大班看實(shí)物編應(yīng)用題教案

大班看實(shí)物編應(yīng)用題教案大班看實(shí)物編應(yīng)用題教案

作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家整理的大班看實(shí)物編應(yīng)用題教案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

大班看實(shí)物編應(yīng)用題教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)分合式列出相應(yīng)算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、8以?xún)?nèi)的看圖列式卡片若干。

2、預(yù)備掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖《猜想你心中的數(shù)》，待幼兒逐步熟識(shí)10以?xún)?nèi)的加減后，指導(dǎo)幼兒開(kāi)展猜想嬉戲。

2、指導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)數(shù)量之間的交換，如：7只蜜蜂中、有1只大的，6只小的餓，可寫(xiě)成分合式。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)加減加減應(yīng)用題，并列出算式。

4、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《看圖編題寫(xiě)算式》

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較犯難理解又難把握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)呢？我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫(huà)人物的形象激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒隨著寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫(huà)人物相互溝通的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)問(wèn)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí)，小伴侶基本能大聲的來(lái)編，可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系，小伴侶樂(lè)觀舉手，仔細(xì)的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，可是家長(zhǎng)們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⒓酉陆Y(jié)束了。

大班看實(shí)物編應(yīng)用題教案2

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會(huì)編應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：

在教幼兒編應(yīng)用題時(shí)，開(kāi)頭由老師示范編題然后引導(dǎo)幼兒邊觀看邊思索，啟發(fā)幼兒從多角度思索編題，促進(jìn)幼兒觀看，分析。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試實(shí)物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。

3、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的'語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖一幅，數(shù)字卡片，動(dòng)物圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢?

(3、4)我們要把這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一個(gè)大數(shù)，小伴侶想一想，這個(gè)大數(shù)是幾呢?(7)。對(duì)了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個(gè)分和式念一遍。

小結(jié)：這個(gè)分合式的兩個(gè)小數(shù)加起來(lái)就成為一個(gè)大數(shù)。

師出示一張卡片，引導(dǎo)幼兒觀看。圖片上的數(shù)字有一個(gè)大的，有一個(gè)是小的，怎樣算出另一個(gè)小數(shù)?

小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個(gè)小的數(shù)字，就得出另一個(gè)小數(shù)字。

2.嘗試編8以?xún)?nèi)的加減應(yīng)用題

(1)師：剛才我們復(fù)習(xí)了7以?xún)?nèi)的組成，小伴侶表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小伴侶一個(gè)新本事〈〈看實(shí)物編應(yīng)用題〉〉

(2)師：你們看，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，老師先給小伴侶來(lái)編一題加法應(yīng)用題吧!

天空中飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了3只小鳥(niǎo)，天空中一共有幾只小鳥(niǎo)呢?我們可以怎么列這道題呢?(3+2=5)

小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。

(3)小伴侶們你們會(huì)編嗎?你們看現(xiàn)在小鳥(niǎo)有幾只?又飛來(lái)了幾只?請(qǐng)你們一起來(lái)編一道應(yīng)用題，記得編加法應(yīng)用題肯定要用上：又、一共，好接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)編應(yīng)用題吧!

天空中有3只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了2只，天空中一共有幾只小鳥(niǎo)呢?說(shuō)得真不錯(cuò)，我們也給這道題列一道算式吧!(3+2=5)

(4)現(xiàn)在老師又要把小鳥(niǎo)給變走了，現(xiàn)在是1，4請(qǐng)你們來(lái)編一編。

請(qǐng)你們來(lái)列一道算式吧!(小伴侶真棒)

3小伴侶的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來(lái)編減法應(yīng)用題，

(天空中原來(lái)有5只小鳥(niǎo)，飛走了2只，還剩幾只小鳥(niǎo)?我們一起來(lái)列一道算式吧!(5-2=3)對(duì)了，飛走了可以用減法來(lái)算就可以知道還剩只小鳥(niǎo))

(1)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶你們自己來(lái)編一道減法應(yīng)用題(真棒小伴侶編的真好。

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕拿出椅子下的卡片，請(qǐng)你們依據(jù)卡片上的數(shù)字來(lái)編應(yīng)用題，編好的小伴侶就告知你旁邊的小伴侶，看下誰(shuí)編的最好。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較犯難理解又難把握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)呢?我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫(huà)人物的形象激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒隨著寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫(huà)人物相互溝通的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)問(wèn)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)