中班上學(xué)期社會教案《家鄉(xiāng)真美》含反思

1、中班上學(xué)期社會教案《家鄉(xiāng)真美》含反思1、中班上學(xué)期社會教案《家鄉(xiāng)真美》含反思活動目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。2.能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒和家長活動前共同填寫調(diào)查表。2.每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。3.有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂，導(dǎo)游旗4桿?；顒舆^程1.了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”，談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境，知道每個人都有自己的家鄉(xiāng)。2.結(jié)合圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特(1)引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方?哪個地方最好玩?(2)自由結(jié)伴觀察圖片，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，并說出都認(rèn)識圖片中的哪些地方。(3)觀看視頻片段，有序引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和文化，并請幼兒提出疑問，有哪些地方是自己不熟悉的，教師進(jìn)行梳理3.師幼交流，激發(fā)幼兒愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的?你最喜歡哪個地方?小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，不但有許多漂亮的風(fēng)景，還有許多好聽的故事和傳說。我們不但要愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)，還要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)4.游戲——家鄉(xiāng)真美，鞏固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的了解。玩法：將幼兒分四組，選出導(dǎo)游和游客，發(fā)放導(dǎo)游旗;聽音樂進(jìn)行游戲，游戲開始時，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲，游戲開始時，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩;當(dāng)音樂停時，導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容，給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。2、小班美術(shù)花兒真美教案反思活動目標(biāo)：1.能運用多種感官感受花兒的美。2.嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識常見花卉。材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂活動過程：一、感受花兒的美自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。師：小朋友們，花兒美不美呀?師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。二、體驗花兒的美幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。重點：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛。三、表現(xiàn)花兒的美1、出示材料，講解用法。師：你們跳的可真好!師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成美麗的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請誰來試試?師：請選一個你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。師：這里的材料有很多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo)，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?師：我們和花兒一起跳舞吧。活動反思：這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀察、欣賞，他們時不時會互相討論：這朵花很漂亮。我適時的拋出問題，讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄?，簡單明了，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。在講解過程中還含有幾個隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。最后在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時，孩子的熱情就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達(dá)到目標(biāo)。3、小班教案《幼兒園真美》1、能說出自己是**幼兒園的小朋友。2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。4、增強思維的靈活性。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。準(zhǔn)備：事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。過程：1、激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?2、尋找人員的園牌，認(rèn)園名和園徽。(1)參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“***幼兒園”。(2)欣賞園徽。引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意3、參觀幼兒園全貌。(1)走進(jìn)大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。(2)找找幼兒園最漂亮的地方。(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。(4)玩大型器械。4、幼兒園大班語文教案《夕陽真美》課文《夕陽真美》語言生動形象，讀起來給人一種“詩畫合一，身臨其境”的美感。其中第二、三、四自然段重點描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色，勾勒出了一幅幅變化多樣而又令人神往的夕陽美景圖，因此，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步理解這些詞語在課文中的意思便是這節(jié)課的教學(xué)重點和難點。教學(xué)設(shè)計如下：一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。3.了解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。二、課前準(zhǔn)備：1.觀察實踐：組織學(xué)生在傍晚到柳堤觀察夕陽。2.教學(xué)用具：CAI課件三、教學(xué)設(shè)計(一)導(dǎo)入新課1.課前播放有關(guān)夕陽的影像資料。2.一曲動聽的音樂，將我們帶入了美麗的傍晚。課前，老師和同學(xué)們一起到柳堤欣賞了夕陽，誰能給我們說說你印象最深，覺得最美的一刻的夕陽是什么樣的?3.學(xué)生談見聞和感受。4.進(jìn)入新課，齊讀課題。[設(shè)計意圖：通過檢查學(xué)生課前實踐觀察時收集到的信息并進(jìn)行交流，以學(xué)定教，自然導(dǎo)入課題，不僅激發(fā)了他們觀察生活的興趣，還把語文和生活結(jié)合起來，非常自然地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對課文所描述的內(nèi)容有了初步的感知。](二)檢查復(fù)習(xí)游戲：摘云朵合作復(fù)習(xí)開火車讀生字4.看錄像，聽范讀5.讀自己最喜歡的課文段落。[設(shè)計意圖：把每一個生字的字音讀準(zhǔn)，這是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文的第一步，讓學(xué)生將所學(xué)的知識在游戲中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，孩子們學(xué)得開心，調(diào)動了參與學(xué)習(xí)的積極性。范讀作用是無可替代的，學(xué)生通過細(xì)看錄像中的景象，靜聽課文的范讀，能清晰的掌握每個自然段所描繪的情景，為他們的自主學(xué)習(xí)提(三)有感情地朗讀，激活畫面。1.老師也非常喜歡課文的第2自然段，注意聽老師讀，待會兒請同學(xué)們給我評評?2.師生評價。3.輕聲讀讀這段中你最喜歡的一個句子，聲音輕些，速度慢一些，看看你還能想像到些什么?4.指導(dǎo)朗讀。A：太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。師：讀這句時，你好像看到了什么?這時太陽的樣子像什么?師：這時的光已經(jīng)不再刺眼，我們能很清楚地看著太陽，你看到的和課文里的小朋友看到的是一樣的呢!真會想象。師：全班同學(xué)一起讀讀這句話。B：連綿起伏的西山，披著夕陽的余輝，顯得十分壯麗。(1)連綿起伏的山是什么樣的，小手比畫比畫?(2)大伙評評，到底誰比畫的是連綿起伏的山?為什么?(3)(手勢表示)對，一個接著一個，一起一落，這就是“連綿起伏”。師：我們廣西也是山水之鄉(xiāng)，你在哪兒也見過“連綿起伏”的山呢?(放課件：廣西連綿起伏的山)師：一起讀讀這句話15.美美地把這一段課文讀讀。[設(shè)計意圖：學(xué)生有感情地朗讀，是學(xué)生情感外顯的特殊形式。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，我們不但要讓孩子們的多種感官參與學(xué)習(xí)，重視在學(xué)習(xí)過程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，更要引導(dǎo)他們讀得有滋有味，真切地體會作者在字里行間流露的感情，并用自己的語言、想象、朗讀把這種語言文字的感情表達(dá)出來。]創(chuàng)造方法自學(xué)第3、4自然段。1.引讀：太陽慢慢地往下沉——2.那么美的景色，這么美的課文，你還有別的方法把課文讀得更生動，學(xué)得更有趣嗎?3.學(xué)生反饋。4.創(chuàng)造方法，合作學(xué)習(xí)。5.展示成果。句式聯(lián)系：太陽慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了、、……火紅的天空十分壯美。被染成五顏六色的云朵有的像，有的像，有的像……6.有感情朗讀第3、4自然段![設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中探究，在合作中發(fā)現(xiàn)，并大膽地提出自己的問題和發(fā)表自己的觀點，真正將課堂還給學(xué)生，讓他們做課堂的主人。]1.(放課件：老年人晚年幸福的生活)你們觀察得真仔細(xì)!不僅夕陽紅了，爺爺奶奶的臉也紅了，他們的心更紅了呢!{板書：更紅)我們祝愿他們的生活也像夕陽一樣地美好、幸福12.如果你就是課文里的這個小朋友，此時此刻，你最想說些什么?3.回歸課題，有感情地朗讀課題：《夕陽真美》[設(shè)計意圖：水到渠成，不露痕跡地表白，摒棄了以往歸納、升華中心的生硬，不失時機地把握住學(xué)生情感升華的一瞬間，無形之間滲透德育，教學(xué)效果很好。](四)有感情地朗讀全文。1.夕陽給我們帶來了美麗，夕陽更給我們帶來了快樂，我們贊美夕陽，把課文連起來讀一讀。2.齊讀全文。[設(shè)計意圖：這么莢的課文，只有多讀，才能真正領(lǐng)悟到文中之意，體會到文中之情，學(xué)生才能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶。](五)回歸板書，總結(jié)全文，課外延伸。1.(回歸板書，總結(jié)全文)日落任從容，余輝照曉叢。山河多壯麗，人老心更紅。2.美麗的夕陽，曾令無數(shù)人陶醉，進(jìn)而為它寫下了許多膾炙人口的佳作。讓我們走近夕陽，更多地了解它吧!同學(xué)們上上網(wǎng)，網(wǎng)上的資料可多了，有你喜歡的資料，可以動手抄寫下來。3.若有時間，課堂交流展示，若無時間，課后交流。[設(shè)計意圖：在新課標(biāo)中，教會學(xué)生學(xué)會積累，這是一個新興的技能。把收集、處理信息的指導(dǎo)不失時機的放進(jìn)課堂，避免了“君子動口不動手”的尷尬。]夕陽真美》教學(xué)設(shè)計蘇教版小語第3冊的最后一篇課文《夕陽真美》語言生動形象，讀起來給人一種“詩畫合一，身臨其境”的美感。其中第二、三、四自然段重點描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色，勾勒出了一幅幅變化多樣而又令人神往的夕陽美景圖，因此，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步理解這些詞語在課文中的意思便是這節(jié)課的教學(xué)重點和難點。教學(xué)設(shè)計如下：一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。3.了解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。二、課前準(zhǔn)備：1.觀察實踐：組織學(xué)生在傍晚到柳堤觀察夕陽。2.教學(xué)用具：CAI課件三、教學(xué)設(shè)計(一)導(dǎo)入新課1.課前播放有關(guān)夕陽的影像資料。2.一曲動聽的音樂，將我們帶入了美麗的傍晚。課前，老師和同學(xué)們一起到柳堤欣賞了夕陽，誰能給我們說說你印象最深，覺得最美的一刻的夕陽是什么樣的?3.學(xué)生談見聞和感受。4.進(jìn)入新課，齊讀課題。[設(shè)計意圖：通過檢查學(xué)生課前實踐觀察時收集到的信息并進(jìn)行交流，以學(xué)定教，自然導(dǎo)入課題，不僅激發(fā)了他們觀察生活的興趣，還把語文和生活結(jié)合起來，非常自然地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對課文所描述的內(nèi)容有了初步的感知。](二)檢查復(fù)習(xí)游戲：摘云朵合作復(fù)習(xí)開火車讀生字4.看錄像，聽范讀5.讀自己最喜歡的課文段落。[設(shè)計意圖：把每一個生字的字音讀準(zhǔn)，這是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文的第一步，讓學(xué)生將所學(xué)的知識在游戲中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，孩子們學(xué)得開心，調(diào)動了參與學(xué)習(xí)的積極性。范讀作用是無可替代的，學(xué)生通過細(xì)看錄像中的景象，靜聽課文的范讀，能清晰的掌握每個自然段所描繪的情景，為他們的自主學(xué)習(xí)提(三)有感情地朗讀，激活畫面。1.老師也非常喜歡課文的第2自然段，注意聽老師讀，待會兒請同學(xué)們給我評評?2.師生評價。3.輕聲讀讀這段中你最喜歡的一個句子，聲音輕些，速度慢一些，看看你還能想像到些什么?4.指導(dǎo)朗讀。A：太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。師：讀這句時，你好像看到了什么?這時太陽的樣子像什么?師：這時的光已經(jīng)不再刺眼，我們能很清楚地看著太陽，你看到的和課文里的小朋友看到的是一樣的呢!真會想象。師：全班同學(xué)一起讀讀這句話。B：連綿起伏的西山，披著夕陽的余輝，顯得十分壯麗。(1)連綿起伏的山是什么樣的，小手比畫比畫?(2)大伙評評，到底誰比畫的是連綿起伏的山?為什么?(3)(手勢表示)對，一個接著一個，一起一落，這就是“連綿起伏”。師：我們廣西也是山水之鄉(xiāng)，你在哪兒也見過“連綿起伏”的山呢?(放課件：廣西連綿起伏的山)師：一起讀讀這句話15.美美地把這一段課文讀讀。[設(shè)計意圖：學(xué)生有感情地朗讀，是學(xué)生情感外顯的特殊形式。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，我們不但要讓孩子們的多種感官參與學(xué)習(xí)，重視在學(xué)習(xí)過程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，更要引導(dǎo)他們讀得有滋有味，真切地體會作者在字里行間流露的感情，并用自己的語言、想象、朗讀把這種語言文字的感情表達(dá)出來。]創(chuàng)造方法自學(xué)第3、4自然段。1.引讀：太陽慢慢地往下沉——2.那么美的景色，這么美的課文，你還有別的方法把課文讀得更生動，學(xué)得更有趣嗎?3.學(xué)生反饋。4.創(chuàng)造方法，合作學(xué)習(xí)。5.展示成果。句式聯(lián)系：太陽慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了、、……火紅的天空十分壯美。被染成五顏六色的云朵有的像，有的像，有的像……6.有感情朗讀第3、4自然段![設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中探究，在合作中發(fā)現(xiàn)，并大膽地提出自己的問題和發(fā)表自己的觀點，真正將課堂還給學(xué)生，讓他們做課堂的主人。]1.(放課件：老年人晚年幸福的生活)你們觀察得真仔細(xì)!不僅夕陽紅了，爺爺奶奶的臉也紅了，他們的心更紅了呢!{板書：更紅)我們祝愿他們的生活也像夕陽一樣地美好、幸福12.如果你就是課文里的這個小朋友，此時此刻，你最想說些什么?3.回歸課題，有感情地朗讀課題：《夕陽真美》[設(shè)計意圖：水到渠成，不露痕跡地表白，摒棄了以往歸納、升華中心的生硬，不失時機地把握住學(xué)生情感升華的一瞬間，無形之間滲透德育，教學(xué)效果很好。](四)有感情地朗讀全文。1.夕陽給我們帶來了美麗，夕陽更給我們帶來了快樂，我們贊美夕陽，把課文連起來讀一讀。2.齊讀全文。[設(shè)計意圖：這么莢的課文，只有多讀，才能真正領(lǐng)悟到文中之意，體會到文中之情，學(xué)生才能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶。](五)回歸板書，總結(jié)全文，課外延伸。1.(回歸板書，總結(jié)全文)日落任從容，余輝照曉叢。山河多壯麗，人老心更紅。2.美麗的夕陽，曾令無數(shù)人陶醉，進(jìn)而為它寫下了許多膾炙人口的佳作。讓我們走近夕陽，更多地了解它吧!同學(xué)們上上網(wǎng)，網(wǎng)上的資料可多了，有你喜歡的資料，可以動手抄寫下來。3.若有時間，課堂交流展示，若無時間，課后交流。[設(shè)計意圖：在新課標(biāo)中，教會學(xué)生學(xué)會積累，這是一個新興的技能。把收集、處理信息的指導(dǎo)不失時機的放進(jìn)課堂，避免了“君子動口不動手”的尷尬。]5、小班健康我們的身體真美教案反思1、初步認(rèn)識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。2、積極參加活動，能迅速指出相應(yīng)的身體部位。3、增強關(guān)心人體的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、可活動的玩具娃娃一個。2、人體拼圖若干。內(nèi)容與指導(dǎo)：1、、教師出示玩具娃娃，師幼共同觀察玩具娃娃。(1)、教師以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃。很高興見到你們，你們告訴我，我和你們長得一樣嗎?(2)、教師引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認(rèn)識娃娃身體的各個部位，同時也請幼兒在自己身體指出相應(yīng)部位。師：我有一個圓圓的頭，我有大大的軀干，我有兩條手臂，我有兩條腿。(3)、教師與幼兒共同小結(jié)：原來娃娃和我們一樣，身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解頭、手、腳的作用。(1)、師：小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?(2)、幼兒一起說一說、做一做。(3)、師：我們的頭可以動，會思考問題;小手可以做許多事情，如吃飯、畫畫等;小腳也很有用，會跑步、踢球等等。3、教師和幼兒共同操作。4、教師總結(jié)：人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳，因為有這些，我們?nèi)瞬拍芨?、漂亮?、活動結(jié)束?；顒臃此迹涸谶@次"我們的身體真美"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識人體器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認(rèn)識，加強了幼兒的自我保護(hù)意識。6、中班主題活動春天到——春天真美教案周一上午語言：春雨音樂：春天周二上午數(shù)學(xué)：購物科學(xué)美術(shù)：蒲公英周三下午音樂：春雨沙沙周四下午科學(xué)：瓶子里的小芽芽周五上午科學(xué)：雨后春色美術(shù)：春雨的故事語言：春雨活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌帶來的韻律美。2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴編?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：1、談話引導(dǎo)。小朋友們都知道花草樹木喜歡春雨，因為春天的雨下過后，花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽、長大。我們一起來學(xué)一首古詩，名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?2、出示掛圖，教師朗誦詩歌。結(jié)合掛圖，教師朗誦一遍。提問：春雨落下的聲音是怎么樣的?詩歌里怎么說的?誰聽見了，怎么說?幼兒跟著朗誦一遍。分組分角色朗誦1-2遍(集體念第一句)3、啟發(fā)幼兒擴編。請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了，它們也很高興，想想它們會怎么說/?讓我們把它們說的話編進(jìn)詩歌里。小魚會怎么說?小鳥會怎么說?(小魚說：“下吧，下吧，我要游泳”;小鳥說：“下吧，下吧，我要唱歌等。)圖上還有誰?他們在干什么?他們怎么說?(小4、結(jié)合掛圖，完整朗誦。朗誦。(包括擴編內(nèi)容)5、游戲“瓜找種子”春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜/?翻看《小朋友的書。春天到》第4頁，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆畫線把它們連起來。音樂：春天活動目標(biāo)：1、了解歌曲的樂句，學(xué)習(xí)用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情2、按圖譜的提示唱準(zhǔn)歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、感受與同伴合作表演的快樂。活動準(zhǔn)備：1、《小朋友的書。春天到》;磁帶及錄音機。2、黑板、彩色粉筆?；顒舆^程：1、談話引題。閱讀《小朋友的書。春天到》第1~2頁“春天真美”，請幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的?我們來唱一首春天的歌，聽聽歌里是怎么唱的。2、范唱并理解歌曲。教師清唱一遍。提問：歌曲里唱了什么?教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡筆畫)第一樂句(春天天氣真正好)：用紅色筆在黑板左上角畫太陽。第二樂句(地上長出小青草)：用綠色筆在下方畫小草。第三樂句(樹上鳥兒喳喳叫)：用綠色筆在右側(cè)畫樹;用黃色筆在樹上畫小第四樂句(花兒開得多么好)：用紅色筆在草上畫花。請小朋友仔細(xì)看老師畫畫，記住先后順序。提問：歌曲一共有幾句?第一句唱什么?第二句唱什么?(逐句提問)教師唱第三遍(伴奏)，幼兒傾聽。3、幼兒學(xué)唱。第一遍跟唱：請幼兒邊看教師黑板上的簡筆畫邊跟唱。第二遍跟唱：請幼兒看《小朋友的書。春天》第二頁的圖譜，邊指著圖譜邊跟著老師唱。第三遍跟伴奏自唱：請幼兒指著書上圖譜自己唱。4、歌唱表演。邊唱邊跟教師做動作。第一句：春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開;第二句：地上長出小青草——雙臂交叉抱肩，同時下蹲。第三句：樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下擺動做鳥飛動作，同時起立走小碎第四句：花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方，手指張開做開花狀，同時下蹲，男孩可站立，兩臂上舉，雙手手指相觸于頭頂做開花動作。自由結(jié)伴表演。請幼兒相互找朋友，一起來表演。四人站成一個圈，每人表演一句。邊唱邊做動作，輪流進(jìn)行，唱完一遍后輪換(共四遍)。5、結(jié)束。聽歌曲音樂，做鳥飛動作出活動室。音樂：春雨沙沙活動目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動作進(jìn)行表演。2、感受與同伴合作演唱的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、《小朋友的書。春天到》2、自制歌曲圖譜;春雨和種子的教具和頭飾?；顒舆^程：1、感知春雨和種子的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示種子頭飾;我們種的種子都開始發(fā)芽了，野外很多種子也發(fā)芽了，是誰在幫助它們呢?出示春雨頭飾;春雨和種子是好朋友。春天來了，春雨輕輕地喚醒種子，幫助種子發(fā)芽、長大……2、欣賞歌曲，感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)容。教師有感情地清唱歌曲《春雨沙沙沙》一遍。提問：你聽到了什么?春雨是怎么唱歌的?種子是怎么唱歌的?聽上去有什么不一樣?小結(jié)：春雨落下來細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的;小種子很著急、很調(diào)皮，唱的歌是跳跳的。教師完整演唱歌曲(或播放歌曲錄音)。請幼兒仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣。3、學(xué)唱歌曲。跟唱第一遍，討論分析：怎樣把歌曲唱好聽?(春雨部分可以唱的抒情、優(yōu)美，種子部分可以唱的短促、有力)第二遍，完整跟唱第三遍，分角色演唱。(如女孩唱春雨，男孩唱種子……形式多樣)4、添畫。閱讀《小朋友的書。春天到》第5——6頁“春天的歌”，看看春天里小雨點、種子、花兒都變成了快樂的小音符，唱起了春天的歌。小朋友，現(xiàn)在請你把它們變成音符，添畫在符干下。再看一看、想一想還有誰會唱歌，也把它變成音符，讓它們一起唱春天的歌?？茖W(xué)：瓶子里的小芽芽活動目標(biāo)：觀察不同種植環(huán)境的發(fā)芽情況，感受種子發(fā)芽所需要的生長環(huán)境和要求?；顒訙?zhǔn)備：1、透明瓶(如截去頂部后留下的礦泉水瓶)每組四個，在瓶中分別盛有沙、石、土、水。觀察記錄本幼兒人手一本。2、黃豆或綠豆種子每組一份(30顆以上)活動過程：1、出示種子，引導(dǎo)幼兒討論。提問：你見過種子發(fā)芽嗎?種子種在什么地方能發(fā)芽?2、選擇種植條件進(jìn)行種植。出示裝有沙、石、土、水的透明瓶，說說瓶中的材料。分組操作，將黃豆分別種在四種不同飛種植環(huán)境的瓶子中。猜想并記錄，黃豆在哪知瓶子里發(fā)芽?在那只瓶子里最先發(fā)芽?3、布置任務(wù)。分組布置任務(wù)，請幼兒在日常生活中仔細(xì)觀察不同瓶中的種子發(fā)芽的情況，并做好記錄，在此過程中感受種子發(fā)芽所需要的生長環(huán)境和需求。科學(xué)：雨后春色活動目標(biāo)：1、運用多種感官感知春雨后的自然界的變化，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。2、在觀察的過程中，嘗試用語言表達(dá)自己的感受和體驗?；顒訙?zhǔn)備：1、《小朋友的書。春天到》2、選擇一個雨后的時段;選擇幼兒園中一塊有樹、有草、有花的綠地。3、請家長為幼兒準(zhǔn)備一雙不易被水濺濕的鞋子。活動過程：1、吸一吸雨后清新的空氣。雨后將幼兒帶到事先選定的一塊綠地上。引導(dǎo)幼兒用鼻子深呼吸。師幼共同討論：讓我們深深吸上一口氣，你感覺怎么樣/(引導(dǎo)幼兒學(xué)說;清新的空氣)2、看一看雨后自然界中的美景。請你睜大眼睛看一看，我們身邊的花、草、樹和下雨前有什么不同?(引導(dǎo)幼兒使用優(yōu)美的詞語描述，如“郁郁蔥蔥”、“鮮艷”、“亮麗”等)3、說一說雨后的感受你喜歡春天的雨嗎?為什么?(幼兒討論)4、“我和春雨后的什么留個影”引導(dǎo)幼兒找到自己最喜歡的景色，跟它留個影，教師幫助幼兒完成攝影活。美術(shù)：春天的故事活動目標(biāo)：1、根據(jù)春天的有關(guān)內(nèi)容發(fā)揮想象，初步學(xué)習(xí)圍繞主題，按自己的意愿作2、在感受春天美景及春天人們的勞動、活動的基礎(chǔ)上，用繪畫的方式自由表現(xiàn)對春天的美好印象。活動準(zhǔn)備：有關(guān)春天主題內(nèi)容范畫1—2幅(造型、色彩優(yōu)美;構(gòu)圖恰當(dāng));水彩筆、油畫棒等?；顒舆^程：1、出示范畫引題?？纯催@幅畫里都畫了什么?你能看出這是什么季節(jié)里發(fā)生的事嗎?這是老師畫的畫，我?guī)退鹈纸写禾斓墓适?。春天到了，池塘里的水變暖了，鴨媽媽帶著小鴨們?nèi)デ迩宓?、暖暖的池塘里玩水…?教師根據(jù)范畫內(nèi)容和用生動的語言描述)提問：請小朋友想想，春天里還會發(fā)生什么故事呢?兩人結(jié)伴討論。請個別幼兒講述(教師根據(jù)幼兒的講述。教師用簡筆畫記錄在黑板上，供幼兒作畫時參考)3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提出作畫要求。請把剛才自己想到的，或者用其他人講到的和老師畫下來的內(nèi)容，選一個，把它畫成一幅畫。畫的時候要注意畫面完整。顏色好看，還要讓大家能看得出畫里講了什么故事。根據(jù)班級及活動現(xiàn)場實際，提出作畫常規(guī)要求。幼兒作畫，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。7、小班語言夸家鄉(xiāng)教案反思活動目標(biāo):1、通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。2、摘樹葉，摘花生的活動，加深熱愛淮安老張集的情感;培養(yǎng)幼兒樂于分享、熱情好客的情感。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備:我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片(包括食物)多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志活動過程:一、教師扮演成旅游團的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么?(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們?nèi)硕?、說說是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽兒歌(第二站)1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請幼兒說說自己認(rèn)識的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)2、幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎問答游戲，并炒，煮，烤花生，開始包裝花生(第三站)1、玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎品(花生)2、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。3、再次強調(diào)樂于分享，熱情好客的情感活動延伸：幼兒活動后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來活動反思：在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點，我還應(yīng)對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒。教學(xué)反思：在我們課題研究活動的開展過程中，國慶節(jié)來臨之際，我們班開展了"愛祖國、愛家鄉(xiāng)"的主題活動，為增強幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛身邊的人。我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動，得到了全班家長的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨特的物產(chǎn)。在通過自己動手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計目標(biāo)，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對幼兒責(zé)任感意識的建立是應(yīng)當(dāng)在日常活動中無時無刻的滲透!同時，老師、家長、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動中，小朋友個個帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。8、大班社會家鄉(xiāng)美教案反思活動設(shè)計背景家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解我們家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設(shè)計此活動方案?；顒幽繕?biāo)1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及部分土特產(chǎn)。2、培養(yǎng)幼兒，熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：什么是名勝古跡。難點;熱愛家鄉(xiāng)情的領(lǐng)會?；顒訙?zhǔn)備1、去把收集各種名勝古跡的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍若干張，榨菜圖若干張。2、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)的旅游拍照，帶到幼兒園。3、布置好;《家鄉(xiāng)美》展廳。4、橘子、榨菜若干?；顒舆^程一、課前準(zhǔn)備：手指游戲。二、組織教學(xué);師：寶貝們，你們知道我們的家鄉(xiāng)在那里嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳去參觀，看看我們美麗的家鄉(xiāng)有多美。三、進(jìn)入展廳。1、教師擔(dān)任解說員，講解家鄉(xiāng)的主要特點，讓幼兒理解、認(rèn)識我們家鄉(xiāng)名字叫涪陵、、、、、2、理解什么是土特產(chǎn)。出示照片，幼兒討論，老師根據(jù)幼兒話題引導(dǎo)講解土特產(chǎn)的含義，并利用本榨菜來做進(jìn)一步講解。3、自由活動，引導(dǎo)幼兒議論我們這里出產(chǎn)什么。4、請幼兒擔(dān)任自己照片的解說員。教師給幼兒獨立欣賞的時間，讓幼兒暢所欲言，并嘗試自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)橘子、榨菜、在大部分幼兒討論結(jié)束后，老師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)好美，有山，有水，山是那么高水是那么清澈，有名勝古跡白鶴梁，我們這里還生產(chǎn)榨菜，特別好吃，，別的地方都沒，我們做成包裝出口，榨菜是我們這里的土特產(chǎn)。我們?yōu)槲覀兠利惖募亦l(xiāng)自豪，我愛你美麗的涪陵。教學(xué)反思我自己覺得，在上課以前，讓孩子自己在父母那里去了解和認(rèn)識榨菜了，在上，效果好一些。9、中班教案《家鄉(xiāng)》活動目標(biāo)：1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的介紹自己家鄉(xiāng)的能力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。3、字卡：常熟4、方言兒歌音頻《常熟好地方》活動過程：一、圖片導(dǎo)入活動1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧!播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。10、大班教案《家鄉(xiāng)美食》活動目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。2、能大膽地用自己的語言進(jìn)行講述。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的家鄉(xiāng)美食?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT。(惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等)活動過程：1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我們無錫是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩，特地邀請我們中三班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，你們愿意嗎?2、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。(1)、你吃過什么好吃的美食呢?(2)、它是什么味道的?(3)、你是在哪里吃到的?3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。(1)、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?(2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。(3)、介紹美食背后的故事。4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。兒歌：(齊說)美麗的無錫我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請你來，我來當(dāng)個小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼睢?齊說)喲，不錯，不錯，真不錯!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)5、美食大家嘗師：哇，我們無錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?，F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!11、大班生成教案：夸家鄉(xiāng)幼兒園大班生成教案：夸家鄉(xiāng)生成活動：夸家鄉(xiāng)活動名稱：夸家鄉(xiāng)班級：大(4)組織者：吳新芳黃瑛主題說明：新《綱要》中提到要“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！碑?dāng)幼兒第一次聽到錄音機里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時，我就聽到有人說：“他唱的是那南京，我們是祝塘人?！碑?dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去祝塘中心小學(xué)參觀時，一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。是呀，我們祝塘交通方便、經(jīng)濟發(fā)達(dá)，祝塘的服裝暢銷國外，增獲“江南外貿(mào)第一鎮(zhèn)”的美稱，祝塘還有遠(yuǎn)近聞名的休閑娛樂場所“世紀(jì)公園”。于是，我們通過一系列活動讓孩子們更加了解祝塘，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為祝塘人的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。主題目標(biāo)：1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動，讓幼兒親身體驗祝塘的美麗景色，能大膽的表述自己的所見所聞。2、鼓勵幼兒運用種材料，采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。3、通過活動進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。家長配合：帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹祝塘，幫助孩子一起收集具有祝塘特色的照片、特產(chǎn)等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來，供幼兒欣賞、交流。二、美工區(qū)：繪畫：美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長畫出來)三、建構(gòu)區(qū)：1、美麗的祝塘。(利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。)2、高樓房。(幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。)四、語言區(qū)：你說、我說、大家說(幼兒扮小導(dǎo)游，向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店)主要活動安排活動一：參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園活動二：社會：說說祝塘好地方活動三：社會：小區(qū)周圍的標(biāo)記活動四：繪畫：美麗的家園活動五：音樂游戲：夸家鄉(xiāng)活動六：綜合活動：暢游祝塘典型活動記錄：社會：說說祝塘好地方活動目標(biāo)：1、通過參觀，收集資料，對祝塘有大概的了解。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：與父母一起參觀過祝塘有標(biāo)志性的地方，收集有關(guān)資料。筆、紙活動過程：1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己認(rèn)識了祝塘哪些地方分別在哪個位置?2、教師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點串聯(lián)起來，制作成一張祝塘地圖。3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方，讓幼兒來介紹。如：世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。4、幼兒根據(jù)剛才對祝塘的認(rèn)識，畫一張祝塘地圖，并向同伴介紹。分析與反思：培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占⒘私?、關(guān)注有關(guān)祝塘的一些人文景觀呢?為此，我們在活動之前，我讓幼兒和家長一起去認(rèn)識祝塘、收集照片，活動中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能互相學(xué)習(xí)，在介紹自己的照片時，由于幼兒已在大家口中了解到一些情況，所以在介紹時就有了經(jīng)驗。在活動中，大多孩子提到了祝塘的標(biāo)志“世紀(jì)公園”，而且非常喜歡這個地方，也有的幼兒提到了鎮(zhèn)政府門口的一塊大石頭，也非常有標(biāo)志性，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動中震震小朋友還帶來了祝塘有名的針織襪子、手套和圍巾，還有代表我們祝塘的搖粒絨服裝。通過本次活動，不僅讓幼兒對祝塘有一個大概的認(rèn)識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。12、大班音樂夸家鄉(xiāng)教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)玩音樂游戲“夸家鄉(xiāng)”，在說唱數(shù)板的過程中，每逢“數(shù)字”邀請朋友參加游戲。2、將本地(璜土)的古跡名勝地點填入說唱進(jìn)行數(shù)板。3、了解家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)，增強家鄉(xiāng)的情感。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙?zhǔn)備：在日常生活中，注意對周圍環(huán)境、名勝古跡特點的了解，認(rèn)識和積累。活動過程：一、在《逛公園》音樂的伴奏下，進(jìn)入教室。二、復(fù)習(xí)舞蹈“快樂的阿依古麗”，表現(xiàn)新疆舞的歡樂情緒與民族特點。三、學(xué)玩音樂游戲“夸家鄉(xiāng)”1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。2、學(xué)唱歌曲，知道“乖乖龍地冬”的含意是贊美、夸獎。3、學(xué)編快板說唱詞。根據(jù)本地地區(qū)自己所熟悉了解的名勝古跡與教室一起組織說唱詞，并按節(jié)奏說唱。4、教師扮“導(dǎo)游”，第一段歌詞由“導(dǎo)游”邊唱邊表演，第一段唱完后，“導(dǎo)游”邊走邊數(shù)板，并在數(shù)到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字時，各從座位上請起一位幼兒。接著，被請到的七名幼兒與“導(dǎo)游”繼續(xù)邊走邊數(shù)板，并一起做前奏后，全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演，在歌曲的最后兩小節(jié)中，全體幼兒回座位坐下?！皩?dǎo)游”說：“歡迎下次再來，再見!”全體幼兒回答：“謝謝，再見!”5、由幼兒扮“導(dǎo)游”，繼續(xù)游戲?；顒臃此迹涸趯W(xué)習(xí)兒歌時，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會兒歌13、大班語言夸家鄉(xiāng)教案反思主題說明：新《綱要》中提到要"充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽到錄音機里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時，我就聽到有人說："他唱的是那南京，我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時，一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。主題目標(biāo)：1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動，讓幼兒親身體驗?zāi)险盏拿利惥吧?，能大膽的表述自己的所見所聞?、鼓勵幼兒運用種材料，采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。3、通過活動進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。家長配合：帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來，供幼兒欣賞、交流。二、美工區(qū)：繪畫：美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長畫出來)三、建構(gòu)區(qū)：1、美麗的南照。(利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。)2、高樓房。(幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。)四、語言區(qū)：你說、我說、大家說(幼兒扮小導(dǎo)游，向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店)主要活動安排活動一：參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園活動二：社會：說說南照好地方活動三：社會：小區(qū)周圍的標(biāo)記活動四：繪畫：美麗的家園活動五：音樂游戲：夸家鄉(xiāng)活動六：綜合活動：暢游南照典型活動記錄：社會：說說南照好地方活動目標(biāo)：1、通過參觀，收集資料，對南照有大概的了解。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：與父母一起參觀過南照有標(biāo)志性的地方，收集有關(guān)資料。筆、紙活動過程：1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己認(rèn)識了南照哪些地方分別在哪個位置?2、教師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點串聯(lián)起來，制作成一張南照地圖。3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方，讓幼兒來介紹。如：世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。4、幼兒根據(jù)剛才對南照的認(rèn)識，畫一張南照地圖，并向同伴介紹?；顒臃此迹号囵B(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占⒘私?、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢?為此，我們在活動之前，我讓幼兒和家長一起去認(rèn)識南照、收集照片，活動中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能互相學(xué)習(xí)，在介紹自己的照片時，由于幼兒已在大家口中了解到一些情況，所以在介紹時就有了經(jīng)驗。在活動中，大多孩子提到了南照的標(biāo)志"文化廣場"，而且非常喜歡這個地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動中震震小朋友還帶來了南照有名的大米、黃沙。通過本次活動，不僅讓幼兒對南照有一個大概的認(rèn)識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。14、大班美術(shù)美麗的家鄉(xiāng)教案活動目標(biāo)：1、知道自己家鄉(xiāng)的特點，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。2、發(fā)展幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對美的表現(xiàn)力。3、通過認(rèn)識家鄉(xiāng)，能畫出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：家鄉(xiāng)景物的圖片，畫紙，彩筆。活動過程：1、談話導(dǎo)入：小朋友，剛才我們認(rèn)識了自己的家鄉(xiāng)，你喜歡自己的家鄉(xiāng)么?為什么?你最喜歡哪?2、幼兒講述自己最喜歡的一個地方，要求要說出它的特點。3、請幼兒把自己家鄉(xiāng)最美麗的地方畫下來。要求幼兒先構(gòu)思好：我想畫哪里，都畫什么，怎么安排畫面，用哪重顏色?4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構(gòu)圖安排，注意顏色的搭配。5、結(jié)束：師生共同講評作業(yè)。以畫面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖合理為主要標(biāo)準(zhǔn)。15、大班主題家鄉(xiāng)的酒盒教案錫市蕩口中心幼兒園謝曉華活動目標(biāo)：1、通過收集、交流、制作酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。2、能積極參與認(rèn)讀活動，發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達(dá)能力。3、產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備：1、活動前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆活動過程：一、活動導(dǎo)入小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀?噢，我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)(出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡)。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒(出示酒盒的漢字卡貼在展板上)。那你收集的是什么酒的酒盒呢?二、幼兒交流收集的酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。1、幼兒相互介紹，指認(rèn)相應(yīng)的漢字。2、請幼兒在集體面前大膽交流。誰愿意上來介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢?老師及時把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡，并通過相關(guān)知識擴展，引導(dǎo)幼兒積極參與交流。三、游戲“識字開花”，進(jìn)一步擴展?jié)h字的感知。1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”(出示識字開花的漢字卡)的游戲，怎么玩呢?我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，可以用它組一個詞，說一個東西，說一句話，講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中必須有這個字，看誰開的花最多。2、示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。3、你喜歡哪個字呢?幼兒玩游戲。四、游戲“制作酒盒”1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設(shè)計出了這么多漂亮的酒盒。小朋友，你們想不想來做一個彩印小工人，設(shè)計好看的酒盒呢?那請你先想一想你想設(shè)計什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設(shè)計漂亮的圖案，可以畫也可以貼?？凑l設(shè)計的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎?好，彩印小工人，快去動手做吧!2、幼兒操作3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計的酒盒：“我設(shè)計的是什么酒”五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵幼兒長大后設(shè)計更好的包裝。你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長大以后，希望你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮，更加美麗。16、小班健康優(yōu)秀教案《我們的身體真美》含反思1、初步認(rèn)識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。2、積極參加活動，能迅速指出相應(yīng)的身體部位。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動?；顒訙?zhǔn)備：1、可活動的玩具娃娃一個。2、人體拼圖若干。內(nèi)容與指導(dǎo)：1、、教師出示玩具娃娃，師幼共同觀察玩具娃娃。(1)、教師以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”很高興見到你們，你們告訴我，我和你們長得一樣嗎?(2)、教師引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認(rèn)識娃娃身體的各個部位，同時也請幼兒在自己身體指出相應(yīng)部位。師：我有一個圓圓的頭，我有大大的軀干，我有兩條手臂，我有兩條腿。(3)、教師與幼兒共同小結(jié)：原來娃娃和我們一樣，身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解頭、手、腳的作用。(1)、師：小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?(2)、幼兒一起說一說、做一做。(3)、師：我們的頭可以動，會思考問題;小手可以做許多事情，如吃飯、畫畫等;小腳也很有用，會跑步、踢球等等。3、教師和幼兒共同操作。4、教師總結(jié)：人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳，因為有這些，我們?nèi)瞬拍芨?、漂亮?、活動結(jié)束?；顒臃此迹涸谶@次"我們的身體真美"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識人體器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認(rèn)識，加強了幼兒的自我保護(hù)意識。17、大班美術(shù)家鄉(xiāng)的夜景教案反思山西省臨汾市幼兒園大六班李婷活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法;2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達(dá)能力。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色;2、多媒體幻燈片夜景圖;3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);5、歌曲《螢火蟲》磁帶?；顒舆^程：1、欣賞歌曲，引出課題。幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧?(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。(3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里?(是白天的廣場)大家看看晚上的廣場是什么樣子?(4)觀察圖片，看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈)3、欣賞范例，示范講解我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫)，我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。4、認(rèn)識刮畫，熟悉作畫步驟今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;(2)在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢?在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧!5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)(1)先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快;(2)想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。6、幼兒講述自己的作品7、活動結(jié)束讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》?；顒臃此迹鹤灾鲗W(xué)習(xí)過程中，知識是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。18、中班社會家鄉(xiāng)的龍舟教案活動目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點。2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動，通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。活動過程一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項活動。1、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。1、講述故事《龍舟競渡的傳說》。提問：現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。三、了解龍舟的特點。1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?2、請幼兒觀察圖片并回答。老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。3、除了我們?nèi)鸾鹩旋堉?，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西最大的龍舟在哪里?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。1、龍舟需要幾個人呢?為什么一個人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢?2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。1、今天我們也來學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。3、，剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?老師小結(jié)：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。六、延伸活動。1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行劃龍舟游戲。19、大班社會家鄉(xiāng)的橋教案反思活動意圖：5-6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認(rèn)識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒幽繕?biāo)：知識目標(biāo)：了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。四、討論家鄉(xiāng)的橋能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒又仉y點：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。3、心理準(zhǔn)備：樂群、樂學(xué)。4、材料準(zhǔn)備：①橋的謎語課件橋的演變課件有代表性的橋在城市中的分布位置課件②畫橋、做橋材料③統(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖活動過程：一、播放"橋"的謎語課件引入主題謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。三、講述"橋的演變"故事"課件演示"師：很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識。問題三：分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋"，說一說喜歡的原因。五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。六、一起動手做橋吧!途徑：①用身體搭橋②用畫紙設(shè)計橋③選擇材料搭橋教學(xué)反思：本次活動開展得以成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識?！毒V要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。20、大班數(shù)學(xué)我的家鄉(xiāng)教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動有初步的興趣。2、對自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料(圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等)2、三張地圖(黃浦區(qū)、上海、中國)、尺和記錄紙筆?；顒舆^程：1、我住在上?！f說你的家庭地址是什么?出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。(了解地圖的知識，初步學(xué)會看地圖)——為什么***小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到?(知道上海除了黃浦區(qū)還有許多地方，無論住在哪里，大家現(xiàn)在都住在上海。)——找找你知道的上海有名風(fēng)景點。(激發(fā)幼兒對地圖的好奇和學(xué)習(xí)的興趣)2、我的家鄉(xiāng)——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里?(將自己家鄉(xiāng)的風(fēng)情通過圖片、照片、土特產(chǎn)、錄像等方式介紹給大家，增進(jìn)對家鄉(xiāng)了解，初步感知中國地方大、中國好和美)——這是什么地圖?你能在中國地圖上找到上海嗎?找到你的家鄉(xiāng)嗎?(出示中國地圖，在地圖上找出自己的家鄉(xiāng))——還有誰的家鄉(xiāng)也是xx省的?讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個統(tǒng)計(初步形成我們是同鄉(xiāng)人的情感和友誼)——用測量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計一下測量結(jié)果，然后比較出誰的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰的家鄉(xiāng)最近(初步學(xué)習(xí)測量的基本方法，并學(xué)會記錄和比較長短)——你們小組誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?距離是多少?我們班級誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?(在比較中產(chǎn)生大中國的情感)3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國是個好地。教學(xué)反思通過上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時可以給幼兒設(shè)計一些區(qū)域角這樣更直觀。3、在教學(xué)活動中鼓勵學(xué)生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”4、整個教學(xué)中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進(jìn)行開課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個體差異進(jìn)行教學(xué)在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動。21、大班主題美麗的家鄉(xiāng)教案反思活動目標(biāo)：1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結(jié)、接插、螺旋立體造型，發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用，它們的聯(lián)系，體驗玩的樂趣，產(chǎn)生對自然物的喜愛，對家鄉(xiāng)美景的熱愛，對藝術(shù)家的敬佩之情。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點。2、教師制作的泥沙石盆景兩個。3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。5、古典音樂、照相機?；顒舆^程：一、欣賞錄象《美麗的景點》1、欣賞錄象。小朋友，這些天我們看到有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點。下面讓我們來看一看。(石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等)幼兒欣賞，交流。你看到了什么?(關(guān)注幼兒描述)這些景點是用什么做的?(幼兒觀察各種泥沙石)欣賞作品家鄉(xiāng)石路欣賞作品公園假山2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們造了許多美麗的景點，請小朋友看一看。(教師泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小橋流水人家)你最喜歡哪一處景點?老師是怎樣做出來的?(關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法)1、激發(fā)興趣。提問：你們想不想也來造一造美麗的家鄉(xiāng)呢?跟你的好朋友商量一起：你們在家鄉(xiāng)里造個什么美麗的景點?用什么材料做?用石、木頭、積木堆砌用泥黏結(jié)造石頭亭子;用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬善寶塔;用石頭插在黃沙上造石林;用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路;挖小河;3、游戲指導(dǎo)：教師角色：可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)合作交流、貼進(jìn)主題等。主題指導(dǎo)：(1)你的河里輪船嗎?河上有橋嗎?(2)哪里是大門、圍墻?大酒店有多高?恐龍在干什么?山上的路怎樣走?兒童樂園里有哪些玩具?技能指導(dǎo)：(1)為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點綴打扮更美。(2)你能與大家合作用積塑搭個大的花、船、橋、房、樹游戲注意：(1)注意玩沙的安全。(2)注意衛(wèi)生。三、游戲評價《旅游》。1、帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游，介紹自己作品：“這是什么地方?叫什么名字?我們是怎么做的?”其他幼兒當(dāng)游客，可以評價和猜想。導(dǎo)游介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船;其他游客猜想：石頭山里會有什么奇妙的東西?2、把幼兒的作品用照相機拍攝。3、放在電視機里配上古箏音樂給幼兒觀看?；顒友由欤簶淞㈤L大做個真正的藝術(shù)家的偉大愿望。活動反思：幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。在活動中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龍家園》、《娃娃家》等建構(gòu)作品，小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。幼兒作品可愛亭子幼兒作品長長的橋幼兒作品奇妙的山洞幼兒作品家鄉(xiāng)小河幼兒作品奶奶家房子幼兒作品沙漠之家22、大班社會教案：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)大班社會教案：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)活動目標(biāo)：1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產(chǎn)的味美特點，并回憶其他的特色制品。3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰，增進(jìn)熱愛江陰的情感。活動準(zhǔn)備：1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實物。2、其他的特色制品。活動過程：1、出示江陰特產(chǎn)的實物，提問：“這是什么?平時見過嗎?吃過嗎?什么味道?好吃嗎?(通過討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時吃時的美味。)2、小結(jié)：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。3、請幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：“現(xiàn)在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請告訴大家?”(幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論)4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)?(幼兒自由討論，如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國可有名啦!6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品?(如：梳篦等)7、活動延伸：畫特產(chǎn)“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧!”活動反思：具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等，在原來，這些特產(chǎn)聞名全國，但隨著生活水平的變化，這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個由盛到衰的過程?，F(xiàn)在，說起江陰特產(chǎn)，全國人民并沒有忘記，而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道。因此，本次活動讓幼兒了解了江陰特產(chǎn)的種類，通過品嘗特產(chǎn)，談?wù)撈渌奶厣破?，強化了江陰的特色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解了江陰，產(chǎn)生了愛江陰的情感。23、大班生成主題夸家鄉(xiāng)教案反思活動名稱：夸家鄉(xiāng)主題說明：新《綱要》中提到要"充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽到錄音機里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時，我就聽到有人說："他唱的是那南京，我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時，一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南