部編人教版四年級語文下冊優(yōu)質(zhì)課件-19-小英雄雨來(節(jié)選)

19小英雄雨來（節(jié)選）第1課時第2課時19小英雄雨來（節(jié)選）第1課時第2課時看圖猜一猜，這些圖片講了一個什么故事？新課導(dǎo)入第1課時看圖猜一猜，這些圖片講了一個什么故事？新課導(dǎo)入第1課新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

管樺，原名鮑化普，河北省豐潤縣人。作家、詩人、畫家。主要作品：小說《荊各莊的故事》《小英雄雨來》《將軍河》《三支火把》等。作者簡介管樺，原名鮑化普，河北省豐潤縣人。作家、詩人、畫家。本文主要講述了在__________時期，晉察冀邊區(qū)的少年____掩護____________，機智地同________作斗爭的故事。

快速讀課文，疏通字詞，把不認識的字多讀幾遍，說一說：本文主要講述了一個什么故事？抗日戰(zhàn)爭雨來交通員李大叔日本鬼子初讀課文本文主要講述了在__________時期，晉察冀邊區(qū)晉察冀葦絮扭身

姥姥吧嗒吧嗒塞進嗚哩哇啦糠皮槍栓捆綁

劫難

槍斃扒開尸首炕上

鉛筆胳膊紅綢子敵人

趁著慌忙晉察冀葦絮扭身

姥姥吧嗒吧嗒塞進嗚哩哇啦糠皮槍栓捆綁

劫難

槍斃扒開尸首炕上

鉛筆胳膊紅綢子敵人

趁著慌忙晉察冀葦絮

扭身

姥姥

吧嗒吧嗒塞進嗚哩哇啦糠皮槍栓

捆綁

劫難

槍斃

扒開尸首炕上

鉛筆胳膊紅綢子敵人

趁著慌忙jìnniǔxùlǎobāsāiwāshuānkǔnjiéwūbǎnɡkānɡbìbāshī前鼻音后鼻音翹舌音初讀課文晉察冀葦絮扭身姥姥吧嗒吧嗒塞進扔石子塞姥絮晉扭吧哇栓扒嗚劫斃捆綁糠尸扔石子塞姥絮晉扭吧哇栓扒嗚劫斃捆綁糠尸形近字綁梆綁（）梆（）捆綁梆子扒趴扒（）趴（）扒開趴著初讀課文形近字綁梆綁（）梆（）捆綁梆子扒趴扒（劫：劫難、搶劫、劫持栓：門栓初讀課文劫：劫難、搶劫、劫持栓：門栓初讀課文同“叭”；具備特定功能或設(shè)施的休閑場所。bɑ（）多音字吧好吧bā助詞，用在句末或句中。也作“罷”。bɑb?。ǎ┚W(wǎng)吧初讀課文同“叭”；bɑ（）多音字吧好吧bā助詞，用在句末或①堵，填入；②堵住器物口的東西。sài（）塞塞外sāi邊界上的險要地方。sàisāi（）塞車sè（）堵塞義同“塞（sāi）”用于某些合成詞或成語中。sè初讀課文①堵，填入；sài（）塞塞外sāi邊界上的險要地方形容哭叫聲、嘔吐聲等。wɑ（）哇別哭哇wā助詞（前面緊挨著的音一定是u、ɑo、ou等結(jié)尾的）。wɑw?。ǎ┩弁鄢踝x課文形容哭叫聲、嘔吐聲等。wɑ（）哇別哭哇wā助詞晉我會寫炕鉛嗚哩栓胳綢扒敵尸趁慌膊觀察這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？劫初讀課文晉我會寫炕鉛嗚哩栓胳綢扒敵尸趁慌膊觀察這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)炕鉛栓胳膊扒敵劫慌左窄右寬左右等寬趁半包圍結(jié)構(gòu)初讀課文炕鉛栓胳膊扒敵劫慌左窄右寬左右等寬趁半包圍結(jié)構(gòu)初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部“亞”形稍扁，兩豎平行，第二橫稍長；下部“日”稍扁，與上部對正。jìn晉上下日重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部“亞”形稍扁，兩豎平行，第二橫稍長結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“月”部起筆豎撇，橫折鉤要直挺；右部橫畫較多，要寫得緊湊，底部“寸”要寫得扁一些。bó膊左右月重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“月”部起筆豎撇，橫折鉤要直挺；右部橫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：筆畫相互避讓。左邊的撇折往右上傾斜，右部的“力”要寫得傾斜而不歪倒，內(nèi)斂而有力度。jié劫左右力重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：筆畫相互避讓。左邊的撇折往右上傾斜，右結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫要舒展，把右上部分穩(wěn)穩(wěn)托??；右上四個撇間距均等。chèn趁半包圍走重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫要舒結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部筆畫要緊湊，“芒”最后豎折處無點，與下面部分所占空間相當(dāng)。huānɡ左右忄慌重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部筆畫要緊湊，“芒”最后豎折處無點，睜眼瞎趔趄飄飄悠悠有志不在年高形容舒緩地飄浮移動。身體歪斜，腳步不穩(wěn)。比喻不識字的人；文盲。有志向不在于是否年長。初讀課文睜眼瞎形容舒緩地飄浮移動。初讀課文課文一共有六個部分，根據(jù)課文習(xí)題第2題的提示，給第一、二部分加上小標題。一游泳本領(lǐng)高二上夜校讀書品讀課文課文一共有六個部分，根據(jù)課文習(xí)題第2題的提示，給第一默讀第一部分，文中哪些語句可以體現(xiàn)雨來的游泳本領(lǐng)高？游泳本領(lǐng)高品讀課文默讀第一部分，文中哪些語句可以體現(xiàn)雨來的游泳本領(lǐng)高？游泳本領(lǐng)每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。愛游泳、游泳水平高不但還要品讀課文每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一課文第一部分中把雨來比喻成什么？有何作用？比喻成魚、小泥鰍、小鴨子。表現(xiàn)了雨來游泳本領(lǐng)高超，突出了他調(diào)皮、機靈的特點，為后文雨來從水中潛游脫險做鋪墊，字里行間飽含著作者對雨來的喜愛之情。品讀課文課文第一部分中把雨來比喻成什么？有何作用？比讀一讀，找一找：從哪里可以看出雨來熱愛學(xué)習(xí)？雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。從這一細節(jié)可以看出雨來對課本的珍愛，表明他十分熱愛學(xué)習(xí)。包了個書皮怕揉壞了品讀課文上夜校讀書讀一讀，找一找：從哪里可以看出雨來熱愛學(xué)習(xí)？雨來從口雨來在學(xué)校學(xué)到了什么？我們是中國人，我們愛自己的祖國。品讀課文雨來在學(xué)校學(xué)到了什么？我們是中國人，我們愛自己的祖國第2課時默讀課文第三至六部分，給這四個部分列小標題。品讀課文

方法提示：首先，我們可以用歸納法來概括每個部分的小標題。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把握每個部分的主要內(nèi)容，用精練的語言來概括小標題。其次，我們還可以用課文中的重點語句作為小標題。第2課時默讀課文第三至六部分，給這四個部分列小標題。掩護交通員李大叔三_________________四__________智勇斗鬼子品讀課文掩護交通員李大叔三_________________四_五___________六__________懷念雨來機智脫險品讀課文五___________六__________懷念雨來機課文第三部分的開頭描寫雨來爸爸的打扮和雨來心中的疑問，有什么作用？描寫雨來爸爸的打扮，暗示了形勢緊張，情況非常危急。寫雨來心中的疑問，是為了設(shè)置懸念。這個問題是雨來內(nèi)心的疑問，也是讀者內(nèi)心的疑問。這樣寫既推動了情節(jié)的發(fā)展，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。品讀課文掩護交通員李大叔課文第三部分的開頭描寫雨來爸爸的打扮和雨來心中的疑問邊看圖畫邊讀課文第三部分，說說雨來是如何掩護交通員的。品讀課文邊看圖畫邊讀課文第三部分，說說雨來是如何掩護交通員的。品讀課品讀課文品讀課文雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。雨來是因為害怕敵人的刺刀才一直跑的嗎？為了把敵人引開，保護交通員李大叔。撒腿就往后院跑腳下像踩著風(fēng)反應(yīng)快夸張機智品讀課文雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就

靠墻有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。被抓品讀課文靠墻有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底自由讀第四部分，討論：鬼子對雨來使用了哪些卑鄙手段？用自己的話說一說。智勇斗鬼子品讀課文自由讀第四部分，討論：鬼子對雨來使用了哪些卑鄙手段？用自己的鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護的！”說著，就叫人給他松綁。哄騙品讀課文鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說出來他在什么地方！”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你！”哄騙、利誘品讀課文扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕……扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉……鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰……毒打品讀課文扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕……扭著雨來的兩只耳扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。鬼子又向他胸脯上打了一拳。立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。敵人十分_____________!兇狠殘暴品讀課文扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。敵人十分___________在第四部分中，雨來三次用“沒看見”回答敵人的問話，讓我體會到：面對敵人的訓(xùn)斥與盤問，雨來機智勇敢；面對敵人的哄騙與利誘，雨來沉著冷靜；面對敵人的威脅與毒打，雨來堅強不屈。他就是一個小英雄。在文中找一找描寫雨來的相關(guān)語句，思考：從哪些地方可以看出雨來是個小英雄？品讀課文在第四部分中，雨來三次用“沒看見”回答敵人的問話，讓“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？讓你體會到了什么？這句話在文中出現(xiàn)了三次。前兩次出現(xiàn)在第二部分，女老師領(lǐng)著學(xué)生念這句話，在雨來心里種下了愛國的種子。第三次出現(xiàn)在第四部分，面對敵人的哄騙、利誘、威脅與毒打，雨來毫不動搖，堅強不屈，雨來有如此英勇的表現(xiàn)，是因為他對祖國的熱愛。品讀課文“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在文中出現(xiàn)了聽到槍聲，人們是如何評價雨來的？“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！睉涯钣陙砥纷x課文聽到槍聲，人們是如何評價雨來的？“雨來是個好孩子！死得可惜！志：志氣、志向。年高：年紀大。有志向不在于是否年長，指人貴在有志，不能憑年紀大小來衡量，只要有志氣，年紀小也能做出優(yōu)異成績。“有志不在年高”這句話是什么意思？有什么作用？作用：這是人們對雨來的贊揚，表現(xiàn)了雨來熱愛祖國、不怕犧牲的品質(zhì)。品讀課文志：志氣、志向。年高：年紀大。有志向不在于是否年長，“雨來沒有死！雨來沒有死！”機智脫險品讀課文“雨來沒有死！雨來沒有死！”機智脫險品讀課文在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”對雨來逃生的描寫細膩、生動，表現(xiàn)了雨來的機智、敏捷，和前面寫雨來的游泳本領(lǐng)高相呼應(yīng)。品讀課文在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一讀完整個故事，你覺得雨來是一個怎樣的人？機智勇敢熱愛祖國堅強不屈品讀課文讀完整個故事，你覺得雨來是一個怎樣的人？機智勇敢熱愛祖國堅強文章第一部分對還鄉(xiāng)河的描寫，是為故事的發(fā)生與發(fā)展做鋪墊。第五、六部分也有描寫還鄉(xiāng)河的景色的句子，如“浮云像一塊一塊紅綢子”“像開了一大朵一大朵雞冠花”“飄飄悠悠地飛著”，都表達出人們對雨來的惋惜與不舍?！斑€鄉(xiāng)河靜靜的”烘托了人們失去雨來后悲痛的心情。文中描寫還鄉(xiāng)河景色的語句有多處，說說景色描寫的作用。品讀課文文章第一部分對還鄉(xiāng)河的描寫，是為故事的發(fā)生與發(fā)展做鋪結(jié)尾交代雨來沒有死，已經(jīng)帶給讀者意外的驚喜，再補敘雨來沒有死的原因，更給讀者一種豁然開朗的感覺。文章的結(jié)尾妙在哪里？品讀課文結(jié)尾交代雨來沒有死，已經(jīng)帶給讀者意外的驚喜，再補敘雨小英雄雨來（節(jié)選）游泳本領(lǐng)高脫險條件上夜校讀書愛國教育掩護交通員李大叔機智勇敢智勇斗鬼子意志堅定懷念雨來有志不在年高機智脫險機智勇敢機智勇敢熱愛祖國結(jié)構(gòu)梳理小英雄雨來（節(jié)選）游泳本領(lǐng)高脫險條件上夜校讀書這篇課文選自管樺的同名中篇小說，主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，雨來為了掩護李大叔，同敵人作斗爭的故事，刻畫了一位機智、勇敢的小英雄形象。課堂小結(jié)這篇課文選自管樺的同名中篇小說，主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸為中華之崛起而讀書?！芏鱽砜茖W(xué)沒有國界，科學(xué)家卻有國界?！透β宸蛉祟愖罡叩牡赖率鞘裁矗磕蔷褪菒蹏?。

——拿破侖愛國名言拓展一返回拓展延伸為中華之崛起而讀書?！芏鱽韾蹏酝卣挂环祷赝芈犚宦牽谷招∮⑿弁醵〉墓适?。返回拓展二拓展延伸聽一聽抗日小英雄王二小的故事。返回拓展二拓展延伸一、給下列生字組詞。晉（）炕（）劫（）鉛（）扒（）敵（）晉級炕頭劫難鉛筆扒開敵人隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。晉（）炕（）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。雨來上夜校時，女老師教他念：“________________________________?！惫碜觼頀呤幜耍煌▎T李大叔跑進地洞，雨來__________________。鬼子毒打雨來，雨來說_____________，最后鬼子要槍斃他，但雨來___________，跳進河里逃走了。我們是中國人，我們愛自己的祖國把缸挪回到原地什么也沒看見游泳本領(lǐng)高隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。雨來上夜校時，女老師教他念：“三、AABB式詞語積累。飄飄悠悠推推搡搡嘟嘟囔囔歪歪斜斜形形色色整整齊齊隨堂練習(xí)三、AABB式詞語積累。飄飄悠悠推推搡搡隨堂練習(xí)為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文。課后習(xí)題參考答案參考答案：之所以說雨來是小英雄，是因為他機智勇敢、熱愛祖國。面對敵人的訓(xùn)斥與盤問，雨來機智勇敢；面對敵人的哄騙與利誘，雨來沉著冷靜；面對敵人的威脅與毒打，雨來堅強不屈。他是一位真正的小英雄。為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文給其他五個部分列出小標題，再說說課文的主要內(nèi)容。（一）游泳本領(lǐng)高（二）____________（三）________________（四）__________（五）__________（六）__________掩護交通員李大叔智勇斗鬼子懷念雨來機智脫險課后習(xí)題參考答案上夜校讀書給其他五個部分列出小標題，再說說課文的主要內(nèi)容。（一）游泳本參考答案：課文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來是一個游泳本領(lǐng)高的孩子，通過上夜校讀書，受到了愛國主義教育。為了掩護交通員李大叔，他同敵人進行不屈的斗爭，最后憑借自己高超的游泳本領(lǐng)在敵人的槍口下機智脫險的故事。課后習(xí)題參考答案參考答案：課文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用。參考答案：文章第一次對還鄉(xiāng)河的描寫出現(xiàn)在第一部分：“蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里?！边@幾句話為故事的發(fā)生與發(fā)展做了鋪墊。課后習(xí)題參考答案課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有第二次對還鄉(xiāng)河的描寫出現(xiàn)在第五部分，“浮云像一塊一塊紅綢子”“像開了一大朵一大朵雞冠花”“飄飄悠悠地飛著”，這些句子都表達出人們對雨來的“死”感到惋惜與不舍。

第三次對還鄉(xiāng)河的描寫出現(xiàn)在第六部分：“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著?！边@幾句話烘托了人們以為雨來犧牲后悲痛的心情。課后習(xí)題參考答案第二次對還鄉(xiāng)河的描寫出現(xiàn)在第五部分，“浮云像一塊一塊用自己的話講一講這個故事。你還知道哪些抗日小英雄的故事？和同學(xué)講一講。課后作業(yè)用自己的話講一講這個故事。課后作業(yè)謝謝謝謝再見！再見！歡迎指導(dǎo)歡迎指導(dǎo)歡迎指導(dǎo)歡迎指導(dǎo)部編人教版四年級語文下冊優(yōu)質(zhì)課件-19-小英雄雨來(節(jié)選)部編人教版四年級語文下冊優(yōu)質(zhì)課件-19-小英雄雨來(節(jié)選)19小英雄雨來（節(jié)選）第1課時第2課時19小英雄雨來（節(jié)選）第1課時第2課時看圖猜一猜，這些圖片講了一個什么故事？新課導(dǎo)入第1課時看圖猜一猜，這些圖片講了一個什么故事？新課導(dǎo)入第1課新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

管樺，原名鮑化普，河北省豐潤縣人。作家、詩人、畫家。主要作品：小說《荊各莊的故事》《小英雄雨來》《將軍河》《三支火把》等。作者簡介管樺，原名鮑化普，河北省豐潤縣人。作家、詩人、畫家。本文主要講述了在__________時期，晉察冀邊區(qū)的少年____掩護____________，機智地同________作斗爭的故事。

快速讀課文，疏通字詞，把不認識的字多讀幾遍，說一說：本文主要講述了一個什么故事？抗日戰(zhàn)爭雨來交通員李大叔日本鬼子初讀課文本文主要講述了在__________時期，晉察冀邊區(qū)晉察冀葦絮扭身

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扒開尸首炕上

鉛筆胳膊紅綢子敵人

趁著慌忙jìnniǔxùlǎobāsāiwāshuānkǔnjiéwūbǎnɡkānɡbìbāshī前鼻音后鼻音翹舌音初讀課文晉察冀葦絮扭身姥姥吧嗒吧嗒塞進扔石子塞姥絮晉扭吧哇栓扒嗚劫斃捆綁糠尸扔石子塞姥絮晉扭吧哇栓扒嗚劫斃捆綁糠尸形近字綁梆綁（）梆（）捆綁梆子扒趴扒（）趴（）扒開趴著初讀課文形近字綁梆綁（）梆（）捆綁梆子扒趴扒（劫：劫難、搶劫、劫持栓：門栓初讀課文劫：劫難、搶劫、劫持栓：門栓初讀課文同“叭”；具備特定功能或設(shè)施的休閑場所。bɑ（）多音字吧好吧bā助詞，用在句末或句中。也作“罷”。bɑbā（）網(wǎng)吧初讀課文同“叭”；bɑ（）多音字吧好吧bā助詞，用在句末或①堵，填入；②堵住器物口的東西。sài（）塞塞外sāi邊界上的險要地方。sàisāi（）塞車sè（）堵塞義同“塞（sāi）”用于某些合成詞或成語中。sè初讀課文①堵，填入；sài（）塞塞外sāi邊界上的險要地方形容哭叫聲、嘔吐聲等。wɑ（）哇別哭哇wā助詞（前面緊挨著的音一定是u、ɑo、ou等結(jié)尾的）。wɑwā（）哇哇初讀課文形容哭叫聲、嘔吐聲等。wɑ（）哇別哭哇wā助詞晉我會寫炕鉛嗚哩栓胳綢扒敵尸趁慌膊觀察這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？劫初讀課文晉我會寫炕鉛嗚哩栓胳綢扒敵尸趁慌膊觀察這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)炕鉛栓胳膊扒敵劫慌左窄右寬左右等寬趁半包圍結(jié)構(gòu)初讀課文炕鉛栓胳膊扒敵劫慌左窄右寬左右等寬趁半包圍結(jié)構(gòu)初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部“亞”形稍扁，兩豎平行，第二橫稍長；下部“日”稍扁，與上部對正。jìn晉上下日重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部“亞”形稍扁，兩豎平行，第二橫稍長結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“月”部起筆豎撇，橫折鉤要直挺；右部橫畫較多，要寫得緊湊，底部“寸”要寫得扁一些。bó膊左右月重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“月”部起筆豎撇，橫折鉤要直挺；右部橫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：筆畫相互避讓。左邊的撇折往右上傾斜，右部的“力”要寫得傾斜而不歪倒，內(nèi)斂而有力度。jié劫左右力重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：筆畫相互避讓。左邊的撇折往右上傾斜，右結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫要舒展，把右上部分穩(wěn)穩(wěn)托?。挥疑纤膫€撇間距均等。chèn趁半包圍走重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫要舒結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部筆畫要緊湊，“芒”最后豎折處無點，與下面部分所占空間相當(dāng)。huānɡ左右忄慌重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部筆畫要緊湊，“芒”最后豎折處無點，睜眼瞎趔趄飄飄悠悠有志不在年高形容舒緩地飄浮移動。身體歪斜，腳步不穩(wěn)。比喻不識字的人；文盲。有志向不在于是否年長。初讀課文睜眼瞎形容舒緩地飄浮移動。初讀課文課文一共有六個部分，根據(jù)課文習(xí)題第2題的提示，給第一、二部分加上小標題。一游泳本領(lǐng)高二上夜校讀書品讀課文課文一共有六個部分，根據(jù)課文習(xí)題第2題的提示，給第一默讀第一部分，文中哪些語句可以體現(xiàn)雨來的游泳本領(lǐng)高？游泳本領(lǐng)高品讀課文默讀第一部分，文中哪些語句可以體現(xiàn)雨來的游泳本領(lǐng)高？游泳本領(lǐng)每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。愛游泳、游泳水平高不但還要品讀課文每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一課文第一部分中把雨來比喻成什么？有何作用？比喻成魚、小泥鰍、小鴨子。表現(xiàn)了雨來游泳本領(lǐng)高超，突出了他調(diào)皮、機靈的特點，為后文雨來從水中潛游脫險做鋪墊，字里行間飽含著作者對雨來的喜愛之情。品讀課文課文第一部分中把雨來比喻成什么？有何作用？比讀一讀，找一找：從哪里可以看出雨來熱愛學(xué)習(xí)？雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。從這一細節(jié)可以看出雨來對課本的珍愛，表明他十分熱愛學(xué)習(xí)。包了個書皮怕揉壞了品讀課文上夜校讀書讀一讀，找一找：從哪里可以看出雨來熱愛學(xué)習(xí)？雨來從口雨來在學(xué)校學(xué)到了什么？我們是中國人，我們愛自己的祖國。品讀課文雨來在學(xué)校學(xué)到了什么？我們是中國人，我們愛自己的祖國第2課時默讀課文第三至六部分，給這四個部分列小標題。品讀課文

方法提示：首先，我們可以用歸納法來概括每個部分的小標題。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把握每個部分的主要內(nèi)容，用精練的語言來概括小標題。其次，我們還可以用課文中的重點語句作為小標題。第2課時默讀課文第三至六部分，給這四個部分列小標題。掩護交通員李大叔三_________________四__________智勇斗鬼子品讀課文掩護交通員李大叔三_________________四_五___________六__________懷念雨來機智脫險品讀課文五___________六__________懷念雨來機課文第三部分的開頭描寫雨來爸爸的打扮和雨來心中的疑問，有什么作用？描寫雨來爸爸的打扮，暗示了形勢緊張，情況非常危急。寫雨來心中的疑問，是為了設(shè)置懸念。這個問題是雨來內(nèi)心的疑問，也是讀者內(nèi)心的疑問。這樣寫既推動了情節(jié)的發(fā)展，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。品讀課文掩護交通員李大叔課文第三部分的開頭描寫雨來爸爸的打扮和雨來心中的疑問邊看圖畫邊讀課文第三部分，說說雨來是如何掩護交通員的。品讀課文邊看圖畫邊讀課文第三部分，說說雨來是如何掩護交通員的。品讀課品讀課文品讀課文雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。雨來是因為害怕敵人的刺刀才一直跑的嗎？為了把敵人引開，保護交通員李大叔。撒腿就往后院跑腳下像踩著風(fēng)反應(yīng)快夸張機智品讀課文雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就

靠墻有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。被抓品讀課文靠墻有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底自由讀第四部分，討論：鬼子對雨來使用了哪些卑鄙手段？用自己的話說一說。智勇斗鬼子品讀課文自由讀第四部分，討論：鬼子對雨來使用了哪些卑鄙手段？用自己的鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護的！”說著，就叫人給他松綁。哄騙品讀課文鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說出來他在什么地方！”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你！”哄騙、利誘品讀課文扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕……扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉……鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰……毒打品讀課文扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕……扭著雨來的兩只耳扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。鬼子又向他胸脯上打了一拳。立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。敵人十分_____________!兇狠殘暴品讀課文扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。敵人十分___________在第四部分中，雨來三次用“沒看見”回答敵人的問話，讓我體會到：面對敵人的訓(xùn)斥與盤問，雨來機智勇敢；面對敵人的哄騙與利誘，雨來沉著冷靜；面對敵人的威脅與毒打，雨來堅強不屈。他就是一個小英雄。在文中找一找描寫雨來的相關(guān)語句，思考：從哪些地方可以看出雨來是個小英雄？品讀課文在第四部分中，雨來三次用“沒看見”回答敵人的問話，讓“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？讓你體會到了什么？這句話在文中出現(xiàn)了三次。前兩次出現(xiàn)在第二部分，女老師領(lǐng)著學(xué)生念這句話，在雨來心里種下了愛國的種子。第三次出現(xiàn)在第四部分，面對敵人的哄騙、利誘、威脅與毒打，雨來毫不動搖，堅強不屈，雨來有如此英勇的表現(xiàn)，是因為他對祖國的熱愛。品讀課文“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在文中出現(xiàn)了聽到槍聲，人們是如何評價雨來的？“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”懷念雨來品讀課文聽到槍聲，人們是如何評價雨來的？“雨來是個好孩子！死得可惜！志：志氣、志向。年高：年紀大。有志向不在于是否年長，指人貴在有志，不能憑年紀大小來衡量，只要有志氣，年紀小也能做出優(yōu)異成績?！坝兄静辉谀旮摺边@句話是什么意思？有什么作用？作用：這是人們對雨來的贊揚，表現(xiàn)了雨來熱愛祖國、不怕犧牲的品質(zhì)。品讀課文志：志氣、志向。年高：年紀大。有志向不在于是否年長，“雨來沒有死！雨來沒有死！”機智脫險品讀課文“雨來沒有死！雨來沒有死！”機智脫險品讀課文在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”對雨來逃生的描寫細膩、生動，表現(xiàn)了雨來的機智、敏捷，和前面寫雨來的游泳本領(lǐng)高相呼應(yīng)。品讀課文在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一讀完整個故事，你覺得雨來是一個怎樣的人？機智勇敢熱愛祖國堅強不屈品讀課文讀完整個故事，你覺得雨來是一個怎樣的人？機智勇敢熱愛祖國堅強文章第一部分對還鄉(xiāng)河的描寫，是為故事的發(fā)生與發(fā)展做鋪墊。第五、六部分也有描寫還鄉(xiāng)河的景色的句子，如“浮云像一塊一塊紅綢子”“像開了一大朵一大朵雞冠花”“飄飄悠悠地飛著”，都表達出人們對雨來的惋惜與不舍。“還鄉(xiāng)河靜靜的”烘托了人們失去雨來后悲痛的心情。文中描寫還鄉(xiāng)河景色的語句有多處，說說景色描寫的作用。品讀課文文章第一部分對還鄉(xiāng)河的描寫，是為故事的發(fā)生與發(fā)展做鋪結(jié)尾交代雨來沒有死，已經(jīng)帶給讀者意外的驚喜，再補敘雨來沒有死的原因，更給讀者一種豁然開朗的感覺。文章的結(jié)尾妙在哪里？品讀課文結(jié)尾交代雨來沒有死，已經(jīng)帶給讀者意外的驚喜，再補敘雨小英雄雨來（節(jié)選）游泳本領(lǐng)高脫險條件上夜校讀書愛國教育掩護交通員李大叔機智勇敢智勇斗鬼子意志堅定懷念雨來有志不在年高機智脫險機智勇敢機智勇敢熱愛祖國結(jié)構(gòu)梳理小英雄雨來（節(jié)選）游泳本領(lǐng)高脫險條件上夜校讀書這篇課文選自管樺的同名中篇小說，主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，雨來為了掩護李大叔，同敵人作斗爭的故事，刻畫了一位機智、勇敢的小英雄形象。課堂小結(jié)這篇課文選自管樺的同名中篇小說，主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸為中華之崛起而讀書?！芏鱽砜茖W(xué)沒有國界，科學(xué)家卻有國界?！透β宸蛉祟愖罡叩牡赖率鞘裁矗磕蔷褪菒蹏?。

——拿破侖愛國名言拓展一返回拓展延伸為中華之崛起而讀書?！芏鱽韾蹏酝卣挂环祷赝芈犚宦牽谷招∮⑿弁醵〉墓适?。返回拓展二拓展延伸聽一聽抗日小英雄王二小的故事。返回拓展二拓展延伸一、給下列生字組詞。晉（