全國高校教師資格證《高等教育》真題及答案解析（第1套）

全國高校教師資格證考試高等教育真題精選1本試題來源于考生回憶，僅供參考學習，請勿用作其他用途！一、單項選擇題（總題數(shù)：20,分數(shù)：20.00）1.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律V1）.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約解析：人的身心發(fā)展具有順序性，教育活動中要遵循這種順序性，循序漸進地促進人的發(fā)展。.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法V解析：題干描述的是行動研究法的含義。.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。A.生物起源論B.勞動起源論7C.心理起源論D.生物進化論解析：馬克思主義認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動。.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。這是指（）。A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制VD.學校領導制度解析：題干描述的是教育體制的概念。.教學從本質上說，是一種（）。A.認識活動VB.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動解析：教學從本質上說，是一種特殊的認識活動。.與注入式教學相對立的是（）。A.個別式教學B.愉快式教學C.啟發(fā)式教學7D.漸進式教學解析：.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。A.監(jiān)護人的角色.管理者的角色C.榜樣角色D.知識的傳授者的角色V解析：”傳道、授業(yè)、解惑”反映了教師的知識傳授者的角色..“測量”是學業(yè)評價的一種特殊手段，它（）。A.采用定性分析的方法B.采用定鼠分析的方法VC.采用定量和定性相結合的方法D.特別適合對美術、音樂等學科進行評價解析：“測量”是學業(yè)評價的一種特殊手段，它是采用定量分析的方法，對學生的學業(yè)做出評價。美術、音樂等學科適宜采用定性分析。.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。A.活動課時制B.特朗普制JC.開放課堂D.個別教學解析：題干描述的是特朗普制的概念。.教育教學研究中最基本、最常用的研究方法是（）.A.調(diào)查法VB.實驗法C.經(jīng)驗總結法D.個案研究法解析：.通才教育與專才教育的結合主要體現(xiàn)為（）。A.科學知識與人文知識的整合B.理論知識與實踐知識的整合C.基礎知識與專業(yè)知識的整合VD.知識與能力的整合解析：通才教育注重基礎知識的傳授和基本技能的訓練，專才教育注重專門知識的傳授和專門技能的訓練。二者的結合體現(xiàn)了基礎知識與專業(yè)知識的整合。.教育與政治關系的核心是（）。A.政治教育B.培養(yǎng)人才C.完善政體D.民主問題V解析：.《普通高等學校設置暫行條例》屬于（）。A.教育行政法規(guī)VB.教育法律C.地方性教育法規(guī)D.教育規(guī)章解析：《普通高等學校設置暫行條例》由國務院制定，屬于教育行政法規(guī)。.要善于鼓勵學生獨立完成畢業(yè)設計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導學生進行畢業(yè)設計或論文時的（）。A.啟發(fā)性原則B.教育性原則7C.科學性原則D.因材施教原則解析：教育性原則要求善于鼓勵學生獨立完成撰寫論文，教育學生正確對待他人的研究成果。15.與學年制相比，學分制的優(yōu)點在于（）。A.教學效率高B.靈活性強VC.教學秩序穩(wěn)定D.易于管理解析：與學年制相比，學分制的最大優(yōu)點在于靈活性強。16.教育史上片面強調(diào)傳授知識重要性的學派是（）。A.個人本位論B.形式教育論C.實質教育論VD.社會本位論解析：實質教育論認為教學的主要任務在于傳授給學生有用的知識，至于學生的智力則無需進行特別的培養(yǎng)和訓練。17.“教學、科研和服務，都是大學的主要職能。”首先提出這個論點的是（）。A.柏林大學B.霍普金斯大學C.劍橋大學D.威斯康星大學V解析：20世紀初，美國威斯康星大學校長范海斯指出：“教學、科研和服務都是大學的主要職能。”18.根據(jù)《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，我國學位分為（）。A.學士、碩士、博士三級VB.碩士、博士、博士后三級C.協(xié)士、學士、碩士三級D.協(xié)士、學士、碩士、博士四級解析：19.高等學校教學組織形式的發(fā)展趨勢是教學活動的小規(guī)?；鏊鄻踊停ǎ?。A.高關聯(lián)化B.綜合化C.短學程化VD.融合化解析：20.教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。A.講授法B.談話法C.演示法VD.發(fā)現(xiàn)法解析：演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學生掌握新知識的一種教學方法。二、問答題（總題數(shù)：20,分數(shù)：20.00）.簡述高等學校教師的勞動特點。解析：（1）勞動的復雜性；（2）勞動的創(chuàng)造性；（3）勞動的示范性；（4）勞動的個體性與群體性。.大學生學習特點有哪些？解析：（1）獨立性增強；<2）自主性增強；（3）探索性增強。.教師指導學生畢業(yè)論文（設計）的原則有哪些？解析：(1)教育性原則;(2)科學性原則；(3)因材施教原則。.高校教師如何落實“教師主導作用與學生主動性相結合”的教學原則？解析：(1)充分了解學生的學習情況，對學生的學習主動加以引導，進行有效的組織:(2)運用啟發(fā)式教學，善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考；(3)激勵學生學習的主動性、自覺性與積極性，從而不斷激發(fā)他們的事業(yè)心和進取心;(4)對學生嚴格要求。.高校教學組織形式發(fā)展變化的趨勢有哪些？解析：(1)教學活動的小規(guī)?；?；(2)教學活動的短學程化；(3)教學活動的場所呈非課堂化和多樣化。.大學教學方法改革與發(fā)展的趨勢有哪些?解析：(1)重視實現(xiàn)學生的主體性；(2)重視教學中學生“知情智力”的整合統(tǒng)一：(3)加強學習方法的研究；(4)重視現(xiàn)代教育技術的應用；(5)教學方法的模式化。此外，當代教學方法的發(fā)展，還非常注意保留和吸取傳統(tǒng)教學方法的精華，并對傳統(tǒng)教學方法的缺陷及運用中存在的問題加以改造和發(fā)展，賦予它濃厚的時代特色，使之擔負起新的使命。.請結合實際，論述我國高等教育大眾化應遵循的原則。解析：(1)發(fā)展速度要適度；(2)以內(nèi)涵發(fā)展為主提高規(guī)模效益；(3)建立多元化的籌資體系：(4)發(fā)展終生教育。.結合實際，談談“討論教學法”的使用要求。解析：(1)為避免討論課的無計劃性，教師要在課前認真鉆研討論題目，明確討論主題，確定討論規(guī)模與討論進程，并制定一定的規(guī)則，以保證討論的質量和效率：(2)教師要善于引導學生圍繞主題開展討論，使學生能夠各抒己見；(3)教師要善于控制討論的過程，分配討論的時間：(4)教師要進行及時的總結，指導學生進一步思考。.試結合高校教學方法的特殊性，談談應如何進行高校教學方法的改革創(chuàng)新。解析：（1）高校教學方法的特殊性：①由教師直接控制轉變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f；②師生雙方在教學方法體系中的比重發(fā)生較大變化；③教學方法與研究方法的相互滲透和結合。（2）教學方法改革與發(fā)展的趨勢：①重視實現(xiàn)學生的主體性；②重視教學中學生“知情智力”的整合統(tǒng)一；③加強學習方法的研究；④重視現(xiàn)代教育技術的應用；⑤教學方法的模式化。.聯(lián)系實際，論述高校教學過程是實現(xiàn)人的發(fā)展的過程。解析：教學過程，不僅是知識、技能的傳遞過程，也是學生的世界觀、價值觀、道德品質、心理素質的形成與發(fā)展的過程。<1）學生在掌握和運用知識的過程中，不僅記憶力、思考力得到了發(fā)展，形成技能技巧，而且逐步深入對事物的理解，為進一步發(fā)展解決問題的能力準備了條件。（2）教學活動作為年青一代成長過程中的主要途徑，對他們的人生觀和世界觀形成具有重要的作用，實質上影響和決定著一個人基本素質的形成和發(fā)展。首先，教學內(nèi)容對學生世界觀、人生觀具有重要影響。其次，作為教學過程核心的認知活動，不僅直接影響學生智力能力的發(fā)展，對個性的發(fā)展也起著極為重要的作用。（3）不同的教學活動對學生有不同影響。不同的教學過程與智力、能力的發(fā)展有著相對應的關系。在以傳授為目的的教學中，學生發(fā)展起注意、記憶、理解和應用的智力基礎，同時也可能發(fā)展比較、綜合、概括、判斷等能力，但是不易發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，因為不具備發(fā)展這些能力的活動條件，與此相適應，傳授教學過程發(fā)展的是承認權威、因循守舊的態(tài)度，只有在解決問題和探索發(fā)現(xiàn)的學習活動中，才能激發(fā)學生的學習主動性，發(fā)展注重實際問題和開拓創(chuàng)新的能力和態(tài)度。因此，問題學習較之傳統(tǒng)的以教科書為中心、機械地灌輸教學而言具有更為優(yōu)越的方面。（4）師生交往活動對學生發(fā)展的作用。除了教學內(nèi)容、教學活動對人的影響之外，教師的言行舉止、人格魅力都可以成為影響學生個性發(fā)展的重要因素。教師應當注重學生學習的自我意識和控制能力的發(fā)展，使他們成為主動、自覺的學習者，同時也應當注意自己道德境界和專業(yè)水平的提高，以適應社會發(fā)展和學生的要求。.從課程層次構成上看，可將課程分為公共基礎課、（）以及（）？解析：專業(yè)基礎課程，專業(yè)課程.馬丁特羅提出，一個國家的高等教育毛入學率介于（）至50%之間時，處于大眾化的高等教育階段。解析：15%.高等學校的基本職能，是培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、（）。解析：社會服務.經(jīng)濟發(fā)展是高等教育發(fā)展的（解析：物質基礎.（）是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準。解析：高等教育口的.我國高等學