統(tǒng)編教材部編版-二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《辦法》【集體備課】課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元辦法

——單元主題備課成果展示部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元辦法

——單元主題備課成1統(tǒng)編教材部編版-二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《辦法》【集體備課】課件2教學(xué)建議(一)(三)(二)教材解讀單元整合(四)課時(shí)教學(xué)目錄教學(xué)建議(一)(三)(二)教材解讀單元整合(四)課時(shí)教學(xué)目錄3人文主題辦法一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容人文辦法一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容4辦法寓言二則

畫(huà)楊桃小馬過(guò)河課文口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地圖書(shū)借閱公約一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地五辦法寓言二則畫(huà)楊桃小馬過(guò)河課文口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地圖書(shū)借5一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容6一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)7一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容小故事大道理一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容小故事大道理8一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)9一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容10一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容11點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

課標(biāo)定位識(shí)字寫(xiě)字11.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。2.初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。3.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—12點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

課標(biāo)定位閱讀21.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。3.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—13點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

課標(biāo)定位口語(yǔ)交際31.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。2.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—14教材解讀——

點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一分類(lèi)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文寓言二則1.認(rèn)識(shí)41個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)25個(gè)字,會(huì)寫(xiě)25個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文,讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。分角色朗讀《小馬過(guò)河》3.能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思;能用自己的話(huà)說(shuō)出看到“我”畫(huà)的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同;能用上提供的詞語(yǔ),復(fù)述《小馬過(guò)河》的故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)出簡(jiǎn)單看法。5.比較句子的不同,能體會(huì)句子加上“趕緊”“焦急地”等修飾詞語(yǔ)后的好處。畫(huà)楊桃小馬過(guò)河口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約1.能生動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。2.交流時(shí),能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。語(yǔ)文園地五識(shí)字加油站1.了解廠字旁、穴寶蓋所代表的意義;能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)“廚、穴”等9個(gè)生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語(yǔ),并選詞演一演；根據(jù)提示語(yǔ)讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。3.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn),了解這些詞語(yǔ)的意思。4.背誦從《弟子規(guī)》中節(jié)選的內(nèi)容。5.自主閱讀《好天氣和壞天氣》,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),理解老爺爺說(shuō)的話(huà)。字詞句運(yùn)用我的發(fā)現(xiàn)日積月累我愛(ài)閱讀教學(xué)要點(diǎn)教材解讀——點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文15點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一分類(lèi)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文寓言二則1.認(rèn)識(shí)41個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)25個(gè)字,會(huì)寫(xiě)25個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文,讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。分角色朗讀《小馬過(guò)河》3.能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意課文意思;能用自己的話(huà)說(shuō)出看到“我”畫(huà)的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同;能用上提供的詞語(yǔ),復(fù)述《小馬過(guò)河》的故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)出簡(jiǎn)單看法。5.比較句子的不同,能體會(huì)句子加上“趕緊”“焦急地”等修飾詞語(yǔ)后的好處。畫(huà)楊桃小馬過(guò)河口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約1.能生動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。2.交流時(shí),能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。語(yǔ)文園地五識(shí)字加油站1.了解廠字旁、穴寶蓋所代表的意義;能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)“廚、穴”等9個(gè)生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語(yǔ),并選詞演一演；根據(jù)提示語(yǔ)讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。3.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn),了解這些詞語(yǔ)的意思。4.背誦從《弟子規(guī)》中節(jié)選的內(nèi)容。5.自主閱讀《好天氣和壞天氣》,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),理解老爺爺說(shuō)的話(huà)。字詞句運(yùn)用我的發(fā)現(xiàn)日積月累我愛(ài)閱讀能根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)出簡(jiǎn)單看法。教材解讀——

教學(xué)要點(diǎn)語(yǔ)文要素點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一分類(lèi)內(nèi)容教16點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)出簡(jiǎn)單看法。本單元的語(yǔ)文要素，也是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—17點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系

閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—18點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系二年級(jí)上冊(cè)第三單元閱讀課文，能說(shuō)出自己的感受或想法?！恫軟_稱(chēng)象》

課后題朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的幾種辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱(chēng)象的辦法好?！都t馬的故事》課后題

朗讀課文。想一想，“我”覺(jué)得自己畫(huà)的是“兩個(gè)怪物”，老師卻說(shuō)“很好”，這是為什么？《一封信》

課后題露西前后寫(xiě)了兩封信，你更喜歡哪一封，和同學(xué)交流。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—19點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本寓言二則口語(yǔ)交際小馬過(guò)河畫(huà)楊桃在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并聯(lián)系生活實(shí)際，談一談感想。一圍繞“我”畫(huà)的楊桃，引導(dǎo)學(xué)生從老師和同學(xué)們的不同做法進(jìn)行思考討論。針對(duì)四種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)自己的理由。討論班級(jí)圖書(shū)角應(yīng)該怎樣管理。二年級(jí)下冊(cè)第五單元教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本寓言二則口語(yǔ)20點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系二年級(jí)上冊(cè)第三單元閱讀課文，能說(shuō)出自己的感受或想法。《曹沖稱(chēng)象》

課后題朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的幾種辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱(chēng)象的辦法好。《紅馬的故事》課后題

朗讀課文。想一想，“我”覺(jué)得自己畫(huà)的是“兩個(gè)怪物”，老師卻說(shuō)“很好”，這是為什么？《一封信》

課后題露西前后寫(xiě)了兩封信，你更喜歡哪一封，和同學(xué)交流。二年級(jí)上冊(cè)針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題談看法。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—21點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本寓言二則口語(yǔ)交際小馬過(guò)河畫(huà)楊桃在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并聯(lián)系生活實(shí)際，談一談感想。一圍繞“我”畫(huà)的楊桃，引導(dǎo)學(xué)生從老師和同學(xué)們的不同做法進(jìn)行思考討論。針對(duì)四種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)自己的理由。討論班級(jí)圖書(shū)角應(yīng)該怎樣管理。二年級(jí)下冊(cè)第五單元二年級(jí)下冊(cè)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度談看法。教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本寓言二則口語(yǔ)22點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)語(yǔ)文要素課后題單元教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)語(yǔ)23點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)2單元導(dǎo)讀課基礎(chǔ)閱讀課自主閱讀課表達(dá)訓(xùn)練課達(dá)標(biāo)提升課五種課型點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)語(yǔ)24點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)課時(shí)課型課題整合點(diǎn)確定依據(jù)拓展（整合）內(nèi)容1單元導(dǎo)讀課《寓言二則》《畫(huà)楊桃》《小馬過(guò)河》2基礎(chǔ)閱讀課《寓言二則》借助生活實(shí)際，理解寓言的意思。課后題叢書(shū)《驕傲的蚊子》3基礎(chǔ)閱讀課《畫(huà)楊桃》借助對(duì)話(huà)找出做法的不同，明白角度不同結(jié)果不同。課后題叢書(shū)《搬房子還是搬樹(shù)》4基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》借助關(guān)鍵詞復(fù)述故事并談看法。課后題叢書(shū)《橋那邊》5自主閱讀課笑中的思索

根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)労?jiǎn)單看法

語(yǔ)文要素叢書(shū)《船夫和哲學(xué)家》《掉在井里的狐貍和公山羊》《無(wú)花果和牽?；ā贰逗蠡诘哪裂蛉恕贰洞澍B(niǎo)移巢》6自主閱讀課智慧的亮光留心故事中對(duì)自己有啟發(fā)的句子，說(shuō)說(shuō)自己受到的啟示。

語(yǔ)文要素叢書(shū)《畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)的圓月亮》《美妙的歌》《天藍(lán)色的紐扣》《拉著陽(yáng)光的手》《好天氣和壞天氣》7表達(dá)訓(xùn)練課圖書(shū)借閱公約主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)；交流時(shí)，做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)教材上對(duì)口語(yǔ)交際要求8達(dá)標(biāo)提升課語(yǔ)文園地五點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)課25點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字1.識(shí)字防一坊

端一喘

悔—誨

晌—響寓筋疲喘、哈、哩、唉、叼、圈（2）結(jié)合語(yǔ)境識(shí)記（1）利用熟字識(shí)記（3）利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)記（4）擴(kuò)詞識(shí)記靠：靠近、依靠訴：告訴、訴說(shuō)視：電視、審視點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議（26點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議2.寫(xiě)字①上下結(jié)構(gòu)：牢筋交

告丟②左右結(jié)構(gòu)：鉆

勸

課

擺

③帶點(diǎn)畫(huà)字：愿意該刻突點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議227點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議（二）朗讀指導(dǎo)

能正確、流利地朗讀課文。（課標(biāo)）二年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生讀出不同語(yǔ)氣、讀出重音,開(kāi)始向有感情地朗讀過(guò)渡。一年級(jí)重在能讀準(zhǔn)字音,讀通課文,能讀出疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句的語(yǔ)氣。一單元朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音五單元指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議（28課后題朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)故事。三教學(xué)建議12寓言二則13畫(huà)楊桃朗讀課文，注意對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。14小馬過(guò)河分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。課后題朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)故事。三29點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議——朗讀指導(dǎo)借助標(biāo)點(diǎn)關(guān)注提示聯(lián)系對(duì)話(huà)內(nèi)容點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議—30點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議——朗讀指導(dǎo)借助標(biāo)點(diǎn)

“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”

“不像！”“它像什么？”“像五角星！”

“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”

“不……像！”

“那么，像什么呢？”“像……五……五角星！”

點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議—31點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議——朗讀指導(dǎo)關(guān)注提示

當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，班里幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”

“倒不如說(shuō)是五角星吧？”

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑嗎？”

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?/p>

點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議—32點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議——朗讀指導(dǎo)聯(lián)系對(duì)話(huà)內(nèi)容老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎?”

小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?/p>

老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)過(guò)小腿，能蹚過(guò)去?！?/p>

突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議—33點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議——難點(diǎn)突破語(yǔ)文要素能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)簡(jiǎn)單的看法?！对⒀远t》點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議—34朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)故事。三12寓言二則教學(xué)建議——理解運(yùn)用故事生活朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)故事。三1235三13畫(huà)楊桃看到“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)建議——理解運(yùn)用

當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，班里幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)。

“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”

“倒不如說(shuō)是五角星吧？”

三13畫(huà)楊桃看到“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不36三14小馬過(guò)河你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。教學(xué)建議——理解運(yùn)用依托故事,說(shuō)看法。策略一：引導(dǎo)學(xué)生圍繞小馬如何解決自己遇到的問(wèn)題,對(duì)小馬的印象談?wù)勛约旱目捶?。策略二：可鼓?lì)學(xué)生多角度進(jìn)行交流。策略三：結(jié)合課后練習(xí)第三題中的說(shuō)法，讓學(xué)生談自己的看法。三14小馬過(guò)河你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。教學(xué)建議—37點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——單元導(dǎo)讀課

1.初步感知整組單元內(nèi)容。2.結(jié)合課文閱讀，初步認(rèn)識(shí)本單元生字。學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—38點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——單元導(dǎo)讀課1.能用普通話(huà)正確朗讀課文，基本做到讀準(zhǔn)字音、讀順句子，明確單元主題。2.讀懂課文，能提取明顯信息，樂(lè)于和小伙伴交流閱讀感受。3.在反復(fù)誦讀中，品味智慧的力量。教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—39點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——單元導(dǎo)讀課一、激發(fā)興趣，了解內(nèi)容教學(xué)流程二、圈畫(huà)生字，互學(xué)認(rèn)讀三、自讀自悟，整體感知四、梳理小結(jié)，鞏固拓展點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—40點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——單元導(dǎo)讀課一、激發(fā)興趣，了解內(nèi)容生活中，我們?cè)撊绾芜\(yùn)用智慧處理看似困難的事情呢？快到書(shū)中找答案吧。教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—41點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——單元導(dǎo)讀課二、圈畫(huà)生字，互學(xué)認(rèn)讀

1.課件出示讀書(shū)要求：

（1）自由朗讀課文，標(biāo)注自然段，圈畫(huà)生字。（2）把文中難讀的長(zhǎng)句子勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。（3）遇到讀不明白的問(wèn)題打個(gè)問(wèn)號(hào)。2.分課出示生字、詞語(yǔ)。（1）采用教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由練讀等方式識(shí)記字音。（2）指名讀詞語(yǔ)，特別注意加點(diǎn)的字，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記生字的。（3）齊讀詞語(yǔ)教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—42點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——單元導(dǎo)讀課三、自讀自悟，整體感知1.在讀書(shū)的過(guò)程中，遇到哪些難讀的句子？全班交流2.借助圖片，梳理本單元課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程四、梳理小結(jié)，鞏固拓展1．分小組交流課文大意。2．小組代表匯報(bào)交流結(jié)果。3．學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)收獲。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—43點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本《寓言二則》基礎(chǔ)閱讀課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本《寓言二則》44點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”《寓言二則》設(shè)計(jì)理念點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—45點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課1.認(rèn)識(shí)“寓、則?”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、羊”8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“亡羊補(bǔ)牢、勸告”等4個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文。能用自己的話(huà)說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。3.比較句子的不同，能體會(huì)詞語(yǔ)“趕緊、焦急”在句子中的作用。教學(xué)目標(biāo)《寓言二則》+《驕傲的蚊子》點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—46點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課1.理解詞語(yǔ)的意思，了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話(huà)講述寓言故事。2.引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的深刻道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)《寓言二則》+《驕傲的蚊子》點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—47點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—48點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。亡羊補(bǔ)牢？點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—49點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》二、初讀寓言，整體感知。

1.自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.標(biāo)出自然段的序號(hào)。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—50點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》二、初讀寓言，整體感知。亡羊補(bǔ)牢羊圈

叼走筋疲力盡勸告后悔鉆進(jìn)去街坊點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—51點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》二、初讀寓言，整體感知。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—52點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》二、初讀寓言，整體感知。亡羊補(bǔ)牢羊圈

叼走筋疲力盡

勸告后悔鉆進(jìn)去街坊點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—53點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》三、抓住關(guān)鍵，品讀感悟。默讀課文的1—4自然思考：

第一次丟羊是什么原因?第二次丟羊又是什么原因?點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—54點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》三、抓住關(guān)鍵，品讀感悟。從你認(rèn)為這位養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人?細(xì)讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。1.養(yǎng)羊人是個(gè)不聽(tīng)勸告的人2.養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—55點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》三、抓住關(guān)鍵，品讀感悟。羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？（毫不在意）街坊勸他說(shuō)：趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。（著急）第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿里鉆進(jìn)去，把羊叼走了。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—56點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》三、抓住關(guān)鍵，品讀感悟。他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—57點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》三、抓住關(guān)鍵，品讀感悟。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—58點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》四、總結(jié)學(xué)法，鞏固運(yùn)用。理解題意—了解故事—理解內(nèi)容—認(rèn)識(shí)道理點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—59點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》四、總結(jié)學(xué)法，鞏固運(yùn)用。揠苗助長(zhǎng)1、那個(gè)人為什么揠苗？3、他是怎樣揠苗的？3、揠苗的結(jié)果怎樣？不要急于求成點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—60點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)過(guò)程《寓言二則》+《驕傲的蚊子》四、總結(jié)學(xué)法，鞏固運(yùn)用。《驕傲的蚊子》驕傲助長(zhǎng)無(wú)知，最終只能令自己陷入困境。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—61點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本《畫(huà)楊桃》基礎(chǔ)閱讀課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本《畫(huà)楊桃》62點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"圖畫(huà)、老師"等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能讀出對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。3.能說(shuō)出看到“我”畫(huà)的楊桃時(shí)，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？《畫(huà)楊桃》+《搬房子，還是搬樹(shù)》教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—63點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。三、品讀課文，感悟文本。四、拓展閱讀，遷移運(yùn)用?！懂?huà)楊桃》+《搬房子，還是搬樹(shù)》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—64點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。1、課件出示楊桃的圖片，簡(jiǎn)單了解楊桃。2、板書(shū)課題，齊讀課題?！懂?huà)楊桃》+《搬房子，還是搬樹(shù)》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—65點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.聽(tīng)讀課文.2.自由朗讀課文。3.檢查交流，學(xué)習(xí)生字詞。（1）認(rèn)讀生字詞。

《畫(huà)楊桃》+《搬房子，還是搬樹(shù)》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—66點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課叮囑審視半晌教誨《畫(huà)楊桃》+《搬房子，還是搬樹(shù)》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—67點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課靠近依靠可靠搶先搶救搶奪注視仰視視而不見(jiàn)喜悅愉悅賞心悅目《畫(huà)楊桃》+《搬房子，還是搬樹(shù)》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—68點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課（2）學(xué)寫(xiě)生字：《畫(huà)楊桃》+《搬房子，還是搬樹(shù)》教學(xué)過(guò)程搶擺點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—69點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課三、品讀課文，感悟文本1.學(xué)習(xí)第1自然段。⑴讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)我畫(huà)畫(huà)的句子。《畫(huà)楊桃》+《搬房子，還是搬樹(shù)》教學(xué)過(guò)程我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。⑵再讀句子，感受認(rèn)真。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—70點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課2.對(duì)比閱讀感受不同。（1）同學(xué)們看到“我”的畫(huà)時(shí)，是怎么做的？《畫(huà)楊桃》+《搬房子，還是搬樹(shù)》教學(xué)過(guò)程

當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，班里幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”

“倒不如說(shuō)是五角星吧？”①讀一讀

②說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—71點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課

“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”

“不像！”“它像什么？”“像五角星！”

“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”

“不……像！”

“那么，像什么呢？”“像……五……五角星！”

點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三課時(shí)教學(xué)—72點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課①對(duì)比讀，說(shuō)說(shuō)不同?！懂?huà)楊桃》+《搬房子，還是搬樹(shù)》教學(xué)過(guò)程②總結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，語(yǔ)氣也不同。③試著讀出不同的語(yǔ)氣。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—73點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課

3.老師的做法。

教學(xué)過(guò)程

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑嗎？”點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三課時(shí)教學(xué)—74點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——自主閱讀課

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。”教學(xué)過(guò)程（1）再讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（2）僅僅畫(huà)畫(huà)這樣嗎？點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—75點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課

1.自由朗讀《搬房子，還是搬樹(shù)》，標(biāo)出自然段。2.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)老奶奶和奇古拉國(guó)王遇到了什么難題？

教學(xué)過(guò)程四、拓展閱讀，鞏固運(yùn)用。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三課時(shí)教學(xué)—76點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本《小馬過(guò)河》

基礎(chǔ)閱讀課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本《小馬過(guò)河》77點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本《小馬過(guò)河》+叢書(shū)《橋那邊》1.認(rèn)識(shí)“棚、馱”等13生字，會(huì)寫(xiě)“愿、意”等8個(gè)生字。2.通過(guò)分角色朗讀、表演讀等多種形式，鞏固學(xué)過(guò)的朗讀方法，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。3.能用上提供的詞語(yǔ)講故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象及表達(dá)能力。能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)出自己的簡(jiǎn)單看法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)多種形式，鞏固學(xué)過(guò)的朗讀方法，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)出自己的簡(jiǎn)單看法。三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本《小馬過(guò)河》78點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1.欣賞小馬過(guò)河圖，讓學(xué)生看圖質(zhì)疑。（預(yù)設(shè)：小馬為什么要過(guò)河？

小馬怎樣過(guò)河？

結(jié)果怎么樣？）2.板書(shū)課題，齊讀課題。三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》+叢書(shū)《橋那邊》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一、激趣導(dǎo)入79點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二、初讀課文，識(shí)記生詞1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到有困難的字、詞自己想辦法解決。2.檢查詞語(yǔ)課件出示：馬棚馱到擋住前蹄既然深淺

立刻突然磨坊淹沒(méi)哩哎

（1）自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？(2)指名讀、小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種形式，識(shí)記生字。三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》+叢書(shū)《橋那邊》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二、初讀課文80點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二、初讀課文，識(shí)記生詞1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到有困難的字、詞自己想辦法解決。2.檢查詞語(yǔ)課件出示：馬棚

馱到擋住前蹄

既然深淺

立刻

突然磨坊淹沒(méi)

哩哎

（1）自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？(2)指名讀、小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種形式，識(shí)記生字。三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》+叢書(shū)《橋那邊》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二、初讀課文81點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二、初讀課文，識(shí)記生詞(3)重點(diǎn)指導(dǎo)“坊、沒(méi)”這兩個(gè)多音字的讀音。

小馬幫媽媽把麥子馱到河對(duì)面的磨坊（fángfāng）里，磨成面粉，街坊（fángfāng）鄰居直夸獎(jiǎng)小馬真能干。

一只小松鼠被河水淹沒(méi)（méimò）了，其他小松鼠看見(jiàn)后，沒(méi)（méimò）有再敢下河的了。三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》+叢書(shū)《橋那邊》教學(xué)過(guò)程愿該刻意點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二、初讀課文82點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三、再讀課文，品讀感悟

1.默讀課文，找一找故事里都有哪些動(dòng)物？圈出他們的名字。2.根據(jù)回答隨機(jī)板貼：動(dòng)物圖，同時(shí)認(rèn)讀“伯”字。3.他們之間都說(shuō)了什么話(huà)？再讀課文，畫(huà)出他們說(shuō)的話(huà)。4.全班交流。

（1）老牛和小馬的對(duì)話(huà)。

①出示第4自然段②指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（水很淺）

三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》+叢書(shū)《橋那邊》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三、再讀課文83點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三、再讀課文，品讀感悟（2）小馬和松鼠的話(huà)。①那么松鼠是怎么跟小馬說(shuō)的？（出示第5自然段）指名讀。②老牛說(shuō)水很淺，而松鼠說(shuō)水——很深。你是怎么知道的？③看到小馬要過(guò)河，松鼠怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生讀松鼠的話(huà)，讀出松鼠的急切。④那么怎么讀老牛的話(huà)呢？（3）為什么小馬過(guò)河的結(jié)果和他們說(shuō)的都不一樣?指導(dǎo)學(xué)生用“既不像……也不像……”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)小馬的高矮。（指名說(shuō)、同桌說(shuō)）

三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》+叢書(shū)《橋那邊》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三、再讀課文84點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三、再讀課文，品讀感悟（4）小馬和媽媽的話(huà)過(guò)渡：聽(tīng)了他們的話(huà)，小馬不知道怎么辦才好，只好回家問(wèn)媽媽。媽媽是怎么跟他說(shuō)的呢？①出示媽媽的話(huà)。指名讀。②聽(tīng)了媽媽的話(huà)，你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？出示課后題三，說(shuō)說(shuō)你的理由。③讓學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。④此時(shí)的小馬感到怎樣？讓學(xué)生感悟小馬的難為情。⑤指導(dǎo)朗讀。三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》+叢書(shū)《橋那邊》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三、再讀課文85點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三、再讀課文，品讀感悟（5）明白事理過(guò)渡：小馬聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，是怎么做的？①出示第8自然段，自由讀。②小馬為什么會(huì)這么說(shuō)？③讓學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。④齊讀。（6）師生分角色帶上頭飾表演課本劇。三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》+叢書(shū)《橋那邊》教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三、再讀課文86點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四、拓展閱讀，鞏固運(yùn)用三課時(shí)教學(xué)——基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》+叢書(shū)《橋那邊》教學(xué)過(guò)程1.你有沒(méi)有遇到過(guò)和小馬類(lèi)似的事情呢？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。2.拓展閱讀：《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)2》中的《橋那邊》

（1）自由默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？

（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)大山和小麥不聽(tīng)巫婆格里格的勸說(shuō)，而去橋那邊的看法。

（3）指導(dǎo)讀好文中的對(duì)話(huà)。3.談收獲，并續(xù)編小馬過(guò)河的故事。

過(guò)河回來(lái)后，會(huì)對(duì)老牛、松鼠、媽媽說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事續(xù)編完整，并講給爸爸媽媽聽(tīng)。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四、拓展閱讀87點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——自主閱讀課自主閱讀課，不同于傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，自主閱讀是以一定意圖為依托，以粗讀略讀為手法，以分享閱讀感悟?yàn)楹诵?，以探索發(fā)現(xiàn)為樂(lè)趣的閱讀教學(xué)。設(shè)計(jì)理念點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—88點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——自主閱讀課《船夫和哲學(xué)家》《掉在井里的狐貍和公山羊》《無(wú)花果和牽牛花》《后悔的牧羊人》《翠鳥(niǎo)移巢》整合內(nèi)容笑中的思索語(yǔ)文要素整合根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)労?jiǎn)單看法。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—89點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——自主閱讀課《畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)的圓月亮》《美妙的歌》《天藍(lán)色的紐扣》《拉著陽(yáng)光的手》《好天氣和壞天氣》整合內(nèi)容智慧的亮光語(yǔ)文要素整合留心故事中對(duì)自己有啟發(fā)的句子，說(shuō)說(shuō)自己受到的啟示。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—90點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——自主閱讀課1.讀通從書(shū)中的文章，了解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。2.能夠自行標(biāo)注文章段落，積累文中優(yōu)美的句段。3.根據(jù)文本內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@，體會(huì)智慧的力量。教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—91點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——自主閱讀課1.激發(fā)興趣，明確任務(wù)。2.自主閱讀，交流分享。3.感悟道理，升華情感。4.評(píng)價(jià)小結(jié)，拓展延伸。教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—92點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本圖書(shū)借閱公約這是本冊(cè)第三次口語(yǔ)交際,話(huà)題聚焦“圖書(shū)借閱公約”。教材從內(nèi)容對(duì)本次口語(yǔ)交際作出了提示,也提出了交際要求:“主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)”“一個(gè)人說(shuō)完,另一個(gè)人再說(shuō)”“討論的時(shí)候,注意聽(tīng)別人的意見(jiàn)”，這三點(diǎn)要求,都是在引導(dǎo)學(xué)生要積極參與討論,有序發(fā)表自己的想法。此外,還可以要求學(xué)生在討論時(shí),認(rèn)真聽(tīng),等他人說(shuō)完以后再表達(dá)自己的想法。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是和同學(xué)們討論班里的圖書(shū)角應(yīng)該怎樣管理，在討論的基礎(chǔ)上，形成班級(jí)借閱公約。四課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—93點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一、教學(xué)目標(biāo)1.圍繞“圖書(shū)借閱公約”這一主題，比較完整、清楚地說(shuō)出自己對(duì)班級(jí)圖書(shū)角管理的思考。制定《圖書(shū)借閱公約》。2.積極參加討論，能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。3.交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。4.有表達(dá)信心，態(tài)度大方有禮貌。四教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四教學(xué)目標(biāo)課94點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，并做到輪流說(shuō)。

四教學(xué)重點(diǎn)課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四教學(xué)重點(diǎn)課95點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本

通過(guò)小組討論，制定切實(shí)可行的圖書(shū)借閱公約，并能寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課四點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本通過(guò)96點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、讀題審題，明確話(huà)題三、合作交流，制定公約四、出示范例，學(xué)以致用教學(xué)過(guò)程課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課四點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一、創(chuàng)設(shè)情境97點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

回顧班級(jí)圖書(shū)角的創(chuàng)建,圖書(shū)的捐獻(xiàn),通過(guò)圖文展示的方式,激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)班級(jí)公共物品的意識(shí)。1．（出示圖片）我們班級(jí)圖書(shū)角有些圖書(shū)沒(méi)擺整齊，有些圖書(shū)上面有亂七八糟的筆跡，它們被隨意扔在角落……2．同學(xué)們，這是我們班圖書(shū)角的圖書(shū)現(xiàn)狀。你在圖中看到了什么?班級(jí)圖書(shū)角前后有什么不同？這是為什么呢？

（通過(guò)圖片對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)用上“認(rèn)為”“覺(jué)得”等闡述觀點(diǎn)的提示語(yǔ),表示對(duì)聽(tīng)者的尊重。）

我們班圖書(shū)角的管理就存在問(wèn)題,今天,我們就來(lái)討論制定一個(gè)我們班專(zhuān)屬的《圖書(shū)借閱公約》。教學(xué)過(guò)程課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課四點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一、創(chuàng)設(shè)情98點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本教學(xué)過(guò)程課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課四二、讀題審題明確話(huà)題1.打開(kāi)課本，默讀要求。2.從第一段的要求中，你知道制定《圖書(shū)借閱公約》時(shí)要解決哪些問(wèn)題嗎？點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本教學(xué)過(guò)程課時(shí)99點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三、合作交流制定公約

小組討論，把圖書(shū)角存在的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，再提出相關(guān)意見(jiàn)。出示討論要求：（1）主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)。（2）輪流說(shuō)。一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課四教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三、合作交100點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本交流時(shí)的注意事項(xiàng)：發(fā)言者：聲音響亮，神情自然，目視聽(tīng)眾。傾聽(tīng)者：認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，大膽質(zhì)疑。注意事項(xiàng)課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課四教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本注意事項(xiàng)課101點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本

交流展示課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課四教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本交流展示課102點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本1.愛(ài)讀書(shū),愛(ài)護(hù)書(shū),不撕不扯不亂畫(huà)。2.文明借書(shū)有秩序,不推1.愛(ài)讀書(shū),愛(ài)護(hù)書(shū),不撕不扯不亂畫(huà)。2.文明借書(shū)有秩序,不推不擠要謙讓。3.按時(shí)歸還要牢記,圖書(shū)不出教室去。4.人人都當(dāng)管理員,圖書(shū)本本展笑顏。不擠要謙讓。3.按時(shí)歸還要牢記,圖書(shū)不出教室去。4.人人都當(dāng)管理員,圖書(shū)本本展笑顏。四、出示范例學(xué)以致用

圖書(shū)借閱公約1.愛(ài)讀書(shū),愛(ài)護(hù)書(shū),不撕不扯不亂畫(huà)。2.文明借書(shū)有秩序,不推不擠要謙讓。3.按時(shí)歸還要牢記,圖書(shū)不出教室去。4.人人都當(dāng)管理員,圖書(shū)本本展笑顏。（二年級(jí)一班）課時(shí)教學(xué)——表達(dá)訓(xùn)練課四教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本1.愛(ài)讀書(shū),103點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——達(dá)標(biāo)提升課

1.借助漢字部首理解詞語(yǔ)相關(guān)意思。

2.理解積累有關(guān)“笑”的詞語(yǔ)。

3.觀察發(fā)現(xiàn)由同義或近義字構(gòu)成的詞語(yǔ)的有趣特點(diǎn)，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的興趣。

4.誦讀積累《弟子規(guī)》，感受三字經(jīng)的形式和韻味，了解內(nèi)容、規(guī)范自己的言行，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

教學(xué)目標(biāo)《語(yǔ)文園地五》點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—104點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——達(dá)標(biāo)提升課

一、激趣導(dǎo)入媽、姨、娘、姐教學(xué)過(guò)程《語(yǔ)文園地五》點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—105點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——達(dá)標(biāo)提升課

2.出示“識(shí)字加油站”中的兩個(gè)偏旁“廠、穴”，以及兩組含“廠”和“穴”的漢字所組成的詞語(yǔ)，借助拼音自讀詞語(yǔ)、感知詞義。教學(xué)過(guò)程《語(yǔ)文園地五》點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—106點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——達(dá)標(biāo)提升課教學(xué)過(guò)程《語(yǔ)文園地五》

學(xué)生仔細(xì)觀察每一組詞語(yǔ)，思考：用“廠”“穴”做偏旁的漢字，大都與什么有關(guān)？點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—107點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——達(dá)標(biāo)提升課教學(xué)過(guò)程《語(yǔ)文園地五》點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—108點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——達(dá)標(biāo)提升課

二、字詞句運(yùn)用體驗(yàn)不同的“笑”教學(xué)過(guò)程《語(yǔ)文園地五》笑點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—109點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本單元主題教學(xué)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本單元主題教學(xué)110點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本單元主題教學(xué)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本單元主題教學(xué)111點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本單元主題教學(xué)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本單元主題教學(xué)112點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本課時(shí)教學(xué)——達(dá)標(biāo)提升課四教學(xué)過(guò)程《弟子規(guī)》節(jié)選四、日積月累點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本課時(shí)教學(xué)——113點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本謝謝傾聽(tīng)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本謝謝傾聽(tīng)114統(tǒng)編教材部編版-二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《辦法》【集體備課】課件115部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元辦法

——單元主題備課成果展示部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元辦法

——單元主題備課成116統(tǒng)編教材部編版-二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《辦法》【集體備課】課件117教學(xué)建議(一)(三)(二)教材解讀單元整合(四)課時(shí)教學(xué)目錄教學(xué)建議(一)(三)(二)教材解讀單元整合(四)課時(shí)教學(xué)目錄118人文主題辦法一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容人文辦法一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容119辦法寓言二則

畫(huà)楊桃小馬過(guò)河課文口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地圖書(shū)借閱公約一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地五辦法寓言二則畫(huà)楊桃小馬過(guò)河課文口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地圖書(shū)借120一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容121一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)122一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容小故事大道理一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容小故事大道理123一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)124一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容125一教材解讀——

教學(xué)內(nèi)容一教材解讀——教學(xué)內(nèi)容126點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

課標(biāo)定位識(shí)字寫(xiě)字11.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。2.初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。3.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—127點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

課標(biāo)定位閱讀21.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。3.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—128點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

課標(biāo)定位口語(yǔ)交際31.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。2.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—129教材解讀——

點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一分類(lèi)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文寓言二則1.認(rèn)識(shí)41個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)25個(gè)字,會(huì)寫(xiě)25個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文,讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。分角色朗讀《小馬過(guò)河》3.能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思;能用自己的話(huà)說(shuō)出看到“我”畫(huà)的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同;能用上提供的詞語(yǔ),復(fù)述《小馬過(guò)河》的故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)出簡(jiǎn)單看法。5.比較句子的不同,能體會(huì)句子加上“趕緊”“焦急地”等修飾詞語(yǔ)后的好處。畫(huà)楊桃小馬過(guò)河口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約1.能生動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。2.交流時(shí),能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。語(yǔ)文園地五識(shí)字加油站1.了解廠字旁、穴寶蓋所代表的意義;能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)“廚、穴”等9個(gè)生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語(yǔ),并選詞演一演；根據(jù)提示語(yǔ)讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。3.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn),了解這些詞語(yǔ)的意思。4.背誦從《弟子規(guī)》中節(jié)選的內(nèi)容。5.自主閱讀《好天氣和壞天氣》,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),理解老爺爺說(shuō)的話(huà)。字詞句運(yùn)用我的發(fā)現(xiàn)日積月累我愛(ài)閱讀教學(xué)要點(diǎn)教材解讀——點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文130點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一分類(lèi)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文寓言二則1.認(rèn)識(shí)41個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)25個(gè)字,會(huì)寫(xiě)25個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文,讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。分角色朗讀《小馬過(guò)河》3.能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意課文意思;能用自己的話(huà)說(shuō)出看到“我”畫(huà)的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同;能用上提供的詞語(yǔ),復(fù)述《小馬過(guò)河》的故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)出簡(jiǎn)單看法。5.比較句子的不同,能體會(huì)句子加上“趕緊”“焦急地”等修飾詞語(yǔ)后的好處。畫(huà)楊桃小馬過(guò)河口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約1.能生動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。2.交流時(shí),能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。語(yǔ)文園地五識(shí)字加油站1.了解廠字旁、穴寶蓋所代表的意義;能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)“廚、穴”等9個(gè)生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語(yǔ),并選詞演一演；根據(jù)提示語(yǔ)讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。3.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn),了解這些詞語(yǔ)的意思。4.背誦從《弟子規(guī)》中節(jié)選的內(nèi)容。5.自主閱讀《好天氣和壞天氣》,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),理解老爺爺說(shuō)的話(huà)。字詞句運(yùn)用我的發(fā)現(xiàn)日積月累我愛(ài)閱讀能根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)出簡(jiǎn)單看法。教材解讀——

教學(xué)要點(diǎn)語(yǔ)文要素點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一分類(lèi)內(nèi)容教131點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)出簡(jiǎn)單看法。本單元的語(yǔ)文要素，也是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—132點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系

閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。——《新課程標(biāo)準(zhǔn)》點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—133點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系二年級(jí)上冊(cè)第三單元閱讀課文，能說(shuō)出自己的感受或想法?！恫軟_稱(chēng)象》

課后題朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的幾種辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱(chēng)象的辦法好?！都t馬的故事》課后題

朗讀課文。想一想，“我”覺(jué)得自己畫(huà)的是“兩個(gè)怪物”，老師卻說(shuō)“很好”，這是為什么？《一封信》

課后題露西前后寫(xiě)了兩封信，你更喜歡哪一封，和同學(xué)交流。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—134點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本寓言二則口語(yǔ)交際小馬過(guò)河畫(huà)楊桃在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并聯(lián)系生活實(shí)際，談一談感想。一圍繞“我”畫(huà)的楊桃，引導(dǎo)學(xué)生從老師和同學(xué)們的不同做法進(jìn)行思考討論。針對(duì)四種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)自己的理由。討論班級(jí)圖書(shū)角應(yīng)該怎樣管理。二年級(jí)下冊(cè)第五單元教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本寓言二則口語(yǔ)135點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系二年級(jí)上冊(cè)第三單元閱讀課文，能說(shuō)出自己的感受或想法?！恫軟_稱(chēng)象》

課后題朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的幾種辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱(chēng)象的辦法好?！都t馬的故事》課后題

朗讀課文。想一想，“我”覺(jué)得自己畫(huà)的是“兩個(gè)怪物”，老師卻說(shuō)“很好”，這是為什么？《一封信》

課后題露西前后寫(xiě)了兩封信，你更喜歡哪一封，和同學(xué)交流。二年級(jí)上冊(cè)針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題談看法。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一教材解讀—136點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本寓言二則口語(yǔ)交際小馬過(guò)河畫(huà)楊桃在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并聯(lián)系生活實(shí)際，談一談感想。一圍繞“我”畫(huà)的楊桃，引導(dǎo)學(xué)生從老師和同學(xué)們的不同做法進(jìn)行思考討論。針對(duì)四種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)自己的理由。討論班級(jí)圖書(shū)角應(yīng)該怎樣管理。二年級(jí)下冊(cè)第五單元二年級(jí)下冊(cè)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度談看法。教材解讀——

結(jié)構(gòu)體系點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本寓言二則口語(yǔ)137點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)語(yǔ)文要素課后題單元教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)語(yǔ)138點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)2單元導(dǎo)讀課基礎(chǔ)閱讀課自主閱讀課表達(dá)訓(xùn)練課達(dá)標(biāo)提升課五種課型點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)語(yǔ)139點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)課時(shí)課型課題整合點(diǎn)確定依據(jù)拓展（整合）內(nèi)容1單元導(dǎo)讀課《寓言二則》《畫(huà)楊桃》《小馬過(guò)河》2基礎(chǔ)閱讀課《寓言二則》借助生活實(shí)際，理解寓言的意思。課后題叢書(shū)《驕傲的蚊子》3基礎(chǔ)閱讀課《畫(huà)楊桃》借助對(duì)話(huà)找出做法的不同，明白角度不同結(jié)果不同。課后題叢書(shū)《搬房子還是搬樹(shù)》4基礎(chǔ)閱讀課《小馬過(guò)河》借助關(guān)鍵詞復(fù)述故事并談看法。課后題叢書(shū)《橋那邊》5自主閱讀課笑中的思索

根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)労?jiǎn)單看法

語(yǔ)文要素叢書(shū)《船夫和哲學(xué)家》《掉在井里的狐貍和公山羊》《無(wú)花果和牽?；ā贰逗蠡诘哪裂蛉恕贰洞澍B(niǎo)移巢》6自主閱讀課智慧的亮光留心故事中對(duì)自己有啟發(fā)的句子，說(shuō)說(shuō)自己受到的啟示。

語(yǔ)文要素叢書(shū)《畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)的圓月亮》《美妙的歌》《天藍(lán)色的紐扣》《拉著陽(yáng)光的手》《好天氣和壞天氣》7表達(dá)訓(xùn)練課圖書(shū)借閱公約主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)；交流時(shí)，做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)教材上對(duì)口語(yǔ)交際要求8達(dá)標(biāo)提升課語(yǔ)文園地五點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本二整合設(shè)計(jì)課140點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字1.識(shí)字防一坊

端一喘

悔—誨

晌—響寓筋疲喘、哈、哩、唉、叼、圈（2）結(jié)合語(yǔ)境識(shí)記（1）利用熟字識(shí)記（3）利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)記（4）擴(kuò)詞識(shí)記靠：靠近、依靠訴：告訴、訴說(shuō)視：電視、審視點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議（141點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議2.寫(xiě)字①上下結(jié)構(gòu)：牢筋交

告丟②左右結(jié)構(gòu)：鉆

勸

課

擺

③帶點(diǎn)畫(huà)字：愿意該刻突點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議2142點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議（二）朗讀指導(dǎo)

能正確、流利地朗讀課文。（課標(biāo)）二年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生讀出不同語(yǔ)氣、讀出重音,開(kāi)始向有感情地朗讀過(guò)渡。一年級(jí)重在能讀準(zhǔn)字音,讀通課文,能讀出疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句的語(yǔ)氣。一單元朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音五單元指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議（143課后題朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)故事。三教學(xué)建議12寓言二則13畫(huà)楊桃朗讀課文，注意對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。14小馬過(guò)河分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。課后題朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)故事。三144點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議——朗讀指導(dǎo)借助標(biāo)點(diǎn)關(guān)注提示聯(lián)系對(duì)話(huà)內(nèi)容點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議—145點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議——朗讀指導(dǎo)借助標(biāo)點(diǎn)

“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”

“不像！”“它像什么？”“像五角星！”

“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”

“不……像！”

“那么，像什么呢？”“像……五……五角星！”

點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議—146點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議——朗讀指導(dǎo)關(guān)注提示

當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，班里幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”

“倒不如說(shuō)是五角星吧？”

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑嗎？”

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?/p>

點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議—147點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議——朗讀指導(dǎo)聯(lián)系對(duì)話(huà)內(nèi)容老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎?”

小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?/p>

老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)過(guò)小腿，能蹚過(guò)去?！?/p>

突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議—148點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議——難點(diǎn)突破語(yǔ)文要素能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)簡(jiǎn)單的看法。《寓言二則》點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本三教學(xué)建議—149朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)故事。三12寓言二則教學(xué)建議——理解運(yùn)用故事生活朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)故事。三12150三13畫(huà)楊桃看到“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)建議——理解運(yùn)用

當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，班里幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)。

“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”

“倒不如說(shuō)是五角星吧？”

三13畫(huà)楊桃看到“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不151三14小馬過(guò)河你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。教學(xué)建議——理解運(yùn)用依托故事,說(shuō)看法。策略一：引導(dǎo)學(xué)生圍繞小馬如何解決自己遇到的問(wèn)題,對(duì)小馬的印象談?wù)勛约旱目捶?。策略二：可鼓?lì)學(xué)生多角度進(jìn)行交流。策略三：結(jié)合課后練習(xí)第三題中的說(shuō)法，讓學(xué)生談自己的看法。三14小馬過(guò)河你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。教學(xué)建議—152點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——單元導(dǎo)讀課

1.初步感知整組單元內(nèi)容。2.結(jié)合課文閱讀，初步認(rèn)識(shí)本單元生字。學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)—153點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本四課時(shí)教學(xué)——單元導(dǎo)讀課1.能用普通話(huà)正確朗讀課文，基本做到讀準(zhǔn)字音、讀順句子，明確單元主題。2.讀懂課文，能提取明顯信息，樂(lè)于和小伙伴交流閱讀感受。3.