狼牙山五壯士課件講義

第一課時狼牙山五壯士22助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測第一課時狼牙山五壯士22助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞1.學會本課10個生字，正確讀寫“任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹子、仇恨、滿腔怒火、橫七豎八、斬釘截鐵、居高臨下、粉身碎骨、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅強不屈”等詞語。2.有感情地朗讀課文；背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。(重點)學習目標1.學會本課10個生字，正確讀寫“任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹狼牙山五壯士簡介

“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時期，在河北省保定市易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日軍和偽滿洲國軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學義被山腰的樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。狼牙山五壯士簡介“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時期1941年9月25日，日軍糾集三四千兵力，進犯我晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)。當時在這一地區(qū)隱蔽著我們的許多干部和三四萬群眾。由于我主力部隊轉(zhuǎn)移到敵后去了，所以駐守狼牙山的八路軍只有一個連，這個連就是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團七連。七連經(jīng)過一個多月的英勇奮戰(zhàn)，給了敵人沉重的打擊。但由于敵我力量懸殊，七連決定將連隊主力和干部群眾轉(zhuǎn)移到龍王廟，由這個連的六班擔任掩護任務(wù)。1941年9月25日，日軍糾集三四千兵力，進犯我晉察冀根據(jù)地自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。易讀錯字墜落（zhuì

zuì）

仇恨（chóu

cóu）掄一圈（lūn

lún）

繃緊（běng

bēng）龍王廟（miào

mào）?????√√√√√易讀錯字墜落（zhuìzuì） 仇恨（chóucóu）墜掄仇斬眺zhuìlūnchóuzhǎntiào我會認墜掄仇斬眺zhuìlūnchóuzhǎnti彈dàn（子彈）tán（彈琴）多音字磨mó（磨煉）mò（磨坊）斗dǒu（斗膽）dòu（斗爭）彈dàn（子彈）tán（彈琴）多音字磨mó（磨煉）斗dǒu檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士,為了掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事。說一說課文寫了什么？本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六我會寫結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：龍王廟寺廟造句：寺廟是佛教文化的典型建筑。音序：M部首：廣書寫指導(dǎo)：“廣”的撇畫舒展，“由”上寬下窄。廟miào我會寫結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：龍王廟寺廟造句：寺廟是佛教文化的書寫指導(dǎo)：“夂”撇捺舒展蓋住下部。結(jié)構(gòu)：上下組詞：任務(wù)家務(wù)造句：我?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)。音序：W部首：夂務(wù)wù書寫指導(dǎo)：“夂”撇捺舒展蓋住下部。結(jié)構(gòu)：上下組詞：任務(wù)家書寫指導(dǎo)：“艸”橫長，蓋住下部，橫折鉤稍向左斜。結(jié)構(gòu)：上下組詞：諸葛姓葛造句：我們老師姓葛。音序：G部首：艸葛ɡě書寫指導(dǎo)：“艸”橫長，蓋住下部，橫折鉤稍向左斜。結(jié)構(gòu)：上下組書寫指導(dǎo)：左小右大，“子”窄長，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：大吼吼叫造句：山林中傳來老虎的吼叫聲。音序：H部首：口吼hǒu書寫指導(dǎo)：左小右大，“子”窄長，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“穴”蓋住下部的“工”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：滿腔怒火裝腔作勢造句：只會裝腔作勢的人得不到別人的尊重。音序：Q部首：月腔qiānɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“穴”蓋住下部的“工”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“大”稍小，“可”的橫稍長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：崎嶇造句：幾位老人慢慢地走在崎嶇的山路上。音序：Q部首：山崎qí書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“大”稍小，“可”的橫稍長。結(jié)構(gòu)：左右組書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“區(qū)”外框方正。結(jié)構(gòu)：左右組詞：崎嶇造句：我沿著崎嶇的山路往上爬。音序：Q部首：山嶇qū書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“區(qū)”外框方正。結(jié)構(gòu)：左右組詞：崎嶇造句書寫指導(dǎo)：“尸”不宜過寬，撇舒展。結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：尸體死尸造句：陣地前躺著許多敵人的尸體。音序：S部首：尸尸shī書寫指導(dǎo)：“尸”不宜過寬，撇舒展。結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：尸體書寫指導(dǎo)：“車”末筆橫變成提，“斤”的豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右組詞：斬釘截鐵斬殺造句：他斬釘截鐵地說：“你不能這樣做！”音序：Z部首：車斬zhǎn書寫指導(dǎo)：“車”末筆橫變成提，“斤”的豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：上部撇捺舒展，“土”豎在豎中線上，第二橫要長。結(jié)構(gòu)：上下組詞：墜落墜毀造句：一顆流星從天空中滑過，墜落下去。音序：Z部首：土墜zhuì書寫指導(dǎo)：上部撇捺舒展，“土”豎在豎中線上，第二橫要長。結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“雨”稍扁，“包”豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：上下組詞：雹子雹災(zāi)造句：這場雹災(zāi)給農(nóng)民伯伯帶來了巨大的損失。音序：B部首：雨雹báo書寫指導(dǎo)：“雨”稍扁，“包”豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：上下組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“九”的豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：仇恨報仇造句：他下定決心一定要為戰(zhàn)友報仇。音序：C部首：亻仇chóu書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“九”的豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“艮”豎鉤在豎中線上，捺舒展有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：仇恨相見恨晚造句：他倆一見面就有點相見恨晚的感覺。音序：H部首：忄恨hèn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“艮”豎鉤在豎中線上，捺舒展有力。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兆”撇畫舒展，四點在兩側(cè)呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：T部首：目造句：他每天都會站在村邊眺望遠方。組詞：眺望遠眺眺tiào書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兆”撇畫舒展，四點在兩側(cè)呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：左沸騰：仇恨：理解詞語①液體達到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象，這時不僅液面發(fā)生汽化，而且液體內(nèi)部也發(fā)生汽化，產(chǎn)生氣泡。②比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。造句：爐子上的水沸騰了。戰(zhàn)士們熱血沸騰，要把敵人引上絕路。因利害矛盾而產(chǎn)生的很深的怨恨。造句：仇恨使他蒙蔽了雙眼。沸騰：理解詞語①液體達到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象，這時全神貫注：橫七豎八：斬釘截鐵：理解詞語全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。造句：同學們正全神貫注地聽老師講課。形容縱橫雜亂。本文指敵人的尸體雜亂地倒在山路上。造句：地上橫七豎八地倒著幾棵梧桐樹。形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。本文指班長馬寶玉堅決果斷地下達了命令。造句：班長斬釘截鐵地說:“這次我們一定要齊心協(xié)力?！比褙炞ⅲ豪斫庠~語全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。居高臨下：昂首挺胸：驚天動地：理解詞語處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。造句：這座城居高臨下，易守難攻。仰著頭，挺著胸，形容無所畏懼的樣子。造句：戰(zhàn)士們昂首挺胸走向戰(zhàn)場。形容某個事件的聲勢或意義極大。造句：隨著驚天動地的一聲巨響，宇宙飛船箭一般飛向天空。居高臨下：理解詞語處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲屹立矗立都含高聳之意?！耙倭ⅰ倍嗔艘粚有稳輬远ú豢蓜訐u的意思，既可用于物，也可用于人。“矗立”有高聳的含義，又著眼于直，一般只用于物，不用于人。1.中國像個巨人一樣屹立在世界的東方。2.棵棵白楊樹矗立在那邊的高山上，形成一道亮麗的風景線！辨析詞語相同點：不同點：造句：屹立矗立都含高聳之意。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，理清課文的順序。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，理清課文的順序。第一部分(第1自然段)寫七連六班接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第二部分(第2自然段)寫七連六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人。第三部分(第3自然段)寫五位戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第四部分(第4、5自然段)寫五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。第五部分(第6-9自然段)寫五位壯士英勇壯烈地跳下懸崖。第一部分(第1自然段)寫七連六班接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士,為了掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士,為了掩課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了五位壯士為了革命的勝利獻出了自己的生命,他們崇高的精神將與日月同輝,天地。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了五位壯1.根據(jù)拼音寫詞語。xìnɡɡěqíqūzhuìluòchóuhèn姓葛崎嶇墜落仇恨1.根據(jù)拼音寫詞語。姓葛崎嶇墜落仇恨

2．把成語補充完整，再按要求答題。斬(

)截(

)

(

)七(

)八居高(

)(

)懸崖(

)(

)全神(

)(

)熱血(

)(

)(1)不能用來形容五壯士的成語有：_______________________(2)請你再補充兩個描寫英雄人物的成語：___________________釘鐵橫豎臨下絕壁貫注沸騰橫七豎八懸崖絕壁渾身是膽勇往直前 釘鐵橫3．讀句子，根據(jù)要求作答。(1)頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，

向敵人頭上砸去。

這句話把石頭比作________，寫出了______________________________________________________________________________________(2)班長馬玉寶斬釘截鐵地說了聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們

熱血沸騰，緊跟在班長后面。這幾句話沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)“________”

和動作“________”，說明__________________________________。石頭砸下去時非常密集，非常迅猛，非常有力。雹子熱血沸騰緊跟戰(zhàn)士們和班長的想法一致3．讀句子，根據(jù)要求作答。狼牙山五壯士課件講義品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狼牙山五壯士22品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狼牙山五壯士221.體會狼牙山五壯士“壯”的含義。（重點）2.體會五壯士抗擊日本侵略的英雄氣概和不畏犧牲的精神。（難點）學習目標1.體會狼牙山五壯士“壯”的含義。（重點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：為什么把“戰(zhàn)士”稱為“壯士”？五壯士“壯”在哪里呢？串珠問題：1.五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？2.五壯士是怎樣誘敵上山，英勇殺敵的？表現(xiàn)了什么？3.準備轉(zhuǎn)移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？4.五壯士英勇跳崖表現(xiàn)了什么？核心問題：他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛(gě)振林打一槍就大吼(hǒu)一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄(lūn)一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃(běng)得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。這段描寫了什么?你從哪些詞語中體會到的?這段話描寫了五個戰(zhàn)士痛擊敵人的戰(zhàn)斗場面。文中“吼”“掄”“瞄準”是動作描寫，“沉著”“把臉繃得緊緊的”“全神貫注”是神態(tài)描寫。表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們消滅敵人的決心和對侵略者的無比仇恨。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長敵人始終不能前進一步。在崎(qí)嶇(qū)的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸(shī)體。這句運用了什么寫法?“始終不能前進一步”說明了敵人的進攻受到重挫，“橫七豎八”“許多”寫出了敵人傷亡慘重，反襯出五個戰(zhàn)士英勇頑強的精神。反襯敵人始終不能前進一步。在崎(qí)嶇(qū)的山路上，橫七豎閱讀方法解密：品析反襯的方法概念：利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。效果：更加鮮明地表現(xiàn)主要形象。判斷方法：主要事物(本體)與陪襯事物(襯體)有相反的特點或不同的情況，用襯體從反面襯托本體。閱讀方法解密：品析反襯的方法概念：利用與主要形象相反、相異的“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬(zhǎn)釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路?！碑嫵雒鑼懓嚅L的語言和動作的語句,體會他的感情。班長說的“走！”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志、對人民深切的愛和崇高的自我犧牲精神?！熬o跟”則更表現(xiàn)出戰(zhàn)士們非常贊成班長的做法，準備把敵人引上絕路，體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄氣概?！盀榱瞬蛔寯橙税l(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬(zhǎn)釘拓展：他們這一走意味著____________________，更意味著____________________，但他們?nèi)匀粺嵫序v，緊跟在班長后面。群眾和部隊主力安全了他們的處境更危險了拓展：群眾和部隊主力安全了他們的處境更危險了五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。從畫線句中你能體會到什么？“屹立”寫出了五位戰(zhàn)士頂天立地的高大形象?！澳樕下冻鰟倮南矏偂北憩F(xiàn)出了五位戰(zhàn)士完成任務(wù)時的喜悅心情，也暗含了他們堅定的信念，堅信革命一定會成功，敵人終將被消滅。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了大自然中的寧靜與安詳?shù)暮椭C之美，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了大自然中的寧靜與安詳核心問題：五壯士為了保護群眾和連隊主力而舍生忘死的大無畏精神深深打動了作者，作者不由得肅然起敬，所以稱他們?yōu)椤皦咽俊?。五壯士在敵眾我寡的情況下，受任于危難之際的“壯志”；誘敵上山，英勇殺敵的“壯行”；面對生與死兩條道路抉擇時的“壯舉”以及寧死不屈、英勇跳崖的“壯烈”。為什么把“戰(zhàn)士”稱為“壯士”？五壯士“壯”在哪里呢？核心問題：五壯士為了保護群眾和連隊主力而舍生忘死的大無畏精神1.五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？五壯士是在敵眾我寡的情況下接受掩護任務(wù)的。這說明了任務(wù)十分危險艱巨。串珠問題：1.五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？五壯士2.五壯士是怎樣誘敵上山，英勇殺敵的？表現(xiàn)了什么？為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗……橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！薄拔逦粔咽恳幻嫦蝽敺迮实恰S著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花?！北憩F(xiàn)出了戰(zhàn)士們消滅敵人的決心和對侵略者的無比仇恨。2.五壯士是怎樣誘敵上山，英勇殺敵的？表現(xiàn)了什么？為了拖住3.準備轉(zhuǎn)移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？一條是通往主力轉(zhuǎn)移的方向，可以活下去；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。3.準備轉(zhuǎn)移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？一條是通4.五壯士英勇跳崖表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神。4.五壯士英勇跳崖表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們面對強敵毫不畏懼、課文結(jié)構(gòu)勇于獻身熱愛祖國人民堅貞不屈痛恨敵人狼牙山五壯士接受任務(wù)選擇絕路誘敵上山頂峰殲敵英勇跳崖馬寶玉葛振林宋學玉胡德林胡福才課文結(jié)構(gòu)勇于獻身熱愛祖國人民狼牙山五壯士接受任務(wù)選擇絕路誘這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文主旨這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為推薦閱讀梅蘭芳蓄須李大同等梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺上唱旦角，為了演出的需要，他總是把胡須剃得干干凈凈的。但是，在他一生中，卻有8年是蓄著胡須的。那是在日本帝國主義侵略中國的時期，他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲的決心，就把胡須留起來了。日本侵略者總想逼梅蘭芳演戲。在上海，日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳仍堅決不演。為了安全，他逃到香港。香港被日軍占領(lǐng)后，駐港司令官親自出馬，逼梅蘭芳演戲，他借口劇團不在香港，還是不肯演戲。推薦閱讀梅蘭芳蓄須長期不演戲，梅蘭芳就沒有收入，香港的生活費很高，他的錢很快就花光了，只好又回到上海，但他還是不演戲。為了維持生活，他只好忍痛賣掉在北京的房子。聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板便找上門來，說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花?”有的甚至說：只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。無論條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全都拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出。一天，在北京的梅蘭芳劇團的一位演員忽然來到上海，對梅蘭芳說，日本侵略軍要在北京慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”，要求他必須演出，如果違抗就以軍法論處。梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都長期不演戲，梅蘭芳就沒有收入，香港的生活費很高，他的錢很快就不參加，這樣的慶祝會，當然更不能去了?！钡?，不去演出要想個辦法對付啊。梅蘭芳找到了一位當醫(yī)生的好朋友，說明自己處境的危險，請醫(yī)生幫助他生一場大病，以擺脫敵人的糾纏。醫(yī)生被他的愛國精神感動了，決心幫助他度過難關(guān)，就說：“那么打一針傷寒預(yù)防針吧，打了這種針是要發(fā)高燒的?！泵诽m芳發(fā)了高燒以后，讓一位演員向日本侵略軍報告。敵人起初不信，專門派一個日本軍醫(yī)來檢查。軍醫(yī)闖進梅蘭芳的家，看見他正蓋著厚被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸摸他的額頭，滾燙滾燙的，一試體溫40度。軍醫(yī)看不出破綻，只好認定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。不參加，這樣的慶祝會，當然更不能去了?！钡牵蝗パ莩鲆雮€抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來，梅蘭芳當天就剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”來看他演出的人太多了，沒有座位就站著看。大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族氣節(jié)。抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來，梅蘭芳當天就剃了胡須，高興地向大常思奮不顧身，而殉國家之急。（《獨坐敬亭山》李白）濁酒不銷憂國淚，救時應(yīng)仗出群才。拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回?。ā饵S海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖》秋瑾）國學誦讀常思奮不顧身，而殉國家之急。國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化【蒙古諺語】寧可折斷骨頭，不可背棄信念。

【聶榮臻為狼牙山五壯士題詞】視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神；寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)?！厩睹麑β?lián)】

影片《狼牙山五壯士》嵌名對聯(lián)：“四海悲歌壯士勇，千峰靜默狼牙山”。走進中華傳統(tǒng)文化【蒙古諺語】寧可折斷骨頭，不可背棄信念。課堂小結(jié)作者抓住人物的動作、語言、神態(tài)，描寫出了五位壯士的英雄形象,他們用自己的生命譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌,他們的名字傳遍了大江南北,鼓舞著中國人民的斗志。課堂小結(jié)作者抓住人物的動作、語言、神態(tài)，描寫出了五位壯士的英1.有感情地朗讀課文。背誦五壯士跳崖的部分。朗讀指導(dǎo)：首先在解決生字新詞的基礎(chǔ)上把課文讀準確、流利。然后根據(jù)對課文內(nèi)容的理解融入自己的情感，注意語調(diào)的抑揚頓挫。背誦指導(dǎo)：在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。然后邊想邊背誦：每位戰(zhàn)士跳崖的時候說了什么話，做了什么動作等。1.有感情地朗讀課文。背誦五壯士跳崖的部分。朗讀指導(dǎo)：首先在2.默讀課文，想想課文的敘述順序。誘敵、擊敵引上絕路頂峰殲敵2.默讀課文，想想課文的敘述順序。誘敵、擊敵引上絕路頂峰3.讀下面的句子，想想帶點部分的意思，說說句子好在哪里。(1)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去?！皵蒯斀罔F”一詞描寫出了班長的態(tài)度堅定，決定果斷，早已把個人生死置之度外，用詞準確，生動形象。····3.讀下面的句子，想想帶點部分的意思，說說句子好在哪里。“斬(2)頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這句話采用了比喻的修辭手法，形象地描寫出了五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概，讀時猶如身臨其境，容易產(chǎn)生情感的共鳴?！ぁぁぁぁぁぁ?2)頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民4.課文中兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣寫？第二次是重點，因為五位壯士第一次完成任務(wù)后如果去追連隊，敵人有可能尾隨而來，就會暴露主力部隊與群眾，為了保證大家的安全，他們毅然把敵人引上絕路，這樣寫更加突出了五位壯士顧全大局、勇于自我犧牲的英雄氣概。4.課文中兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的，為什一、看拼音，寫詞語。1．山路qíqū(

)，五位戰(zhàn)士登上三面是xuányájuébì(

)的山頂，向遠處tiàowànɡ(

)。2．天上原來烏云密布，突然傳來一聲nùhǒu(

)，頓時，bīnɡbáo(

)像子彈一樣zhuìluò(

)，砸在房子上、車上。崎嶇懸崖絕壁眺望怒吼冰雹墜落一、看拼音，寫詞語。崎嶇懸崖絕壁眺望怒吼冰雹墜落二、用“√”給加點字選擇正確的讀音。姓葛(ɡé

ɡě)瞄準(miāo

miáo)尸體(sī

shī)墜落(zuì

zhuì)沉著(zháo

zhuó)磨盤(mó

mò)擰開蓋子(nínɡ

nǐnɡ)繃著臉(bēnɡ

běnɡ)掄刀(lūn

lún)山澗(jiān

jiàn)..........√√√√√√√√√√二、用“√”給加點字選擇正確的讀音。..........√√三、給加點的字選擇正確的解釋。1．【絕】①氣息中止，死亡。②走不通的，沒有出路的。③斷絕。引上絕路(

)絕交(

)氣絕身亡(

)2．【臨】①靠近，對著。②來到，到達。③將要，快要。身臨其境(

)居高臨下(

)臨別(

)......②③①②①③三、給加點的字選擇正確的解釋。......②③①②①③四、把下列四字詞語補充完整。全神(

)(

)

(

)七(

)八(

)身(

)骨(

)(

)山河熱血(

)(

)堅強(

)(

)(

)首(

)胸驚(

)(

)地貫注橫豎粉碎氣壯沸騰不屈昂挺天動四、把下列四字詞語補充完整。貫注橫豎粉碎氣壯沸騰不屈昂挺天動狼牙山五壯士課件講義第一課時狼牙山五壯士22助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測第一課時狼牙山五壯士22助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞1.學會本課10個生字，正確讀寫“任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹子、仇恨、滿腔怒火、橫七豎八、斬釘截鐵、居高臨下、粉身碎骨、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅強不屈”等詞語。2.有感情地朗讀課文；背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。(重點)學習目標1.學會本課10個生字，正確讀寫“任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹狼牙山五壯士簡介

“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時期，在河北省保定市易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日軍和偽滿洲國軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學義被山腰的樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。狼牙山五壯士簡介“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時期1941年9月25日，日軍糾集三四千兵力，進犯我晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)。當時在這一地區(qū)隱蔽著我們的許多干部和三四萬群眾。由于我主力部隊轉(zhuǎn)移到敵后去了，所以駐守狼牙山的八路軍只有一個連，這個連就是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團七連。七連經(jīng)過一個多月的英勇奮戰(zhàn)，給了敵人沉重的打擊。但由于敵我力量懸殊，七連決定將連隊主力和干部群眾轉(zhuǎn)移到龍王廟，由這個連的六班擔任掩護任務(wù)。1941年9月25日，日軍糾集三四千兵力，進犯我晉察冀根據(jù)地自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。易讀錯字墜落（zhuì

zuì）

仇恨（chóu

cóu）掄一圈（lūn

lún）

繃緊（běng

bēng）龍王廟（miào

mào）?????√√√√√易讀錯字墜落（zhuìzuì） 仇恨（chóucóu）墜掄仇斬眺zhuìlūnchóuzhǎntiào我會認墜掄仇斬眺zhuìlūnchóuzhǎnti彈dàn（子彈）tán（彈琴）多音字磨mó（磨煉）mò（磨坊）斗dǒu（斗膽）dòu（斗爭）彈dàn（子彈）tán（彈琴）多音字磨mó（磨煉）斗dǒu檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士,為了掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事。說一說課文寫了什么？本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六我會寫結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：龍王廟寺廟造句：寺廟是佛教文化的典型建筑。音序：M部首：廣書寫指導(dǎo)：“廣”的撇畫舒展，“由”上寬下窄。廟miào我會寫結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：龍王廟寺廟造句：寺廟是佛教文化的書寫指導(dǎo)：“夂”撇捺舒展蓋住下部。結(jié)構(gòu)：上下組詞：任務(wù)家務(wù)造句：我?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)。音序：W部首：夂務(wù)wù書寫指導(dǎo)：“夂”撇捺舒展蓋住下部。結(jié)構(gòu)：上下組詞：任務(wù)家書寫指導(dǎo)：“艸”橫長，蓋住下部，橫折鉤稍向左斜。結(jié)構(gòu)：上下組詞：諸葛姓葛造句：我們老師姓葛。音序：G部首：艸葛ɡě書寫指導(dǎo)：“艸”橫長，蓋住下部，橫折鉤稍向左斜。結(jié)構(gòu)：上下組書寫指導(dǎo)：左小右大，“子”窄長，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：大吼吼叫造句：山林中傳來老虎的吼叫聲。音序：H部首：口吼hǒu書寫指導(dǎo)：左小右大，“子”窄長，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“穴”蓋住下部的“工”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：滿腔怒火裝腔作勢造句：只會裝腔作勢的人得不到別人的尊重。音序：Q部首：月腔qiānɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“穴”蓋住下部的“工”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“大”稍小，“可”的橫稍長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：崎嶇造句：幾位老人慢慢地走在崎嶇的山路上。音序：Q部首：山崎qí書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“大”稍小，“可”的橫稍長。結(jié)構(gòu)：左右組書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“區(qū)”外框方正。結(jié)構(gòu)：左右組詞：崎嶇造句：我沿著崎嶇的山路往上爬。音序：Q部首：山嶇qū書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“區(qū)”外框方正。結(jié)構(gòu)：左右組詞：崎嶇造句書寫指導(dǎo)：“尸”不宜過寬，撇舒展。結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：尸體死尸造句：陣地前躺著許多敵人的尸體。音序：S部首：尸尸shī書寫指導(dǎo)：“尸”不宜過寬，撇舒展。結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：尸體書寫指導(dǎo)：“車”末筆橫變成提，“斤”的豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右組詞：斬釘截鐵斬殺造句：他斬釘截鐵地說：“你不能這樣做！”音序：Z部首：車斬zhǎn書寫指導(dǎo)：“車”末筆橫變成提，“斤”的豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：上部撇捺舒展，“土”豎在豎中線上，第二橫要長。結(jié)構(gòu)：上下組詞：墜落墜毀造句：一顆流星從天空中滑過，墜落下去。音序：Z部首：土墜zhuì書寫指導(dǎo)：上部撇捺舒展，“土”豎在豎中線上，第二橫要長。結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“雨”稍扁，“包”豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：上下組詞：雹子雹災(zāi)造句：這場雹災(zāi)給農(nóng)民伯伯帶來了巨大的損失。音序：B部首：雨雹báo書寫指導(dǎo)：“雨”稍扁，“包”豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：上下組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“九”的豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：仇恨報仇造句：他下定決心一定要為戰(zhàn)友報仇。音序：C部首：亻仇chóu書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“九”的豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“艮”豎鉤在豎中線上，捺舒展有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：仇恨相見恨晚造句：他倆一見面就有點相見恨晚的感覺。音序：H部首：忄恨hèn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“艮”豎鉤在豎中線上，捺舒展有力。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兆”撇畫舒展，四點在兩側(cè)呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：T部首：目造句：他每天都會站在村邊眺望遠方。組詞：眺望遠眺眺tiào書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兆”撇畫舒展，四點在兩側(cè)呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：左沸騰：仇恨：理解詞語①液體達到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象，這時不僅液面發(fā)生汽化，而且液體內(nèi)部也發(fā)生汽化，產(chǎn)生氣泡。②比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。造句：爐子上的水沸騰了。戰(zhàn)士們熱血沸騰，要把敵人引上絕路。因利害矛盾而產(chǎn)生的很深的怨恨。造句：仇恨使他蒙蔽了雙眼。沸騰：理解詞語①液體達到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象，這時全神貫注：橫七豎八：斬釘截鐵：理解詞語全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。造句：同學們正全神貫注地聽老師講課。形容縱橫雜亂。本文指敵人的尸體雜亂地倒在山路上。造句：地上橫七豎八地倒著幾棵梧桐樹。形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。本文指班長馬寶玉堅決果斷地下達了命令。造句：班長斬釘截鐵地說:“這次我們一定要齊心協(xié)力?！比褙炞ⅲ豪斫庠~語全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。居高臨下：昂首挺胸：驚天動地：理解詞語處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。造句：這座城居高臨下，易守難攻。仰著頭，挺著胸，形容無所畏懼的樣子。造句：戰(zhàn)士們昂首挺胸走向戰(zhàn)場。形容某個事件的聲勢或意義極大。造句：隨著驚天動地的一聲巨響，宇宙飛船箭一般飛向天空。居高臨下：理解詞語處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲屹立矗立都含高聳之意?！耙倭ⅰ倍嗔艘粚有稳輬远ú豢蓜訐u的意思，既可用于物，也可用于人?！按Ａⅰ庇懈呗柕暮x，又著眼于直，一般只用于物，不用于人。1.中國像個巨人一樣屹立在世界的東方。2.棵棵白楊樹矗立在那邊的高山上，形成一道亮麗的風景線！辨析詞語相同點：不同點：造句：屹立矗立都含高聳之意。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，理清課文的順序。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，理清課文的順序。第一部分(第1自然段)寫七連六班接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第二部分(第2自然段)寫七連六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人。第三部分(第3自然段)寫五位戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第四部分(第4、5自然段)寫五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。第五部分(第6-9自然段)寫五位壯士英勇壯烈地跳下懸崖。第一部分(第1自然段)寫七連六班接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士,為了掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士,為了掩課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了五位壯士為了革命的勝利獻出了自己的生命,他們崇高的精神將與日月同輝,天地。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了五位壯1.根據(jù)拼音寫詞語。xìnɡɡěqíqūzhuìluòchóuhèn姓葛崎嶇墜落仇恨1.根據(jù)拼音寫詞語。姓葛崎嶇墜落仇恨

2．把成語補充完整，再按要求答題。斬(

)截(

)

(

)七(

)八居高(

)(

)懸崖(

)(

)全神(

)(

)熱血(

)(

)(1)不能用來形容五壯士的成語有：_______________________(2)請你再補充兩個描寫英雄人物的成語：___________________釘鐵橫豎臨下絕壁貫注沸騰橫七豎八懸崖絕壁渾身是膽勇往直前 釘鐵橫3．讀句子，根據(jù)要求作答。(1)頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，

向敵人頭上砸去。

這句話把石頭比作________，寫出了______________________________________________________________________________________(2)班長馬玉寶斬釘截鐵地說了聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們

熱血沸騰，緊跟在班長后面。這幾句話沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)“________”

和動作“________”，說明__________________________________。石頭砸下去時非常密集，非常迅猛，非常有力。雹子熱血沸騰緊跟戰(zhàn)士們和班長的想法一致3．讀句子，根據(jù)要求作答。狼牙山五壯士課件講義品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狼牙山五壯士22品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狼牙山五壯士221.體會狼牙山五壯士“壯”的含義。（重點）2.體會五壯士抗擊日本侵略的英雄氣概和不畏犧牲的精神。（難點）學習目標1.體會狼牙山五壯士“壯”的含義。（重點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：為什么把“戰(zhàn)士”稱為“壯士”？五壯士“壯”在哪里呢？串珠問題：1.五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？2.五壯士是怎樣誘敵上山，英勇殺敵的？表現(xiàn)了什么？3.準備轉(zhuǎn)移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？4.五壯士英勇跳崖表現(xiàn)了什么？核心問題：他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛(gě)振林打一槍就大吼(hǒu)一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄(lūn)一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃(běng)得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。這段描寫了什么?你從哪些詞語中體會到的?這段話描寫了五個戰(zhàn)士痛擊敵人的戰(zhàn)斗場面。文中“吼”“掄”“瞄準”是動作描寫，“沉著”“把臉繃得緊緊的”“全神貫注”是神態(tài)描寫。表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們消滅敵人的決心和對侵略者的無比仇恨。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長敵人始終不能前進一步。在崎(qí)嶇(qū)的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸(shī)體。這句運用了什么寫法?“始終不能前進一步”說明了敵人的進攻受到重挫，“橫七豎八”“許多”寫出了敵人傷亡慘重，反襯出五個戰(zhàn)士英勇頑強的精神。反襯敵人始終不能前進一步。在崎(qí)嶇(qū)的山路上，橫七豎閱讀方法解密：品析反襯的方法概念：利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。效果：更加鮮明地表現(xiàn)主要形象。判斷方法：主要事物(本體)與陪襯事物(襯體)有相反的特點或不同的情況，用襯體從反面襯托本體。閱讀方法解密：品析反襯的方法概念：利用與主要形象相反、相異的“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬(zhǎn)釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路?！碑嫵雒鑼懓嚅L的語言和動作的語句,體會他的感情。班長說的“走！”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志、對人民深切的愛和崇高的自我犧牲精神?！熬o跟”則更表現(xiàn)出戰(zhàn)士們非常贊成班長的做法，準備把敵人引上絕路，體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄氣概?！盀榱瞬蛔寯橙税l(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬(zhǎn)釘拓展：他們這一走意味著____________________，更意味著____________________，但他們?nèi)匀粺嵫序v，緊跟在班長后面。群眾和部隊主力安全了他們的處境更危險了拓展：群眾和部隊主力安全了他們的處境更危險了五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。從畫線句中你能體會到什么？“屹立”寫出了五位戰(zhàn)士頂天立地的高大形象。“臉上露出勝利的喜悅”表現(xiàn)出了五位戰(zhàn)士完成任務(wù)時的喜悅心情，也暗含了他們堅定的信念，堅信革命一定會成功，敵人終將被消滅。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了大自然中的寧靜與安詳?shù)暮椭C之美，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了大自然中的寧靜與安詳核心問題：五壯士為了保護群眾和連隊主力而舍生忘死的大無畏精神深深打動了作者，作者不由得肅然起敬，所以稱他們?yōu)椤皦咽俊?。五壯士在敵眾我寡的情況下，受任于危難之際的“壯志”；誘敵上山，英勇殺敵的“壯行”；面對生與死兩條道路抉擇時的“壯舉”以及寧死不屈、英勇跳崖的“壯烈”。為什么把“戰(zhàn)士”稱為“壯士”？五壯士“壯”在哪里呢？核心問題：五壯士為了保護群眾和連隊主力而舍生忘死的大無畏精神1.五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？五壯士是在敵眾我寡的情況下接受掩護任務(wù)的。這說明了任務(wù)十分危險艱巨。串珠問題：1.五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？五壯士2.五壯士是怎樣誘敵上山，英勇殺敵的？表現(xiàn)了什么？為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山?！鞍嚅L馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗……橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！薄拔逦粔咽恳幻嫦蝽敺迮实恰S著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花?！北憩F(xiàn)出了戰(zhàn)士們消滅敵人的決心和對侵略者的無比仇恨。2.五壯士是怎樣誘敵上山，英勇殺敵的？表現(xiàn)了什么？為了拖住3.準備轉(zhuǎn)移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？一條是通往主力轉(zhuǎn)移的方向，可以活下去；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。3.準備轉(zhuǎn)移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？一條是通4.五壯士英勇跳崖表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神。4.五壯士英勇跳崖表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們面對強敵毫不畏懼、課文結(jié)構(gòu)勇于獻身熱愛祖國人民堅貞不屈痛恨敵人狼牙山五壯士接受任務(wù)選擇絕路誘敵上山頂峰殲敵英勇跳崖馬寶玉葛振林宋學玉胡德林胡福才課文結(jié)構(gòu)勇于獻身熱愛祖國人民狼牙山五壯士接受任務(wù)選擇絕路誘這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文主旨這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為推薦閱讀梅蘭芳蓄須李大同等梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺上唱旦角，為了演出的需要，他總是把胡須剃得干干凈凈的。但是，在他一生中，卻有8年是蓄著胡須的。那是在日本帝國主義侵略中國的時期，他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲的決心，就把胡須留起來了。日本侵略者總想逼梅蘭芳演戲。在上海，日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳仍堅決不演。為了安全，他逃到香港。香港被日軍占領(lǐng)后，駐港司令官親自出馬，逼梅蘭芳演戲，他借口劇團不在香港，還是不肯演戲。推薦閱讀梅蘭芳蓄須長期不演戲，梅蘭芳就沒有收入，香港的生活費很高，他的錢很快就花光了，只好又回到上海，但他還是不演戲。為了維持生活，他只好忍痛賣掉在北京的房子。聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板便找上門來，說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花?”有的甚至說：只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。無論條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全都拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出。一天，在北京的梅蘭芳劇團的一位演員忽然來到上海，對梅蘭芳說，日本侵略軍要在北京慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”，要求他必須演出，如果違抗就以軍法論處。梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都長期不演戲，梅蘭芳就沒有收入，香港的生活費很高，他的錢很快就不參加，這樣的慶祝會，當然更不能去了?！钡?，不去演出要想個辦法對付啊。梅蘭芳找到了一位當醫(yī)生的好朋友，說明自己處境的危險，請醫(yī)生幫助他生一場大病，以擺脫敵人的糾纏。醫(yī)生被他的愛國精神感動了，決心幫助他度過難關(guān)，就說：“那么打一針傷寒預(yù)防針吧，打了這種針是要發(fā)高燒的?！泵诽m芳發(fā)了高燒以后，讓一位演員向日本侵略軍報告。敵人起初不信，專門派一個日本軍醫(yī)來檢查。軍醫(yī)闖進梅蘭芳的家，看見他正蓋著厚被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸摸他的額頭，滾燙滾燙的，一試體溫40度。軍醫(yī)看不出破綻，只好認定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。不參加，這樣的慶祝會，當然更不能去了?！钡牵蝗パ莩鲆雮€抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來，梅蘭芳當天就剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”來看他演出的人太多了