重點(diǎn)句子；（3）利用“任務(wù)型”教學(xué)手段對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組布置討論的內(nèi)容；（4）幾分鐘討論后，各小組派代表上講臺(tái)向全班學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)他們掌握的情況，這時(shí)其他學(xué)生也可以補(bǔ)充；（5）匯報(bào)完后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，指出錯(cuò)誤；（6）講評(píng)上節(jié)布置的作業(yè)或當(dāng)堂對(duì)以上學(xué)生所講的內(nèi)容進(jìn)行操練。（7）布置預(yù)習(xí)作業(yè)。語法知識(shí)是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識(shí)可以正確理解和運(yùn)用句子，而通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對(duì)語法的復(fù)習(xí)。有了正確的語法知識(shí)，才能寫出合乎語法的表達(dá)方式。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。第二階段為專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段。（四月份一個(gè)月）首先選擇兩本適合學(xué)生水平、符合河北省中考要求的書。其一是含講解的課上老師和學(xué)生共用的（其中也含當(dāng)堂的相應(yīng)練習(xí)），另一本是課下用的配套練習(xí)，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行鞏固。這些練習(xí)可能都有欠缺，如果老師認(rèn)為不到位，可是適當(dāng)老師去出一些符合學(xué)生水平的練習(xí)題?？偟膩碚f是按名詞、動(dòng)詞等詞性，句型句式等語法項(xiàng)目進(jìn)行分類。這些東西在串課本時(shí)，我們都涉及到了，但是這次走專項(xiàng)時(shí)仍然要認(rèn)真再過一便。主要是使學(xué)生更加牢固、扎實(shí)，更加全面的掌握這些知識(shí)。以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，基本上為針對(duì)中考題型的專項(xiàng)練習(xí)，這不僅能讓學(xué)生熟悉題型，且學(xué)會(huì)解題方法及注意事項(xiàng)，各知識(shí)及語言點(diǎn)也將得到進(jìn)一步歸納和總結(jié)。第二階段復(fù)習(xí)最后應(yīng)加強(qiáng)信息的收集，注意中考動(dòng)向。第三階段為綜合復(fù)習(xí)階段。（五月份）以中考題型為主線。中考題型專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。每種題型下按解題技巧和復(fù)習(xí)效果評(píng)估來訓(xùn)練和指導(dǎo)。精選一些成套的中考試題（一定要有老師自己出的題，無論如何一定要有實(shí)效性）有重點(diǎn)的對(duì)試題進(jìn)行講解。發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不好的地方要不厭其煩的講解，堅(jiān)持每周以年級(jí)為單位正規(guī)考一次，目的是縱向和橫向的進(jìn)行比較，找出問題，讓下周的復(fù)習(xí)有的放矢的進(jìn)行。對(duì)中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)閱讀理解、完形填空、首字母的填空、句子改寫、完成句子書面表達(dá)等重難點(diǎn)等題型進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。并進(jìn)行答題思路的指導(dǎo)，發(fā)展他們的思維。指導(dǎo)學(xué)生如何寫好“書面表達(dá)”指導(dǎo)他們運(yùn)用“審，編，寫和查”四字方針訓(xùn)練“書面表達(dá)”。做好補(bǔ)差工作。復(fù)習(xí)期間，根據(jù)學(xué)生不同情況幫助他們找出名自的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)后期，采取人盯人辦法，一方面進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)；另一方面認(rèn)真批改他們的練習(xí)和試卷，分析他們的錯(cuò)誤原因，幫助他們寫出正確答案。第四階段為考前模擬階段。帶有導(dǎo)向性的精選題，仿真模擬卷，帶領(lǐng)考生進(jìn)行中考的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，為參加中考的學(xué)生提供成功的經(jīng)驗(yàn)及失敗的教訓(xùn)。讓學(xué)生做一定數(shù)量具有代表性的綜合練習(xí)或模擬試卷，學(xué)生的知識(shí)得到融會(huì)貫通，全面檢測(cè)，從而處于極佳的考前備戰(zhàn)狀態(tài)。（也是一天一套題要有選擇的重難低點(diǎn)的講解。直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。無論哪個(gè)階段的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)普遍的有共性的問題，老師要重新講解，重新練習(xí)，個(gè)別現(xiàn)象要個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，（一般采用課上或課下相結(jié)合的方法）老師一定要作到心中有數(shù)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的程度作到了如指掌。第五階段查漏補(bǔ)缺階段。（一）新題型的專練（如去年的連詞成句）（都是自己的老師精選一些題去練習(xí)）（二）作文的再練。壓幾篇作文。印各種題材和體裁的范文讓學(xué)生去背誦。（在復(fù)習(xí)過程中，每個(gè)階段都有范文讓學(xué)生去背去練）（三）（詞匯重點(diǎn)練）壓一些詞和詞組的配套練習(xí)（均是各個(gè)老師根據(jù)近兩年的中考題、題型分別去壓），并給學(xué)生印發(fā)下去?？记拔覀冇钟“l(fā)了一張重點(diǎn)詞和詞組的專練，讓學(xué)生去背。（四）閱讀最后一篇的重點(diǎn)練習(xí)。一定要反復(fù)給學(xué)生給閱讀的方法：中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查學(xué)生閱讀能力的題型。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)采取以下幾步：1、略讀，了解文章大意。2、帶著問題，不原文中尋找答案。3、對(duì)疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。4、再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。還有獨(dú)立的一大塊是聽力訓(xùn)練：聽力是從初一開始。天天要聽課本錄音。每單元測(cè)試要有測(cè)試錄音。初三第一學(xué)期至少聽一次按中考題型的聽力測(cè)試。第二學(xué)期從一開學(xué)就要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。課上抓空聽。每節(jié)可都可以穿插進(jìn)行。如有時(shí)間可以專門拿出點(diǎn)時(shí)間來練習(xí)。每隔幾天都要進(jìn)行正規(guī)的測(cè)試。讓學(xué)生對(duì)自己的聽力水平有個(gè)橫向的比較。同時(shí)加強(qiáng)聽力方法的指導(dǎo)：考前的兩天要反復(fù)聽兩遍上一年的中考題，讓學(xué)生熟悉中考聽力的語速，讀