學(xué)生管理安全評估報(bào)告

關(guān)于技師學(xué)院16級學(xué)生管理安全風(fēng)險(xiǎn)評估的生源是高校發(fā)展的根本，安全穩(wěn)定是高校可持續(xù)發(fā)展的重中之重，加強(qiáng)高校的安全穩(wěn)定教育，是促進(jìn)學(xué)院的健康穩(wěn)定發(fā)展、保障學(xué)生健康茁壯成長的必要條件，技師學(xué)院一直以來都將學(xué)院的安全穩(wěn)一直以定、學(xué)生的身心健康作為學(xué)生管理工作的先決條件常抓不懈,每一位學(xué)生為基準(zhǔn)，以健康和諧為導(dǎo)向，以安全穩(wěn)定為最終目標(biāo)開展一切管理工作，在剛性制度的基礎(chǔ)上，建立人性化的管理方式、創(chuàng)新管理思路和方法，在學(xué)院安全穩(wěn)定教育的大環(huán)境中，做足做強(qiáng)技師學(xué)院的學(xué)生管理，同時(shí)為學(xué)院的整體發(fā)展提供有機(jī)保障。一直以現(xiàn)將技師學(xué)院16年級組學(xué)生管理安全穩(wěn)定工作報(bào)告如下:、基本情況:1、技師學(xué)院16年級組共配備思政輔導(dǎo)員老師7名。2、開設(shè)中醫(yī)美容、形象設(shè)計(jì)、口腔義齒制造教學(xué)班20個(gè)及大院借讀學(xué)生共計(jì)910人。3、宿舍分布為女生三號公寓和男生七號公寓樓。二、安全隱患排查整治及安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警分析情況:宿舍安全學(xué)生宿舍財(cái)物安全問題:安全風(fēng)險(xiǎn)分析:學(xué)生宿舍門鎖損壞情況較多，報(bào)修長期未按時(shí)修理，柜子鎖有損壞現(xiàn)象，學(xué)生安全防范意識差，部分學(xué)生法律意識淡薄，行為習(xí)慣不良。自9月5日開學(xué)以來，16級共發(fā)生財(cái)物丟失案件1起，學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)報(bào)告輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)聯(lián)系學(xué)院保衛(wèi)處，在保衛(wèi)處積極配合下調(diào)取公寓監(jiān)控，輔導(dǎo)員找部分學(xué)生談話及時(shí)處理了此次事件。整改措施:加強(qiáng)“安全”及“素質(zhì)養(yǎng)成”主題班會教育，提高學(xué)生安全防范及法律意識。計(jì)劃于10月23日起，由輔導(dǎo)員組織16級所有學(xué)生在大教室進(jìn)行大學(xué)生安全主題講座。統(tǒng)計(jì)各宿舍門鎖及柜子損壞情況報(bào)于院辦。進(jìn)一步要求輔導(dǎo)員與學(xué)生談話溝通，了解學(xué)生動態(tài)。出行安全安全風(fēng)險(xiǎn)分析:收放課外假，非法營運(yùn)學(xué)生現(xiàn)象突出，乘坐私人營運(yùn)微型車，安全系數(shù)低，風(fēng)險(xiǎn)大，超員現(xiàn)象突出，有較大安全隱患。學(xué)生防范意識差，財(cái)物容易被偷盜。校外閑雜人員較多，學(xué)生自控能力較差，校外無人看管容易聚眾飲酒鬧事。整改措施:經(jīng)分析評估，該風(fēng)險(xiǎn)不可控。平時(shí)班會加強(qiáng)學(xué)生收放假安全宣導(dǎo)教育,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舉報(bào)，同時(shí)與相關(guān)部門聯(lián)系，爭取聯(lián)動。飲食、心理、疾病安全安全風(fēng)險(xiǎn)分析:校內(nèi)食品安全因?qū)W校嚴(yán)格監(jiān)管制度，較為良好。但學(xué)生放假期間,校外餐館，街頭流動攤販因其流動性、隨意性、游擊性等特點(diǎn)在相關(guān)職能部門處無備案，無登記，對其無法做到跟蹤管理，一些針對食品安全的整治方案對此類型的商販亦無法很好的進(jìn)行貫徹實(shí)施。 安全隱患極高，且一旦發(fā)生食品安全事故很難追究責(zé)任。嚴(yán)重影響到在校大學(xué)生的身體健康。大學(xué)生心理問題的成因多種多樣，既有客觀因素又有主觀因素?？陀^因素大致包括以下幾個(gè)層面:社會現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突，社會的急速發(fā)展和變化帶給大學(xué)生諸多壓力，使他們一時(shí)難以適應(yīng)，容易迷茫、困惑，弓I發(fā)心理危機(jī);大學(xué)階段的壓力不同于高中階段的壓力。相關(guān)調(diào)查表明，學(xué)業(yè)繁重、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、就業(yè)前景、人際交往、戀愛交往、家庭和社會期望等因素構(gòu)成了大學(xué)生心理問題的主要誘因;3.社會轉(zhuǎn)型階段的城鄉(xiāng)、地區(qū)之間形成一定的經(jīng)濟(jì)條件、文化素質(zhì)落差，容易誘發(fā)大學(xué)生攀比和嫉妒心理;大學(xué)生剛剛度過青春期，生理和心理處于發(fā)育成熟階段，是心理問題咼發(fā)的一段特殊時(shí)期;大學(xué)生剛剛結(jié)束了緊張的高中學(xué)業(yè)，步入了大學(xué)校園，使他們在認(rèn)知、行為和情感等方面發(fā)生了劇烈變化;6.目前的大學(xué)生都是“90后”，以獨(dú)生子女為主，在一定程度上影響了部分大學(xué)生的理性自我評價(jià)，容易導(dǎo)致處處以自我為核心。主觀因素大致包括以下幾個(gè)層面:1.自我認(rèn)識與思維模式偏差，這類大學(xué)生遇到挫折或重大事件時(shí)易產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感，表現(xiàn)出過分的自尊、自戀或自卑，甚至自暴自棄;個(gè)性缺陷，如人格偏執(zhí)，易于沖動或怯懦退縮;挫折承受力差，現(xiàn)實(shí)與理想的巨大反差，使他們脆弱的心理很難承受;大學(xué)生諸多心理問題在高中階段往往被忽視，而大學(xué)全新的學(xué)習(xí)方式、生活模式使他們對角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)，進(jìn)而加劇心理畸變和心理障礙;5.部分學(xué)生對父母和家庭的依賴性較強(qiáng)，脫離父母的呵護(hù)之后難以獲得心理的依賴和安全感。疾病安全安全風(fēng)險(xiǎn)分析:當(dāng)代大學(xué)生普遍存在體質(zhì)較弱，缺乏體育鍛煉，以至于身體素質(zhì)較為薄弱。學(xué)生在校期間，自身對待疾病問題不重視，日常飲食習(xí)慣不良,大多學(xué)生經(jīng)常食用一些帶有防腐添加劑的垃圾食品，導(dǎo)致學(xué)生身體情況日趨低下。極少數(shù)學(xué)生對待自身的遺傳性疾病認(rèn)知不清， 不能及時(shí)預(yù)防。整改措施:1.針對于校外飲食安全問題，該風(fēng)險(xiǎn)屬于不可控風(fēng)險(xiǎn)。只能加強(qiáng)學(xué)生的日常教育，在班級班會中加大對該問題的宣傳和告知力度。2.針對于學(xué)生心理健康問題，16級學(xué)生都參加了心理測評考試，對于一些常見心理問題，輔導(dǎo)員積極與學(xué)生溝通，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生樹立健康的人生觀和價(jià)值觀。對于一些存在嚴(yán)重心理疾病問題的2017 2017 年10月20日學(xué)生，已和家長多次溝通，家長配合輔導(dǎo)員對學(xué)生做出勸退或休學(xué),回家調(diào)養(yǎng)等措施。針對于學(xué)生身體疾病問題，要求16級各班輔導(dǎo)員逐班排查學(xué)生過往病史，安排各班信息員和各班宿舍舍長，在學(xué)校及宿舍對個(gè)別患有遺傳性或突發(fā)