兒童孤獨(dú)癥的綜合干預(yù)治療療效分析

兒童孤獨(dú)癥的綜合干預(yù)治療療效分析【摘要】目的：分析綜合干預(yù)治療用在孤獨(dú)癥兒童中的效果。方法：本次研究納入對(duì)象為孤獨(dú)癥患兒（n=78），2020.2~2021.7進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果：孤獨(dú)癥癥狀評(píng)分相比，觀察組均低于對(duì)照組（ATECATEC（P<0.05）。結(jié)論：在孤獨(dú)癥兒童治療中，采用綜合干預(yù)治療措施，不僅可以減輕臨床癥狀，還可以提升治療效果，值得推廣?！娟P(guān)鍵詞】綜合干預(yù)治療；孤獨(dú)癥兒童；孤獨(dú)癥狀評(píng)分；治療效果孤獨(dú)癥屬于發(fā)育性疾病，也是最具有代表性、常見的一種疾病，易出現(xiàn)于嬰幼兒時(shí)期，以語言交流障礙、社會(huì)交往障礙等為主要表現(xiàn)，且經(jīng)統(tǒng)計(jì)，約有70%左右的患兒還會(huì)伴發(fā)精神發(fā)育異常癥狀，嚴(yán)重影響患兒的生活質(zhì)量[1]。目前，兒童孤獨(dú)癥尚沒有特效治療藥物，故療效與預(yù)后并不樂觀，但實(shí)踐表明，如可以盡早發(fā)現(xiàn)與診治此病癥，可以促使患兒盡早回歸社會(huì)，提高生活、學(xué)習(xí)等能力[2]。78中的效果，內(nèi)容如下。1.資料與方法一般資料本次研究納入對(duì)象為孤獨(dú)癥患兒（n=78），2020.2~2021.7回顧患兒的相關(guān)資料，按不同的治療方案將其均分為對(duì)照組、觀察組，3925142~6（4.29±1.41）0.5-3.026132~7SPSS25.0，（±s）t，PSPSS25.0，（±s）t，P0.05，提示此數(shù)據(jù)有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。方法對(duì)照組用常規(guī)干預(yù)法，即行一對(duì)一模式進(jìn)行康復(fù)治療，根據(jù)患兒的特征與程3h63.5h，4如下：1）結(jié)構(gòu)化的教育訓(xùn)練：應(yīng)用語言、圖片、提示、文字等方法，在教學(xué)中提PEP2）感覺3）應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)法，用患兒喜歡的食物、玩具，將其放在患兒的視線前，吸引其視4）對(duì)家屬集中培訓(xùn)一次，讓其可以積極地參與治療，通過專業(yè)培訓(xùn)，讓家屬可以正常應(yīng)用行為分析法的要點(diǎn)，在日常生活中應(yīng)用，以此來強(qiáng)化與鞏固治療效果，共同引導(dǎo)患兒學(xué)習(xí)，幫助患兒將學(xué)習(xí)到的能力應(yīng)用于日常生活。觀察指標(biāo)ABC、CARS孤獨(dú)癥狀進(jìn)行評(píng)價(jià)，反向評(píng)分，分?jǐn)?shù)越低越好。治療效果用ATEC量表進(jìn)行評(píng)分，分?jǐn)?shù)越低越好。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法1.結(jié)果孤獨(dú)癥癥狀評(píng)分相比，觀察組均低于對(duì)照組（P<0.05）；ATECATEC（P<0.05），1組 例 別 數(shù) （分）

CARS（分）

ATEC（分）觀39察組 6.15

38.10±

28.05±4.71

50.15±20.15對(duì)39照組 8.65

48.20±

33.15±4.98

67.15±21.05t -- 5.9429 4.6465 3.6433P -- 0.0000 0.0000 0.00051.討論兒童孤獨(dú)癥屬于常見病，其的出現(xiàn)會(huì)對(duì)患兒的生活質(zhì)量造成極大的影響，同時(shí)還會(huì)影響患兒的生長發(fā)育。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，3-6歲出現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童者有30%左11（）

。低于對(duì)照組（P<0.05）；ATECATEC觀察組均低于對(duì)照組（P<0.05）應(yīng)的技巧，一步一步地回歸社會(huì)。綜上所述，綜合干預(yù)治療用于孤獨(dú)癥兒童中，臨床療效顯著，其不僅可以改善患兒的臨床癥狀，還可以提高治療效果，值得推廣。參考文獻(xiàn)：療效分析[J].現(xiàn)代診斷與治療,2019,30(15):2561-2562.林小芹,鄧建榮.ABATEACCH[J].,2019,9(13):14-16+65.[J].,2019,42(02):51-52+55.郭俊麗.綜合干預(yù)對(duì)孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)效果評(píng)價(jià)[J