化妝品會(huì)員的維護(hù)課件

化妝品會(huì)員的維護(hù)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?；瘖y品會(huì)員的維護(hù)化妝品會(huì)員的維護(hù)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?；瘖y品會(huì)員的維護(hù)3-3-3慧玲SUPERCOURSECHINA維護(hù)會(huì)員的重要性穩(wěn)定客源提高銷售日1980年SUPERCOURSECHINA1不得不關(guān)注的兩個(gè)事實(shí)1．1解析幾何在歷年試卷中的比重：2．圓錐曲線與方程中心在坐標(biāo)原點(diǎn)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì)√中心在坐標(biāo)原點(diǎn)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì)√頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì)√1.3參照近幾年江蘇卷我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：（1）解析幾何內(nèi)容在近幾年江蘇高考中，從所占的分值來(lái)看平均大約占21分，在理科附加題的考查中也常有解析幾何的影子；（2）從題型上看，一般填空題為1~2題，解答題一般為1題；（3）從試題命題的難度看，僅有2010年第6題考查的是有關(guān)雙曲線的問(wèn)題是屬于基礎(chǔ)題，其他試題均屬于中檔題或綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題.事實(shí)上，從江蘇高考考綱對(duì)這一部分的要求來(lái)看，也只有對(duì)雙曲線與拋物線的要求是A級(jí)，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)這兩種圓錐曲線時(shí)切忌挖得太深．當(dāng)然，關(guān)于空間直角坐標(biāo)系的考查主要是放在理科附加題部分空間向量在立體幾何中的應(yīng)用．2解析幾何題高考指向2.1指向1：有關(guān)直線的問(wèn)題考題1（08江蘇9）如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，設(shè)三角形ABC的頂點(diǎn)分別為A(0,a),B(b,0),?C(c,?0)，點(diǎn)P(0,p)是線段AO上的一點(diǎn)（異于端點(diǎn)），這里a,b,c,p均為非零實(shí)數(shù)，設(shè)直線BP,CP分別與邊AC,AB交于點(diǎn)E,F，某同學(xué)已正確求得直線OE的方程為(1b－1c)x+(1p－1a)y=0，請(qǐng)你完成直線OF的方程：()+(1p－1a)y=0．【解析】本小題考查直線方程的求法．畫草圖，由對(duì)稱性可猜想填1c－1b．事實(shí)上，由截距式可得直線AB：xb+ya=1，直線CP：xc+yp=1，兩式相減得(1c－1b)x+(1p－1a)y=0，顯然直線AB與CP的交點(diǎn)F滿足此方程，又原點(diǎn)O也滿足此方程，故為所求直線OF的方程．【答案】1c－1b.2.2指向2：有關(guān)圓錐曲線的問(wèn)題考題2（10江蘇6）在平面直角坐標(biāo)系xOy中，雙曲線x?24－y?212=1上一點(diǎn)M，點(diǎn)M的橫坐標(biāo)是3，則M到雙曲線右焦點(diǎn)的距離是__________.【答案】4考題3（08江蘇12）在平面直角坐標(biāo)系xOy中，橢圓x?2a?2+y?2b?2=1(a>b>0)的焦距為2c，以O(shè)為圓心，a為半徑作圓M，若過(guò)P(a?2c，0)作圓M的兩條切線相互垂直，則橢圓的離心率為__________.【解析】設(shè)切線PA、PB互相垂直，又半徑OA垂直于PA，所以△OAP是等腰直角三角形，故a?2c=2a，解得e=ca=22．【答案】22考題4（09江蘇13）如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，A?1,A?2,B?1,B?2為橢圓x?2a?2+y?2b?2=1(a>b>0)的四個(gè)頂點(diǎn)，F(xiàn)為其右焦點(diǎn)，直線A?1B?2與直線B?1F相交于點(diǎn)T，線段OT與橢圓的交點(diǎn)M恰為線段OT的中點(diǎn)，則該橢圓的離心率為__________【答案】27-5【解析】用a,b,c表示交點(diǎn)T，得出M坐標(biāo)，代入橢圓方程即可轉(zhuǎn)化解得離心率.2.3指向3：有關(guān)直線與圓的問(wèn)題考題5（10江蘇9）在平面直角坐標(biāo)系xOy中，已知圓x?2+y?2=4上有且僅有四個(gè)點(diǎn)到直線12x－5y+c=0的距離為1，則實(shí)數(shù)c的取值范圍是__________.【答案】(－13,13)【解析】考查圓與直線的位置關(guān)系．圓半徑為2，圓心(0,0)到直線12x－5y+c=0的距離小于1，|c|130,得b0，y?1>0,y?20，得m=210，此時(shí)直線MN的方程為x=1，過(guò)點(diǎn)D（1，0）．若x?1≠x?2，則m≠210，直線MD的斜率kMD?=40m80+m?2240－3m?280+m?2－1=10m40－m?2，直線ND的斜率kND?=－20m20+m?23m?2－6020+m?2－1=10m40－m?2，得kMD?=kND?，所以直線MN過(guò)D點(diǎn)．因此，直線MN必過(guò)x軸上的點(diǎn)（1，0）．32012年江蘇高考數(shù)學(xué)預(yù)測(cè)3.1從近幾年的命題及考綱要求看，有這樣一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注：那就是直線與圓和直線與橢圓的輪番交替出現(xiàn)．08年在填空題第12題考查了求橢圓的離心率，隨即在第18題考查了直線與圓的綜合題；09年在填空題第13題考查了求橢圓的離心率，隨即在第18題考查了直線與圓的綜合題；10年在填空題第9題考查了直線與圓，隨即在第18題考查了運(yùn)算量較強(qiáng)的直線與橢圓的綜合題．也就是說(shuō)直線與圓和直線與橢圓這幾年考查規(guī)律基本上是以一大一小的形式進(jìn)行，而且均有一定的綜合性．3.2新考綱對(duì)雙曲線及拋物線的要求較低（均為A級(jí)要求），從這幾年的高考命題來(lái)看，僅有一題考察了雙曲線的基本知識(shí)，這就提示我們?cè)趶?fù)習(xí)這兩種圓錐曲線時(shí)，一定要大膽摒棄一些難度偏大的填空題，運(yùn)算量偏大的解答題，那些在舊考綱要求下的繁瑣問(wèn)題要堅(jiān)決舍棄，不能因此讓我們復(fù)習(xí)偏離了方向．（作者：薛鈞，江蘇省如皋中學(xué))“關(guān)注學(xué)生生活世界，關(guān)注學(xué)生主體參與”是這節(jié)課的重要核心理念。本課關(guān)注學(xué)生生活世界，由生活問(wèn)題“我們身邊的日產(chǎn)車?yán)镉惺裁吹膴W秘”創(chuàng)情景于教學(xué)并貫穿課堂始末。走出課堂，走進(jìn)生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索熱情，教學(xué)由客觀的抽象的科學(xué)世界回歸到直觀的形象的生活世界，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中處處關(guān)注學(xué)生主體參與，通過(guò)“我思考”“我分析”“我決策”“我尋找”“我關(guān)注”“我匯報(bào)”等一系列學(xué)生活動(dòng)還課堂于學(xué)生。并且在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生一起分享感情與認(rèn)識(shí)。[片段一]學(xué)生活動(dòng)“我分析”展示組圖“我們身邊的日產(chǎn)車”。師：從我們身邊諸多日產(chǎn)車中，可以看出其工業(yè)高度發(fā)展，那日本發(fā)展工業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)呢？（老師引導(dǎo)，學(xué)生回答。）同學(xué)們提到了日本的海港、科技，那這些是不是日本發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢(shì)呢？下面我們分組探討日本發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢(shì)在哪，討論后小組代表上臺(tái)將討論結(jié)果與大家分享。（小組利用提示卡探討活動(dòng)。）代表分析：生1：我們探討的是“交通”因素在日本現(xiàn)狀（結(jié)合日本島國(guó)的基本特點(diǎn)分析）……日本海上交通便利，為其發(fā)展工業(yè)提供了有利條件。生2：下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)日本科技與勞動(dòng)力的現(xiàn)狀（結(jié)合材料分析）……日本勞動(dòng)力素質(zhì)高、科學(xué)技術(shù)水平發(fā)達(dá)，這對(duì)日本工業(yè)發(fā)展十分有利。生3：（結(jié)合材料分析）……日本人口少，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，其產(chǎn)品主要銷往海外，這對(duì)日本工業(yè)發(fā)展不利。師：首先，我們要肯定的掌聲送給這個(gè)小組，他們分析的因素是最有難度的。（下面響起熱烈掌聲）然而，代表分析中有點(diǎn)需要說(shuō)明的是，日本人口過(guò)億，人口并不少，只是相對(duì)其強(qiáng)大的生產(chǎn)能力而言，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小。生4：（結(jié)合材料分析）……日本原料缺乏對(duì)日本工業(yè)發(fā)展十分不利。[賞析]精彩來(lái)源于“主體參與”學(xué)生的分析超乎預(yù)想，課堂中感受到學(xué)生積極主動(dòng)參與，這樣才可以對(duì)課程內(nèi)容達(dá)到更好的理解，參與是課程實(shí)施的核心，也是一節(jié)課精彩之處。學(xué)生的參與不只是活動(dòng)的參與，還有思維的參與，小組討論時(shí)在課外知識(shí)豐富或是分析能力較強(qiáng)的學(xué)生的引導(dǎo)下，通過(guò)討論分享、共同摘選有用的圖文資料，并對(duì)其進(jìn)行分析，這個(gè)過(guò)程利用好學(xué)生資源讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生的思維參與。這樣的參與，教學(xué)中擦出火花，會(huì)更好地綻放精彩。學(xué)生討論后的小結(jié)不一定會(huì)很全面，在學(xué)生分析過(guò)程中，出現(xiàn)些有誤的觀點(diǎn)，但是學(xué)生第一次分析影響工業(yè)的因素，教學(xué)中要及時(shí)肯定，讓學(xué)生對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)樹立信心。本課老師先肯定再糾正的方法，讓學(xué)生更能在情感上與學(xué)習(xí)上得到更好的發(fā)展。不僅關(guān)注了學(xué)生思維參與、活動(dòng)參與，還關(guān)注學(xué)生的情感和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。[片段二]學(xué)生活動(dòng)“我匯報(bào)”師：接下來(lái)要檢驗(yàn)小組配合默契度了，小組代表上臺(tái)排隊(duì)隨機(jī)抽取你們的探究任務(wù)，大家分析匯總。小組代表上來(lái)進(jìn)行1分鐘的限時(shí)匯報(bào)，大家在分析匯總時(shí)思考如何可以在短時(shí)間內(nèi)全面匯報(bào)呢？（大家下位激烈討論并記錄著。）代表限時(shí)匯報(bào)：生1：我匯報(bào)的內(nèi)容是“日本發(fā)展工業(yè)的有利條件”，有以下幾點(diǎn)：（1）海上交通便利；（2）勞動(dòng)力素質(zhì)高；（3）科學(xué)技術(shù)先進(jìn)；（4）資金雄厚。生2：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容是“日本工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)及原因”。日本工業(yè)區(qū)主要分布在太平洋沿岸與瀨戶內(nèi)海沿岸，因?yàn)檫@里海港多，利于原料輸入與產(chǎn)品輸出；人口與城市集中，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)相對(duì)較大。生3：我們匯報(bào)的內(nèi)容是“日本海外投資建廠原因”。主要有其國(guó)內(nèi)原因，也有國(guó)外原因。國(guó)內(nèi)原因主要是：勞動(dòng)力價(jià)格高、環(huán)境污染、土地緊張、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)飽和、工業(yè)發(fā)展速度放慢。生4：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容是“日本發(fā)展工業(yè)的不利條件”，共有8點(diǎn)：（1）原料缺乏；（2）國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹??；（3）人口老齡化，加劇勞動(dòng)力短缺；（4）勞動(dòng)力價(jià)格高；（5）環(huán)境污染；（6）土地緊張；（7）國(guó)內(nèi)市場(chǎng)飽和；（8）工業(yè)發(fā)展速度放慢。（第4個(gè)代表匯報(bào)時(shí)，緊張而有序，條理清晰。匯報(bào)完，掌聲四起。）[賞析]合作有效于“高效合理”學(xué)生限時(shí)匯報(bào)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們看到了集體的力量是巨大的。合作學(xué)習(xí)是從學(xué)習(xí)的組織形式的角度對(duì)學(xué)習(xí)的分類，相對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，在明確責(zé)任分工的前提下互助的學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)，小組匯報(bào)有要求是“匯報(bào)時(shí)間限時(shí)1分鐘，超時(shí)要扣分”其目的并不是不給足夠時(shí)間讓學(xué)生發(fā)言，而是培養(yǎng)小組間高效合理的合作活動(dòng)。課堂中，組員下位激烈討論、積極參與、專員記錄、分點(diǎn)記錄，緊張而有序、合理并高效地進(jìn)行活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，有效的學(xué)法指導(dǎo)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，要通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。[片段三]學(xué)生活動(dòng)“我解密”師：通過(guò)今天的探秘活動(dòng)，我們來(lái)小組接龍，說(shuō)說(shuō)：“從這些日產(chǎn)車中，你看到了什么奧秘？”生1：進(jìn)口豐田是日本加工貿(mào)易工業(yè)的產(chǎn)品。生2：廣汽豐田是日本海外投資建廠的工業(yè)產(chǎn)品。生3：不管是加工貿(mào)易工業(yè)還是海外投資都可以看出日本與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。生4：日產(chǎn)車走進(jìn)了我們的生活。生5：日產(chǎn)車有轎車也有商務(wù)車。生6：日產(chǎn)車節(jié)能。生7：廣汽豐田比進(jìn)口豐田便宜。生8：海外投資的產(chǎn)品比重會(huì)越來(lái)越大?！瓗煟和瑢W(xué)們真是火眼金睛，從這些日產(chǎn)車中大家看到了很多，而我看到了你們的成長(zhǎng)。[賞析]成長(zhǎng)關(guān)注于“放飛思維”問(wèn)題是放飛思維與想象的鑰匙，老師在新課導(dǎo)入時(shí)設(shè)下了生活情境問(wèn)題：“這些日產(chǎn)車中有什么奧秘？”通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自我構(gòu)建、自我生成的過(guò)程，當(dāng)回到當(dāng)初的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)張開思維與想象的翅膀，學(xué)生會(huì)躍躍欲試，說(shuō)出許多不同于“標(biāo)準(zhǔn)答案”的回答，有些回答讓人眼前一亮，然而，這些都不是最重要，這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生有所理解、有所發(fā)現(xiàn)、有所探究，這個(gè)過(guò)程有利于學(xué)生創(chuàng)新個(gè)性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這才是學(xué)生成長(zhǎng)中最重要的一部分。精心設(shè)計(jì)生活情境問(wèn)題，給學(xué)生一泓源泉，在放飛思維與想象中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?；瘖y品會(huì)員的維護(hù)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己?；瘖y品會(huì)員1化妝品會(huì)員的維護(hù)3-3-3慧玲SUPERCOURSECHINA化妝品會(huì)員的維護(hù)2維護(hù)會(huì)員的重要性穩(wěn)定客源提高銷售日1980年SUPERCOURSECHINA維護(hù)會(huì)員的重要性3成交一個(gè)新顧客要花的時(shí)間10分鐘?30分鐘?60分鐘?成交一個(gè)老會(huì)員呢?SUPERCOURSECHINA成交一個(gè)新顧客要花的時(shí)間4建立信任的過(guò)程成交一個(gè)老會(huì)員比成交一個(gè)新顧客容易為什么我們機(jī)視了老會(huì)員?SUPERCOURSECHINA建立信任的過(guò)程5顧客購(gòu)買能力有多少顧客能一次性買完所有程序的護(hù)膚品?SUPERCOURSECHINA顧客購(gòu)買能力6三、顧客為什么不能一次性購(gòu)買完長(zhǎng)試心態(tài)季節(jié)變更經(jīng)濟(jì)限制太所以我們還有很多潛在老會(huì)員的銷額!SUPERCOURSECHINA三、顧客為什么不能一次性購(gòu)買完7四、會(huì)員沒有二返的原因1、未開包裝2、效果一般,達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)3、質(zhì)地不喜歡·4、產(chǎn)生不舒適感SUPERCOURSECHINA四、會(huì)員沒有二返的原因8化妝品會(huì)員的維護(hù)課件9五、會(huì)員維護(hù)的重要工作聯(lián)絡(luò)感情—保持緊密的聯(lián)系電話國(guó)訪SUPERCOURSECHINA五、會(huì)員維護(hù)的重要工作10化妝品會(huì)員的維護(hù)課件11化妝品會(huì)員的維護(hù)課件12化妝品會(huì)員的維護(hù)課件13化妝品會(huì)員的維護(hù)課件14化妝品會(huì)員的維護(hù)課件15化妝品會(huì)員的維護(hù)課件16化妝品會(huì)員的維護(hù)課件17化妝品會(huì)員的維護(hù)課件18化妝品會(huì)員的維護(hù)課件19化妝品會(huì)員的維護(hù)課件20化妝品會(huì)員的維護(hù)課件21化妝品會(huì)員的維護(hù)課件22化妝品會(huì)員的維護(hù)課件23化妝品會(huì)員的維護(hù)課件24化妝品會(huì)員的維護(hù)課件25化妝品會(huì)員的維護(hù)課件26化妝品會(huì)員的維護(hù)課件27化妝品會(huì)員的維護(hù)課件28化妝品會(huì)員的維護(hù)課件29化妝品會(huì)員的維護(hù)課件30化妝品會(huì)員的維護(hù)課件31化妝品會(huì)員的維護(hù)課件32化妝品會(huì)員的維護(hù)課件33化妝品會(huì)員的維護(hù)課件34謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，35化妝品會(huì)員的維護(hù)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?；瘖y品會(huì)員的維護(hù)化妝品會(huì)員的維護(hù)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?；瘖y品會(huì)員的維護(hù)3-3-3慧玲SUPERCOURSECHINA維護(hù)會(huì)員的重要性穩(wěn)定客源提高銷售日1980年SUPERCOURSECHINA1不得不關(guān)注的兩個(gè)事實(shí)1．1解析幾何在歷年試卷中的比重：2．圓錐曲線與方程中心在坐標(biāo)原點(diǎn)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì)√中心在坐標(biāo)原點(diǎn)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì)√頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì)√1.3參照近幾年江蘇卷我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：（1）解析幾何內(nèi)容在近幾年江蘇高考中，從所占的分值來(lái)看平均大約占21分，在理科附加題的考查中也常有解析幾何的影子；（2）從題型上看，一般填空題為1~2題，解答題一般為1題；（3）從試題命題的難度看，僅有2010年第6題考查的是有關(guān)雙曲線的問(wèn)題是屬于基礎(chǔ)題，其他試題均屬于中檔題或綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題.事實(shí)上，從江蘇高考考綱對(duì)這一部分的要求來(lái)看，也只有對(duì)雙曲線與拋物線的要求是A級(jí)，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)這兩種圓錐曲線時(shí)切忌挖得太深．當(dāng)然，關(guān)于空間直角坐標(biāo)系的考查主要是放在理科附加題部分空間向量在立體幾何中的應(yīng)用．2解析幾何題高考指向2.1指向1：有關(guān)直線的問(wèn)題考題1（08江蘇9）如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，設(shè)三角形ABC的頂點(diǎn)分別為A(0,a),B(b,0),?C(c,?0)，點(diǎn)P(0,p)是線段AO上的一點(diǎn)（異于端點(diǎn)），這里a,b,c,p均為非零實(shí)數(shù)，設(shè)直線BP,CP分別與邊AC,AB交于點(diǎn)E,F，某同學(xué)已正確求得直線OE的方程為(1b－1c)x+(1p－1a)y=0，請(qǐng)你完成直線OF的方程：()+(1p－1a)y=0．【解析】本小題考查直線方程的求法．畫草圖，由對(duì)稱性可猜想填1c－1b．事實(shí)上，由截距式可得直線AB：xb+ya=1，直線CP：xc+yp=1，兩式相減得(1c－1b)x+(1p－1a)y=0，顯然直線AB與CP的交點(diǎn)F滿足此方程，又原點(diǎn)O也滿足此方程，故為所求直線OF的方程．【答案】1c－1b.2.2指向2：有關(guān)圓錐曲線的問(wèn)題考題2（10江蘇6）在平面直角坐標(biāo)系xOy中，雙曲線x?24－y?212=1上一點(diǎn)M，點(diǎn)M的橫坐標(biāo)是3，則M到雙曲線右焦點(diǎn)的距離是__________.【答案】4考題3（08江蘇12）在平面直角坐標(biāo)系xOy中，橢圓x?2a?2+y?2b?2=1(a>b>0)的焦距為2c，以O(shè)為圓心，a為半徑作圓M，若過(guò)P(a?2c，0)作圓M的兩條切線相互垂直，則橢圓的離心率為__________.【解析】設(shè)切線PA、PB互相垂直，又半徑OA垂直于PA，所以△OAP是等腰直角三角形，故a?2c=2a，解得e=ca=22．【答案】22考題4（09江蘇13）如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，A?1,A?2,B?1,B?2為橢圓x?2a?2+y?2b?2=1(a>b>0)的四個(gè)頂點(diǎn)，F(xiàn)為其右焦點(diǎn)，直線A?1B?2與直線B?1F相交于點(diǎn)T，線段OT與橢圓的交點(diǎn)M恰為線段OT的中點(diǎn)，則該橢圓的離心率為__________【答案】27-5【解析】用a,b,c表示交點(diǎn)T，得出M坐標(biāo)，代入橢圓方程即可轉(zhuǎn)化解得離心率.2.3指向3：有關(guān)直線與圓的問(wèn)題考題5（10江蘇9）在平面直角坐標(biāo)系xOy中，已知圓x?2+y?2=4上有且僅有四個(gè)點(diǎn)到直線12x－5y+c=0的距離為1，則實(shí)數(shù)c的取值范圍是__________.【答案】(－13,13)【解析】考查圓與直線的位置關(guān)系．圓半徑為2，圓心(0,0)到直線12x－5y+c=0的距離小于1，|c|130,得b0，y?1>0,y?20，得m=210，此時(shí)直線MN的方程為x=1，過(guò)點(diǎn)D（1，0）．若x?1≠x?2，則m≠210，直線MD的斜率kMD?=40m80+m?2240－3m?280+m?2－1=10m40－m?2，直線ND的斜率kND?=－20m20+m?23m?2－6020+m?2－1=10m40－m?2，得kMD?=kND?，所以直線MN過(guò)D點(diǎn)．因此，直線MN必過(guò)x軸上的點(diǎn)（1，0）．32012年江蘇高考數(shù)學(xué)預(yù)測(cè)3.1從近幾年的命題及考綱要求看，有這樣一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注：那就是直線與圓和直線與橢圓的輪番交替出現(xiàn)．08年在填空題第12題考查了求橢圓的離心率，隨即在第18題考查了直線與圓的綜合題；09年在填空題第13題考查了求橢圓的離心率，隨即在第18題考查了直線與圓的綜合題；10年在填空題第9題考查了直線與圓，隨即在第18題考查了運(yùn)算量較強(qiáng)的直線與橢圓的綜合題．也就是說(shuō)直線與圓和直線與橢圓這幾年考查規(guī)律基本上是以一大一小的形式進(jìn)行，而且均有一定的綜合性．3.2新考綱對(duì)雙曲線及拋物線的要求較低（均為A級(jí)要求），從這幾年的高考命題來(lái)看，僅有一題考察了雙曲線的基本知識(shí)，這就提示我們?cè)趶?fù)習(xí)這兩種圓錐曲線時(shí)，一定要大膽摒棄一些難度偏大的填空題，運(yùn)算量偏大的解答題，那些在舊考綱要求下的繁瑣問(wèn)題要堅(jiān)決舍棄，不能因此讓我們復(fù)習(xí)偏離了方向．（作者：薛鈞，江蘇省如皋中學(xué))“關(guān)注學(xué)生生活世界，關(guān)注學(xué)生主體參與”是這節(jié)課的重要核心理念。本課關(guān)注學(xué)生生活世界，由生活問(wèn)題“我們身邊的日產(chǎn)車?yán)镉惺裁吹膴W秘”創(chuàng)情景于教學(xué)并貫穿課堂始末。走出課堂，走進(jìn)生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索熱情，教學(xué)由客觀的抽象的科學(xué)世界回歸到直觀的形象的生活世界，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中處處關(guān)注學(xué)生主體參與，通過(guò)“我思考”“我分析”“我決策”“我尋找”“我關(guān)注”“我匯報(bào)”等一系列學(xué)生活動(dòng)還課堂于學(xué)生。并且在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生一起分享感情與認(rèn)識(shí)。[片段一]學(xué)生活動(dòng)“我分析”展示組圖“我們身邊的日產(chǎn)車”。師：從我們身邊諸多日產(chǎn)車中，可以看出其工業(yè)高度發(fā)展，那日本發(fā)展工業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)呢？（老師引導(dǎo)，學(xué)生回答。）同學(xué)們提到了日本的海港、科技，那這些是不是日本發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢(shì)呢？下面我們分組探討日本發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢(shì)在哪，討論后小組代表上臺(tái)將討論結(jié)果與大家分享。（小組利用提示卡探討活動(dòng)。）代表分析：生1：我們探討的是“交通”因素在日本現(xiàn)狀（結(jié)合日本島國(guó)的基本特點(diǎn)分析）……日本海上交通便利，為其發(fā)展工業(yè)提供了有利條件。生2：下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)日本科技與勞動(dòng)力的現(xiàn)狀（結(jié)合材料分析）……日本勞動(dòng)力素質(zhì)高、科學(xué)技術(shù)水平發(fā)達(dá)，這對(duì)日本工業(yè)發(fā)展十分有利。生3：（結(jié)合材料分析）……日本人口少，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，其產(chǎn)品主要銷往海外，這對(duì)日本工業(yè)發(fā)展不利。師：首先，我們要肯定的掌聲送給這個(gè)小組，他們分析的因素是最有難度的。（下面響起熱烈掌聲）然而，代表分析中有點(diǎn)需要說(shuō)明的是，日本人口過(guò)億，人口并不少，只是相對(duì)其強(qiáng)大的生產(chǎn)能力而言，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小。生4：（結(jié)合材料分析）……日本原料缺乏對(duì)日本工業(yè)發(fā)展十分不利。[賞析]精彩來(lái)源于“主體參與”學(xué)生的分析超乎預(yù)想，課堂中感受到學(xué)生積極主動(dòng)參與，這樣才可以對(duì)課程內(nèi)容達(dá)到更好的理解，參與是課程實(shí)施的核心，也是一節(jié)課精彩之處。學(xué)生的參與不只是活動(dòng)的參與，還有思維的參與，小組討論時(shí)在課外知識(shí)豐富或是分析能力較強(qiáng)的學(xué)生的引導(dǎo)下，通過(guò)討論分享、共同摘選有用的圖文資料，并對(duì)其進(jìn)行分析，這個(gè)過(guò)程利用好學(xué)生資源讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生的思維參與。這樣的參與，教學(xué)中擦出火花，會(huì)更好地綻放精彩。學(xué)生討論后的小結(jié)不一定會(huì)很全面，在學(xué)生分析過(guò)程中，出現(xiàn)些有誤的觀點(diǎn)，但是學(xué)生第一次分析影響工業(yè)的因素，教學(xué)中要及時(shí)肯定，讓學(xué)生對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)樹立信心。本課老師先肯定再糾正的方法，讓學(xué)生更能在情感上與學(xué)習(xí)上得到更好的發(fā)展。不僅關(guān)注了學(xué)生思維參與、活動(dòng)參與，還關(guān)注學(xué)生的情感和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。[片段二]學(xué)生活動(dòng)“我匯報(bào)”師：接下來(lái)要檢驗(yàn)小組配合默契度了，小組代表上臺(tái)排隊(duì)隨機(jī)抽取你們的探究任務(wù)，大家分析匯總。小組代表上來(lái)進(jìn)行1分鐘的限時(shí)匯報(bào)，大家在分析匯總時(shí)思考如何可以在短時(shí)間內(nèi)全面匯報(bào)呢？（大家下位激烈討論并記錄著。）代表限時(shí)匯報(bào)：生1：我匯報(bào)的內(nèi)容是“日本發(fā)展工業(yè)的有利條件”，有以下幾點(diǎn)：（1）海上交通便利；（2）勞動(dòng)力素質(zhì)高；（3）科學(xué)技術(shù)先進(jìn)；（4）資金雄厚。生2：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容是“日本工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)及原因”。日本工業(yè)區(qū)主要分布在太平洋沿岸與瀨戶內(nèi)海沿岸，因?yàn)檫@里海港多，利于原料輸入與產(chǎn)品輸出；人口與城市集中，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)相對(duì)較大。生3：我們匯報(bào)的內(nèi)容是“日本海外投資建廠原因”。主要有其國(guó)內(nèi)原因，也有國(guó)外原因。國(guó)內(nèi)原因主要是：勞動(dòng)力價(jià)格高、環(huán)境污染、土地緊張、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)飽和、工業(yè)發(fā)展速度放慢。生4：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容是“日本發(fā)展工業(yè)的不利條件”，共有8點(diǎn)：（1）原料缺乏；（2）國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹??；（3）人口老齡化，加劇勞動(dòng)力短缺；（4）勞動(dòng)力價(jià)格高；（5）環(huán)境污染；（6）土地緊張；（7）國(guó)內(nèi)市場(chǎng)飽和；（8）工業(yè)發(fā)展速度放慢。（第4個(gè)代表匯報(bào)時(shí)，緊張而有序，條理清晰。匯報(bào)完，掌聲四起。）[賞析]合作有效于“高效合理”學(xué)生限時(shí)匯報(bào)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們看到了集體的力量是巨大的。合作學(xué)習(xí)是從學(xué)習(xí)的組織形式的角度對(duì)學(xué)習(xí)的分類，相對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，在明確責(zé)任分工的前提下互助的學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)，小組匯報(bào)有要求是“匯報(bào)時(shí)間限時(shí)1分鐘，超時(shí)要扣分”其目的并不是不給足夠時(shí)間讓學(xué)生發(fā)言，而是培養(yǎng)小組間高效合理的合作活動(dòng)。課堂中，組員下位激烈討論、積極參與、專員記錄、分點(diǎn)記錄，緊張而有序、合理并高效地進(jìn)行活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，有效的學(xué)法指導(dǎo)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，要通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。[片段三]學(xué)生活動(dòng)“我解密”師：通過(guò)今天的探秘活動(dòng)，我們來(lái)小組接龍，說(shuō)說(shuō)：“從這些日產(chǎn)車中，你看到了什么奧秘？”生1：進(jìn)口豐田是日本加工貿(mào)易工業(yè)的產(chǎn)品。生2：廣汽豐田是日本海外投資建廠的工業(yè)產(chǎn)品。生3：不管是加工貿(mào)易工業(yè)還是海外投資都可以看出日本與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。生4：日產(chǎn)車走進(jìn)了我們的生活。生5：日產(chǎn)車有轎車也有商務(wù)車。生6：日產(chǎn)車節(jié)能。生7：廣汽豐田比進(jìn)口豐田便宜。生8：海外投資的產(chǎn)品比重會(huì)越來(lái)越大。……師：同學(xué)們真是火眼金睛，從這些日產(chǎn)車中大家看到了很多，而我看到了你們的成長(zhǎng)。[賞析]成長(zhǎng)關(guān)注于“放飛思維”問(wèn)題是放飛思維與想象的鑰匙，老師在新課導(dǎo)入時(shí)設(shè)下了生活情境問(wèn)題：“這些日產(chǎn)車中有什么奧秘？”通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自我構(gòu)建、自我生成的過(guò)程，當(dāng)回到當(dāng)初的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)張開思維與想象的翅膀，學(xué)生會(huì)躍躍欲試，說(shuō)出許多不同于“標(biāo)準(zhǔn)答案”的回