課件4三袋麥子-課件

蘇教版小學(xué)語文三年級下冊課件蘇教版小學(xué)語文課件“幼兒不怕冰霜，長大露出鋒芒，老來粉身碎骨，仍然潔白無雙。”這個謎語說的就是麥子?？煲^年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴每人送了一袋麥子，他們都是怎么處理這袋麥子的呢？讓我們一起讀讀課文吧！“幼兒不怕冰霜，長大露出鋒芒，老來粉身碎骨，仍然潔白無雙?！弊衷~精講初讀感知當堂檢測三袋麥子4第一課時字詞精講初讀感知當堂檢測三袋麥子4第一課時1.正確認讀7個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學(xué)習目標1.正確認讀7個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。學(xué)習麥我會寫書寫指導(dǎo)中橫最短，末橫最長，“丨”在豎中線上。mài麥我會寫書寫指導(dǎo)中橫最短，末橫最長，“丨”在豎中線上。mài禮書寫指導(dǎo)左右等寬，分布在豎中線兩側(cè)，豎彎鉤圓潤有力。lǐ禮書寫指導(dǎo)左右等寬，分布在豎中線兩側(cè)，豎彎鉤圓潤有力。lǐ粉書寫指導(dǎo)左窄右寬，“米”的捺變點，“分”筆畫舒展。fěn粉書寫指導(dǎo)左窄右寬，“米”的捺變點，“分”筆畫舒展。fěn雜書寫指導(dǎo)第三筆橫稍長，托住上部，第四筆豎鉤的豎在豎中線上。zá雜書寫指導(dǎo)第三筆橫稍長，托住上部，第四筆豎鉤的豎在豎中線上。防書寫指導(dǎo)左窄右寬，末筆是撇。fáng防書寫指導(dǎo)左窄右寬，末筆是撇。fáng霉書寫指導(dǎo)“雨”寬而扁，“每”的中間一橫要長。méi霉書寫指導(dǎo)“雨”寬而扁，“每”的中間一橫要長。méi唇書寫指導(dǎo)第二筆撇舒展，蓋住里面的筆畫，“口”寬而扁。chún唇書寫指導(dǎo)第二筆撇舒展，蓋住里面的筆畫，“口”寬而扁。chú仍書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊筆畫舒展。réng仍書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊筆畫舒展。réng談書寫指導(dǎo)右上部的“火”末筆捺變點，右下部的“火”撇捺舒展。tán談書寫指導(dǎo)右上部的“火”末筆捺變點，右下部的“火”撇捺舒展。棒饅迫磨

舔堆獲bàngmánpòmòtiǎnduīhuò我會認棒饅迫磨bàngmánpòmòtiǎnduīhu饅頭迫不及待舔了舔憨厚

蟲蛀麥囤mánpò易讀錯字tiǎnhānzhùtún饅頭迫不及待舔了舔mánpò易讀錯字tiǎnhānz磨mó（磨煉磨刀石）mò（石磨磨面粉）迫pò（迫不及待強迫）pǎi（迫擊炮）多音字看kàn（看見看電視）kān（看守看家）秘mì（秘密神秘）bì（秘魯）磨mó（磨煉磨刀石）迫pò（迫不及待強迫）多音字看kàn禮物：迫不及待：保存：理解詞語為了表示尊敬或慶賀而贈送的物品，泛指贈送的物品。造句：這輛自行車是爸爸送給我的生日禮物。急迫得不能再等待。造句：他迫不及待地打開書，讀了起來。使事物、性質(zhì)、意義、作風等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化。造句：為了更好地打擊敵人，我們要注意保存實力。禮物：理解詞語為了表示尊敬或慶賀而贈送的物品，泛指贈送的物品防止：憨厚：神秘：預(yù)先設(shè)法制止(壞事發(fā)生)。造句：一個人在家時，不要給陌生人開門，防止受到侵害。樸實厚道。造句：王叔叔為人憨厚。使人摸不透的；高深莫測的。造句：科學(xué)技術(shù)并不是那么神秘，只要努力鉆研，就可以掌握。防止：預(yù)先設(shè)法制止(壞事發(fā)生)。收獲：撫摸：①取得成熟的農(nóng)作物。②取得的成熟的農(nóng)作物，比喻心得、戰(zhàn)果等。預(yù)先設(shè)法制止(壞事發(fā)生)。造句：農(nóng)民伯伯春天播種，秋天收獲。我和好朋友暢談本次外出學(xué)習的收獲。用手輕輕按著并來回移動。造句：媽媽撫摸著女兒的頭發(fā)。收獲：①取得成熟的農(nóng)作物。②取得的成熟的農(nóng)作物，比喻心得、戰(zhàn)保存保留都有不受損失或不發(fā)生變化的意思?！氨４妗庇脕硇稳菥唧w的事物，有寄放之意?！氨Ａ簟笨梢杂脕硇稳菀恍┮饽钌系臇|西，比如保留意見。1.這張照片他一直保存著。2.對于這件事我保留意見。辨析詞語相同點：不同點：造句：保存保留都有不受損失或不發(fā)生變化的意思。辨析詞語相同點：不

點擊聽朗讀點擊第一部分（第1小節(jié)）土地爺爺在快過年的時候各送給小豬、小牛、小猴一口袋麥子做禮物。第二部分（第2-4小節(jié)）小豬、小牛和小猴處理這三袋麥子的三種不同方式。第三部分（第5-9小節(jié)）小豬、小牛和小猴用三種不同的方式處理各自的那袋麥子，最后的結(jié)果也不一樣。交流分段情況第一部分（第1小節(jié)）土地爺爺在快過年的時候各送給小豬、小牛、一年后，土地爺爺又來拜訪三個小動物，看到的情況是：小豬把麥子吃光了；小牛吃了一半，還有一半；小猴家的麥囤里堆得滿滿的。土地爺爺把麥子分給小豬、小牛、小猴一年后，分別看到了什么樣的結(jié)果？一年后，土地爺爺又來拜訪三個小動物，看到的情況是：小豬把麥子課堂小結(jié)小豬、小牛和小猴對土地爺爺送給他們的禮物的處理方式分別是小豬把麥子磨成面粉后做成好吃的食物，小牛把麥子留著慢慢吃，小猴把麥子全種下了地。結(jié)果分別是小豬的吃完了，小牛的仍有半袋，小猴有了滿滿一麥囤麥子。課堂小結(jié)小豬、小牛和小猴對土地爺爺送給他們的禮物的處理方式分1.一錘定音。（在帶點字的正確讀音后面畫“√”）饅（máimán）頭迫（pǎipò）不及待舔（tiāntiǎn）了舔太棒（bàngpěng）啦磨（mómò）坊收獲（huǒhuò）2.根據(jù)拼音寫詞語。miànfěnzáliángfāméizuǐchún﹒﹒√√﹒√﹒﹒﹒嘴唇√√√面粉雜糧發(fā)霉1.一錘定音。（在帶點字的正確讀音后面畫“√”）﹒﹒√√3.比一比，再組詞。麥（）表（）防（）訪（）禮（）扎（）仍（）扔（）扔掉小麥代表禮物掙扎防止訪問仍然3.比一比，再組詞。禮（）仍（）扔掉小4.選擇合適的詞語填空。保存保留（1）對于這件事，我（）意見。（2）奶奶一直（）著我兒時的照片。5.句子樂園。（1）土地爺爺送給小豬一袋麥子。（改成“把”字句和“被”字句）____________________________________________________________________________________保留保存土地爺爺把一袋麥子送給小豬。一袋麥子被土地爺爺送給小豬。4.選擇合適的詞語填空。保留保存土地爺爺把一袋麥子送給小豬（2）土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”（用帶點詞寫一句話）________________________________________________________________________________________（3）小猴收獲了滿滿的一麥囤麥子。小猴要送給土地爺爺一些麥子。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句通順的話）________________________________________________________________________________________....媽媽撫摸著我的頭，興奮地說：“我的兒子長大啦！”小猴不但自己收獲了滿滿的一麥囤麥子，還要送給土地爺爺一些麥子。（2）土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測三袋麥子4第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測三袋麥子4第二課時1.分角色朗讀，理解和感悟課文內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。（重點）2.知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。在閱讀過程中學(xué)會各抒已見，學(xué)習正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。（難點）學(xué)習目標1.分角色朗讀，理解和感悟課文內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。（重點）學(xué)通過上一節(jié)課的學(xué)習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：你從課文中得到什么啟示？串珠問題：1.讀課文，說說土地爺爺把相同的禮物分別送給了誰。2.三個小動物對待這份禮物的做法分別是什么？3.想一想你從這三種不同的做法中體會到了每種小動物的什么性格特點。4.你覺得誰的處理方式最好？理由是什么？核心問題：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。土地爺爺分別送給了小豬、小牛和小猴每人一袋麥子，所以才有他們?nèi)齻€用三種不同的方式來處理這三袋麥子，最后有三種不同的結(jié)果。這為下文做了鋪墊。品析：鋪墊快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。“開心”是小豬得到這袋麥子之后的心情，是心理描寫。因為他覺得這袋麥子可以讓他吃到他最愛吃的白面饅頭和烙餅，所以他很開心。又通過語言描寫表現(xiàn)了小豬貪吃的特點。品析：心理描寫、語言描寫小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭概念：心理描寫是對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。作用：能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。運用：見本課“課后練習單”第二、1題。認識心理描寫概念：認識心理描寫告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴他：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢?！毙∨１С瞿侵豢诖锩嫒杂邪氪溩?。土地爺爺點點頭。土地爺爺為什么“點點頭”？這說明土地爺爺比較認同小牛的這種處理方法。告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴他：“去年您送我的麥此時土地爺爺心里會想些什么呢？示例：此時土地爺爺心里會想：小牛真是一個勤儉節(jié)約的好孩子。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展此時土地爺爺心里會想些什么呢？示例：此時土地爺爺心里會想：小土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”土地爺爺為什么夸小猴聰明呢？因為小猴懂得把一袋麥子變成一麥囤麥子的方法，這樣不光能夠讓自己有吃不完的麥子，還有剩余的麥子送給土地爺爺。動作描寫、語言描寫土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”土地同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：我們無論做什么事都要從長遠打算，做全面的考慮，然后再動手去做，不能只顧眼前。你從課文中得到什么啟示？核心問題：我們無論做什么事都要從長遠打算，做全面的考慮，然后1.讀課文，說說土地爺爺把相同的禮物分別送給了誰。土地爺爺把相同的禮物分別送給了小豬、小牛和小猴。串珠問題：1.讀課文，說說土地爺爺把相同的禮物分別送給了誰。土地爺爺把2.三個小動物對待這份禮物的做法分別是什么？小豬迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。小牛把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。小猴把一口袋麥子全種下了地。2.三個小動物對待這份禮物的做法分別是什么？小豬迫不及待地把3.想一想你從這三種不同的做法中體會到了每種小動物的什么性格特點。小豬憨厚可愛，小牛勤儉節(jié)約，小猴聰明能干。3.想一想你從這三種不同的做法中體會到了每種小動物的什么性格4.你覺得誰的處理方式最好？理由是什么？我覺得小猴的處理方式最好。因為小猴這樣做不僅能夠讓自己每年都有吃不完的麥子，還可以把麥子送給別人吃。4.你覺得誰的處理方式最好？理由是什么？我覺得小猴的處理方式三袋麥子小豬：吃光了憨厚可愛小猴：種下地聰明能干小牛：慢慢吃勤儉節(jié)約不同方式不同結(jié)果課文結(jié)構(gòu)三袋麥子小豬：吃光了憨厚可愛小猴：種下地聰明能干小牛：慢課文通過講新年前夕，土地爺爺分別送給小豬、小牛和小猴一袋麥子以及三種小動物三種不同的處理方式引發(fā)我們思考：無論做什么事都要有長遠的眼光，不能只考慮眼前的利益。課文主旨課文通過講新年前夕，土地爺爺分別送給小豬、小牛和小猴一袋麥子推薦閱讀聰明的小猴子一天，小猴皮皮和聰聰在河邊玩的時候，發(fā)現(xiàn)對岸的蜜桃成熟了，一個個像胖娃娃似的，扒開樹葉紅著臉，俏皮地向它倆招手呢。可是，河上沒有橋也沒有船，皮皮盯著蜜桃咽著口水說：“我們怎樣才能到對岸去，吃到那些蜜桃呢？”它倆坐在河岸邊抓耳撓腮，恨不得插上翅膀馬上飛過河去。推薦閱讀聰明的小猴子皮皮垂頭喪氣地說：“我們要是有條小船那該多好?。　甭斅斠慌哪X門大叫起來：“有了，我們向老奶奶去借木盆吧，我見過她的小孫子拿木盆當小船摘過蓮蓬?！彼鼈z心急火燎地跑到老奶奶家借了木盆，踉踉蹌蹌地抬到河邊。聰聰折了一根樹枝當船槳，搖搖晃晃地劃過了河。它倆坐在桃樹下津津有味兒地吃著蜜桃，聰聰邊吃邊說：“這桃可真甜呀，要不我們摘一些回去給老奶奶也嘗嘗吧！”說著它倆揀最紅最大的蜜桃，摘回去送給了老奶奶。皮皮垂頭喪氣地說：“我們要是有條小船那該多好啊！”聰聰一拍腦田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。(《觀刈麥》白居易)國學(xué)誦讀田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。(《觀刈麥》【有關(guān)麥子的諺語】冬天壓麥泥，勝過一條被；豆子不怕連夜雨，麥子不怕火燒天。走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】幼兒不怕冰霜，長大露出鋒芒，老來粉身碎骨，仍然潔白無雙。(打一農(nóng)作物)(謎底：小麥)【有關(guān)麥子的諺語】冬天壓麥泥，勝過一條被；豆子不怕連夜雨，麥課堂小結(jié)三袋麥子這篇課文講的是三個小動物對麥子各有不同的想法和處理方式，他們各有可愛、可取之處，特別是小猴的做法更獨特，更富有創(chuàng)意，目光也更加長遠，更值得我們學(xué)習。課堂小結(jié)三袋麥子這篇課文講的是三個小動物對麥子各有不1.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些漢字的時候需要注意：“麥”的第三橫在橫中線上起筆，“丨”在豎中線上?！岸Y”豎彎鉤的“丨”在豎中線上?！胺邸敝小懊住钡霓嘧凕c，“分”中“八”的撇要短?！半s”第一筆是“丿”，第三筆橫長，豎鉤在豎中線上?！胺馈弊笳覍?，末筆是撇。“霉”上部的“雨”寬而扁，“丨”在豎中線上，“每”中橫長，兩點在豎中線上?！按健钡诙P撇長，“口”寬而扁?！叭浴惫P畫舒展，末筆是撇?！罢劇敝小摆ァ毙《又校谝粋€“火”捺變點，第二個“火”捺畫舒展。1.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些漢字的時候需要注意：“麥”的2.比一比，注意區(qū)分字形的不同。教師點撥：這道題考查的是對形近字的區(qū)分。這些字都是形聲字，偏旁的不同就預(yù)示著字義的不同，雖然它們的讀音相近。如：防，“阝”意思是防備，戒備，組詞為預(yù)防、防止、提防。訪，“讠”表明這個字的意思和語言有關(guān)，組詞為訪問、采訪。棒，木字旁，這個字的意思和植物有關(guān)，組詞為玉米棒子、很棒。捧，“扌”的意思和手的動作有關(guān)，組詞為捧起、捧著。慢，“忄”的意思和心情有關(guān)，組詞為緩慢、慢性子。饅，“饣”的意思和食物有關(guān)，組詞為饅頭。份，“亻”字旁，意思和人有關(guān)，組詞為幾份。粉，米字旁，意思是細末兒，組詞為面粉、花粉等。防——訪棒——捧慢——饅份——粉2.比一比，注意區(qū)分字形的不同。教師點撥：這道題考查的是對形參考答案：防——訪，偏旁不同，一個是“阝”，一個是“讠”。棒——捧，偏旁不同，一個是“木”，一個是“扌”。慢——饅，偏旁不同，一個是“忄”，一個是“饣”。份——粉，偏旁不同，一個是“亻”一個是“米”。參考答案：防——訪，偏旁不同，一個是“阝”，一個是“讠”。棒3.讀一讀，用帶點的詞語說一句話。教師點撥：本題考查的是新詞的正確讀音和對詞義的理解。“憨”的聲母是h，“曬”是翹舌音，“舔”是三拼音節(jié)。迫不及待：急迫得不能再等待。憨厚可愛用于描寫人物的肖像。哈哈大笑：形容非常開心。透透風，AAB式結(jié)構(gòu)，本文指的是把糧食弄到外邊晾曬。曬曬太陽是被太陽曬一曬。舔了舔嘴唇，動作描寫，暗示很饞。迫不及待憨厚可愛哈哈大笑透透風曬曬太陽舔了舔嘴唇....3.讀一讀，用帶點的詞語說一句話。教師點撥：本題考查的是新詞參考答案：迫不及待憨厚可愛哈哈大笑透透風曬曬太陽舔了舔嘴唇造句：迫不及待：我馬上打開媽媽給我買的這本書，迫不及待地讀了起來。pòbùjídài

hānhòukěài

hāhādàxiào

tòutòufēnɡ

shàishàitàiyánɡ

tiǎnletiǎnzuǐchún參考答案：pòbùjídàihānhòukěà4.分角色朗讀課文，并講講這個故事。教師點撥：首先把課文讀正確，然后多讀幾遍達到流利朗讀課文的要求。再邊讀邊用不同的符號畫出文中不同人物說的話，聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗想一想這些語言分別用什么樣的語氣來讀最合適。最后小組合作完成分角色朗讀課文。在正確流利地朗讀課文的同時，邊讀邊想，這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的，然后再用自己的話把起因、經(jīng)過和結(jié)果(本課的高潮)給別人說一說，這就是講講這個故事。4.分角色朗讀課文，并講講這個故事。教師點撥：首先把課文讀正5.在小豬、小牛、小猴的做法中，你最贊成誰的？為什么？教師點撥：首先認真閱讀課文，然后邊讀邊找出他們?nèi)齻€各自的做法。然后聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗想一想如果讓我們來處理這袋麥子，我們會怎樣處理呢。那么和自己的處理方式相同或相近的就是自己最贊成的。然后把自己選擇這種處理方法的理由說一說，本題答案不唯一，只要合理即可。參考答案：示例：我最贊成小猴的做法。因為小猴的做法是從長遠處來看的，并不是只顧眼前的利益。5.在小豬、小牛、小猴的做法中，你最贊成誰的？為什么？教師點一、把下列加點字的讀音補充完整。b_____m____d____棒子石磨

一堆h____t____p____收獲

舔嘴

迫不及待﹒﹒﹒﹒﹒

﹒﹒

﹒ànguòòiǎnuīò一、把下列加點字的讀音補充完整。﹒﹒二、看拼音，寫字詞。

màizilǐwù

miànfěnzáliángréngránfāméizuǐchúntánlùn麥子面粉禮物雜仍然發(fā)霉嘴談糧唇論二、看拼音，寫字詞。麥子面粉禮物雜仍然發(fā)霉嘴談糧唇三、比一比，組詞語。防（）棒（）訪（）捧（）慢（）份（）饅（）粉（）棒子捧著一份面粉防止訪問傲慢饅頭三、比一比，組詞語。棒子防止四、在括號里填上加點詞語的反義詞。1．我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不能(

)糧食。2．愚蠢的大灰狼上了(

)的猴子的當。3．由于保存不當，原來(

)的麥粒都變得干癟(biě)了。浪費聰明飽滿﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、在括號里填上加點詞語的反義詞。浪費﹒﹒﹒﹒﹒﹒五、按要求完成句子練習。1．小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風。(改為“被”字句)____________________________________________2．小豬看著麥子，笑了。(把句子寫具體)____________________________________________3．他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。(用加點的詞語寫句子)____________________________________________那袋麥子經(jīng)常被小牛搬到屋外透透風。小豬看著金黃的麥子，開心地笑了。下課了，同學(xué)們迫不及待地跑向操場。﹒﹒﹒﹒五、按要求完成句子練習。那袋麥子經(jīng)常被小牛搬到屋外透透風。﹒謝謝1ev9vTbYPJK<M>>NBCHMidkey=72d68b72aa999a114b33289f59c36150b694aa93f77c426ef94989a10f0f24ef謝謝1ev9vTbYPJK<M>>NBCHMidkey=7在PPT中插入視頻和音頻的方法

在PPT中插入視頻和音頻的方法

添加視頻文件一、插入菜單影片和聲音文件中的影片…添加視頻文件一、插入菜單影片和聲音文件中的影片…PPT制作——添加視頻、動畫二、選擇需要添加視頻的地址——單擊確定文件地址??！PPT制作——添加視頻、動畫二、選擇需要添加視頻的地址——單PPT制作——添加視頻、動畫三、設(shè)置放映方式：自動/單擊四、設(shè)置播放器的大小注：只能是avi\mpeg\mpg\wmv文件PPT制作——添加視頻、動畫三、設(shè)置放映方式：自動/單擊注：PPT制作——添加視頻、動畫添加FLASH文件一、視圖工具欄控件工具箱PPT制作——添加視頻、動畫添加FLASH文件一、視圖工具欄PPT制作——添加視頻、動畫二、其它控件——shockwaveflashobject這是控件工具箱哦！其它控件PPT制作——添加視頻、動畫二、其它控件——shockwav三、選擇控件圖形的大小——右擊——屬性三、選擇控件圖形的大小——右擊——屬性四、MovieLjy.swf我是文件名XX.swf保存——播放文件名.swf四、MovieLjy.swf我是文件名保存——播放文件名.s課件4三袋麥子-課件蘇教版小學(xué)語文三年級下冊課件蘇教版小學(xué)語文課件“幼兒不怕冰霜，長大露出鋒芒，老來粉身碎骨，仍然潔白無雙?！边@個謎語說的就是麥子?？煲^年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴每人送了一袋麥子，他們都是怎么處理這袋麥子的呢？讓我們一起讀讀課文吧！“幼兒不怕冰霜，長大露出鋒芒，老來粉身碎骨，仍然潔白無雙?！弊衷~精講初讀感知當堂檢測三袋麥子4第一課時字詞精講初讀感知當堂檢測三袋麥子4第一課時1.正確認讀7個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學(xué)習目標1.正確認讀7個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。學(xué)習麥我會寫書寫指導(dǎo)中橫最短，末橫最長，“丨”在豎中線上。mài麥我會寫書寫指導(dǎo)中橫最短，末橫最長，“丨”在豎中線上。mài禮書寫指導(dǎo)左右等寬，分布在豎中線兩側(cè)，豎彎鉤圓潤有力。lǐ禮書寫指導(dǎo)左右等寬，分布在豎中線兩側(cè)，豎彎鉤圓潤有力。lǐ粉書寫指導(dǎo)左窄右寬，“米”的捺變點，“分”筆畫舒展。fěn粉書寫指導(dǎo)左窄右寬，“米”的捺變點，“分”筆畫舒展。fěn雜書寫指導(dǎo)第三筆橫稍長，托住上部，第四筆豎鉤的豎在豎中線上。zá雜書寫指導(dǎo)第三筆橫稍長，托住上部，第四筆豎鉤的豎在豎中線上。防書寫指導(dǎo)左窄右寬，末筆是撇。fáng防書寫指導(dǎo)左窄右寬，末筆是撇。fáng霉書寫指導(dǎo)“雨”寬而扁，“每”的中間一橫要長。méi霉書寫指導(dǎo)“雨”寬而扁，“每”的中間一橫要長。méi唇書寫指導(dǎo)第二筆撇舒展，蓋住里面的筆畫，“口”寬而扁。chún唇書寫指導(dǎo)第二筆撇舒展，蓋住里面的筆畫，“口”寬而扁。chú仍書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊筆畫舒展。réng仍書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊筆畫舒展。réng談書寫指導(dǎo)右上部的“火”末筆捺變點，右下部的“火”撇捺舒展。tán談書寫指導(dǎo)右上部的“火”末筆捺變點，右下部的“火”撇捺舒展。棒饅迫磨

舔堆獲bàngmánpòmòtiǎnduīhuò我會認棒饅迫磨bàngmánpòmòtiǎnduīhu饅頭迫不及待舔了舔憨厚

蟲蛀麥囤mánpò易讀錯字tiǎnhānzhùtún饅頭迫不及待舔了舔mánpò易讀錯字tiǎnhānz磨mó（磨煉磨刀石）mò（石磨磨面粉）迫pò（迫不及待強迫）pǎi（迫擊炮）多音字看kàn（看見看電視）kān（看守看家）秘mì（秘密神秘）bì（秘魯）磨mó（磨煉磨刀石）迫pò（迫不及待強迫）多音字看kàn禮物：迫不及待：保存：理解詞語為了表示尊敬或慶賀而贈送的物品，泛指贈送的物品。造句：這輛自行車是爸爸送給我的生日禮物。急迫得不能再等待。造句：他迫不及待地打開書，讀了起來。使事物、性質(zhì)、意義、作風等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化。造句：為了更好地打擊敵人，我們要注意保存實力。禮物：理解詞語為了表示尊敬或慶賀而贈送的物品，泛指贈送的物品防止：憨厚：神秘：預(yù)先設(shè)法制止(壞事發(fā)生)。造句：一個人在家時，不要給陌生人開門，防止受到侵害。樸實厚道。造句：王叔叔為人憨厚。使人摸不透的；高深莫測的。造句：科學(xué)技術(shù)并不是那么神秘，只要努力鉆研，就可以掌握。防止：預(yù)先設(shè)法制止(壞事發(fā)生)。收獲：撫摸：①取得成熟的農(nóng)作物。②取得的成熟的農(nóng)作物，比喻心得、戰(zhàn)果等。預(yù)先設(shè)法制止(壞事發(fā)生)。造句：農(nóng)民伯伯春天播種，秋天收獲。我和好朋友暢談本次外出學(xué)習的收獲。用手輕輕按著并來回移動。造句：媽媽撫摸著女兒的頭發(fā)。收獲：①取得成熟的農(nóng)作物。②取得的成熟的農(nóng)作物，比喻心得、戰(zhàn)保存保留都有不受損失或不發(fā)生變化的意思?！氨４妗庇脕硇稳菥唧w的事物，有寄放之意。“保留”可以用來形容一些意念上的東西，比如保留意見。1.這張照片他一直保存著。2.對于這件事我保留意見。辨析詞語相同點：不同點：造句：保存保留都有不受損失或不發(fā)生變化的意思。辨析詞語相同點：不

點擊聽朗讀點擊第一部分（第1小節(jié)）土地爺爺在快過年的時候各送給小豬、小牛、小猴一口袋麥子做禮物。第二部分（第2-4小節(jié)）小豬、小牛和小猴處理這三袋麥子的三種不同方式。第三部分（第5-9小節(jié)）小豬、小牛和小猴用三種不同的方式處理各自的那袋麥子，最后的結(jié)果也不一樣。交流分段情況第一部分（第1小節(jié)）土地爺爺在快過年的時候各送給小豬、小牛、一年后，土地爺爺又來拜訪三個小動物，看到的情況是：小豬把麥子吃光了；小牛吃了一半，還有一半；小猴家的麥囤里堆得滿滿的。土地爺爺把麥子分給小豬、小牛、小猴一年后，分別看到了什么樣的結(jié)果？一年后，土地爺爺又來拜訪三個小動物，看到的情況是：小豬把麥子課堂小結(jié)小豬、小牛和小猴對土地爺爺送給他們的禮物的處理方式分別是小豬把麥子磨成面粉后做成好吃的食物，小牛把麥子留著慢慢吃，小猴把麥子全種下了地。結(jié)果分別是小豬的吃完了，小牛的仍有半袋，小猴有了滿滿一麥囤麥子。課堂小結(jié)小豬、小牛和小猴對土地爺爺送給他們的禮物的處理方式分1.一錘定音。（在帶點字的正確讀音后面畫“√”）饅（máimán）頭迫（pǎipò）不及待舔（tiāntiǎn）了舔太棒（bàngpěng）啦磨（mómò）坊收獲（huǒhuò）2.根據(jù)拼音寫詞語。miànfěnzáliángfāméizuǐchún﹒﹒√√﹒√﹒﹒﹒嘴唇√√√面粉雜糧發(fā)霉1.一錘定音。（在帶點字的正確讀音后面畫“√”）﹒﹒√√3.比一比，再組詞。麥（）表（）防（）訪（）禮（）扎（）仍（）扔（）扔掉小麥代表禮物掙扎防止訪問仍然3.比一比，再組詞。禮（）仍（）扔掉小4.選擇合適的詞語填空。保存保留（1）對于這件事，我（）意見。（2）奶奶一直（）著我兒時的照片。5.句子樂園。（1）土地爺爺送給小豬一袋麥子。（改成“把”字句和“被”字句）____________________________________________________________________________________保留保存土地爺爺把一袋麥子送給小豬。一袋麥子被土地爺爺送給小豬。4.選擇合適的詞語填空。保留保存土地爺爺把一袋麥子送給小豬（2）土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”（用帶點詞寫一句話）________________________________________________________________________________________（3）小猴收獲了滿滿的一麥囤麥子。小猴要送給土地爺爺一些麥子。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句通順的話）________________________________________________________________________________________....媽媽撫摸著我的頭，興奮地說：“我的兒子長大啦！”小猴不但自己收獲了滿滿的一麥囤麥子，還要送給土地爺爺一些麥子。（2）土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測三袋麥子4第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測三袋麥子4第二課時1.分角色朗讀，理解和感悟課文內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。（重點）2.知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。在閱讀過程中學(xué)會各抒已見，學(xué)習正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。（難點）學(xué)習目標1.分角色朗讀，理解和感悟課文內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。（重點）學(xué)通過上一節(jié)課的學(xué)習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：你從課文中得到什么啟示？串珠問題：1.讀課文，說說土地爺爺把相同的禮物分別送給了誰。2.三個小動物對待這份禮物的做法分別是什么？3.想一想你從這三種不同的做法中體會到了每種小動物的什么性格特點。4.你覺得誰的處理方式最好？理由是什么？核心問題：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。土地爺爺分別送給了小豬、小牛和小猴每人一袋麥子，所以才有他們?nèi)齻€用三種不同的方式來處理這三袋麥子，最后有三種不同的結(jié)果。這為下文做了鋪墊。品析：鋪墊快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品?！伴_心”是小豬得到這袋麥子之后的心情，是心理描寫。因為他覺得這袋麥子可以讓他吃到他最愛吃的白面饅頭和烙餅，所以他很開心。又通過語言描寫表現(xiàn)了小豬貪吃的特點。品析：心理描寫、語言描寫小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭概念：心理描寫是對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。作用：能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。運用：見本課“課后練習單”第二、1題。認識心理描寫概念：認識心理描寫告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴他：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麥子。土地爺爺點點頭。土地爺爺為什么“點點頭”？這說明土地爺爺比較認同小牛的這種處理方法。告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴他：“去年您送我的麥此時土地爺爺心里會想些什么呢？示例：此時土地爺爺心里會想：小牛真是一個勤儉節(jié)約的好孩子。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展此時土地爺爺心里會想些什么呢？示例：此時土地爺爺心里會想：小土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”土地爺爺為什么夸小猴聰明呢？因為小猴懂得把一袋麥子變成一麥囤麥子的方法，這樣不光能夠讓自己有吃不完的麥子，還有剩余的麥子送給土地爺爺。動作描寫、語言描寫土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”土地同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：我們無論做什么事都要從長遠打算，做全面的考慮，然后再動手去做，不能只顧眼前。你從課文中得到什么啟示？核心問題：我們無論做什么事都要從長遠打算，做全面的考慮，然后1.讀課文，說說土地爺爺把相同的禮物分別送給了誰。土地爺爺把相同的禮物分別送給了小豬、小牛和小猴。串珠問題：1.讀課文，說說土地爺爺把相同的禮物分別送給了誰。土地爺爺把2.三個小動物對待這份禮物的做法分別是什么？小豬迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。小牛把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。小猴把一口袋麥子全種下了地。2.三個小動物對待這份禮物的做法分別是什么？小豬迫不及待地把3.想一想你從這三種不同的做法中體會到了每種小動物的什么性格特點。小豬憨厚可愛，小牛勤儉節(jié)約，小猴聰明能干。3.想一想你從這三種不同的做法中體會到了每種小動物的什么性格4.你覺得誰的處理方式最好？理由是什么？我覺得小猴的處理方式最好。因為小猴這樣做不僅能夠讓自己每年都有吃不完的麥子，還可以把麥子送給別人吃。4.你覺得誰的處理方式最好？理由是什么？我覺得小猴的處理方式三袋麥子小豬：吃光了憨厚可愛小猴：種下地聰明能干小牛：慢慢吃勤儉節(jié)約不同方式不同結(jié)果課文結(jié)構(gòu)三袋麥子小豬：吃光了憨厚可愛小猴：種下地聰明能干小牛：慢課文通過講新年前夕，土地爺爺分別送給小豬、小牛和小猴一袋麥子以及三種小動物三種不同的處理方式引發(fā)我們思考：無論做什么事都要有長遠的眼光，不能只考慮眼前的利益。課文主旨課文通過講新年前夕，土地爺爺分別送給小豬、小牛和小猴一袋麥子推薦閱讀聰明的小猴子一天，小猴皮皮和聰聰在河邊玩的時候，發(fā)現(xiàn)對岸的蜜桃成熟了，一個個像胖娃娃似的，扒開樹葉紅著臉，俏皮地向它倆招手呢?？墒?，河上沒有橋也沒有船，皮皮盯著蜜桃咽著口水說：“我們怎樣才能到對岸去，吃到那些蜜桃呢？”它倆坐在河岸邊抓耳撓腮，恨不得插上翅膀馬上飛過河去。推薦閱讀聰明的小猴子皮皮垂頭喪氣地說：“我們要是有條小船那該多好?。　甭斅斠慌哪X門大叫起來：“有了，我們向老奶奶去借木盆吧，我見過她的小孫子拿木盆當小船摘過蓮蓬。”它倆心急火燎地跑到老奶奶家借了木盆，踉踉蹌蹌地抬到河邊。聰聰折了一根樹枝當船槳，搖搖晃晃地劃過了河。它倆坐在桃樹下津津有味兒地吃著蜜桃，聰聰邊吃邊說：“這桃可真甜呀，要不我們摘一些回去給老奶奶也嘗嘗吧！”說著它倆揀最紅最大的蜜桃，摘回去送給了老奶奶。皮皮垂頭喪氣地說：“我們要是有條小船那該多好?。　甭斅斠慌哪X田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。(《觀刈麥》白居易)國學(xué)誦讀田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。(《觀刈麥》【有關(guān)麥子的諺語】冬天壓麥泥，勝過一條被；豆子不怕連夜雨，麥子不怕火燒天。走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】幼兒不怕冰霜，長大露出鋒芒，老來粉身碎骨，仍然潔白無雙。(打一農(nóng)作物)(謎底：小麥)【有關(guān)麥子的諺語】冬天壓麥泥，勝過一條被；豆子不怕連夜雨，麥課堂小結(jié)三袋麥子這篇課文講的是三個小動物對麥子各有不同的想法和處理方式，他們各有可愛、可取之處，特別是小猴的做法更獨特，更富有創(chuàng)意，目光也更加長遠，更值得我們學(xué)習。課堂小結(jié)三袋麥子這篇課文講的是三個小動物對麥子各有不1.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些漢字的時候需要注意：“麥”的第三橫在橫中線上起筆，“丨”在豎中線上。“禮”豎彎鉤的“丨”在豎中線上?！胺邸敝小懊住钡霓嘧凕c，“分”中“八”的撇要短?！半s”第一筆是“丿”，第三筆橫長，豎鉤在豎中線上。“防”左窄右寬，末筆是撇?！懊埂鄙喜康摹坝辍睂挾?，“丨”在豎中線上，“每”中橫長，兩點在豎中線上?！按健钡诙P撇長，“口”寬而扁?！叭浴惫P畫舒展，末筆是撇?！罢劇敝小摆ァ毙《又校谝粋€“火”捺變點，第二個“火”捺畫舒展。1.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些漢字的時候需要注意：“麥”的2.比一比，注意區(qū)分字形的不同。教師點撥：這道題考查的是對形近字的區(qū)分。這些字都是形聲字，偏旁的不同就預(yù)示著字義的不同，雖然它們的讀音相近。如：防，“阝”意思是防備，戒備，組詞為預(yù)防、防止、提防。訪，“讠”表明這個字的意思和語言有關(guān)，組詞為訪問、采訪。棒，木字旁，這個字的意思和植物有關(guān)，組詞為玉米棒子、很棒。捧，“扌”的意思和手的動作有關(guān)，組詞為捧起、捧著。慢，“忄”的意思和心情有關(guān)，組詞為緩慢、慢性子。饅，“饣”的意思和食物有關(guān)，組詞為饅頭。份，“亻”字旁，意思和人有關(guān)，組詞為幾份。粉，米字旁，意思是細末兒，組詞為面粉、花粉等。防——訪棒——捧慢——饅份——粉2.比一比，注意區(qū)分字形的不同。教師點撥：這道題考查的是對形參考答案：防——訪，偏旁不同，一個是“阝”，一個是“讠”。棒——捧，偏旁不同，一個是“木”，一個是“扌”。慢——饅，偏旁不同，一個是“忄”，一個是“饣”。份——粉，偏旁不同，一個是“亻”一個是“米”。參考答案：防——訪，偏旁不同，一個是“阝”，一個是“讠”。棒3.讀一讀，用帶點的詞語說一句話。教師點撥：本題考查的是新詞的正確讀音和對詞義的理解?！昂钡穆暷甘莌，“曬”是翹舌音，“舔”是三拼音節(jié)。迫不及待：急迫得不能再等待。憨厚可愛用于描寫人物的肖像。哈哈大笑：形容非常開心。透透風，AAB式結(jié)構(gòu)，本文指的是把糧食弄到外邊晾曬。曬曬太陽是被太陽曬一曬。舔了舔嘴唇，動作描寫，暗示很饞。迫不及待憨厚可愛哈哈大笑透透風曬曬太陽舔了舔嘴唇....3.讀一讀，用帶點的詞語說一句話。教師點撥：本題考查的是新詞參考答案：迫不及待憨厚可愛哈哈大笑透透風曬曬太陽舔了舔嘴唇造句：迫不及待：我馬上打開媽媽給我買的這本書，迫不及待地讀了起來。pòbùjídài

hānhòukěài

hāhādàxiào

tòutòufēnɡ

shàishàitàiyánɡ

tiǎnletiǎnzuǐchún參考答案：pòbùjídàihānhòukěà4.分角色朗讀課文，并講講這個故事。教師點撥：首先把課文讀正確，然后多讀幾遍達到流利朗讀課文的要求。再邊讀邊用不同的符號畫出文中不同人物說的話，聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗想一想這些語言分別用什么樣的語氣來讀最合適。最后小組合作完成分角色朗讀課文。在正確流利地朗讀課文的同時，邊讀邊想，這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的，然后再用自己的話把起因、經(jīng)過和結(jié)果(本課的高潮)給別人說一說，這就是講講這個故事。4.分角色朗讀課文，并講講這個故事。教師點撥：首先把課文讀正5.在小豬、小牛、小猴的做法中，你最贊成誰的？為什么？教師點撥：首先認真閱讀課文，然后邊讀邊找出他們?nèi)齻€各自的做法。然后聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗想一想如果讓我們來處理這袋麥子，我們會怎樣處理呢。那么和自己的處理方式相同或相近的就是自己最贊成的。然后把自己選擇這種處理方法的理由說一說，本題答案不