冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件

《圓錐的體積》說課稿《圓錐的體積》說課稿2.教材分析：本節(jié)課新知共有兩部分：(1)認識圓錐。(2)探索圓錐體積的計算方法。3、學(xué)情分析：

新課標指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。一節(jié)課上的成功與否，與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平有著密切的關(guān)系。本節(jié)課是是在圓柱的教學(xué)基礎(chǔ)上進行研究學(xué)習(xí)的，教材安排讓學(xué)生尋找生活中的圓錐形物體，然后通過觀察、觸摸從實物中直觀感受圓錐的特點，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，認識圓錐的“底面”、“側(cè)面”和“高”。圓錐的認識讓學(xué)生經(jīng)歷了一個由形象——表象——抽象的知識建構(gòu)過程。并且在學(xué)生了解圓柱體積計算方法的基礎(chǔ)上，教材繼續(xù)滲透類比的思想，再次引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“類比猜想——驗證說明”的過程，進行圓錐體積計算方法的探索。一、說教材1.教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級下冊第40～42頁。2.教材分析：本節(jié)課新知共有兩部分：3、學(xué)情分析：一、說根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下的教學(xué)目標：結(jié)合具體情境和實踐活動，認識圓錐，理解并掌握圓錐體積的計算公式。并能運用圓錐體積的計算方法，解決有關(guān)實際問題。能積極參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生探索的精神和小組合作的意識。

二、說目標經(jīng)歷圓錐體積計算公式的推導(dǎo)過程，進一步豐富學(xué)生對空間的認識，建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。知識技能目標過程方法目標情感態(tài)度價值觀目標根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下的教學(xué)目標：結(jié)合具體情境和教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備認識圓錐，掌握圓錐體積的計算方法。理解圓錐體積與圓柱體積的關(guān)系。等底等高的圓柱體和圓錐體容器、課件。二、說重點、難點教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備認識圓錐，掌握圓錐體積的計算方法。理三、說教法

結(jié)合本班學(xué)生求知欲高，動手能力強，思維活躍等特點，在教法上我重視教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用，采取以講解法、教具操作法、實驗法為主的教學(xué)方法，并且在教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程。三、說教法結(jié)合本班學(xué)生求知欲高，動手能力四、說學(xué)法

本課重點理解并掌握圓錐體積的計算公式，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在學(xué)習(xí)過程中，我讓學(xué)生參與獲取知識的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過自己操作實驗、觀察比較、討論小結(jié)，發(fā)現(xiàn)圓柱與圓錐的體積關(guān)系，從而推導(dǎo)出圓錐的體積計算公式。四、說學(xué)法教學(xué)流程：復(fù)習(xí)舊知，引入新課觀察交流，認識圓錐

動手實踐，推導(dǎo)公式綜合練習(xí)，鞏固提高

小結(jié)提升教學(xué)流程：復(fù)習(xí)舊知，引入新課觀察交流，認識圓一、復(fù)習(xí)舊知、引入新課（回憶圓柱，了解圓錐）底面底面.o.o高底面是完全相等的兩個圓兩底之間的距離叫做高圓柱的曲面叫做側(cè)面高有無數(shù)條長度都相等說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知、引入新課（回憶圓柱，了解圓錐）底面底面.冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件在日常生活中，你見過哪些圓錐形的物體。在日常生活中，你見過哪些圓錐形的物體。冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件圓錐體圓錐體二、觀察交流，認識圓錐1.自學(xué)課本（1）圓錐由哪幾部分組成？它們的名稱是什么？（2）圓錐的底面和側(cè)面各有什么特征？（3）請指出圖中哪是圓錐的高？說教學(xué)過程二、觀察交流，認識圓錐1.自學(xué)課本說教學(xué)過程2、交流認識圓錐各部分名稱底面?zhèn)让娓哒归_后1個圓形只有1條1個曲面底面高hOr扇形頂點說教學(xué)過程2、交流認識圓錐各部分名稱底面?zhèn)让娓哒归_后1個圓形只有1條1三、動手實踐、探究圓錐體積的計算方法。1.引導(dǎo)學(xué)生回憶圓柱體積計算方法的推導(dǎo)，讓學(xué)生思考：圓錐的體積也能轉(zhuǎn)化成學(xué)過的體積來計算嗎？轉(zhuǎn)化成哪種形體最合適？學(xué)生很容易根據(jù)圓柱和圓錐的底面都是圓，來聯(lián)想到轉(zhuǎn)化成圓柱。

2.學(xué)生拿出準備好的等底等高的圓柱與圓錐進行實驗活動。引導(dǎo)學(xué)生展開分組活動，讓學(xué)生參與操作實驗，用一個空心的圓錐裝滿水倒入等底等高的圓柱容器中，看幾次能倒?jié)M，并做好觀察記錄，從而讓學(xué)生小組討論得出結(jié)論：圓錐體積是等底等高的圓柱體積的三分之一。設(shè)計意圖:本部分引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、動手操作以及交流歸納等方法牢固掌握本節(jié)知識點。說教學(xué)過程三、動手實踐、探究圓錐體積的計算方法。說教學(xué)過程冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓錐體積＝圓柱體積＝底面積高圓錐體積＝圓柱體積＝底面積高圓錐體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓錐體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高13圓錐體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高13圓錐體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高13圓錐體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高13圓錐體積＝底面積高三、動手實踐、探究圓錐體積的計算方法。4.在全班交流的過程中完成板書。板書設(shè)計意圖：突出了本節(jié)課的重點，加深了學(xué)生對圓錐體積計算公式的掌握。說教學(xué)過程三、動手實踐、探究圓錐體積的計算方法。說教學(xué)過程一、填空：

1、圓錐的體積=（），用字母表示是（）。

2、圓柱體積的與和它（）的圓錐的體積相等。

3、一個圓柱和一個圓錐等底等高，圓柱的體積是3立方分米，圓錐的體積是（）立方分米。

4、一個圓錐的底面積是12平方厘米，高是6厘米，體積是（）立方厘米。四、綜合練習(xí)，鞏固提高說教學(xué)過程一、填空：四、綜合練習(xí)，鞏固提高說教學(xué)過程練習(xí)22、求下面各圓錐的體積。（單位：厘米）（1）（2）

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3主頁123練習(xí)22、求下面各圓錐的體積。（單位：厘米）主頁123五、全課小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么？設(shè)計意圖：理順本節(jié)知識點，使教學(xué)環(huán)節(jié)更完整，學(xué)生思路更清晰，從而使教學(xué)任務(wù)圓滿完成。說教學(xué)過程五、全課小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么？說教學(xué)過程冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件《圓錐的體積》說課稿《圓錐的體積》說課稿2.教材分析：本節(jié)課新知共有兩部分：(1)認識圓錐。(2)探索圓錐體積的計算方法。3、學(xué)情分析：

新課標指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。一節(jié)課上的成功與否，與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平有著密切的關(guān)系。本節(jié)課是是在圓柱的教學(xué)基礎(chǔ)上進行研究學(xué)習(xí)的，教材安排讓學(xué)生尋找生活中的圓錐形物體，然后通過觀察、觸摸從實物中直觀感受圓錐的特點，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，認識圓錐的“底面”、“側(cè)面”和“高”。圓錐的認識讓學(xué)生經(jīng)歷了一個由形象——表象——抽象的知識建構(gòu)過程。并且在學(xué)生了解圓柱體積計算方法的基礎(chǔ)上，教材繼續(xù)滲透類比的思想，再次引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“類比猜想——驗證說明”的過程，進行圓錐體積計算方法的探索。一、說教材1.教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級下冊第40～42頁。2.教材分析：本節(jié)課新知共有兩部分：3、學(xué)情分析：一、說根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下的教學(xué)目標：結(jié)合具體情境和實踐活動，認識圓錐，理解并掌握圓錐體積的計算公式。并能運用圓錐體積的計算方法，解決有關(guān)實際問題。能積極參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生探索的精神和小組合作的意識。

二、說目標經(jīng)歷圓錐體積計算公式的推導(dǎo)過程，進一步豐富學(xué)生對空間的認識，建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。知識技能目標過程方法目標情感態(tài)度價值觀目標根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下的教學(xué)目標：結(jié)合具體情境和教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備認識圓錐，掌握圓錐體積的計算方法。理解圓錐體積與圓柱體積的關(guān)系。等底等高的圓柱體和圓錐體容器、課件。二、說重點、難點教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備認識圓錐，掌握圓錐體積的計算方法。理三、說教法

結(jié)合本班學(xué)生求知欲高，動手能力強，思維活躍等特點，在教法上我重視教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用，采取以講解法、教具操作法、實驗法為主的教學(xué)方法，并且在教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程。三、說教法結(jié)合本班學(xué)生求知欲高，動手能力四、說學(xué)法

本課重點理解并掌握圓錐體積的計算公式，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在學(xué)習(xí)過程中，我讓學(xué)生參與獲取知識的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過自己操作實驗、觀察比較、討論小結(jié)，發(fā)現(xiàn)圓柱與圓錐的體積關(guān)系，從而推導(dǎo)出圓錐的體積計算公式。四、說學(xué)法教學(xué)流程：復(fù)習(xí)舊知，引入新課觀察交流，認識圓錐

動手實踐，推導(dǎo)公式綜合練習(xí)，鞏固提高

小結(jié)提升教學(xué)流程：復(fù)習(xí)舊知，引入新課觀察交流，認識圓一、復(fù)習(xí)舊知、引入新課（回憶圓柱，了解圓錐）底面底面.o.o高底面是完全相等的兩個圓兩底之間的距離叫做高圓柱的曲面叫做側(cè)面高有無數(shù)條長度都相等說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知、引入新課（回憶圓柱，了解圓錐）底面底面.冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件在日常生活中，你見過哪些圓錐形的物體。在日常生活中，你見過哪些圓錐形的物體。冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件圓錐體圓錐體二、觀察交流，認識圓錐1.自學(xué)課本（1）圓錐由哪幾部分組成？它們的名稱是什么？（2）圓錐的底面和側(cè)面各有什么特征？（3）請指出圖中哪是圓錐的高？說教學(xué)過程二、觀察交流，認識圓錐1.自學(xué)課本說教學(xué)過程2、交流認識圓錐各部分名稱底面?zhèn)让娓哒归_后1個圓形只有1條1個曲面底面高hOr扇形頂點說教學(xué)過程2、交流認識圓錐各部分名稱底面?zhèn)让娓哒归_后1個圓形只有1條1三、動手實踐、探究圓錐體積的計算方法。1.引導(dǎo)學(xué)生回憶圓柱體積計算方法的推導(dǎo)，讓學(xué)生思考：圓錐的體積也能轉(zhuǎn)化成學(xué)過的體積來計算嗎？轉(zhuǎn)化成哪種形體最合適？學(xué)生很容易根據(jù)圓柱和圓錐的底面都是圓，來聯(lián)想到轉(zhuǎn)化成圓柱。

2.學(xué)生拿出準備好的等底等高的圓柱與圓錐進行實驗活動。引導(dǎo)學(xué)生展開分組活動，讓學(xué)生參與操作實驗，用一個空心的圓錐裝滿水倒入等底等高的圓柱容器中，看幾次能倒?jié)M，并做好觀察記錄，從而讓學(xué)生小組討論得出結(jié)論：圓錐體積是等底等高的圓柱體積的三分之一。設(shè)計意圖:本部分引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、動手操作以及交流歸納等方法牢固掌握本節(jié)知識點。說教學(xué)過程三、動手實踐、探究圓錐體積的計算方法。說教學(xué)過程冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《圓錐的體積》課件圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓柱體積＝底面積高圓錐體積＝圓柱體積＝底