初中英語課改計劃

初中英語課改計劃初中英語課改計劃初中英語課改計劃資料僅供參考文件編號：2022年4月初中英語課改計劃版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：初中英語課改計劃

根據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》，英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又著重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和模式，為此，我們提出了這一課題。一、課改的目的：通過實(shí)驗(yàn)，解決目前初中英語課堂教學(xué)中大班上課，學(xué)生課堂上實(shí)踐機(jī)會太少的問題，尋找一種能提高英語課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時，希望通過實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)那些英語成績較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量緩和學(xué)生英語成績兩極分化嚴(yán)重的狀況。二、課改計劃：1、課堂教學(xué)（1）英語合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上，強(qiáng)調(diào)以班級授課為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)小組為基本活動形式；（2）在教學(xué)目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)的認(rèn)識，情意和技能的均衡；（3）在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動；（4）在教學(xué)評價上，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評價，不求人人成功，但求人人參與、人人進(jìn)步。2、課改作業(yè)：改變傳統(tǒng)的模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，如：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展思維，編寫對話，并此作業(yè)給學(xué)生在書面上以正確評價。3、第二課堂活動：根據(jù)新課改精神和各年段不同的特點(diǎn)，確定英語第二課堂活動計劃，此活動可以幫助學(xué)生深入理解和鞏固課堂上所學(xué)的知識，通過課外的語言實(shí)踐，增加練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。三、課改的具體措施：1、劃分合作學(xué)習(xí)小組：將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、能力等方面的差異平均分成若干個四人小組，小組內(nèi)成員有一定差異，但具有互補(bǔ)性，學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平學(xué)生組成的，各小組之間的整體水平基本相同，便于各小組公平競爭。2、制訂合作學(xué)習(xí)的評價方式和內(nèi)容：對于在課堂上積極回答問題的，積極參與課堂表演、作業(yè)認(rèn)真、測驗(yàn)成績有進(jìn)步、課堂上積極動腦提出一些有代表性問題的學(xué)生都給予小組加分鼓勵。對于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，不參與小組活動，不遵守小組活動規(guī)則的學(xué)生給予小組扣分。該成績將作為為期末總評成績的依據(jù)，占總評成績的百分二十。3、合作教學(xué)的動作機(jī)制與方式：合作教學(xué)在動作機(jī)制上強(qiáng)調(diào)合作、競爭和個體行為的兼容并存，在此過程中強(qiáng)調(diào)師生合作、學(xué)生合作。A、師生合作。師生合作主要是指課堂上師生合作教學(xué)活動，其基本流程是：（1）能力形成訓(xùn)練。這是每堂課必做的練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力，主要以口頭小演講為主，要求學(xué)生要在課前以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。（2）集體呈現(xiàn)。即授課過程。采用合適的教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生要在課前預(yù)習(xí)新課，并以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論，課堂上請學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納所學(xué)內(nèi)容，教師給予補(bǔ)充講解。（3）小組合作學(xué)習(xí)活動。學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)詞匯、操練對話、模擬表演、課堂回答來掌握新知識，教師應(yīng)精心設(shè)計適合學(xué)生進(jìn)行知識和信息交流的小組交際活動，如：角色表演、信息溝通、做游戲、討論、采訪等，以此引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)語言知識的能力。（4）組際競爭。學(xué)生完成小組活動后，就要展示一番，教師應(yīng)盡量鼓勵學(xué)生在自己能力許可的范圍內(nèi)超越教師所呈現(xiàn)的語言，有創(chuàng)意地豐富小組內(nèi)的交際活動。（5）評價。根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)和課堂表現(xiàn)計算各個小組得分。B、學(xué)生合作。它主要分為課內(nèi)合作和課外合作。（1）課內(nèi)合作：主要是以小組為單位操練所學(xué)知識，回答或搶答教師的問題，幫助組內(nèi)成員掌握所學(xué)的知識，完成小組交際活動，使本組在課堂上能夠取得好成績。（2）課外合作，主要是以小組為單位進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)和互相檢查，進(jìn)行新課的預(yù)習(xí)和討論。這種機(jī)制的運(yùn)用，將使學(xué)生在課堂上運(yùn)用所學(xué)英語知識的機(jī)會增加，并將促進(jìn)后進(jìn)生積極參與課堂活動。4、課改作業(yè)：改變傳統(tǒng)作業(yè)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并就此作出正確評價。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況打出等級ABCD，并且寫出簡短評語，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語，不但讓學(xué)生認(rèn)識到自身作業(yè)的價值，而且還能起到促進(jìn)，鼓勵作用，使他們真正看到取得的成績，存在的缺點(diǎn)和努力的方向。如：對差生的作業(yè)要批評，但更多的是鼓勵寄語，對中等生的作業(yè)要肯定，表揚(yáng)又要督促，還要提出希望，對優(yōu)等生的作業(yè)要表揚(yáng)，但要向他們提出更高要求。5、第二課堂活動：1）、初一以入門為主，側(cè)重于入門教學(xué)的集中識詞，口語突破以倆倆對話為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力并養(yǎng)成開口講英語的習(xí)慣，以書寫競賽，單詞競賽，英語歌曲競賽，表演課本劇，英語小報制作等活動方式為主。2）、初二以課本整體教學(xué)為主，進(jìn)行相應(yīng)的語法集中探索、歸納、總結(jié)，對單詞進(jìn)行科學(xué)的多次循環(huán)反復(fù)達(dá)到到強(qiáng)化，記憶的效果。以聽力競賽、講故事比賽、語法競賽、課本劇表演形式