小學(xué)英語學(xué)科改進(jìn)措施

小學(xué)英語學(xué)科改進(jìn)措施小學(xué)英語學(xué)科改進(jìn)措施小學(xué)英語學(xué)科改進(jìn)措施資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)英語學(xué)科改進(jìn)措施版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)英語學(xué)科改進(jìn)課堂教學(xué)的措施英語學(xué)科是一門具知識(shí)性和人文性統(tǒng)一、工具性和實(shí)踐性統(tǒng)一的學(xué)科。隨著“二期課改”的逐步深入，應(yīng)用型閱讀教學(xué)逐漸在區(qū)域形成研究氛圍，但是，課堂教學(xué)依然存在著教學(xué)方式單一、教學(xué)效率不高的，學(xué)生語言知識(shí)、語言技能和語用能力發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。為促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)方法的更新和課堂教學(xué)效益的提高，依據(jù)《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，上海市《改進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》和我區(qū)的實(shí)際情況，特提出以下幾點(diǎn)措施:一、教學(xué)目標(biāo)1．英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心，注意增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的情感，關(guān)注學(xué)生語言知識(shí)輸入的實(shí)踐過程和語言能力形成的體驗(yàn)過程，將知識(shí)、技能與過程、方法的目標(biāo)同情感、態(tài)度的目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，全面提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)均衡的綜合素養(yǎng)。2．制定目標(biāo)時(shí)要針對(duì)課文項(xiàng)目類型的不同功能而有所側(cè)重。如：以閱讀為主的教學(xué)要注意提高學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容整體的領(lǐng)會(huì)能力，以及多種形式朗讀能力的培養(yǎng)，尤其是語音語調(diào)的正確流暢；以掌握詞匯為主的教學(xué)要注意讓學(xué)生知道音、形、義的結(jié)合，單詞與句子的結(jié)合，提高理解能力；以書寫訓(xùn)練為主的教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣與規(guī)則，包括字母筆順、間距以及大小寫、詞距、標(biāo)點(diǎn)等要求。3．所制定的學(xué)習(xí)量和達(dá)成度應(yīng)體現(xiàn)有所側(cè)重，有針對(duì)性和一定的層次性，注意依據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)提出分層要求，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)和相應(yīng)拓展內(nèi)容的滲透，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容的安排必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞各年級(jí)牛津教材主題，深度解讀教材內(nèi)容，對(duì)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行文本再構(gòu)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中關(guān)注整體語境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能在語境語篇中理解語言內(nèi)容，能在創(chuàng)設(shè)的語境中靈活運(yùn)用語言。確保重點(diǎn)內(nèi)容與共同基礎(chǔ)，保證全體學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)最需要的知識(shí)，掌握最必要的能力。要注意英語學(xué)習(xí)內(nèi)容中語言知識(shí)與社會(huì)文化的內(nèi)在聯(lián)系。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的要求作相應(yīng)的處理，注意抓住重點(diǎn)和克服難點(diǎn)。低年級(jí)應(yīng)突出以聽說語言技能為主的內(nèi)容；中高年級(jí)應(yīng)在聽說語言技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，從發(fā)展學(xué)生讀和寫的語言能力來安排相應(yīng)的內(nèi)容。也可根據(jù)年級(jí)的不同實(shí)際和要求，合理選擇和調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。如：對(duì)低年級(jí)出現(xiàn)的詞匯、語法等語言現(xiàn)象，要求學(xué)生理解、會(huì)聽、能說；中高年級(jí)則要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中落實(shí)讀和寫的要求，有些內(nèi)容也可適當(dāng)留到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，力求做到“既有基本要求，又有拓展空間”，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)過程1.課堂教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)能力為宗旨，以情景為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為手段，貫徹學(xué)生發(fā)展的原則，學(xué)得與習(xí)得原則，文化性原則，語言交際性原則。2.教學(xué)中要注意學(xué)習(xí)任務(wù)和真實(shí)生活相結(jié)合；機(jī)械訓(xùn)練和情景訓(xùn)練相結(jié)合；單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合；聽說訓(xùn)練和書面訓(xùn)練相結(jié)合。精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)和任務(wù)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，貼近學(xué)生生活實(shí)際；活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循目標(biāo)明確，體現(xiàn)梯度，操作簡便的原則；活動(dòng)示范要到位，讓學(xué)生明白活動(dòng)的步驟與過程，活動(dòng)參與面要廣；活動(dòng)成果應(yīng)有具體展示，對(duì)活動(dòng)的開展和學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)反饋。在任務(wù)三階段中要做到：A、任務(wù)準(zhǔn)備階段：創(chuàng)設(shè)好英語學(xué)習(xí)的氛圍，師生進(jìn)行交流和復(fù)習(xí)，然后引入課題。B、任務(wù)學(xué)習(xí)過程中：詞匯教學(xué)要在真實(shí)情景導(dǎo)入，注意音義形相結(jié)合，做到字不離詞、詞不離句；句型結(jié)構(gòu)教學(xué)要聯(lián)系生活情景導(dǎo)入，注意語音語調(diào)的情感融合，進(jìn)行分層訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)歸納、功能體現(xiàn)初步運(yùn)用。C、任務(wù)后階段：要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分成多級(jí)有信息差的功能性綜合運(yùn)用新知新會(huì)的活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。3.教學(xué)中要注重能力培養(yǎng)，小步子，多環(huán)節(jié)；對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)處理要突出；對(duì)語言點(diǎn)新授要包括：A、初步感知（聽、說、解義）；B、機(jī)械性訓(xùn)練（替換練習(xí)，舉一反三）；C、理解性訓(xùn)練（單項(xiàng)練習(xí)，將新語言點(diǎn)放入較單一的情景中加以訓(xùn)練）；D、語言的綜合運(yùn)用（練習(xí)新舊知識(shí)，體現(xiàn)語言的交際性）。4.要充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，提倡自制教具、軟件等。要利用各種教學(xué)媒介創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；并結(jié)合小學(xué)生的生活體驗(yàn)和教學(xué)需要，有效利用實(shí)物、圖卡、簡筆畫、錄音、錄像等多種媒體手段，以及師生的肢體語言，引導(dǎo)學(xué)生參與各種語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在特定情景下運(yùn)用所學(xué)語言材料參與活動(dòng)的能力；避免情景創(chuàng)設(shè)過分繁蕪復(fù)雜，忽視語言運(yùn)用的基本規(guī)律。5.教學(xué)方法要多樣化，用多種形式輸入語言信息，如：兒歌、歌曲、游戲、表演、交流、韻律小詩、制作、調(diào)查等。以活動(dòng)、游戲?yàn)榫€索組織教學(xué)，注意活動(dòng)形式的多樣性、趣味性、時(shí)效性。課前將活動(dòng)游戲?qū)嶋H操作一遍，確保活動(dòng)的難易度、可操作性。四、學(xué)法指導(dǎo)1.注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)語言與生活實(shí)際相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)一些生活中現(xiàn)成的學(xué)習(xí)資源，如：商品的名稱、書籍、音響、電視節(jié)目等。2.要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，給予思考的方法，如：單詞的發(fā)音規(guī)律、句型結(jié)構(gòu)的特征等，從中掌握語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，做到舉一反三地學(xué)、溫故知新地學(xué)。3.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要鼓勵(lì)他們注重積累，多看課外讀物和音像學(xué)習(xí)資料。4.教師要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生及他們的英語學(xué)業(yè)情況，要鼓勵(lì)他們，給他們開“小灶”，先從基礎(chǔ)和急需的知識(shí)補(bǔ)起，循序漸進(jìn)，不疾不徐。五、作業(yè)布置1.作業(yè)的布置應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，不同層次學(xué)生可布置不同的作業(yè)，設(shè)法提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。如：作業(yè)任務(wù)布置的時(shí)候，給出二至三種要求，由易到難，讓學(xué)生選擇完成。2.作業(yè)形式要多要選擇與本堂課新知新會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，所布置的聽、說、讀、寫的作業(yè)必須可檢測(cè)，課堂內(nèi)清晰地示范完成家庭作業(yè)的要求和方法。注意作業(yè)的趣味性與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)語言用于實(shí)際生活。3.對(duì)已布置的作業(yè)教師要認(rèn)真及時(shí)批改，不錯(cuò)批、漏批，要?jiǎng)澇鲥e(cuò)誤處，不要代為改正；及時(shí)反饋批改情況直至學(xué)生作業(yè)全部正確。個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問題全班評(píng)講。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多元化，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，聽試、口試、筆試相結(jié)合。為有利于各類學(xué)生的自我發(fā)展，試題要有一定的開放性?？谠囈⒁鈱?duì)課文的針對(duì)性檢查，可采用模仿、課本劇、小品等方式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示英語學(xué)習(xí)的成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；采用口筆試結(jié)合的方式，口試要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，筆試主要考查聽、讀技能和書寫規(guī)范。同時(shí)提倡以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。2．堅(jiān)持用鼓勵(lì)性的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生，如：OK!Good!Verygood!Great!Excellent!Welldone!等等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。七、教學(xué)研究1.教師要熟悉教材，全面了解教材內(nèi)容，知曉全冊(cè)教材的框架結(jié)構(gòu)和每個(gè)部分的教學(xué)目標(biāo)以及各知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置；比較不同年級(jí)相同主題的教學(xué)內(nèi)容和要求；了解教參、練習(xí)冊(cè)、語法練習(xí)冊(cè)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。2、教師要認(rèn)真研讀教材，要基于教材進(jìn)行文本再構(gòu)，再構(gòu)文本要注意與教學(xué)主題相關(guān)，與學(xué)生能力相適應(yīng)；文本的呈現(xiàn)要有整體設(shè)計(jì)原則，文本的處理要與語言訓(xùn)練相結(jié)合，與技能培養(yǎng)相呼應(yīng)。教師要在日常教學(xué)中，立足教材、立足學(xué)生，根據(jù)應(yīng)用性閱讀教學(xué)的目標(biāo)指向?qū)嵤┯⒄Z教學(xué)，突出再構(gòu)文本的核心語義帶動(dòng)詞、句的學(xué)習(xí)過程；突出目標(biāo)再構(gòu)中文本語言、文本意義和情感態(tài)度的變化過程。3.教師要盡可能用英語組織課堂教學(xué)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織英語課堂用語，并通過課前準(zhǔn)備做到嫻熟自如。要充分利用教學(xué)音帶，課前聽讀教學(xué)內(nèi)容若干遍，矯正語音語調(diào)，確保語音語調(diào)的正確規(guī)范。教師教學(xué)語言要正確、響亮、生動(dòng)、得體，板書、圖示要設(shè)計(jì)合理，書寫要規(guī)范、清楚。4.要加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)方法研討、集體備課活動(dòng)。教研活動(dòng)要定時(shí)定量，每次活動(dòng)都要有主題，有針對(duì)性。要發(fā)揮教研