少年正是讀書課件

少年正是讀書時(shí)

少年正是讀書時(shí)

一激情導(dǎo)入一激情導(dǎo)入讀書是人類特有的神圣權(quán)利。讀現(xiàn)代的書，可以與同時(shí)代的人作精神上的交談；讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。讀書是一個(gè)奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大，變的豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。熱愛讀書吧！讓書陪伴你的一生……讀書是人類特有的神圣權(quán)利。讀書是一個(gè)奇妙的過程：他人的智慧，二自主學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)說出讀書的成語(yǔ)2.小組內(nèi)找出有關(guān)讀書的名言3.積累有關(guān)讀書的故事二自主學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)說出讀書的成語(yǔ)三互助探究一教師點(diǎn)撥1.有關(guān)“書”的成語(yǔ)

奮筆疾書書香世家琴棋書畫白面書生書讀百遍其義自見書香門第書生之見2.表示書讀得多成語(yǔ)：博覽群書學(xué)富五車讀書破萬卷

3.表示“精讀”書的成語(yǔ)：咬文嚼字寒窗苦讀含英咀華字斟句酌逐字逐句倒背如流韋編三絕4.表示讀書刻苦的成語(yǔ)：廢寢忘食手不釋卷通宵達(dá)旦夜以繼日懸梁刺股囊螢映雪孜孜不倦三互助探究一教師點(diǎn)撥1.有關(guān)“書”的成語(yǔ)三互助探究一讀書名言書是我們時(shí)代的生命——?jiǎng)e林斯基書籍是巨大的力量——列寧行萬里路，讀萬卷書。書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。——高爾基書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。-----劉向三互助探究一讀書名言書是我們時(shí)代的生命——?jiǎng)e林斯基好（hǎo）讀書時(shí)不好(hào)讀書，好(hào)讀書時(shí)不好（hǎo）讀書。

.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

.書到用時(shí)方恨少。

.讀書破萬卷，下筆如有神。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光?！勘葋?；讀書名言好（hǎo）讀書時(shí)不好(hào)讀書，讀書名言讀書故事三互助探究二讀書故事三互助探究二A、毛澤東：年輕時(shí)在城門口讀書B、孫敬蘇秦：頭懸梁、錐刺股C、車胤孫康：囊螢映雪.

D、匡衡：鑿壁偷光E、孔子：韋編三絕F、楊時(shí)：程門立雪A、毛澤東：年輕時(shí)在城門口讀書晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。“夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官?！耙惶彀胍?，他從睡夢(mèng)中醒來，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他也當(dāng)了高官。囊螢映雪晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮?？锖庥幸惶旃钠鹩職猓瑢?duì)鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。鑿壁偷光漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白

春秋時(shí)的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫字。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。一部書要用許多竹簡(jiǎn)，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編連起來的，因此有相當(dāng)?shù)闹亓俊?/p>

孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！表f編三絕春秋時(shí)的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽名人讀書法：

李清照的讀書方法：興味到時(shí)拿起書就讀。

朱熹談讀書時(shí)要注意三到:心到、眼到、口到。

孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

三互助探究三名人讀書法：

李清照的讀書方法：三互助探究三在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)為讀書要有好方法，運(yùn)用正確的讀書方法才能有收獲，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)讀書方法的認(rèn)識(shí)。

如：我覺得讀書要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過程中反復(fù)思考，領(lǐng)會(huì)吸取書中的有用知識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)為讀書要有好方法，運(yùn)用正確的讀書方法才能有

四拓展提高“讀圖與讀書”有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，以圖畫為主的書籍色彩紛呈，花樣百出，內(nèi)容迥異，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。你怎樣看待“讀圖時(shí)代”？我認(rèn)為，進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，這是科技進(jìn)步的表現(xiàn)，但對(duì)于初中生來說，需要提高的主要是閱讀語(yǔ)言文字的能力。“讀圖”有它的好處，但畢竟是第二位的。把大量的時(shí)間消耗在讀圖上，將造成閱讀水平的低下，得不償失。因此，初中生要以讀文字為主。

四拓展提高“讀圖與讀書”

材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來?！?/p>

材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩以上兩則材料主要反映了什么現(xiàn)象？其原因是什么？

學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降。造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫不斷普及帶來的負(fù)面影響。

以上兩則材料主要反映了什么現(xiàn)象？其原因是什么？

學(xué)生的語(yǔ)言簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一問題的看法，并提出合理的建議。

建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多的閱讀文學(xué)作品，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一問題的看法，并提出合理的建議。

建議：學(xué)校1.說出有關(guān)“書”的五個(gè)成語(yǔ)：2.說出自己的讀書方法：3.推介一本好書（書名+作者+內(nèi)容+特色亮點(diǎn)+自己心得）五檢測(cè)提升1.說出有關(guān)“書”的五個(gè)成語(yǔ)：五檢測(cè)提升我向大家推薦一本好書：如：《鋼鐵是怎樣煉成的》本書以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。我喜歡書中的主人公保爾·柯察金，他充滿活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定，讓我在感動(dòng)的同時(shí)增強(qiáng)了挑戰(zhàn)生活磨難的信心和勇氣。我向大家推薦一本好書：六小結(jié)1.通過這堂課，我認(rèn)識(shí)到了

。

2.通過這堂課，我學(xué)會(huì)了。3.在這節(jié)課上，我的師傅。4.在這節(jié)課上，我的學(xué)友。六小結(jié)1.通過這堂課，我認(rèn)識(shí)少年正是讀書時(shí)

少年正是讀書時(shí)

一激情導(dǎo)入一激情導(dǎo)入讀書是人類特有的神圣權(quán)利。讀現(xiàn)代的書，可以與同時(shí)代的人作精神上的交談；讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。讀書是一個(gè)奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大，變的豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。熱愛讀書吧！讓書陪伴你的一生……讀書是人類特有的神圣權(quán)利。讀書是一個(gè)奇妙的過程：他人的智慧，二自主學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)說出讀書的成語(yǔ)2.小組內(nèi)找出有關(guān)讀書的名言3.積累有關(guān)讀書的故事二自主學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)說出讀書的成語(yǔ)三互助探究一教師點(diǎn)撥1.有關(guān)“書”的成語(yǔ)

奮筆疾書書香世家琴棋書畫白面書生書讀百遍其義自見書香門第書生之見2.表示書讀得多成語(yǔ)：博覽群書學(xué)富五車讀書破萬卷

3.表示“精讀”書的成語(yǔ)：咬文嚼字寒窗苦讀含英咀華字斟句酌逐字逐句倒背如流韋編三絕4.表示讀書刻苦的成語(yǔ)：廢寢忘食手不釋卷通宵達(dá)旦夜以繼日懸梁刺股囊螢映雪孜孜不倦三互助探究一教師點(diǎn)撥1.有關(guān)“書”的成語(yǔ)三互助探究一讀書名言書是我們時(shí)代的生命——?jiǎng)e林斯基書籍是巨大的力量——列寧行萬里路，讀萬卷書。書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。——高爾基書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。-----劉向三互助探究一讀書名言書是我們時(shí)代的生命——?jiǎng)e林斯基好（hǎo）讀書時(shí)不好(hào)讀書，好(hào)讀書時(shí)不好（hǎo）讀書。

.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

.書到用時(shí)方恨少。

.讀書破萬卷，下筆如有神。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光。——莎士比亞；讀書名言好（hǎo）讀書時(shí)不好(hào)讀書，讀書名言讀書故事三互助探究二讀書故事三互助探究二A、毛澤東：年輕時(shí)在城門口讀書B、孫敬蘇秦：頭懸梁、錐刺股C、車胤孫康：囊螢映雪.

D、匡衡：鑿壁偷光E、孔子：韋編三絕F、楊時(shí)：程門立雪A、毛澤東：年輕時(shí)在城門口讀書晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。“夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官?！耙惶彀胍?，他從睡夢(mèng)中醒來，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他也當(dāng)了高官。囊螢映雪晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對(duì)鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。鑿壁偷光漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白

春秋時(shí)的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫字。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。一部書要用許多竹簡(jiǎn)，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編連起來的，因此有相當(dāng)?shù)闹亓俊?/p>

孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了。”韋編三絕春秋時(shí)的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽名人讀書法：

李清照的讀書方法：興味到時(shí)拿起書就讀。

朱熹談讀書時(shí)要注意三到:心到、眼到、口到。

孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

三互助探究三名人讀書法：

李清照的讀書方法：三互助探究三在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)為讀書要有好方法，運(yùn)用正確的讀書方法才能有收獲，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)讀書方法的認(rèn)識(shí)。

如：我覺得讀書要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過程中反復(fù)思考，領(lǐng)會(huì)吸取書中的有用知識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)為讀書要有好方法，運(yùn)用正確的讀書方法才能有

四拓展提高“讀圖與讀書”有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，以圖畫為主的書籍色彩紛呈，花樣百出，內(nèi)容迥異，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。你怎樣看待“讀圖時(shí)代”？我認(rèn)為，進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，這是科技進(jìn)步的表現(xiàn)，但對(duì)于初中生來說，需要提高的主要是閱讀語(yǔ)言文字的能力?！白x圖”有它的好處，但畢竟是第二位的。把大量的時(shí)間消耗在讀圖上，將造成閱讀水平的低下，得不償失。因此，初中生要以讀文字為主。

四拓展提高“讀圖與讀書”

材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來?！?/p>

材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩以上兩則材料主要反映了什么現(xiàn)象？其原因是什么？

學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下