識字1場景歌教案

世紀英才文化 品質(zhì)責任創(chuàng)新第二單元 快樂識字 ＞單元導語 “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這就是說，行程千里，從走每一步開始；江海無涯，從接納每一條溪流開始。學習語文，正是從認識每一個方塊字開始的。怎樣識字？身邊的一花一木、一山一水都是我們的老師。漫步海邊、鄉(xiāng)間、公園、郊外時，聰明的你定會發(fā)現(xiàn)量詞的身影；感受樹木不同的身姿時，聰明的你定想知道樹名；和鳥獸交朋友時，聰明的你定會從新朋友身上學到知識；來到田園，聰明的你定會從四季風光和農(nóng)事活動中學到知識。識字不難，語文有趣，我們都能由識字這條道路走進多彩的語文花園。本單元是識字單元，以4個識字主題“場景”“樹木”“動物”“農(nóng)事”串聯(lián)起了本單元的會認字、多音字、會寫字，旨在引導學生在短小、生動的韻文兒歌中識記生字，啟發(fā)學生運用多種方法識記生字，感受漢字的趣味。課文內(nèi)容貼近兒童生活，大都以喜聞樂見的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。通過本組課文的學習，學生能親近自然，初步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)對大自然的喜愛之情。/時分析分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說,教學要點課時安排課文1 1;場景歌這是一組數(shù)量詞歸類識字，把數(shù)量詞分類集中在4幅不同的場景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，在誦讀中欣賞美麗景色、感受美好生活，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。朗讀、背誦兒歌，感受場景展示的美麗景色；了解數(shù)量詞，并運用數(shù)量詞來表達不同的事物。2課時樹之歌這是一首介紹樹木特征的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類朗讀、背誦兒歌，利用形聲字特點掌握木字旁的8個生字；初步了解11種樹的基本特2課時1

的豐富。點，積累與樹木有關的語句。拍手歌本文以兒童熟悉的拍手游戲為活動形式，串起了8種動物的生活場景，呈現(xiàn)了動物之間、人與動物之間和諧共處的場景。朗讀、背誦兒歌，了解“隹“鳥”偏旁表義的特點，用部件歸類法識字；感受動物生活的快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。2課時田家四季歌這首兒歌按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。N12課時語文園地二查字典1 1日積月累我愛閱讀由兒歌、部苜查字法的步驟要領和查字典練習3個部分組成。通、過練習，,會查7個生字，引導學生養(yǎng)成勤查字典的好習慣，提高主動識|字的意識和能力。0編排了3個出自經(jīng)典的名句，豐富學生的積累。按照時間順序，以一首兒歌《十二月花名歌》表現(xiàn)農(nóng)歷時序和每個月花的特點。，懂得閱讀時遇到不認識的字?可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學會用部首查字法查字典，認識7個生字；朗讀、背誦“日積月累”中的經(jīng)典名句，初步了解大意；閱讀兒歌，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。2課時2課時2課時y世紀英才文化品質(zhì)責任創(chuàng)新

世紀英才文化品質(zhì)責任創(chuàng)新世紀英才文化識字1場景歌文本分析：這是一組數(shù)量詞歸類識字，把數(shù)量詞分類集中在4幅不同的場景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，讓學生在朗朗上口的誦讀中欣賞美麗景色、感受美好生活，同時認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。全文分4個小節(jié)，每小節(jié)由4個描繪的景物組成一幅場景圖。第1小節(jié)是一幅大海沙灘風景圖：蔚藍的大海上，白色的海鷗在翱翔，遠處有龐大的軍艦，近處有小巧的帆船，海浪拍打著沙灘。第2小節(jié)是一幅山村田園風光圖：有稻田，有魚塘，有一排排的垂柳以及美麗的花園。第3小節(jié)是一幅公園景色圖：小橋流水，茂林修竹，鳥鳴山幽。第4小節(jié)是少先隊員活動的場面：“紅領巾”指少先隊員。一群少先隊員舉著隊旗，吹著銅號，開展有意義的少先隊活動，清脆的歡笑聲撒了一路。本文節(jié)奏感強，朗朗上口，適合打節(jié)奏誦讀。學生在日常生活中已經(jīng)接觸和運用過一些量詞，但有時會出現(xiàn)誤用的現(xiàn)象。為了激發(fā)學生學習數(shù)量詞的興趣，教師可以結合學生語言發(fā)展的特點以及他們的認知和生活實際，引導學生在場景中學習并在實際中準確運用。教學目標：.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等9個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。.正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。/.選擇照片或圖畫，仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。教學重點：:.識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。.了解數(shù)量詞，能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞表達不同的事物。課時安排：2課時課時目標.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。.正確、流利地朗讀課文。品質(zhì)責任創(chuàng)新y世紀英才文化品質(zhì)責任創(chuàng)新.結合實際生活情境和相關圖片理解詞語，理解課文。要點把握.隨文識字。.反復朗讀，初步感受場景展示的美麗景色。教學過程一、激趣導入，揭示課題.課件播放少先隊員舉旗、吹號去郊游的活動場面，圖上有美麗風景，有一張張笑臉。導語：告別了炎熱的夏天，涼爽、美麗的秋天來到了我們的身邊。大家想不想在這秋高氣爽的季節(jié)去游玩一番呢？今天我們就跟著一群少先隊員去大自然中走一走，瞧一瞧吧！板書課題，齊讀課題。理解“場景”：指情景、場面。二、初讀課文，了解場景.配樂聽讀，感知課文。 ?工、過渡：同學們，我們的旅行馬上就要開始啦！先來聽聽導游的介紹，了解我們這次郊游要觀賞的景點吧！（配樂播放課文朗讀音頻）.出示自學要求，學生自主學文。（1）自由朗讀課文，把生字在文中圈出來，多讀幾遍。（2）和小組內(nèi)的同學比賽認一認生字新詞，交流一下識字方法。（3）想一想：少先隊員分別到了哪些地方？3.交流匯報：少先隊員分別到了海邊、鄉(xiāng)村和公園。（板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園）（1）請同學們結合課文，畫一畫自己喜歡的場景，注意把主要景物畫出來。（2）指名介紹自己的圖畫，說出主要內(nèi)容。小結：大家畫得真漂亮，描述得也非常生動。這一張張圖畫就是一處處場景，這一處處場景就構成了我們今天要學習的《場景歌》。大家先把自己的畫放好，我們在后面的學習中還要用到它哦！三、創(chuàng)設情境，隨文識字品質(zhì)責任創(chuàng)新y世紀英才文化品質(zhì)責任創(chuàng)新.學習第4小節(jié)，了解少先隊員的精神面貌。（1）學生齊讀第4小節(jié)。（2）師生合作，一起說一說少先隊員活動的場面，感受少先隊員的活力。師：和同學們一起郊游是件非常開心的事情?？?，這群少先隊員就一起出發(fā)了。他們舉著—一生：紅旗，師：吹著一一生：銅號，師：每個人脖子上還系著——生：紅領巾，師：他們一路走一路笑，歡聲笑語撒滿了大地。（3）隨文識記生字。①出示隊旗、銅號的圖片，指導讀準“隊”“旗”“銅”“號”。②引導學生用不同的方法識字。.比一比：“隊”與“對" ；"飛,、（對）不起 （隊）員排（隊） （對）錯屋/?豐富語境識記“銅”“號”預設：看圖認識“銅號”，出示長號、短號、小號的圖片，識記“銅”。還可以結合一年級課文《青蛙寫詩》，復習逗號、句號、省略號，在認讀中鞏固生字“號”的識記。?換個偏旁記一記旗一一棋（下棋） 銅一一洞（小洞）小結：同學們識字的方法可真多：比一比、換偏旁……除了這些方法之外，還有其他的方法，比如在生活中識字。希望大家在以后的學習中多多開動腦筋，用自己喜歡的方式識記生字，爭做“識字大王”！（4）加上數(shù)量詞，學生讀一讀。（出示圖片及詞語：一面隊旗，一把銅號，一隊“紅領巾”，一片歡笑。）提示：這里的“紅領巾”不是指我們平時佩戴的紅領巾，所以不能用“一條”。這“一隊‘紅領巾'”指的是許多少先隊員，所以用“一隊”。過渡：我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語地去郊游。大家是多么高興啊！同學們能把這一小節(jié)讀好嗎？我們再來讀讀看。（互相讀、指名讀、齊讀）指導：“一面隊旗，一把銅號”中的“面”和“把”要重讀，“一隊'紅領巾'”中“一隊”語調(diào)要上揚，“一片歡笑”中“片”要拖長聲音，“歡笑”要品質(zhì)責任創(chuàng)新y世紀英才文化品質(zhì)責任創(chuàng)新拖音且重讀。.學習第1小節(jié)，欣賞海邊風光圖。過渡：孩子們，高舉隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，我們出發(fā)嘍！咱們先去海邊，好不好？（1）（出示海邊景色圖）學生看圖說話，教師板貼詞卡：海鷗、帆船、軍艦、港灣。（2）識記生字。方法指導：?加一加：車+1=軍 凡+巾=帆?比一比艘一艦一船，引導學生明白帶有“舟”旁的字都和船有關。（3）（出示圖片：一只海鷗，一條帆船，一艘軍艦，一處港灣）要求學生給詞語加上數(shù)量詞，讀一讀。（自由讀、指名讀、男女生賽讀）（4）朗讀第1小節(jié)。過渡：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的軍艦，一條彩色的帆船在海面漂游，一只雪白的海鷗從海面飛過，港灣里停泊著大大小小的許多船只，滿是海邊別樣的風情。多么美麗的海邊景色??！讓我們一起美美地讀一讀。（師生齊讀）.學習第2小節(jié)，欣賞田園風光圖。過渡：離開了海邊，我們繼續(xù)往前走。這里是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？（出示圖片：鄉(xiāng)村景色）這里又有什么景色呢？我們一起來學習第2小節(jié)吧！（1）說一說：鄉(xiāng)村里有哪些美麗的景物？（引導學生說出事物與量詞的搭配）預設：出示圖片，學生看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹長出了碧綠碧綠的枝條，像無數(shù)綠色的絲帶掛在枝頭，微風吹來，左右擺動?？沙鍪咎瞥娙速R知章寫垂柳的名句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。從中感受“一行垂柳”的綠色和多姿。（2）指導識字。稻：是一種農(nóng)作物，通過圖文對照，讓學生明白帶有禾字旁的字跟禾苗有關。園：擴詞練習一一花園、公園、果園。注意辨析“園”與“圓”。品質(zhì)責任創(chuàng)新y世紀英才文化品質(zhì)責任創(chuàng)新（3）指導朗讀。過渡：一方魚塘，小魚們快樂地游來游去；一座花園，五顏六色的花兒正向我們招手。同學們，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)出這種美呢？（出示圖片：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一片花園。自由讀、指名讀、四人一組賽讀）.學習第3小節(jié)，感受公園景色圖。過渡：同學們，欣賞了美麗的海景和田園風光，我們已經(jīng)到了最后一站。（出示圖片：公園景色）大家看到了什么？（指生回答）（1）指導識字。（出示圖片：一座石橋、一叢翠竹）座：這個量詞生活中比較常用，用于較大或固定的物體，如一座山、一座房屋等。橋：“橋”的右邊是“喬”而不是“交"。 'J"”翠：上面“羽”的第一、四畫不帶鉤。預設：在12個生字中，“翠”字字形識記相對較難，可以從圖畫入手，通過圖畫形象感知“翠竹”的綠，明白“翠”表示綠色；還可以通過組詞引出“翠f'I鳥”一詞并出示翠鳥圖，引導學生看圖說說翠鳥羽毛的顏色，從而明白“翠”字I上一*\上邊“羽，，字頭的表意功能。（2）學生齊讀第3小節(jié)。 一、/I'I過渡：瞧，一叢翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一座石橋，一叢翠竹，一群飛鳥）我們再把這一小節(jié)詩讀一遍吧！w四、集中識字，誦讀全文.集中出示帶有生字的詞語，采用多種方式認讀。帆船海鷗一艘軍艦一處稻田花園石橋翠竹隊旗銅號紅領巾一隊（1）學生自己讀一讀，讀不準的結合課文拼音再讀一讀，直到讀正確為止。同桌之間互相檢查。（2）出示寫有生字的字卡，教師隨意抽字卡，檢查學生的識字情況。（3）組詞游戲。過渡：同學們，識字還有個好辦法，那就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦

品質(zhì)責任創(chuàng)新y世紀英才文化品質(zhì)責任創(chuàng)新筋最靈活，給下面這幾個字組組詞吧。（教師出示字卡，學生搶答比賽）.多種形式讀課文。（1）指名讀。過渡：我們跟著這隊少先隊員去了海邊、山村、公園，誰能把這些美景再給我們有感情地讀一讀呢？多種形式讀（對讀、拍手讀、男女生合作讀）。（2）（展示海邊、鄉(xiāng)村、公園美景圖或播放與之相關的視頻、音頻）師生配樂齊讀課文，還可以對讀、拍手讀、開火車讀等。五、課堂回顧，交流收獲.教師適當總結本課時教學內(nèi)容，點評學生的課堂表現(xiàn)。過渡：今天的這節(jié)課真是一節(jié)輕松、愉快的課，因為我們?nèi)チ四敲炊嗝利惖牡胤剑蕾p了那么多美麗的風景，老師也想帶著同學們?nèi)ゴ笞匀恢衼硪淮握嬲穆眯校∵@節(jié)課，我們反反復復讀了課文，有些同學差不多能背誦下來了，真棒！而且，這節(jié)課我們沒有像前面那樣把生字單獨拿出來在課前學習，而是把它們放在課文中，隨著句子、詞語來學習。大家覺得這種識字方法好不好？識字的方法有很多，沒有固定不變的模式，在今后的學習中，讓我們一起總結更多識字的好方法吧！我們也進行了數(shù)量詞的訓練，但只是提及了一下，在下節(jié)課，我們就將重點學習數(shù)量詞，要知道，它們可是我們生活中的好朋友。它們有多重要呢？大家下節(jié)課就知道了。 ,.引導學生交流收獲。（1）總結本課學習的識字方法。（2）積累文中提到的數(shù)量詞，嘗試著運用數(shù)量詞。六、作業(yè)設計，鞏固提升完成本課對應訓練。（同步鞏固練參見“世紀英才叢書——世紀英才好學案”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）課時目標.鞏固生字，會寫“處、園”等9個字。品質(zhì)責任創(chuàng)新y世紀英才文化品質(zhì)責任創(chuàng)新.正確、流利地背誦課文，了解數(shù)量詞。.引導學生留心觀察周圍的事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。要點把握.會寫9個字；背誦兒歌。.掌握不同事物數(shù)量詞的不同表達，積累常見的數(shù)量詞。教學過程一、溫故知新，引入新課.做“摘蘋果”游戲，復習生字。導語：上節(jié)課我們認識了很多生字寶寶，現(xiàn)在你還能準確地認出它們嗎？咱們來做個小游戲吧！ \小/L\\\預設：課件出示蘋果樹，玩“摘蘋果”游戲，讀對了就能摘下一個蘋果，看誰摘得多，以此檢查學生對生字新詞的掌握情況，也可以用其他形式來檢查。.通過拍手歌，回顧課文主要內(nèi)容。（課件出示拍手歌，學生邊讀邊拍手，和同桌玩一玩）IL一二、 一你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。你拍二，我拍二，一片沙灘在眼前。j、、 \I"門\你拍三，我拍三，一艘軍艦真好看。你拍四，我拍四，一條帆船向前駛?！鰂l\/ / 1.I你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。你拍六，我拍六，一塊稻田慶豐收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戲。你拍八，我拍八，一座花園開滿花。f\-JV\I '\ ---產(chǎn)你拍九，我拍九，海灘邊上走一走。你拍十，我拍十，鄉(xiāng)村風光真美麗！；二、研讀課文，重點探究.出示相關圖片，整體感知美景。過渡：上節(jié)課我們一起郊游，看到了很多美麗的景色，咱們再去欣賞一下吧！請大家看著屏幕，一起說說都有哪些景物。預設：采用圖文對照的方式呈現(xiàn)：出現(xiàn)一個場景圖，學生找出場景圖中的景物，教師運用課件給出相應的詞語，把相關詞語和具體景物一一對應起來。然后僅出示場景圖，教師指景物，學生自由說出相關的景物名，看誰說得又快又準。.循序漸進，學習數(shù)量詞。（1）背一背：大家能背誦哪一小節(jié)呢？（學生試著背誦）品質(zhì)責任創(chuàng)新y世紀英才文化品質(zhì)責任創(chuàng)新（2）評一評：在大家的背誦中，我仿佛看到了一只漂亮的海鷗，一處繁忙的港灣……大家看，像“一只、一條、一艘”這樣的詞我們把它叫作“數(shù)量詞”。（板書：數(shù)量詞）你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們畫出來嗎？（教師在評價中導學）一■只、一■條、一■艘、一■處、一■方、一■塊、一■行、一■片、一■道、一■座、一■叢、一群、一面、一把、一隊。提示：“一方魚塘”中的“一方”作為數(shù)量詞，一般用來形容方形的物品，如“一方硯臺、一方手帕”；“一方”也專指用地、土地，如人們生活中的常用語“一方水土”。（3）讀一讀：讀文中的數(shù)量詞，注意“一”的變調(diào)。.指導：“一”在單用或詞尾讀一聲，如第一（yi）；在四聲前面讀二聲，如一（yi）片；在一、二、三聲前面讀四聲，如一（yi）只、一（yi）群、一（yi）把。 一二（4）填一填：出示由16個短語組成的4幅場景圖，學生對照圖片，完成練/ 、I習。海鷗/ ''1IX11-_1f"-沙灘\軍艦帆船魚塘/xM7 \y、\I > 1,/，i - ;I稻田 「垂柳花園小溪、 /I'I石橋翠竹飛鳥隊旗//銅號“紅領巾"歡笑（5）練一練：l'\ -1 \ /創(chuàng)設語境，練習運用量詞。我們先來到美麗的大海邊，看到「了一（）海鷗，一（）帆船，一（）軍艦，一（ ）港灣；我們又來到鄉(xiāng)村田間，看到」了一（）魚塘，一（ ）稻田，一（ ）垂柳，一（ ）花園。（6）說一說：拓展運用，看誰說得多。一艘（ ） 一片（ ） 一座（ ） 一面（ ）一條（ ） 一只（ ） 一群（ ） 一道（ ）.學生拿出在第一課時畫的圖片，在圖片相應的地方寫上數(shù)量詞與景物。過渡：同學們，你們上節(jié)課畫的畫還在嗎？現(xiàn)在請大家拿出來，看看你畫的景物都有哪些。它們有些可能是課本上提到的景物，有些是你自己想象的景物，10?%卻歲世紀英才文化 品質(zhì)責任創(chuàng)新你們能用恰當?shù)臄?shù)量詞來描述它們嗎？請大家工工整整地寫在相應景物的旁邊。（引導學生運用“數(shù)量詞+事物名稱”的形式說說畫面）示例：在畫的一棵樹旁邊寫上“一棵樹”，在兩朵云旁邊寫上“兩朵云”。三、指導書寫，練習背誦.指導學生寫字。過渡：在剛才的學習中，大家讀了，說了，嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們的字寫得好不好。大家有信心嗎？（1）課件出示“園、孔、旗、領、群”等字。（2）學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。（3）觀察教師范寫，注意筆順。?書寫指導園 “口”大、扁；“元”次橫在橫中線上側，豎彎鉤的豎段在豎中線右側。處橫撇的折點抵豎中線，捺從橫中線起筆，筆程長，捺腳低；“卜”的豎起筆高，點收筆于橫中線。橋左窄右寬?！澳尽鞭鄬懗牲c；“喬”三個撇寫法各不相同：起筆撇要平，第三筆撇往左靠，與木字旁穿插，第五筆撇寫作豎撇。（4）學生根據(jù)范字和教師指導自己書寫生字。（5）寫完后與田字格中的字比較，指導學生品味字的筆畫美和結構美。小結：本課要寫的9個字，從結構上來分，“橋、群、隊、旗、銅、領”是左右結構，“園”是全包圍結構，“號”是上下結構，“巾”是獨體字，“處”是半包圍結構。在寫字時，我們要仔細觀察每個字的占格大小以及筆畫的穿插，注意書寫的姿勢。.朗讀課文，指導背誦。（1）小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（2）根據(jù)教師提示，試著背一背課文。（課件出示相應的場景圖）（3）師生“對口令”游戲：教師說數(shù)量詞，學生說相應的事物。（4）學生帶著喜愛之情試著背誦課文，師生評出“記憶之星”。四、課外延伸，作業(yè)設計.課件出示另一首數(shù)量歌，學生讀一讀，找出其中的數(shù)量詞。11世紀英才文化 品質(zhì)責任創(chuàng)新過渡：同學們將課文中的數(shù)量詞學得很好，一起讀一讀下面這首《量詞歌》。?詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。.學生觀察教室里的物品，用數(shù)量詞說一說。.課后作業(yè)。（1）回家后仔細觀察家中的物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。（2）完成本課對應訓練。（同步鞏固練參見“世紀英才叢書——世紀英才好學案”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書） 不一\ 1J.■XIX I1I\ 1 / /,|；\1// A教學重點片段實錄 【，一"■ ?朗讀訓練，學習數(shù)量詞（教學重點）I f %?\..W：同學們，今天我們?nèi)チ撕＿?、鄉(xiāng)村和公園。老師最喜歡的是鄉(xiāng)村的景色。下面請大家拿起課本，聽老師把第2小節(jié)讀一讀。（師范讀）/II\師：親愛的同學們，你們最喜歡哪里的景色，就請看著課本，讀給你的小伙TOC\o"1-5"\h\zIf-- 1伴聽。（學生讀課文）誰愿意大聲地讀出來，讓大家欣賞？%[CI/I- ;I生：我也最喜歡鄉(xiāng)村的景色：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。flI/ / 'I師：多美的鄉(xiāng)村?。f]/）二生：我最喜歡公園的景色：一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。I\ ，—,_'\師：這也是讓人迷戀的景色。還有嗎？你最喜歡哪里的景色？生：我最喜歡海邊的景色：一條帆船，一艘軍艦，一處港灣。師：讀得多好呀！老師仿佛來到了優(yōu)美的海邊。師：我們現(xiàn)在進