小班語言《詠鵝》教案壹篇-幼兒園教案詠鵝

小班語言《詠鵝》教案壹篇_幼兒園教案詠鵝活動目標(biāo)

1、喜愛朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，初步培育幼兒古詩誦讀的愛好。

2、初步了解大白鵝的形狀特征。

3、情愿觀賞詠鵝，感知詠鵝語言的美麗，風(fēng)趣。Jab88.Com

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

重點難點

喜愛朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的愛好。

活動預(yù)備

錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

活動過程

（一）聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好）

2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛好）。

（二）看一看，說一說，學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看大白鵝的形狀特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

（1）鵝的羽毛是什么顏色的？

（2）大白鵝的脖子長得怎么樣呢？（長長的）

（3）這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）

（4）我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒仿照動作，伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”）

（4）大白鵝最喜愛游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”）

（5）大白鵝小腳的顏色真美麗，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng)編動作，然后集體仿照（引出詩句“紅掌撥清波”）。

（三）聽一聽，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒觀賞。

2、老師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，其次次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

（四）音樂嬉戲：歡樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、老師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

教學(xué)反思

人們常說：“良好的開端是勝利的一半?！本实膶?dǎo)入能在極短的時間之內(nèi)就把幼兒的留意力吸引過來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的求知欲，從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)課中，我采納先聲奪人的方法來激發(fā)幼兒的愛好，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證明，孩子們的愛好一下子被吸引了過來，當(dāng)我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝消失在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

對古詩的.教學(xué)，對于幼兒特殊又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥，但是假如運(yùn)用相宜的方法來進(jìn)行教學(xué)，也會讓他們興致盎然，并在樂觀地參加中，得到許多的收獲。

考慮到小班幼兒因?qū)W問閱歷的缺乏和理解力量的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進(jìn)行教學(xué)。那么如何關(guān)心幼兒理解古詩的內(nèi)容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動中，我主要采納肢體動作仿照來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒仿照大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參加的樂觀性很強(qiáng)，仿照得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的形狀特征，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

但在“聽一聽，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，或許是教法設(shè)計還不夠抱負(fù)，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的心情有所下降，有幾個幼兒留意力開頭轉(zhuǎn)移，開頭東張西望，不非常情愿跟老師朗讀古詩。我想，假如我變換一些方式來教讀，如由老師朗讀詩句幼兒仿照動作；或老師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的愛好就不至于減弱。

最終一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景，在嬉戲活動中孩子表現(xiàn)的很快樂，也學(xué)的很像。通過仿照白鵝戲水的動作進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

小百科：《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與顏色美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與顏色完善結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。

相關(guān)學(xué)問

幼兒園小班詠鵝教案反思系列

老師最大的幸福就是把一群孩子送往抱負(fù)的彼岸。編寫教案是老師每一天必做的基礎(chǔ)工作，教案的內(nèi)容該簡就簡，該繁就繁，要繁簡得當(dāng)。在正式上課之前怎么去寫教案呢？在此，你不妨閱讀一下幼兒園小班詠鵝教案反思，歡迎你的品鑒！

幼兒園小班詠鵝教案反思篇1

【活動目標(biāo)】

1、樂于參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的歡樂。

2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的.干凈和美觀。

3、學(xué)習(xí)用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、感受作品的美感。

【活動預(yù)備】

1、老師預(yù)備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動音樂等。

2、幼兒閱歷預(yù)備：有過裝飾物品的閱歷。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動。

指導(dǎo)語：秋天來了，天氣變涼了，小伴侶的腳上都穿上了襪子……

2、幼兒觀賞襪子。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看老師帶來的花襪子，說說自己喜愛哪雙襪子?為什么?

(3)老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒觀看活動的材料，介紹材料的操作方式。

4、幼兒自由分組，裝飾襪子，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽裝飾。

5、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

反思

優(yōu)點

1、老師充分考慮了活動過程的嬉戲性、情景性，又加入了適合小班幼兒繪畫特點的新的繪畫技能的學(xué)習(xí)和嘗試。同時創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒大膽嘗試、體驗美術(shù)活動的樂趣。

2、在活動中老師既能關(guān)注全體，又能照看到個別的幼兒。對于幼兒的表現(xiàn)能進(jìn)行樂觀的反饋對于幼兒的問題能準(zhǔn)時進(jìn)行鼓舞和關(guān)心。使每個孩子都能在活動中得到提高，感受到勝利和歡樂。

不足

1、老師還需要提高隨機(jī)教育的技能。擅長發(fā)覺和抓住幼兒的“才智火花”，把握教育契機(jī)。

2、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)當(dāng)給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試、多探究。老師可以運(yùn)用語言、動作、表情等手段進(jìn)行指導(dǎo)。

小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演化，才進(jìn)展到現(xiàn)代形式的襪子。

幼兒園小班詠鵝教案反思篇2

活動目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，能初步的理解故事。

2、能大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

3、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，初步體驗秋天的漂亮。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：與家人有過拾落葉的經(jīng)受，熟識落葉的顏色，踩過落葉；對一常見小動物的明顯活動特征有所了解，愿意模擬。

2、物質(zhì)預(yù)備：圖片三張（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼兒撿來的樹葉。

活動重難點：

理解故事，并愿意聯(lián)想，能用語言大膽的表達(dá)。

愿意聯(lián)想，嘗試用故事語言進(jìn)行表述。

活動過程：

小嬉戲集中幼兒留意力。

（小嬉戲：拍拍小手舉起來，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起來。）

一、引入主題。

1、觀看秋天的場景，爭論秋天的季節(jié)變化、爭論秋天樹葉的變化。

2、老師提問：秋天有哪些變化？秋天的樹是什么樣的？你平常熟識的小路上都多了些什么？

（出示：撿來的樹葉。）

二、講故事：《秋天的小路》。

過渡：有幾只小動物也來到了小路上，看，它們在樹葉上玩的多快樂?。〗酉聛砝蠋熃o小伴侶們講一個故事，故事的名字叫《秋天的小路》

1、完整傾聽故事一遍。

2、與幼兒一起爭論：這條小路為什么會有聲音？誰走過這條小路？

三、結(jié)合小動物的圖片，分段觀賞故事。

1、老師提問：說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音？為什么會有這們的聲音？

（出示小動物圖片，引導(dǎo)幼兒仿照窸窣窸窣踢踏踢踏吱嘎吱嘎的聲音）

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉的小路的聲音。

3、老師提問：小動物們對風(fēng)兒說了些什么？風(fēng)兒為什么要踮著腳輕輕跑過小路？（風(fēng)兒也認(rèn)為樹葉的聲音很好聽）

四、觀賞和聯(lián)想。

1、思索：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

2、請幼兒觀賞自己撿來的小樹葉，并把它鋪在積木房子的門前，請幼兒扮演小動物在樹葉小路上走走，說說會發(fā)出什么樣的聲音？

活動反思：

活動開頭小嬉戲吸引留意力，幼兒小特別喜愛，對組織教學(xué)很有關(guān)心，小伴侶們個個都瞪著小眼睛，堅著小耳朵聽故事。

活動中圖片的出示讓幼兒熟悉了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入動作讓幼兒學(xué)到了什么叫走過、跑過、跳過，同時也學(xué)習(xí)了一些象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小伴侶們還勇于說一些其他的聲音，每個人都有收獲。不足的就是故事中動作加入的有點多，分散了幼兒的留意力，應(yīng)當(dāng)抓住重點詞適當(dāng)加入一些動作。

小百科：秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象意義上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。

幼兒園小班詠鵝教案反思篇3

活動目標(biāo)

1．熟悉Goodmorning.是什么意思。

2．能清楚地說出Goodmorning。

3．能邊拍手邊唱出Goodmorning這首歌曲。

4．在嬉戲情節(jié)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

5．聽懂并理解老師的一些簡潔英語指令，樂于仿照。

教學(xué)重點、難點

在日常生活中能用英語相互問好。

活動預(yù)備

配套光盤，電子琴。

活動過程

1．老師：Goodmorning,boysandgirls.早上好，孩子們，昨天我們學(xué)了一個單詞，早上是。。。讓幼兒說出morning（這時隨機(jī)抽出幾名幼兒檢查）

2．老師：Verygood.很好，我們以后不僅可以說早上好，還可以說Goodmorning。回答時也是說Goodmorning。

老師：Goodmorning。

（老師示范要精確?????清楚，緩慢。）

幼兒：Goodmorning。

（此環(huán)節(jié)重復(fù)三遍，然后分組問好，再讓男孩和女孩相互問好，再問個別幼兒。）

3．學(xué)歌曲

（1）放光盤，聽三遍，

剛才聽的歌曲叫Goodmorning.什么意思？

幼兒：早上好。

老師：good,verygood.好，太好了。你們再聽聽老師是怎么唱的（老師拍手清唱兩遍）

(2)老師彈琴教唱：

先逐句教唱兩遍，然后老師大聲完整的唱，幼兒小聲附合老師完整的唱（此環(huán)節(jié)重復(fù)兩遍）。

老師：OK！Boysandgirls,singtogether,你們一起唱，OK?

老師放伴奏，幼兒一起唱兩遍。

4．活動結(jié)束：

放光盤，老師和幼兒做簡潔的動作，如搖手，打招呼，邊做動作邊唱，讓幼兒在歡快的節(jié)奏中結(jié)束課程，

6．活動延長：

（1）老師每天早晨與每個幼兒用英語問好。

（2）老師在下午上課或見面時和幼兒用英語相互問下午好。

教學(xué)反思

整節(jié)課氣氛保持得很好，小伴侶很喜愛唱這首。

小百科：morning，意思是從天將亮到八﹑九點鐘的一段時間。

幼兒園小班詠鵝教案反思篇4

活動目標(biāo)：

1、能用各種扣子一個緊挨著一個張貼在魚身上。

2、體驗給魚裝飾魚鱗的樂趣。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

各種扣子、人手一條沒有鱗片的魚

活動過程：

一、觀賞各種熱帶魚的`圖片，感受熱帶魚身上的顏色美、圖案美。

師：誰能告知我你看到了什么顏色的小魚?

師：它身上長著什么漂亮的圖案?

二、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒制作的愛好。

出示一條沒有魚鱗的小魚。

師：有條小魚很不快樂，你們知道為什么啊?

師：原來它身上沒有漂亮的魚鱗。

三、老師示范。

1、介紹制作材料。

師：我們一起來關(guān)心它吧，為他裝上漂亮的魚鱗，老師有個好方法，你們想不想知道?我這有一樣奇妙的東西，它可以用來當(dāng)成小魚的魚鱗，你們看這是什么?(扣子)

2、老師示范，以兒歌的形式介紹制作步驟。

老師邊念兒歌邊示范

師：我要把扣子變成魚鱗。

A、撕去雙面膠。

B、拿起小扣子，從上往下貼。

C、一個一個緊緊排好隊。

幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)

師：你們看清晰了嗎?我們一起來試試，小手拿出來。

3、老師講解制作的要點

A、撕下的雙面膠要放在籃子里。

B、小扣子要一個挨著一個，緊緊地排好隊，不能留很大的空隙，否則魚鱗就不美麗了。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、作品評價

師：誰覺得自己的魚鱗裝飾的美麗的，可以給我們介紹一下。

活動反思：

活動的層次比較清楚，但是環(huán)節(jié)之間有些脫節(jié)，前半部分是讓幼兒來觀賞熱帶魚身上的花紋，但是后面在裝飾魚鱗的時候就沒有體現(xiàn)前面觀看的重點，而只是讓幼兒從上往下緊緊的來帖，對小班下學(xué)期的孩子來說有些太簡潔了。

幼兒園小班詠鵝教案反思篇5

活動目標(biāo)：

1.能說出自己是XX幼兒園的小伴侶。

2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

3.能用簡潔的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

活動過程：

1.激發(fā)幼兒熟悉幼兒園的愛好。

提問：我們是哪個幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的?

2.查找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“XX幼兒園”。

觀賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀看園徽是什么樣子的，老師用生動的語言敘述園徽所代表的意義。

3.參觀幼兒園全貌。

走進(jìn)大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最美麗的地方。

讓幼兒自由地在寵愛的地方坐坐、玩玩。

玩大型運(yùn)動器械。

活動建議：

漫步?????時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

活動評價：

1.能說出幼兒園的名稱。

2.有喜愛幼兒園的情感。

活動反思：

老師帶領(lǐng)幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。

幼兒園小班詠鵝教案反思篇6

活動目標(biāo)：

1、訂正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。

2、了解選擇與佩戴口罩的正確方法。

3、關(guān)心幼兒進(jìn)一步樹立自我愛護(hù)意識，樂觀參加活動。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

配套課件：小班健康課件《罩顧好自己》PPT課件

下載地址：

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好。

四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土。(打一物)(謎底為口罩)

小班健康教案《罩顧好自己》含PPT課件

2、引導(dǎo)幼兒爭論近期戴口罩的緣由。

師：可是大家為什么要戴口罩呢?(幼兒爭論并樂觀發(fā)言)

三、通過小嬉戲，了解口罩的作用引導(dǎo)幼兒爭論口罩能否攔住病毒。

師：小伴侶，你們覺得口罩能攔住病毒嗎?現(xiàn)在我們通過小嬉戲，來看看口罩究竟能不能攔住病毒。

1、拿出不戴口罩娃娃，老師向娃娃噴水，水霧噴灑的娃娃就中招了，娃娃滿臉都是水。

2、老師根據(jù)正確的步驟為娃娃佩戴口罩，再次向娃娃噴水，進(jìn)行提問。

四、初步把握口罩的正確戴法。

1、老師敘述并示范正確佩戴口罩的方法。

2、老師念兒歌，并加上相應(yīng)動作，請幼兒仿照。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

(活動結(jié)束后，提示幼兒將口罩扔進(jìn)垃圾桶，并在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)洗手。)

活動反思

在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動性，樂觀性得到了充分調(diào)動。

幼兒園小班詠鵝教案反思篇7

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒寵愛春天的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

春天的圖片、歌曲

活動過程：

一、去戶外感受春天

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？

2.幼兒分散、自由地查找其他春天的景色。

（1）爭論：你找到的春天在哪里？

（2）老師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。

二、觀賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對春天的寵愛

1.師：今日我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？

2.觀賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

3.（出示春天的圖片）再次觀賞歌曲，并學(xué)唱。

4.幼兒和老師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的寵愛之情。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告知我們春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀看小動物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開頭新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀看小動物的愛好，又增加了幼兒的觀看和表達(dá)力量。

小百科；春季是一年的第一個季節(jié)，有許多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開頭，立春是從天文學(xué)角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季，3-5月為春季。

幼兒園小班詠鵝教案反思篇8

活動目標(biāo)

1、回憶和仿照春節(jié)人們相互拜年慶賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在歡樂大拜年的活動中體驗到集體生活的歡樂。

2、情愿與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起共享歡樂。

3、情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

教學(xué)重點、難點

活動重點：情愿大膽地說說講講

活動難點：能與其他班級的伴侶老是一起活動

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

材料預(yù)備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

活動過程

一、入場（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我們剛過了一個中國人最喧鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？

2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今日我們都特殊地快樂，

由于過了年，我們好伴侶又見面了，在這里，我們?nèi)康睦蠋熥Ｐ“閭H：

新年歡樂學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康歡樂成長（一人一句）

三、相互拜年：

1、你們有什么祝愿的話要對老師和小伴侶們說的呢？

想一想，過春節(jié)的時候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家見面是怎樣說的？你是怎么說祝愿的話的？

2、同伴間相互拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝愿的話。（新年音樂）

四、聊新年

1、你們是怎樣過新年的？做了哪些好玩的事情？哪一件事情讓你覺得最快樂？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包）

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起共享節(jié)日的歡樂。

五、和小一班的伴侶、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。

教學(xué)反思

1、可以在開頭部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容.

小百科：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美妙祝福的一種方式。古時“拜年”一詞原有的含義是為長者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、慶賀新年如意、問候生活安好等內(nèi)容。

古詩主題教案《詠鵝》素材

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《古詩主題教案《詠鵝》素材》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時的作品。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時漂亮的形狀和輕快的動作，表達(dá)了對鵝的寵愛之情。

原文大意

鵝呀，彎曲著脖子對天高歌。一身潔白的羽毛浮在綠水之上，用紅色的腳掌撥動著清亮的水波。

解釋

詠：用詩、詞來敘述或描寫某一事物。詠鵝：用詩詞來贊美鵝。

項：頸的后部。這里指鵝的脖子。

掌：詩中指鵝的腳掌。

撥：劃動，撥開。

簡介

駱賓王（約619約687年）字觀光，漢族，婺州義烏人（今浙江義烏）。唐初詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱初唐四杰。又與富嘉謨并稱富駱。高宗永徽中為道王李元慶府屬，歷武功、長安主簿，儀鳳三年，入為侍御史，因事下獄，次年遇赦，調(diào)露二年除臨海丞，不得志，辭官。有集。駱賓王于武則天光宅元年，為起兵揚(yáng)州反武則天的徐敬業(yè)作《代李敬業(yè)傳檄天下文》，敬業(yè)敗，亡命不知所之，或云被殺，或云為僧。

他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名，世稱王楊盧駱，號為初唐四杰。其為五律，精工整煉，不在沈、宋之下，尤擅七言長歌，排比鋪陳，圓熟流轉(zhuǎn)，或被譽(yù)為絕唱。

作品鑒賞

鑒賞一

駱賓王是唐朝聞名文學(xué)家，初唐四杰之一，他小時候就很喜愛學(xué)習(xí)，7歲時就能寫詩作文。正由于這個緣由，家中的一些客人來了之后，都愛試試他的才藝。

12有一次，家中遠(yuǎn)道而來的一位客人，對這個乳臭未干的小兒能作詩，不太信任，就問他：聽說你會作詩，是真的么？小賓王一聽，有些生氣：這還有假，你請出題吧?？腿诵南耄哼@娃娃口氣不小，也許是真有些學(xué)識，何不出一題考考他呢？于是就說：那我就出個題目，看你能不能做出來？

小賓王毫不害怕的回答道：可以，什么題目？客人四下一看，見池中幾只白鵝在戲水玩耍，說：就已這鵝為題吧！小賓王對客人挑剔的口氣，有些不滿，正想露一手，于是點點頭，思考片刻，便高聲吟誦出了《詠鵝一詩》：

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

鑒賞二

《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時寫的一首詩，這是一首詠物詩。這首千古流傳的詩歌，沒有什么深刻的思想內(nèi)涵和哲理，而是以清爽歡快的語言，抓住事物（鵝）的突出特征來進(jìn)行描寫。寫得自然、真實、傳神。

開頭的鵝、鵝、鵝不只是模擬鵝的叫聲，而且把思維的那種躍動表現(xiàn)出來，融為一體。小詩人用三個鵝字道出鵝由遠(yuǎn)至近的歡叫聲，讓人慢慢看清它曲項的形狀和向天歌的得意神態(tài)，再寫鵝在水中玩耍時有聲有色的情景。表現(xiàn)小詩人微小入神的觀看力。

小通過白描的手法，簡潔的略加勾畫，鵝的鮮亮形象就脫穎而出。曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。一幅可愛的動態(tài)的形象。

鑒賞三

詩中，小從自己的角度、自己的心態(tài)，去理解和觀看鵝，用了擬人的手法，如把鵝的叫聲說成是歌等。同時也把顏色的對比，也就是事物的特征表現(xiàn)傳達(dá)的豐富和全面。白毛、綠水、紅掌、清波，相映。

首句連用三個鵝字，表達(dá)了詩人對鵝非常寵愛之情。這三個鵝字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中玩耍，非常欣喜，興奮地連呼三聲鵝、鵝、鵝。

次句曲項向天歌，描寫鵝鳴叫的神態(tài)。曲項二字形容鵝向天高歌之態(tài)，非常準(zhǔn)確。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。

三、四句寫鵝游水玩耍的情景：白毛浮綠水，紅掌撥清波。浮撥兩個動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水玩耍的姿勢。白毛紅掌綠水等幾個顏色艷麗的詞組給人以鮮亮的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下相互襯托，構(gòu)成一幅漂亮的白鵝嬉水圖，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王擅長觀看事物的力量。

無論從什么角度和方面看，在藝術(shù)上，這首詩都是堪稱一絕的。

12「熱門課件」小班美術(shù)教案壹篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是我為大家整理的「熱門課件」小班美術(shù)教案壹篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進(jìn)行添畫頭和五官。

2、依據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

3、體驗手印畫帶來的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。

三、活動過程：

1、玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

——師：寶寶們！我們來玩一個手指嬉戲吧！一個手教導(dǎo)點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎么做的呢？

小結(jié)：小伴侶的手真敏捷真能干，他們除了會做嬉戲還會做許多事情呢，小手兄弟非常艷羨別人可以去旅行，他們打算也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

——師：小手兄弟歡樂的動身了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來看啊，這里的風(fēng)景多美?。≤涇浀牟莸匚蚁矏?，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個樣子的啊！一點也不美麗，也不行愛，小伴侶，你們能把我們變的美麗、可愛點嗎？

小伴侶，你有什么呢？小伴侶想的方法可真多，我也有一個好方法，你們想知道嗎？

——師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭，想想我們小伴侶有幾只眼睛呢？留意兩只眼睛要畫的一樣大才美麗，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子，一個彎彎的小嘴巴，最終還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷挚鞓返脑诓莸厣咸鹆宋?。

出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多快樂啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？

4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡察指導(dǎo)。

——師：小伴侶，你的小手想不想去旅行？

——想一想你的小手回去那些地方，又會發(fā)生些什么事呢？

——師：手寶寶們動身吧。

5、作品展現(xiàn)和評價。

請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢？

[精選課件]小班音樂教案壹篇

俗話說，不打無預(yù)備之仗。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我細(xì)心為您整理的“[精選課件]小班音樂教案壹篇”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂仿照幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

活動預(yù)備

1.《我愛我的小動物》音樂CD。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的愛好，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今日來了很多新伴侶和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)老師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟識歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的仿照動作，體驗表演的樂趣。

(1)老師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應(yīng)頭飾的.幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)依據(jù)幼兒的愛好可再次進(jìn)行嬉戲，提示幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

(3)老師準(zhǔn)時確定并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒仿照。

教你寫教案:小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計壹篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，為了防止同學(xué)抓不住重點，教案就顯得特別重要，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《教你寫教案:小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計壹篇》，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

活動目標(biāo)

1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。

2、通過畫畫激起孩子寵愛春季的景色。

3、通過談話讓孩子明白春季的特點。

4、培育孩子的同心協(xié)力的精神。

活動預(yù)備

1、春季的背景墻。

2、關(guān)于春天的圖片。

3、畫畫用的美術(shù)用品。

4、背景音樂《春天在哪里》。

活動過程

一、音樂與談話導(dǎo)入。

師：珍寶你們聽，老師放的這首歌，你們學(xué)過沒??？會的珍寶咱們一起唱吧。（播放背景音樂）

師：那珍寶我們邊聽邊唱完這首歌了，老師提問幾個小問題，看看有誰能英勇的回答。

師：誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？

師：那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動物那？春天在誰的眼睛里那？

師：看看老師手里的春天的圖片，是和珍寶眼睛里的春天一樣嗎？

談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。

二、出示春季的背景墻。

師：珍寶們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。

三、畫畫的過程。

老師要指導(dǎo)幼兒，春天都什么基本特征，在顏色上的搭配，如何時畫更美麗。

師：珍寶們把春季的背景墻裝飾的真美麗。

四、活動結(jié)束。

小結(jié)：珍寶們放學(xué)后，可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。

木頭人小班嬉戲教案壹篇

我們常說，機(jī)會是留給有預(yù)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“木頭人小班嬉戲教案壹篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

玩法：

1、一起叫口令：我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！

2、口令完畢，馬上保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論原來是什么姿態(tài)，都必需保持不動。

3、假如有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是嬉戲失敗者。

目標(biāo)：

熬煉幼兒的反映力量和耐力。

玩法：

1、一起叫口令："我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！"

2、口令完畢，馬上保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論原來是什么姿態(tài)，都必需保持不動。

3、假如有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是嬉戲失敗者。暫停一次嬉戲，然后再開頭下一輪木頭人嬉戲。

4、老師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒單腳站立不動、下蹲不動、一手著地不動等。

小班社會愛惜小動物教案反思壹篇

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“小班社會愛惜小動物教案反思壹篇”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

教材分析：

通過兒歌這一幼兒寵愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和爭論中認(rèn)知愛惜圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、懂得要愛惜圖書。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

懂得要愛惜圖書。

活動難點：

初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

難點形成緣由：

手部小肌肉動作進(jìn)展力量較弱。

難點解決策略：

層次遞進(jìn)地進(jìn)行嫻熟練習(xí)。

設(shè)計依據(jù)：

活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思索解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場補(bǔ)書，幼兒發(fā)覺補(bǔ)書的不簡單，以鞏固他們對愛惜圖書重要性的認(rèn)知。

活動過程：

一、爭論圖書破的緣由

二、觀看老師修補(bǔ)圖書

1、請幼兒說一說有什么好方法能關(guān)心破圖書

2、老師依據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書

三、爭論怎樣避開弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進(jìn)行爭論)

圖書應(yīng)當(dāng)怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)當(dāng)留意什么?打擊一起看書時應(yīng)留意什么?

四、觀賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

老師巡回觀看，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。

活動反思：

《愛惜圖書》是小班年齡段的社會活動。我原來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛惜圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。依據(jù)本班幼兒的年齡特點、進(jìn)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。

這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細(xì)、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子觀察老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀看圖書寶寶封面來了解書寶寶難過的緣由，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀看力量。

我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最終可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

教案推舉:小班數(shù)學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計壹篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《教案推舉:小班數(shù)學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計壹篇》，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

[活動目標(biāo)]

1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的熟悉。

2、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標(biāo)記。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)排列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

[活動重點]

不受物體的外形、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

[活動難點]

不受物體的外形、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊敘述操作過程。

[活動預(yù)備]

教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

其次組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個(外形、顏色不同)。

第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同外形的圖片，一人一個分類盒，外形標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。

[活動過程]

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標(biāo)記：

提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

老師今日帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。)

2、按標(biāo)記將不同外形、相同顏色的圖形片分類：(出示這些圖形片)

活動反思：

依據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的嬉戲來反復(fù)熟悉大小，并分類。通過實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。

小班語言活動教案(模板11篇)

身為老師肯定會以身作則，教案在老師心中的地位越來越重要。教案要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教科書來制定。有沒有快速編寫教案的技巧呢？欄目我特殊從網(wǎng)絡(luò)上整理了小班語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

小班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀看、觀賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：知道簡潔的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質(zhì)預(yù)備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

3.環(huán)境預(yù)備：在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒嬉戲和表演。

活動重點：

感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。

活動難點：

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動過程：

1.預(yù)備活動。

師幼相互問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和老師、幼兒和幼兒相互打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動。

幼兒圍繞"見面"的話題，進(jìn)行爭論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？

提問：假如見到了你的伴侶或者你熟悉的人，你會說些什么？做些什么呢？

3.理解活動。

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（5）仿照表演：老師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

4.完整觀賞。

老師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨便表演。

5.結(jié)束活動。

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

小班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用“我是xx，xxx，坐上火車快快跑”的句式進(jìn)行表達(dá)。

2、能按規(guī)章嬉戲，體驗活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已學(xué)歌曲《我愛我的小動物》、對各種常見動物的叫聲比較熟識。

2、物質(zhì)預(yù)備：ppT、動物站牌、動物掛飾、火車頭掛飾

活動過程：

一、律動進(jìn)場，喚起幼兒的已有閱歷

跟著歌曲《我愛我的小動物》邊走邊唱，邊做相應(yīng)動作進(jìn)場。

二、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合ppT，學(xué)說短句

（一）、嬉戲“誰來坐火車”，學(xué)說短句“我是xx,xxx，坐上火車快快跑?！?/p>

1、出示小雞圖片，學(xué)學(xué)小雞怎么坐上動物列車的

1）、嗚嗚，火車真的開來了，你們看誰來坐火車？它是怎么叫的？小雞說：我是小雞，嘰嘰嘰。我們一起來學(xué)學(xué)小雞說的話。

2）、司機(jī)說：嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐”

小雞說：我來坐，我是小雞，嘰嘰嘰，坐上火車快快跑。

司機(jī)說：請上車

3）、小雞說了一句什么好聽的話，司機(jī)才讓它坐上動物列車的？

2、聽聲音猜動物，小貓要怎么坐上動物列車。

3、出示小羊的局部圖，結(jié)合聲音猜動物，小羊怎么坐上動物列車。

（二）、結(jié)合ppT,完整地說說三只小動物是怎么上動物列車的，進(jìn)一步學(xué)說短句，了解嬉戲規(guī)章。

三、嬉戲鞏固短句，感受與老師同伴嬉戲的歡樂

●在玩中滲透向幼兒交代嬉戲規(guī)章:當(dāng)司機(jī)說：“嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐”幼兒回答說：“我來坐，我是xx，xxx，坐上火車快快跑”介紹完整方可乘上動物列車。

（一）、嬉戲“小動物乘火車”：

1、幼兒戴掛牌，分3組（小鴨、小狗、小青蛙）扮演小動物進(jìn)行嬉戲，練習(xí)說短句

2、交代嬉戲的規(guī)章：說完整“我是xx，xxx，坐上火車快快跑”句式才能上車

（二）、嬉戲“小伴侶開火車”：

1、介紹站臺（小雞、小貓、小羊），哇，還有好多小動物要來坐動物列車，一列火車都忙不過來啦。

2、瞧！這兒還有幾列動物列車，誰情愿當(dāng)司機(jī)，來接小動物們上車。

3、交代嬉戲規(guī)章：留意開的時候兩輛列車不要遇到一起，當(dāng)司機(jī)的小伴侶要聽到小動物完整地說出那句好聽的話才能讓他上車哦。

四、活動結(jié)束：小動物們乘著火車自然離開活動室。

小動物們都上車?yán)?，我們?/p>

小班語言活動教案篇3

1.活動目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容，以及小班幼兒學(xué)問力量框架的結(jié)構(gòu)特點，我從認(rèn)知、力量、情感三方面制訂了我的活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)如下：

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：化、嘗、甜。

(2)通過動手操作制作“雪糕”的活動，提高幼兒的動手力量。

(3)教育幼兒要敬重、關(guān)懷家人，體驗互愛之情。

【分析】

從擬訂的三條目標(biāo)來看，第一條為主導(dǎo)目標(biāo)，其次條為力量目標(biāo).第三條為情感目標(biāo)。我通過利用生動的多媒體動畫形象來關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破主導(dǎo)目標(biāo);通過老師的直接和間接講解指導(dǎo).提高幼兒的動手力量，實現(xiàn)力量目標(biāo)所提出的要求;本次活動的情感目標(biāo)重量是很重的，由于故事本身就影射了深刻的教育意義，所以要突破這條目標(biāo).前兩條的幫助工作就要做到位。通過老師的分析，幼兒之間的爭論.從而教育幼兒體驗互愛、尊老之情。

2.活動重點：理解故事的內(nèi)容，把握故事中的重要詞的意思，例如：化、嘗、甜等。并懂得要敬重、關(guān)懷身邊的老人。

【分析】

我制訂的重、難點往往從目標(biāo)本身動身，由于是語言活動。又是故事為主軸，所以理解故事就顯得特別重要，故事后的深刻寓意也是本次活動的重心，所以我把重點定位在此。通過老師層層深化的講解和教具的演示，形成師幼互動、生生互動的新氣象，從而關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容，把握重點詞的內(nèi)涵，了解故事中人物的對白，突破活動的重點部分。

3.活動難點：情愿和老師一起動手自制“雪糕”，并能大膽地把自己的“作品”送給四周的老人。

【分析】

這個活動的難點部分幼兒參加的樂觀性是很高的，因此突破難點應(yīng)當(dāng)沒有太大的問題。由于是自制“雪糕”，幼兒缺乏這方面的生活閱歷。更多地要依靠老師的幫助，所以把這個定犯難點也是特別合情合理的。

小班的幼兒有一部分比較內(nèi)斂，不太敢接觸生疏人，如果他們能真正關(guān)懷四周不熟識的老人，信任在家也肯定會愛自己的長輩，所以老師借用鼓舞的口吻與幼兒進(jìn)行溝通，樹立他們的自信很重要，有了這次勝利的體驗。將會對他們今后生活和個人的性格起著很關(guān)鍵的作用。

說活動預(yù)備

1.前期學(xué)問預(yù)備

本次語言活動將與主題活動“親親熱熱一家人”聯(lián)系起來。將本次活動列入子課題開展活動。讓幼兒懂得要關(guān)懷家里的人(包括爺爺、奶奶、外公、外婆)。另外，通過家園共教的方式，鼓動家長作好幫助工作.并請家長時刻提示幼兒從一點一滴的小事中敬重長輩，從而讓幼兒受到教育。

2.在活動中的預(yù)備

利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進(jìn)行肯定的改編和加工，有利于關(guān)心幼兒理解故事對話的指偶(爺爺、玲玲和媽媽)形象。為幼兒供應(yīng)制作“雪糕”的材料(水、糖、容器等)，另外還有畫彩色“雪糕”所需要的紙張和彩色油畫棒。

在此，我要重點提示一下幼兒進(jìn)行語言活動的位置。由于語言活動后階段有操作活動作為延長，所以合理的活動位置也起著打算性的作用。幼兒畫“雪糕”可以設(shè)立在美工區(qū)活動中，可以在美工活動區(qū)添加一些“雪糕”外殼和包裝袋，讓幼兒透過活動對“各種各樣的雪糕”有更深化的熟悉。自制“雪糕”可以在烹飪室進(jìn)行活動，這樣也許會收到更好的效果。

3.心理預(yù)備

利用周末，可以帶幼兒去社區(qū)探望老人，和他們進(jìn)行親熱接觸，這樣有利于幼兒增進(jìn)對老人們的了解。同時，也可以開展親子活動，對象不是爸爸媽媽而是爺爺奶奶、外公外婆。這樣一來，幼兒在參加本次語言活動中就會有更多的收獲和心理體驗。

說活動設(shè)計流程

本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點。我從幼兒感愛好的話題“雪糕”為切入口，逐步引入到故事的情境中去.讓幼兒很自然地了解故事中的內(nèi)容。由于故事非常生活化，所以我利用了談話法、講解法、多媒體動畫的引用等方式，讓幼兒漸漸學(xué)會運(yùn)用語言詞匯。在故事中有所感，有所悟，有所獲!這也是我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)的初衷所在。

1.老師出示“雪糕”，吸引幼兒的留意力——引出課題

(1)老師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(夏天)剛才，一個叫玲玲的小伴侶拿給我一根“雪糕”呢!(邊說邊出示一根“雪糕”)

(2)老師：玲玲要給我們小伴侶說一件發(fā)生在她家里的事情。

2.通過觀賞多媒體故事動畫，了解故事中的人物和情節(jié)——深化課題

(1)老師利用多媒體播放自制動畫故事。

(2)幼兒和老師一起觀賞動畫故事。

(3)提問：

故事中有誰?(玲玲、媽媽和爺爺)

雪糕是誰買來的?(媽媽)

玲玲把雪糕給誰吃了?(玲玲把雪糕給爺爺吃了)

玲玲的雪糕后來怎么了?(變成雪糕水了)

3.老師利用指偶講故事，重點讓幼兒理解關(guān)懷老人的重要性——

升華課題

(1)老師利用指偶敘述故事一遍，幼兒主要傾聽對話，并進(jìn)行仿照。

(2)老師提問：

玲玲為什么要把雪糕先給爺爺吃?

雪糕化成水后為什么是甜甜的呢?

假如你是玲玲。你會把雪糕給誰吃呢?

(3)幼兒思索后回答老師的提問。

(4)老師作小結(jié)：玲玲是個有禮貌、懂道理的好孩子。我們小伴侶都要向玲玲學(xué)習(xí)，從小就要學(xué)會敬重老人、關(guān)懷老人，為他們做一些力所能及的事情。

4.活動延長：將語言活動隱含到美工活動中去。

(1)老師：玲玲很能干，老師信任我們班上的小伴侶同樣很棒!老師請你們來畫一畫“雪糕”，或者和老師一起來制作“雪糕”，一會送給管大門的爺爺、奶奶好嗎?

(2)幼兒分兩組開頭活動。

美工區(qū)：畫彩色的“雪糕”。

生活區(qū)：制作“雪糕”。(老師重點指導(dǎo))

(3)請幼兒完工后，把“雪糕”送給管大門的爺爺、奶奶及保育老師等，并對他們說：“你們辛苦了!”(自然結(jié)束)

說活動設(shè)計特色

1.依據(jù)《綱要》精神，我將老教材新設(shè)計，重點突破在一個“活”上。設(shè)計的四個環(huán)節(jié)都非常有動感，我的設(shè)想是讓幼兒始終是保持動的狀態(tài)。例如：幼兒之間有互動式的爭論，幼兒有機(jī)會動手畫“雪糕”，動手制作“雪糕”，觀賞多媒體動畫，從而代替了原有的教學(xué)掛圖，所以這也是動態(tài)的。因此，整個教學(xué)活動會讓人感覺很鮮活。

2.語言活動多元化的設(shè)計，又是一大亮點。在幼兒教育快速進(jìn)展的今日.只有將活動設(shè)計得多元化才能符合幼兒的需求。本次語言活動和主題活動有機(jī)結(jié)合，從主題中提煉，從主題中生成。另外，結(jié)合區(qū)域活動.既發(fā)揮了園本課程的特點，又不讓語言活動顯得不夠有生氣。

3.老師的提問更具針對性和開拓性。語言活動中的提問是非常關(guān)鍵的.因而如何問得“準(zhǔn)”?如何問得“巧”?就成了我思索的一個問題。雖然，我的每個環(huán)節(jié)都有提問，但各有各的特色，每個提問的背后是什么?對孩子的進(jìn)展起著怎樣的影響?我考慮的教育因素許多，所以提問也就設(shè)計得比較有高度和深度。

小班語言活動教案篇4

目標(biāo)：

1、嘗試用報紙把兩個伴侶連在一起。

2、和伴侶連在一起行走時盡量協(xié)調(diào)行動。

預(yù)備：

1、數(shù)量充分的廢舊報紙。

2、室內(nèi)或戶外較寬敞的場地。

過程：

1、找個好伴侶。

（1）全體幼兒唱著《一二三四五六七》，兩兩結(jié)伴找到自己的好伴侶。

（2）好伴侶手拉手圍坐在老師的四周。好伴侶在一起真好，我這里有一種特殊的方法，他能讓兩個好伴侶不分開，像一個人那樣。

2、好伴侶不分開。

（1）老師出示制作的“伙伴連”，邀請一名幼兒嘗試和自己連在一起。

（2）邀請一對好伴侶試一試?yán)蠋煹脑O(shè)計，各自將自己的一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個好伴侶就鏈子一起了。

（3）每對好伴侶是一張報紙進(jìn)行嘗試。老師認(rèn)真觀看，鼓舞失敗的幼兒找出緣由再次嘗試。

3、好伴侶一起走。

（1）啟發(fā)幼兒探究怎樣協(xié)調(diào)地走動。

（2）建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)全都地走動。準(zhǔn)時表揚(yáng)協(xié)作默契而不碰撞他人的伴侶組合。

（3）請一對好伴侶站在同一起點上，聽指令向前走。

小班語言活動教案篇5

設(shè)計意圖：

幼兒的語言是在生活中通過樂觀主動的運(yùn)用而進(jìn)展起來的。以朵拉探險闖關(guān)的嬉戲為主線設(shè)計這節(jié)《動詞嬉戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，通過肢體感知動詞，在輕松愉悅的嬉戲中讓幼兒大膽地學(xué)說動詞，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗溝通和共享的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。

2、愿意參與嬉戲，能夠大膽表述。

活動重點：

在嬉戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。

活動難點：

能夠在活動中大膽表述。

活動預(yù)備：

森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），PPT，動物操音樂

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：（PPT出示朵拉和布茨圖片）小伴侶，看看她是誰：（朵拉和布茨），今日，愛探險的朵拉要帶我們?nèi)ヒ粋€奇妙漂亮的地方。但是要想去到那里，需要經(jīng)過重重考驗，小伴侶你們預(yù)備好了嗎？

2、師：小伴侶，我們要動身嘍！（播放朵拉探險主題曲）

二、情境表演，感知動詞

1、我們先要經(jīng)過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。（走過草地）

2、前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。不然就會被大灰吃掉。（跑過森林）

3、前面是小河，我們該怎么辦？（跨過小河）

4、再往關(guān)走，你看到了什么？（山洞），我們該怎么經(jīng)過山洞？（鉆過山洞）

5、再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過大山，才能到達(dá)終點。（爬過大山）

三、觀看PPT，說動詞

師：小伴侶，真是太棒了，我們闖關(guān)勝利，最終來到了才智之門，只要打開它，就會到達(dá)奇妙漂亮的地方?，F(xiàn)在，有一個要求：

小伴侶，需要說出剛才你是怎么闖關(guān)的？才能打開才智之門。

走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山

現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個漂亮奇妙的地方。

我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說出來吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）

我們來到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。

我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。

看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在公路上跑。

我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。

這么美的地方，小動物都在運(yùn)動熬煉身體呢？我們也來聽著

音樂熬煉身體吧。

四、仿照動物操

活動反思：

小班的孩子活潑好動，對動物特殊感愛好，對他們布滿了奇怪???，很愿意去了解它們，更加愿意去仿照他們的動作，但是語言表達(dá)力量還不是很好，所以這個語言活動《動詞嬉戲》特別符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”活動始終以動靜結(jié)合融入的形式綻開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很樂觀，能夠看圖精確?????說出動詞，但要表達(dá)出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要老師z在以后的活動中漸漸豐富孩子的語言，提高孩子的表達(dá)力量。

小班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)

1.喜愛參加美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。

活動預(yù)備

幼兒用書、棉簽。

活動過程

一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒愛好。

師：你看到、聽到了什么？

小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！

師：你見過、摸過雪嗎？雪是什么顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜愛雪嗎？

你們喜愛雪，我也喜愛雪，我今日帶來的小雪人，小房子，小樹也喜愛雪，可是它們好久沒有觀察下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們情愿幫它們嗎？

二、演示點畫方法：

1.介紹繪畫工具：

棉簽、白色顏料

2.老師示范。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。

3.請個別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪??？（放在盤子里）

師：有的雪花在空中飄舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人興奮的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不興奮了，說：“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎？

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）

要求：培育幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的處處都是。

指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。

四、展現(xiàn)幼兒作品，觀賞作品，結(jié)束活動。

師：小伴侶變出了這么的雪花。雪人，房子都興奮的笑了，他們說：“感謝小一班的小伴侶，”。小伴侶們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和漂亮的雪花一起跳舞吧！

小班語言活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1.仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量，學(xué)說完整句。

3.進(jìn)展幼兒想象思維力量。

活動預(yù)備：

木偶，背景圖。

活動過程：

一、師導(dǎo)入。

瞧！那邊草地上也有個圓圓的東西，喲，誰來了？

二、分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.小白兔來了，它東瞧瞧，西瞧瞧，小白兔覺得這圓圓的東西可以吃的。

①小白兔覺得這圓圓的東西可以干什么的？（可以吃的）

②哪些圓圓的東西可以吃的？（圓圓的＊＊可以吃）小白兔“啊嗚”一口咬下去，哎呀！呸呸呸！不好，不好，這味道真不好!

③原來這個圓圓的東西不是吃的，小白兔是怎么知道不能吃的？它怎么說的？（幼兒學(xué)說“不好，不好，這味道真不好!”）

2.小白兔生氣地走了，看，誰來了呀？小豬來了，它東瞧瞧，西瞧瞧，小豬覺得這個圓圓的東西可以坐的。

①小豬覺得這個圓圓的東西可以干什么的？（可以坐的）

②哪些圓圓的東西可以坐的？（圓圓的＊＊可以坐）小豬一屁股坐下去，哎呀！摔了一跤，不好，不好，它是會滾的！

③這個圓圓的東西，小豬坐上去怎么樣了？它怎么說的？（幼兒學(xué)說“不好，不好，它是會滾的!”）

3.小豬生氣地走了，誰又來了呀？小老鼠來了，它東瞧瞧，西瞧瞧，小老鼠覺得這個圓圓的東西可以抱的。

①小老鼠覺得這個圓圓的東西可以干什么的？（可以抱的）

②哪些圓圓的東西可以抱的？（圓圓的＊＊可以抱）

小老鼠張開小手一抱，哎呀！不好，不好，它是會跳的!

③小老鼠抱住這個圓圓的東西，它怎么啦？小老鼠怎么說的？（幼兒學(xué)說“不好，不好，它是會跳的!”）

三、師小結(jié)。

小伴侶，這個圓圓的，味道又不好，但會滾會跳的東西究竟是什么呢？哇！你們真棒！被你們猜對了，這個圓圓的，不能吃，但會滾會跳的東西是皮球呀！來，我們到外面來玩皮球吧！結(jié)束！

小班語言活動教案篇8

活動內(nèi)容：《××寶寶，你好!》

活動目標(biāo)：

1、知道自己的名字，學(xué)習(xí)向大家介紹自己的名字。

2、敢于在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，不怕生疏。

活動預(yù)備：

1、小熊娃娃一個。蘋果貼紙若干。音樂一段“達(dá)爾克洛茲”

2、上課之前，讓家長了解上課的留意事項：不要隨便站起或大聲和旁邊家長交談。

活動過程：

1、寶寶們，你們好!我是朱老師，你是誰呢?

2、(出示小熊娃娃)，這是一個小熊娃娃，小娃娃和老師都想熟悉你們呢，以唱歌的形式一個個問：“你叫什么名字”?(寶寶不情愿說的話可以由家長來回答)

3、請個別情愿介紹自己的寶寶，大膽的寶寶，先上來介紹，然后上來和小娃娃握握手，老師以小娃娃的口吻對介紹的寶寶說：××寶寶，你好!

4、依次請其他寶寶介紹自己的名字。

5、家長和寶寶一起跟著音樂進(jìn)行“圓圈活動”(結(jié)束)

家長指導(dǎo)要點：通過這樣的活動，可以培育寶寶克服大方心理，不怕生疏;在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。以后多鼓舞孩子和別人打招呼，進(jìn)行自我介紹等。

小班語言活動教案篇9

一、設(shè)計意圖

3-4歲幼兒喜愛跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，在瓜果飄香的秋季，幼兒看到豐收的水果愛好很高，此活動貼近幼兒生活，在活動中感受韻律。

二、說教材

兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)：3-4歲幼兒喜愛跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，特設(shè)計了本次活動。

《水果歌》是一首問答式的兒歌，韻律感和節(jié)奏感都比較強(qiáng)，相同結(jié)構(gòu)的句式，一問一答，幼兒較為感愛好。水果特別貼近幼兒的生活，并且幼兒對水果的顏色已有了學(xué)問閱歷預(yù)備。但是，小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱，因此，本次活動的重難點我定為了：體驗兒歌的節(jié)奏和韻律。

三、說活動目標(biāo)

依據(jù)《指南》語言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標(biāo)：能聽懂短小的兒歌或故事，結(jié)合兒歌的特點制定了目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的節(jié)奏與韻律；

2、感受問答式兒歌的樂趣。

四、說重點難點

依據(jù)幼兒的最近進(jìn)展區(qū)理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒口齒清晰的說出兒歌，在此基礎(chǔ)上稍高于幼兒的實際水平。在學(xué)習(xí)兒歌中，體驗兒歌的節(jié)奏與韻律，讓幼兒在節(jié)奏中情愿學(xué)習(xí)兒歌，從中獲得樂趣。

五、說教法

本次教學(xué)活動中，我運(yùn)用了溝通互動法、爭論法、觀看法、傾聽法、嬉戲法等。

導(dǎo)入部分運(yùn)用了談話法，通過出示圖片，運(yùn)用觀看法讓幼兒直觀感覺水果的輪廓和顏色。

溝通互動法：是老師和幼兒的互動溝通，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說，在輕松的氛圍中讓幼兒大膽表達(dá)。溝通互動結(jié)合的方法能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

爭論法：幼兒在爭論中能無拘無束地表達(dá)，是幼兒練習(xí)表達(dá)的好機(jī)會。

觀看法：主要依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象、思維與主要地位的特點和幼兒語言進(jìn)展的特點而采納的。老師引導(dǎo)幼兒去看，去觀看，在自由、寬松的環(huán)境中，通過活動的教具，形象的關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒語言表達(dá)力量。

傾聽法：是老師示范朗讀，讓幼兒仔細(xì)傾聽中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜愛去學(xué)習(xí)兒歌的目的。

嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。因此，在活動中采納嬉戲，使幼兒在嬉戲中自然的理解兒歌內(nèi)容。

六、活動總結(jié)

此活動符合幼兒的認(rèn)知水平及年齡特點，能依據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)，進(jìn)展幼兒的思維，進(jìn)展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感，讓幼兒在歡樂的嬉戲中得到進(jìn)展。

七、說學(xué)法

幼兒是活動的主體，在活動中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人的理念，使幼兒在輕松、愉悅的活動氛圍中把握活動的重、難點，在本次活動中，幼兒主要運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法：

觀看法：幼兒通過觀看圖片，直接感知兒歌內(nèi)容。

嬉戲法：幼兒在開心的嬉戲中，加強(qiáng)對兒歌內(nèi)容的理解。

八、說活動過程

本次教學(xué)活動，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，幼兒觀看圖片、輪廓，運(yùn)用已有閱歷，爭論水果的顏色，為綻開部分做了鋪墊。幼兒知道了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為避開教學(xué)過程中幼兒對水果顏色的爭吵，我出示的是兒歌中水果的顏色，拿出魔術(shù)袋增加神奇感，調(diào)動幼兒的樂觀性和主動性。完成了目標(biāo)1的“理解兒歌內(nèi)容”。

綻開部分劃分為4個學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，幼兒整體感知兒歌，培育了幼兒的傾聽習(xí)慣，初步感知