突破數(shù)學(xué)命題難點的方法指導(dǎo)

突破數(shù)學(xué)命題難點的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要明確它的重難點，然后找到突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重難點的方法。為你提供突破數(shù)學(xué)命題難點方法指導(dǎo)，希望對高二學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助。一、定位整體新課程標(biāo)準(zhǔn)對“常用邏輯用語”的定位為:“正確使用邏輯用語是現(xiàn)代社會公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，無論是進行思考、交流，還是從事各項工作，都需要正確的運用邏輯用語表達(dá)自己的思想.在本模塊中，同學(xué)們將在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)常用邏輯用語，體會邏輯用語在表述和論證中的作用，利用這些邏輯用語準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)內(nèi)容，更好地進行交流.”因此，學(xué)習(xí)邏輯用語，不僅要了解數(shù)理邏輯的有關(guān)知識，還要體會邏輯用語在表述或論證中的作用，使以后的論證和表述更加準(zhǔn)確、清晰和簡潔.二、明確重點“常用邏輯用語”分成三大節(jié)，分別為：命題及其關(guān)系，簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞，全稱量詞與存在量詞.“命題及其關(guān)系”分兩小節(jié)：一、“四種命題”，此節(jié)重點在于四種命題形式及其關(guān)系，互為逆否命題的等價性;二、“充分條件和必要條件”，此節(jié)重點在于充分條件、必要條件、充要條件的準(zhǔn)確理解以及正確判斷.“簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞”重點在于“且”、“或”、“非”這三個邏輯聯(lián)結(jié)詞的理解和應(yīng)用.“全稱量詞與存在量詞”重點在于理解全稱量詞與存在量詞的意義，以及正確做出含有一個量詞的命題的否定.三、突破難點1.“四種命題”的難點在于分清命題的條件和結(jié)論以及判斷命題的真假例1分別寫出下列命題的逆命題、否命題、逆否命題，并判斷它們的真假.(1)全等三角形的面積相等;(2)m>時，方程mx2-x+1=0無實根;(3)若sinα≠，則α≠30°.解析(1)條件為兩個三角形全等，結(jié)論為它們的面積相等.因此，原命題即為“若兩個三角形全等，則它們的面積相等”，逆命題為“若兩個三角形面積相等，則它們?nèi)取?，否命題為“若兩個三角形不全等，則它們的面積不相等”，逆否命題為“若兩個三角形面積不相等，則它們不全等”.根據(jù)平面幾何知識，易得原命題和逆否命題為真命題，逆命題和否命題為假命題.(2)原命題即為“若m>，則方程mx2-x+1=0無實根”，逆命題為“若方程mx2-x+1=0無實根，則m>”，否命題為“若m≤，則方程mx2-x+1=0有實根”，逆否命題為“若方程mx2-x+1=0有實根，則m≤”.根據(jù)判別式Δ=1-4m的正負(fù)可知，原命題、逆命題、否命題、逆否命題均為真命題.(3)原命題即為“若sinα≠，則α≠30°”，逆命題為“若α≠30°，則sinα≠”，否命題為“若sinα=，則α=30°”，逆否命題為“若α=30°，則sinα=”.直接判斷原命題與逆命題真假有些困難，但考慮到原命題與逆否命題等價，逆命題與否命題等價，因此可以先考慮逆否命題和否命題;由三角函數(shù)的知識，可知原命題和逆否命題為真命題，逆命題和否命題為假命題.突破對于判斷命題的真假，我們需要先弄清何為條件、何為結(jié)論，然后根據(jù)相應(yīng)的知識進行判斷，當(dāng)原命題不容易直接判斷時，可以先判斷其逆否命題的真假性，從而得到原命題的真假性.2.“充分條件和必要條件”的難點在于充要性的判斷例2在下列命題中，判斷p是q的什么條件.(在“充分不必要條件”、“必要不充分條件”、“充要條件”、“既不充分又不必要條件”中選出一種)(1)p:p≥2，p∈R;q:方程x2+px+p+3=0有實根.(2)p：圓x2+y2=r2與直線ax+by+c=0相切;q：c2=(a2+b2)r2，其中a2+b2≠0，r≠0.(3)設(shè)集合M={xx>2}，N={xx<3}，p：x∈M∩N;q:x∈M∪N.解析(1)當(dāng)p≥2時，例如p=3，此時方程x2+px+p+3=0無實根，因此“若p則q”為假命題;當(dāng)方程x2+px+p+3=0有實根時，根據(jù)判別式有p≤-2或p≥6，此時p≥2成立，因此“若q則p”為真命題.故p是q的必要不充分條件.(2)若圓x2+y2=r2與直線ax+by+c=0相切，則圓心(0，0)到直線ax+by+c=0的距離等于r，即r=，化簡可得c2=(a2+b2)r2，因此“若p則q”為真命題;反過來，由c2=(a2+b2)r2，可得r=，即圓心(0，0)到直線ax+by+c=0的距離等于r，由解析幾何知識得圓與直線相切，因此“若q則p”為真命題.故p是q的充要條件.(3)M∩N=(2，3)，M∪N=R，若x∈(2，3)，此時顯然有x∈R，因此“若p則q”為真命題;反過來，若x∈R，例如x=5，此時x?埸(2，3)，因此“若q則p”為假命題.故p是q的充分不必要條件.突破①從邏輯的觀點理解：判斷充分性、必要性的前提是判斷給定命題的真假性，若“若p則q”為真命題，則p是q的充分條件;若“若q則p”為真命題，則p是q的必要條件;若兩者都是真命題，則p是q的充要條件;若兩者都是假命題，則p是q的既不充分也不必要條件.②從集合的觀點理解：建立命題p，q相應(yīng)的集合.p：A={xp(x)成立}，q：B={xq(x)成立}.那么:若A?哿B，則p是q的充分條件;若B?哿A，則p是q的必要條件;若A=B，則p是q的充要條件.若A?芫B且B?芫A，則p是q的既不充分也不必要條件.例3已知數(shù)列{an}的前n項和Sn=pn+q(p≠0且p≠1)，求證:數(shù)列{an}為等比數(shù)列的充要條件為q=-1.解析充分性:當(dāng)q=-1時，a1=p-1;當(dāng)n≥2時，an=Sn-Sn-1=pn-1(p-1).于是當(dāng)n≥1時，=p，即數(shù)列{an}為等比數(shù)列.必要性：當(dāng)n=1時，a1=S1=p+q;當(dāng)n≥2時，an=Sn-Sn-1=pn-1(p-1).因為p≠0且p≠1，于是=p.又因為數(shù)列{an}為等比數(shù)列，所以==p，即=p，解之得q=-1.綜上所述，q=-1為數(shù)列{an}為等比數(shù)列的充要條件.突破證明p是q的充要條件需要分兩步：①充分性，把p作為已知條件，結(jié)合命題的前提條件，推出q;②必要性，把q作為已知條件，結(jié)合命題的前提條件，推出p.最后綜上所述，可得p是q的充要條件.特別注意:充分條件的意義只在于保證結(jié)論成立，而不管它對結(jié)論成立是否必要;必要條件的意義只在于要使結(jié)論成立它必不可少，而不管它對結(jié)論成立是否充分.因此，在進行恒等變形或探求充要條件的過程中，只注意推導(dǎo)過程的充分性，其結(jié)果有可能縮小范圍;只注意推導(dǎo)過程的必要性，其結(jié)果有可能擴大范圍.3.“簡單邏輯聯(lián)結(jié)詞”的難點在于復(fù)合命題的真假性判斷以及“命題的否定”與“否命題”的區(qū)分例4指出下列命題的真假.(1)-1是奇數(shù)或偶數(shù);(2)屬于集合Q，也屬于集合R;(3)A?埭(A∪B).解析(1)此命題為“p或q”的形式，其中p：-1是奇數(shù);q：-1是偶數(shù).因為p為真命題，所以原命題為真命題.(2)此命題為“p且q”的形式，其中p：屬于集合Q;q：屬于集合R.因為只有q為真命題，所以原命題為假命題.(3)此命題為“非p”的形式，其中p：A?哿(A∪B).因為p為真命題，所以原命題為假命題.突破判斷如“p或q”、“p且q”、“非p”形式的復(fù)合命題的真假時，首先要確定命題的構(gòu)成形式，然后判斷其中各簡單命題的真假，最后再利用真值表判斷復(fù)合命題的真假.例5寫出下列各命題的否定和否命題.(1)若x+y是偶數(shù)，則x，y都是奇數(shù);(2)若xy=0，則x=0或y=0.解析(1)命題的否定：若x+y是偶數(shù)，則x，y不都是奇數(shù);否命題：若x+y不是偶數(shù)，則x，y不都是奇數(shù).(2)命題的否定:若xy=0，則x≠0且y≠0;否命題:若xy≠0，則x≠0且y≠0.突破命題的否定只是否定命題的結(jié)論，而否命題既否定題設(shè)，又否定結(jié)論.需注意“x=0或y=0”的否定是“x≠0且y≠0”而不是“x≠0或y≠0”;“x，y都是奇數(shù)”的否定是“x，y不都是奇數(shù)”而不是“x，y都不是奇數(shù)”.4.“全稱量詞與存在量詞”的難點在于全稱命題和存在性命題的`真假性判斷以及含有一個量詞的命題的否定例6判斷下列命題是否為全稱命題或存在性命題，并判斷真假.(1)有一個實數(shù)α，tanα無意義;(2)任何一條直線都有斜率;(3)?堝x<0，使x2+x+5<0;(4)自然數(shù)的平方是正數(shù).解析(1)存在性命題，當(dāng)α=時，tanα無意義，因此原命題為真命題.(2)全稱命題，當(dāng)傾斜角為時，該直線斜率不存在，因此原命題為假命題.(3)存在性命題，由判別式可知Δ=1-4×5=-19<0，所以對?坌x∈r，x2+x+5>0，因此原命題為假命題.(4)全稱命題，存在自然數(shù)0，其平方不是正數(shù)，因此原命題為假命題.突破①要判定全稱命題“?坌x∈M，p(x)”為真命題，需要對集合M中每個元素x，證明p(x)成立;如果集合M中找到一個元素x0，使得p(x)不成立，那么這個全稱命題為假命題.②要判定存在性命題“?堝x0∈M，p(x)”為真命題，只需在集合M中找到一個元素x0，使得p(x0)成立即可;如果在集合M中，使p(x)成立的元素x不存在，那么這個存在性命題是假命題.例7寫出下列命題的否定.(1)面積相等的三角形是全等三角形;(2)有些質(zhì)數(shù)是奇數(shù);(3)對?坌x∈R，x2+x+1=0都成立;(4)?堝x∈R，x2+2x+5>0.解析(1)原命題是全稱命題，故其否定為:存在面積相等的三角形不是全等三角形.(2)原命題是存在性命題，故其否定為:所有的質(zhì)數(shù)都不是奇數(shù).(3)原命題是全稱命題，故其否定為:?堝x∈R，使x2+x+1≠0.(4)原命題是存在性命題，故其否定為:對?坌x∈R，x2+2x+5≤0都成立.突破全稱命題與存在性命題的區(qū)別在于構(gòu)成兩種命題的量詞不同.實質(zhì)上，“全稱量詞”與“存在量詞”正好構(gòu)成了意義相反的表述，因此在書寫全稱命題與存在性命題的否定時，一定要抓住決定命題性質(zhì)的量詞，從對量詞的否定入手書寫命題的否定.全稱命題的否定是存在性命題，而存在性命題的否定是全稱命題.1.(2011年安徽理科卷)命題“所有能被2整除的數(shù)都是偶數(shù)”的否定是______________.2.(2011年山東文科卷)已知a，b，c∈R，命題“若a+b+c=3，則a2+b2+c2≥3”的否命題是________.3.(2011年湖南文科卷)“x>1”是“x>1”的__________條件.4.(2011年福建理科卷)若a∈R，則“a=2”是“(a-1)(a-2)=0”的______________條件.5.(2011年浙江理科卷)“α=”是“cos2α=”的______________條件.6.(2011年山東理科卷)對于函數(shù)y=f(x)，x∈R，“y=f(x)的圖像關(guān)于y軸對稱”是“y=f(x)是奇函數(shù)”的____________條件.7.(2011年浙江文科卷)若a，b為實數(shù)，則“08.(2011年四川文科卷)設(shè)函數(shù)f(x)的定義域為A，若x1，x2∈A且f(x1)=f(x2)時，總有x1=x2，則稱f(x)為單函數(shù).例如，函數(shù)f(x)=2x+1(x∈R)是單函數(shù).給出下列