小班果寶寶的游戲教案及反思1000字精選-小班教案

小班果寶寶的游戲教案及反思1000字精選_小班教案二、活動預(yù)備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動過程

1.以嬉戲進入情境，熟識兒歌內(nèi)容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的外形、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的外形、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小伴侶用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

2.完整觀賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小伴侶，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?(老師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。

(2)小伴侶們這么聰慧，西瓜爺爺真興奮，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應(yīng)，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽認真了。

(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動反思：

在組織活動時，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、好玩，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點和認知閱歷，將認知內(nèi)容奇妙地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺，形成了師幼互動的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右枣覒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒制造了一個想說、敢說、情愿說并能得到樂觀回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班果寶寶的嬉戲教案及反思【篇3】

活動來源：

旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的寵愛。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了珍貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進幼兒多方面力量的進展呢?為此，產(chǎn)生了此活動。

活動目標：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、充分體驗嬉戲與勝利的歡樂。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預(yù)備：

1、請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)

活動過程：

一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓舞幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今日我又來跟你們做嬉戲了，我的本事可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大?”“你們喜愛我嗎?我知

道小伴侶都喜愛跟我玩，今日我還請來了很多好伙伴?！?老師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和很多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的熟悉

①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的熟悉。

“這兒有很多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

②感知1和很多。

讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑：“你們

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的旺仔寶寶會唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅伴侶”，綠寶寶說“我要找綠伴侶”，黃寶寶說“我要找黃伴侶”。

③介紹材料：“這些紅伴侶、黃伴侶、綠伴侶都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找伴侶”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)

5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“淘氣的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?”

3、幼兒自由嘗試、探究，老師觀看

4、邊評價邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結(jié)束

小班果寶寶的嬉戲教案及反思【篇4】

活動目標：

1、熟悉、區(qū)分黃、綠兩種顏色，并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。熟悉、區(qū)分大小。

2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

活動預(yù)備：

1、紙版樹葉胸飾一份。

2、紙箱一個(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊

3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干

4、情景表演

活動過程：

(一).通過樹葉寶寶找伴侶，引發(fā)幼兒愛好，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、通過魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

-小伴侶，老師呀，今日要給你們變個魔術(shù)，認真看哦!

(推車消失，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)

2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色)，并通過比較，初步有大小的概念。

(摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。

-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?

-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真快樂呀!

(二).樹葉媽媽找孩子

1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好-瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!"(老師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了，起風(fēng)了。"樹葉媽媽難過的說："我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)

2、引發(fā)幼兒爭論-樹葉媽媽那么難過，好可憐，小伴侶們想一想有什么方法關(guān)心樹葉媽媽找回樹葉寶寶?

-小伴侶想了那么多方法，都很聰慧!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧!

3、幼兒動手撿樹葉。

(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進行計算排列。

1、對個別力量差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。

3、樹葉媽媽消失"我的寶寶在哪里?"

4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

設(shè)計思路：

在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒爭論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進幼兒的語言進展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延長到緊接的體鍛活動中，預(yù)設(shè)了一個"大風(fēng)與樹葉"的體育嬉戲，通過嬉戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區(qū)分。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對整合性課程的要求。

教學(xué)反思：

好的方面：1.條理清楚，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒愛好濃。3.教具預(yù)備充分。

不足之處：上課過程中，幼兒愛好太高，紀律有點亂。

小班果寶寶的嬉戲教案及反思【篇5】

活動目標：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、充分體驗嬉戲與勝利的歡樂。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

1、請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)

活動過程：

一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓舞幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今日我又來跟你們做嬉戲了，我的本事可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大?”“你們喜愛我嗎?我知道小伴侶都喜愛跟我玩，今日我還請來了很多好伙伴?！?老師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和很多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的熟悉

①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的熟悉。

“這兒有很多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

②鞏固1和很多。

讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅伴侶”，綠寶寶說“我要找綠伴侶”，黃寶寶說“我要找黃伴侶”。

③介紹材料：“這些紅伴侶、黃伴侶、綠伴侶都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。

④放“找伴侶”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。

5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“淘氣的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?”

3、幼兒自由嘗試、探究，老師觀看

4、邊評價邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

活動反思：

整個活動以音樂嬉戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進行嬉戲。

小班果寶寶的嬉戲教案及反思【篇6】

活動目標

目測6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗數(shù)的守恒。

老師演示講解，孩子動手體驗，實現(xiàn)對6的組合熟悉。

培育孩子的數(shù)學(xué)愛好及肯定的數(shù)感。

培育幼兒比較和推斷的力量。

體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

教學(xué)重點、難點

認訓(xùn)6的組合狀況，建立6的數(shù)字概念。

活動預(yù)備

(1)多媒體課件(2)幾種時下有的水果(3)水果圖片每人一份：18個水果寶寶(6個紅蘋果、6個綠蘋果、6個香蕉)(4)一把水果刀

活動過程：

一、情境導(dǎo)入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭辯著自己的數(shù)量多，瞧

二、集體活動

1.(1)老師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小伴侶看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)

(2)請小伴侶用目測的方法，1個1個，2個2個，3個3個…..

小結(jié)：通過數(shù)數(shù)才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

2.(1)排解排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時梨寶寶有了一個好辦法，變了個隊形?提問：變成的隊形和原來一樣嗎?為什么?(如幻燈片2)

小結(jié)：雖然梨寶寶隊形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是6

(2)排解顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問：他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)

小結(jié)：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

(3)排解大小的干擾，感知數(shù)的守恒。這時西瓜寶寶焦急的也來了?他也搖身一變，提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4

小結(jié)：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

(過渡語)水果寶寶玩得可真喧鬧，咱們也一起加入吧!

三、操作活動(放背景音樂并聽口令取物)

(1)幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、外形一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)

(2)兩個小伴侶一組，每人取6個香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨便擺成圖案或擺放。(感知無論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的)

(3)品嘗水果。老師把水果每個分成6份，分別分給6個孩子吃，進行相應(yīng)教育。

總結(jié)：剛才啊，小伴侶表現(xiàn)各個棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實在我們的生活中，還有很多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。

教學(xué)反思

1、開展本活動之前應(yīng)當有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的寵愛之情。

2、在活動中應(yīng)當讓孩子自己動手的機會再多些。

3、應(yīng)當讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)學(xué)問更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對提高孩子的愛好更有利。

4、做個“找伴侶”嬉戲會更好。

小班果寶寶的嬉戲教案及反思【篇7】

制作意圖：

活動區(qū)活動是目前我國幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動，更符合課程改革所追求的以幼兒進展為本的教育理念。幼兒書面語言的學(xué)習(xí)，主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點是不贊成幼兒時期進行識字和閱讀教育，但現(xiàn)在越來越多的觀點認為，可以對嬰幼兒進行有效的識字與閱讀教學(xué)。針對小班孩子的年齡特點來說，單純利用字卡，圖片來吸引幼兒的愛好是不夠的，因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

教育價值：

我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識字嬉戲，很適合小班幼兒。不僅培育他們的識字愛好，自學(xué)力量和自學(xué)習(xí)慣，進展了幼兒小肌肉的敏捷性，還增加他們的自信念和交往力量。

活動目標：

提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和跳動和平衡力量;培育幼兒的合作意識及進展親子關(guān)系。

鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

選用材料：

廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時貼、針線

制作方法：

1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。

應(yīng)用年齡和地點：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為老師活動時的教具，也可以投放在語言區(qū)，識字區(qū)供幼兒操作。

教具功能：

識字區(qū)：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

教學(xué)反思：

小孩子在這次活動中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂觀投入到這個嬉戲之中，大家興致很高，從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。

小班果寶寶的嬉戲教案及反思【篇8】

一、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀看四周環(huán)境，連續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的熟悉。

2、初步培育幼兒分析推斷的力量。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

1、日?；顒又辛粢庖龑?dǎo)幼兒找找四周環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何外形的湖。室內(nèi)墻飾增加幾何形圖案的形象。

三、活動過程：

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參加活動的愛好?！疤柟溥湫Γ▋翰輧簭潖澭?。今日天氣真正好，小伴侶，我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。

1、“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心?”

①(邊出示邊提問。)“老師包里有很多餅干呢!瞧，這是什么外形的餅干?”

②“你們有什么樣的餅干?”(相互講+個別講。)2、“背好小包動身了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3、鉆過幾何形大門?！翱矗珗@的大門多神氣!這些門外形一樣嗎?分別是什么外形的?”“選自己喜愛的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么外形的大門走進來的?”

4、辨認幾何圖形的湖?！斑@個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個美麗的湖?？梢哉覀€伴侶一起去劃船?！边厔澾叧枨秳澊??！澳阍谑裁赐庑蔚暮飫澊?”“可以和伴侶換一條船，到其它外形的湖里去玩一玩?！薄拔覀兺娴谜媾d奮!小船靠岸了，小伴侶上岸來吧!”(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形?！按蠹彝胬哿?，找個寧靜的地方休息一下?！?進教室。)1、引導(dǎo)幼兒觀看墻飾?！斑@里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和伴侶一起走走、看看、講講。”(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們淘氣地跟我們玩‘捉迷藏’的嬉戲?？炜煺?，它們躲在哪里?”

2、辨別動物卡片上的幾何圖形?！皥D形娃娃表揚小伴侶真聰慧，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的嬉戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(相互說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交伴侶，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說一句話“我請你吻xx外形的餅干。”

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對活動的愛好，同時依據(jù)小班的年齡特點，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小伴侶交伴侶，還特殊設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探究的欲望。

小班果寶寶的嬉戲教案及反思【篇9】

和毛巾寶寶做嬉戲(小班綜合活動)

張家港市妙橋幼兒園陳季梅

設(shè)計意圖：

毛巾是幼兒在生活中常見的物品，顏色、外形各不相同的毛巾時常會引起幼兒的觀看愛好，假如用于小班幼兒熟悉顏色、分類活動是再合適不過了。為此，我設(shè)計了這個整合活動。

活動目標：

1、正確感知毛巾的外形，鞏固紅、黃、白三種顏色的熟悉，并按顏色分類。

2、通過折折團團毛巾變花，充分感知毛巾松軟的質(zhì)地。

3、能夠開心地參與活動，大膽發(fā)言，體驗集體活動的樂趣。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、白毛巾人手一塊，

2、布置“毛巾王國”：將毛巾放在設(shè)置的情景：樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

3、設(shè)計紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。

4、一次性杯子若干。

5、《蝴蝶找花》歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

一、去毛巾王國，玩嬉戲：捉謎藏。

師：“老師要帶你們到一個好地方去(毛巾王國)，今日毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的嬉戲，請寶寶去找一找，他們在哪呢?我們動身吧。”

二、找一找毛巾，正確感知毛巾的外形、顏色。

1、師：“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互溝通、個別回答)

幼：我在樹下找到了毛巾。

師：是什么顏色呀?

幼：它是紅色的。

師：是什么外形的呢?

幼：我的毛巾方方的。

2、師小結(jié)：小毛巾四方方，有的紅