第十四課、紅軍長征備課

第十四課、《紅軍長征》課時(shí)1課時(shí)體會(huì)紅軍長征的革命英雄主義精神紅軍第五次反“圍剿”失利和長征初期瀕臨絕境的原因1、紅軍為什么要進(jìn)行長征?21、紅軍為什么要進(jìn)行長征?2、你認(rèn)為在紅軍長征途中，起著生死攸關(guān)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的事件是什么？說說你的理由。3、3、學(xué)校決定組織一次“重走長征路”的活動(dòng)，請你通過4、4、“苦不苦，想想紅軍二萬五”。同學(xué)們，請你感受一下,在紅軍長征途中他們會(huì)遇到哪些艱難險(xiǎn)阻？英雄的紅軍戰(zhàn)士又是如何克服這些困難的?學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)和提出的問題:1、紅軍第五次反“圍剿”為什么會(huì)失利?答：①1933年10月，蔣介石調(diào)集100萬軍隊(duì)、200多架飛機(jī),向各革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次“圍剿”。敵我力量相差懸殊。②在王明“左”傾冒險(xiǎn)主義思想的影響下，李德博古等人的錯(cuò)誤軍事領(lǐng)導(dǎo)。2、紅軍為什么會(huì)選擇這么一條艱難的長征之路?答：敵我力量懸殊，紅軍為了避免和國民黨正規(guī)軍的作戰(zhàn),必須選擇一種非常艱難的道路去前進(jìn)。這就包括過草地，翻雪山，共產(chǎn)黨真是有一種大無畏的精神，克服人類發(fā)展史上沒有經(jīng)歷過的一種困難。學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)不了的問題:1、為什么說遵義會(huì)議是黨和中國革命生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?答：因?yàn)樗Y(jié)束了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義在黨中央的統(tǒng)治,確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。在黨生死攸關(guān)的危急關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，使紅軍在極端危險(xiǎn)的境地得以保存下來，勝利地完成長征。它證明中國共產(chǎn)黨完全具有獨(dú)立自主解決自己內(nèi)部復(fù)雜問題的能力，是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標(biāo)志。2、紅軍的長征精神有哪些?答：長征精神的主要內(nèi)涵是：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無堅(jiān)不摧的革命英雄主義；重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略;善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義。老師拋給學(xué)生的問題:1、作為新時(shí)代的青年，我們該如何發(fā)揚(yáng)長征精神?答：①我們進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是新的長征。走在新長征路上，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)當(dāng)年紅軍長征的精神，把長

義現(xiàn)代化建設(shè)“新長征”的勝利。1、挽救了紅軍,挽救了中國革命，成為黨史上生死攸關(guān)轉(zhuǎn)折征這份寶貴的精神財(cái)富變成推動(dòng)我們各項(xiàng)事業(yè)前進(jìn)的巨大力量。②紅軍長征的路是艱苦的、漫長的；新長征的路會(huì)更艱苦、更漫長。因此，我們回憶長征、紀(jì)念長征，就是要更好地繼承和弘揚(yáng)紅軍長征精神，把紅軍長征留給我們的寶貴精神財(cái)富一代一代傳下去，萬眾一心、艱苦奮斗，爭取社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“新長征”的勝利。1、挽救了紅軍,挽救了中國革命，成為黨史上生死攸關(guān)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的是（BA、北伐戰(zhàn)爭A、北伐戰(zhàn)爭B、遵義會(huì)議C、C、紅軍長征D、中國七大2、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！敝傅氖羌t軍的長征,請問紅軍長征的起止時(shí)間和地點(diǎn)分別是（1934.10—1935.10;從井岡山出發(fā)到陜北吳起鎮(zhèn)結(jié)束。1935.10-1936.10;從瑞金、長汀出發(fā)到甘肅會(huì)寧結(jié)束。C.1934.10-1936.10;C.1934.10—1936.10;從瑞金、長汀出發(fā)到甘肅會(huì)寧結(jié)束。3、3、紅軍三大主力勝利會(huì)師的重大意義是什么?課堂生成新問題:課堂生成新問題:答：紅軍三大主力勝利會(huì)師，標(biāo)志著長征的勝利。它保存了中國共產(chǎn)黨和紅軍的基本力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安，為開創(chuàng)中國革命的新局面奠定了基礎(chǔ)。1、在第四次和第五次反“圍剿”中，毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)為什么會(huì)被剝奪?2、什么是“左”傾錯(cuò)誤。課堂生成的錯(cuò)誤:不少學(xué)生認(rèn)為紅軍長征結(jié)束的時(shí)間是1935年10月到達(dá)陜北的吳起鎮(zhèn)。課后反思:1、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提出問題的能力有點(diǎn)估計(jì)不足，課堂生成的兩個(gè)問題，讓我有點(diǎn)措手不及，無法用準(zhǔn)確的語言表達(dá)。以后在課前應(yīng)該多和備課組的成員仔細(xì)研讀教材，做好師師互動(dòng)。2、在“重走長征路”的這個(gè)環(huán)節(jié)上，僅僅是讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的路線念了一遍，學(xué)生的印象不深。如果能單獨(dú)設(shè)計(jì)一張紅軍長征路線示意