三年級下學(xué)期期末語文復(fù)習計劃

三年級下學(xué)期期末語文復(fù)習計劃三年級下學(xué)期期末語文復(fù)習計劃1一、復(fù)習目標:1．通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2．引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。3．對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4．講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5．面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。二、復(fù)習內(nèi)容：1．學(xué)會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。2．能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4．能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。5．能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。6．能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。7．能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。8．能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9．能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。10．留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標點符號。三、復(fù)習安排：復(fù)習生字詞3課時復(fù)習背誦的課文、段落1課時復(fù)習讀讀背背（成語）1課時復(fù)習讀讀背背（名言警句）1課時復(fù)習古詩1課時復(fù)習口語交際1課時復(fù)習閱讀4課時復(fù)習作文3課時三年級下學(xué)期期末語文復(fù)習計劃2一、學(xué)生情況分析：三年級學(xué)生活潑、好動，比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習需督促，習慣不太好，學(xué)習也不太自覺。學(xué)習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習任務(wù)。由于課程較多，時間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進生較多，學(xué)生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。二、復(fù)習內(nèi)容及目標：1、目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級，年級的整體水平2、內(nèi)容：【積累】1．正確認讀374個生字，聽寫本冊中248個生字。2、8個練習中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。3、課文中的四個字的詞語和課后要求背誦的段落和古詩。默寫【閱讀】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。3、學(xué)習課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內(nèi)容4．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意?！玖曌鳌?．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。2．能夠正確使用標點符號。3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）4．能編寫有意義的童話故事。三、復(fù)習重點、難點。重點：生字詞、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點段落的分析。難點：閱讀理解、作文四、復(fù)習措施1、知識歸類，形成體系對復(fù)習的知識進行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習的體系，向40分鐘要質(zhì)量。2、注重基礎(chǔ)對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。3、精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習與統(tǒng)一講授相結(jié)合。4、迎試方法訓(xùn)練在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。5、因材施教對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進行個別輔導(dǎo)。6、復(fù)習方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。五、復(fù)習時間安排6月15日第一單元和多音字6月16日第二單元和近反義詞6月17日第三單元和詞義標點6月18日第四單元和句型6月19日第五單元和閱讀6月22日第六單元和作文6月23日第七、八單元和綜合6月24日模擬考試，考試講評自我針對復(fù)習六、復(fù)習教案的備課要求和具體分工1、備課內(nèi)容：以兩個單元為一組，備三課時。第一課時為語基部分（字詞、句型及積累），第二課時為閱讀部分（課內(nèi)重點段式、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展），第三課時為作文（兩個習作的點評，優(yōu)秀習作的欣賞，類似作文題的拓展寫作）。另外，每一課時必須附有練習卷。2、備課分工：朱青老師備第一、二單元，任玉娟老師備第三、四單元，宋玲玲老師備第五、六單元，蔣莉珍老師備第七、八單元。3、完成時間：6月15日早上。三年級下學(xué)期期末語文復(fù)習計劃3一、學(xué)生情況分析：本班共有27名學(xué)生，本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的`基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習這門功課，學(xué)習興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣。(1)在漢語拼音方面，除個別同學(xué)需要進行拼音的復(fù)習鞏固外，大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。(2)在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時的鞏固復(fù)習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。(3)在閱讀方面。有相當一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習中要加強閱讀練習，重視學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。(4)在習作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動筆，多練習，并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。(5)在學(xué)習習慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習等習慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學(xué)生審題能力差，答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認真做題的良好習慣。(6)后進生情況。后進生的智力相對而言開發(fā)的較晚，且學(xué)習主動性和自我約束能力差，對學(xué)習缺乏興趣，不能按時完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學(xué)習習慣較差，所以成績不理想。復(fù)習目標：為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：1.、通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。復(fù)習總要求：1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。6、在復(fù)習中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習習慣。復(fù)習措施：為了能實現(xiàn)復(fù)習目標，在較短時間內(nèi)查漏補缺，提高學(xué)生成績，針對學(xué)生實際情況，特采用以下復(fù)習措施;1、在課堂上注意多鼓勵表揚學(xué)生，注意復(fù)習方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高復(fù)習的實效性。2、注意復(fù)習中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習和復(fù)習方法，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習中多讀書，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。3、在復(fù)習的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)。4、利用學(xué)習小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，引進競賽機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到復(fù)習鞏固的目的。5、針對不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。并爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習。6、精心設(shè)計練習題，讓學(xué)生練習。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習。在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。7、在復(fù)習時，練習的范圍不能拘泥于書本知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進行見識和鍛煉。三年級下學(xué)期期末語文復(fù)習計劃4一、復(fù)習考試時間安排復(fù)習時間：6月8日――6月22日綜合筆試的考試時間：6.23（上午）(100分鐘答卷時間)二、復(fù)習指導(dǎo)思想1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。5、結(jié)合自己的研究點，反思教學(xué)，準確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。三、復(fù)習要點（一）漢語拼音目的：幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運用重點：1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時要適當作板書示范，強調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格。2、復(fù)習大小寫字母。3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。（二）識字、寫字目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。重點：1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。（三）詞語和句子在理解基礎(chǔ)上的積累和運用重點：1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當?shù)姆椒ǎ捎玫姆椒ú皇菃我坏?，要綜合地運用。2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語3、運用。注意：☆語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線?！罟潭ň涫胶完P(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。（和一樣當?shù)臅r候，就不但……而且……只有……才……）（四）閱讀目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解2、學(xué)習抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。3、體會如何將事物寫具體生動4、學(xué)習按一定順序?qū)?、加強復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）6、繼續(xù)習得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習習慣。7、學(xué)習并體會標點符號的作用。8、默讀的速度（五）習作。1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。2、通過仿寫、續(xù)寫等方