小學(xué)英語教師述職報(bào)告副班主任

—小學(xué)英語教師述職報(bào)告副班主任作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)要明白怎樣寫小學(xué)班主任述職報(bào)告。合格的班主任應(yīng)當(dāng)仔細(xì)擔(dān)負(fù)本職工作，仔細(xì)書寫教案、備課，并針對(duì)班級(jí)情況有的放矢的開展工作。下面是為大家搜集有關(guān)于小學(xué)英語老師述職報(bào)告副班主任，期望你喜愛。小學(xué)英語老師述職報(bào)告副班主任1敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭。伴著光陰的流逝，繁忙而豐碩的X年學(xué)年度的第一學(xué)期即將過去。在這學(xué)期里，我擔(dān)任四（3）班的班主任，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以身作則，仔細(xì)做好同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)等教育教學(xué)工作，本學(xué)期來取得了一些提高，但也存在一些問題。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：一、本班的根本情景全班現(xiàn)有同學(xué)57人，男26人，女31人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出一人，轉(zhuǎn)入一人，大部分的同學(xué)的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)都頗為不錯(cuò)，異樣是班委成員在全班中起了模范帶頭作用，幫忙老師管理好班里的事務(wù)工作，是老師的得力助手，如：X等，但還有一小部分如：X等同學(xué)，經(jīng)屢次教育后，思想、學(xué)習(xí)上仍存在懶惰思想和怕苦現(xiàn)象。二、本學(xué)期的主要工作四班級(jí)正處在小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教育好對(duì)他們小學(xué)的后半階段將起著很大的影響作用。當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí)，我深感到肩負(fù)著一個(gè)重大的職責(zé)，如何抓好班級(jí)管理工作？帶著這個(gè)問題，我著手制定班主任工作方案，開頭入手工作：（一）了解同學(xué)，個(gè)別施教俗話說，“知人才能善教，善教須先知人。”要搞好班級(jí)工作，首先就要全面深化了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活以及家庭狀況等。其次，依據(jù)同學(xué)的不一樣情景，開展個(gè)別教育。例如：對(duì)表現(xiàn)好、成果優(yōu)秀的同學(xué)多講，“百尺竿頭，再進(jìn)一步”的道理。對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)幫忙查找原因，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”和微小的提高等，使其受到教育。如黃寶多同學(xué)，開學(xué)初，他表現(xiàn)得異樣煩躁，動(dòng)不動(dòng)就罵人，我所以找到他，和他慢慢談，才發(fā)覺是他的家庭原因引起的，他的爸爸和媽媽成天吵架，家里成天都沖滿著火藥味，所以他也受到很大的影響。之后我找到了家長和她談了這件事，期望能和孩子溝通，做好孩子思想工作。（二）培育骨干，做好指導(dǎo)工作充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，對(duì)班干部嚴(yán)格要求，強(qiáng)化管理，勤于指導(dǎo)，是他們明確自我的職責(zé)，大膽工作，在班里起帶頭的作用，關(guān)懷團(tuán)體。在班干的作用下，構(gòu)成良好的班團(tuán)體，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善。（三）科學(xué)管理，合理分工，留意效果班主任工作要有預(yù)見性，要有超前意識(shí)。首先，班級(jí)管理要有明確的目標(biāo)，即班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。其次，將各項(xiàng)管理制度化，任務(wù)詳細(xì)化，詳細(xì)的任務(wù)要落實(shí)到個(gè)人。再次，同學(xué)中的好、壞典型做到按時(shí)公布、按時(shí)表揚(yáng)和批判，考試情景要按時(shí)通報(bào)，向管理要質(zhì)量，要效果。培育同學(xué)要有班級(jí)目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)。強(qiáng)化紀(jì)律的管理，提高人人皆的團(tuán)體意識(shí)，為班爭光。如：九月份出版的“弘揚(yáng)和培育民族精神”板報(bào)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。九月份在衛(wèi)生、班文化建設(shè)、“特色班”評(píng)比中為優(yōu)秀。十月份出版“慶國慶”板報(bào)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。十月份獲“慶國慶攝影競賽”組織獎(jiǎng)。十一月份在出版環(huán)繞手抄（電腦）報(bào)展出獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。十二月份獲在校播送操競賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。（四）愛崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)本學(xué)期即將結(jié)束，我從中深深地體會(huì)到做一個(gè)班主任。班主任的一言一行對(duì)同學(xué)的影響很大，所以，班主任不但要留意“言教”，更要留意“身教”，要求同學(xué)做到的自我要首先做到。到處要起“示范”作用，除此，班主任對(duì)教育事業(yè)要充滿熱忱，不斷增加職責(zé)感。要在平凡的工作崗位中，制造出不平凡的業(yè)績。但由于本人經(jīng)驗(yàn)有限，水平有限，在管理班級(jí)工作中，還存在很多的缺乏之處，今后，更加虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我的教育管理水平。多謝！小學(xué)英語老師述職報(bào)告副班主任2敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對(duì)待我的工作。如今又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行述職報(bào)告。一、思想品德方面在一年的教育教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，一直不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、教育教學(xué)方面一年來我始終擔(dān)任高班級(jí)的語文教學(xué)以及X班的班主任工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵在教學(xué)中，深入體會(huì)到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需尊重同學(xué)。尊重同學(xué)的思索權(quán)，尊重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，尊重同學(xué)探究精神，尊重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。2、分層合作，是完成合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì)造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必需施行分層分小搭配作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的情況下有了思索問題的時(shí)間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)語文教學(xué)最忌千人一面，簡單使同學(xué)厭煩。假如千人一面地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，同學(xué)學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五班級(jí)的同學(xué)，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)力量而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學(xué)依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。此致敬禮!述職人：X20X年X月X日小學(xué)英語老師述職報(bào)告副班主任3班主任工作既是艱難的，又是榮耀的?，F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：一、用數(shù)據(jù)說話，公正鼓勵(lì)，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣培育。俗話說得好：“沒有規(guī)則難以成方圓”。為了讓班級(jí)管理有章可循，我班列出學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的詳細(xì)條款，全體同學(xué)共同商量，制定出全體同學(xué)必需遵守的具體的班規(guī)，實(shí)施班級(jí)管理量化考核制度。把同學(xué)在校的全部行為予以量化記分，定期公布，累計(jì)積分，并把積分作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)，這樣使班級(jí)管理有法可依，有法必依。詳細(xì)操作是：從每組選出一位紀(jì)律小組長，負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，學(xué)期結(jié)束后，把各周的分?jǐn)?shù)累加得出總分。“金無足赤，人無完人。”每個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活、工作中，難免會(huì)出一些問題，因此，應(yīng)當(dāng)答應(yīng)同學(xué)犯一些非原則上的錯(cuò)誤，若能真正、切實(shí)改正，在量化考核的時(shí)分，應(yīng)給這些同學(xué)恰當(dāng)?shù)丶踊乇豢鄣姆謹(jǐn)?shù)，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。知錯(cuò)能改也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)。班級(jí)的量化管理只要運(yùn)用得法，必定能由于管理標(biāo)準(zhǔn)，有效地防止主觀、片面性，增加客觀、公正性以及透亮度。這樣，從整體著眼，從細(xì)處著手，既培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，增加同學(xué)的自尊心和自信念，也激發(fā)了同學(xué)的自覺性、主動(dòng)性，從而到達(dá)讓同學(xué)自我約束、自我提高的目的，也到達(dá)了提高同學(xué)德育素養(yǎng)的最終目的。二、家校攜手，強(qiáng)化溝通，促進(jìn)同學(xué)心理素養(yǎng)健康進(jìn)展。各項(xiàng)研討說明：心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的核心與靈魂，由于其他素養(yǎng)的進(jìn)展都必需以同學(xué)良好的心理素養(yǎng)為中介?？梢姡嘀魅伟盐蘸驼{(diào)控同學(xué)情感的晴雨表，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展健康的情感體驗(yàn)，具有非常重要的意義。家庭是孕育小同學(xué)獨(dú)特品質(zhì)雛形的地方。家長的言談舉止，文化情趣，對(duì)同學(xué)有潛移默化的作用，因此作為老師，必需依據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，按時(shí)地向家長作宣揚(yáng)，把家長看成班級(jí)管理的生力軍，充足調(diào)動(dòng)家長教育子女的主動(dòng)性，不斷總結(jié)、推廣家長教育子女的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，在利用家長會(huì)、班級(jí)QQ群等方法和家長進(jìn)行溝通，充足了解同學(xué)年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異的根底上，針對(duì)不同特點(diǎn)的同學(xué)，因勢利導(dǎo)，進(jìn)行教育。有的需要嚴(yán)肅批判，有的需要和風(fēng)細(xì)雨式的說服，有的需要賜予關(guān)愛、關(guān)懷式的溫情，有的需要賜予信念。通過多方面溝通，與家長達(dá)成教育共識(shí)。常常邀請(qǐng)家長參與有意義的班級(jí)活動(dòng)，并請(qǐng)家長協(xié)作班主任做好詳細(xì)工作，形成家校共育管理體系，促進(jìn)了同學(xué)全面進(jìn)展。三、創(chuàng)立優(yōu)良班級(jí)學(xué)風(fēng)，形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛。1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的目光看待每一門課。其次，實(shí)行相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，按時(shí)掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)強(qiáng)化與任課老師間的聯(lián)系，了解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律情況，按時(shí)了解反應(yīng)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并肯定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫忙提升學(xué)習(xí)成果。2、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的典范，讓同學(xué)們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增加競爭意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。四、組織多彩活動(dòng)，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。三班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用學(xué)習(xí)園地這樣一個(gè)平臺(tái)，每周選取優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)展現(xiàn)到學(xué)習(xí)園地，讓其他的孩子能夠看到，到達(dá)互相學(xué)習(xí)的效果。并且常常在課上朗讀同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，同學(xué)反響熱情，習(xí)作愛好也更深厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：講故事、唱歌、跳舞等才藝展現(xiàn)活動(dòng)來益智身心，激勵(lì)孩子為大家表演，增加自信。假期歸來，出去旅行或回老家的孩子熱忱地跟同學(xué)們進(jìn)行“美食共享會(huì)”，還做起了義務(wù)小導(dǎo)游；母親節(jié)，給媽媽寫一封信，說說心里話；在父母的華誕那天，孩子們主動(dòng)整理家里的衛(wèi)生，并為父母做一份愛心餐，體會(huì)父母的辛苦，學(xué)著去感恩；“六一兒童節(jié)”，在班里的聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們展現(xiàn)自己細(xì)心準(zhǔn)備的節(jié)目，讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)共享歡樂，學(xué)會(huì)感恩同學(xué)、感恩父母、感恩全部幫忙自己的人……在家委會(huì)的組織下，去山東省素養(yǎng)教育拓展中心進(jìn)行團(tuán)體拓展訓(xùn)練，在合作中感受集體的力量與才智，略顯疲憊卻興奮不已的臉上滿是成長的歡樂和滿意。在深受孩子們喜愛的各種各樣的活動(dòng)中，他們輕輕松松地活動(dòng)著、努力著、奮斗著，體驗(yàn)著勝利的喜悅和成長的歡樂。總之，讓同學(xué)置身于“健康、向上”的校內(nèi)育人環(huán)境中，體驗(yàn)豐富多彩、喜聞樂見的活動(dòng)，體味戰(zhàn)勝困難所帶來的歡樂……這樣才能加快孩子們心靈的凈化，成為健全同學(xué)心理的催化劑。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水，收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。新學(xué)期，我將連續(xù)努力!小學(xué)英語老師述職報(bào)告副班主任4光陰飛逝，驀然回首時(shí)，發(fā)覺自己的從教已二十多年，也做了二十多年的班主任。大家都明白，班主任辛苦，做小學(xué)班主任更辛苦，酸甜苦辣各種味道，我都在其中嘗遍。當(dāng)然有付出就有回報(bào)，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、家長的支持和同學(xué)的愛戴，這是我每年都做班主任前進(jìn)的動(dòng)力?；貞涍@二十年的所走過的歷程，透過班主任這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”。一、一馬當(dāng)先，領(lǐng)先垂范我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。于是，學(xué)校每一項(xiàng)評(píng)比，我都主動(dòng)參與其中，我為他們查找材料、出謀劃策，手把手地教他們?nèi)绾巫觯谛┻^程中，我贏得了同學(xué)的信任，增進(jìn)了師生之間的感情，因此幾乎每一項(xiàng)評(píng)比，我班均取得了好成果。二、尊重同學(xué)、相信同學(xué)我相信同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以我首先充足發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)立和諧的班集體，班干部是確定性的因素。于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想、敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以商量。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的主動(dòng)性，我工作起來輕松很多，而且效果也較好。如今你假如到我班，你就會(huì)看到干凈的環(huán)境，井然的教學(xué)秩序，和一張張開心的笑容。三、激勵(lì)同學(xué)樹立自信，展現(xiàn)自我三四班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：古詩文競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵(lì)孩子為大家表演，增加自信。四、家校聯(lián)系不行少。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)按時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對(duì)策，也利用平常放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行溝通。有了這些平臺(tái)，同學(xué)自我管理的力量增加了，學(xué)習(xí)成果也自然而然地提高了。最近幾年的同學(xué)成果質(zhì)量調(diào)查中，各科成果均位于班級(jí)的前列；我將班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成文字，幾篇論文在溧陽市獲獎(jiǎng)。最終，我以屈原的話做為的結(jié)束語：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。小學(xué)英語老師述職報(bào)告副班主任5本人于20X年7月畢業(yè)于X師范學(xué)校，被分配到X縣灰山港鎮(zhèn)金X中心小學(xué)任教，20X年9月調(diào)入X小學(xué)，20X年7月在益陽教育學(xué)院獲小教大專?？茖W(xué)歷。從教二十多年來，始終擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作，現(xiàn)為桃X小學(xué)五班級(jí)139班班主任，語文、思品老師，兼任桃X小學(xué)“班主任工作室”教研組長、五班級(jí)班級(jí)組長。20X年5月參與省級(jí)中小學(xué)班主任工作骨干培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)，同年8月被縣老師進(jìn)修學(xué)校聘為全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)指導(dǎo)老師。20X年4月參與全國教育名家走進(jìn)益陽（德育展現(xiàn)，班主任教學(xué)方法創(chuàng)新）高級(jí)研修。在二十多年的老師生涯中，我在師德上嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，尊重、熱愛同學(xué)，與同學(xué)融為一體，互助互愛，共同進(jìn)展。一、一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，愛與責(zé)任同行教育技巧的全部神秘就是在于如何愛惜同學(xué)。愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把同學(xué)當(dāng)作好友，去感受他們的喜怒哀樂。二十多年的班主任工作中，我做到了嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，查找教育契機(jī)，給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的教育：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住，替她交學(xué)費(fèi)，為她買書包、紙、筆，在班上發(fā)動(dòng)同學(xué)為她捐款；我曾替一班級(jí)同學(xué)系鞋帶、擦鼻涕、梳頭發(fā)，洗拉臟的內(nèi)褲；我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而屢次家訪，巡查網(wǎng)吧，上門補(bǔ)課……我時(shí)辰努力以一個(gè)老師的真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，尤其是后進(jìn)生。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，愛與責(zé)任同行。二、才智管理，創(chuàng)一流班級(jí)，做全校班主任的引領(lǐng)者自從20X年參與工作至今我始終從事班主任工作，除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探究具有特色的班級(jí)管理之路，主動(dòng)、理性、才智地管理班級(jí)。首先我大膽創(chuàng)新班級(jí)管理模式，因人設(shè)崗，因崗設(shè)人，讓每個(gè)孩子都是管理者，都有自己的崗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。其次，我針對(duì)班級(jí)情況，不斷創(chuàng)新班會(huì)的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動(dòng)之中，讓同學(xué)在豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氣氛。班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，我結(jié)合本班特點(diǎn)，和班干部協(xié)商，設(shè)計(jì)具有特色的班級(jí)文化，設(shè)置了“圖書角”、“植物角”、“展現(xiàn)臺(tái)”、“班級(jí)明星”等，力爭讓每面墻壁都會(huì)“說話”，營造了一種主動(dòng)向上的氣氛。我所帶的班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級(jí)”，得到了同行和專家的認(rèn)可，獲得家長全都好評(píng)?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。作為省級(jí)骨干班主任、縣名班主任，我在做好自己本職工作的同時(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了學(xué)?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯萄薪M長的工作，帶著全校班主任進(jìn)行課題研討，開設(shè)“班主任論壇”，進(jìn)行“說說我和同學(xué)的故事”等活動(dòng)，一方面為班主任提供展現(xiàn)的舞臺(tái)，另一方面為班主任排憂解難，引導(dǎo)各位才智管理班級(jí)，發(fā)覺并培育了一批骨干班主任。三、終身學(xué)習(xí)，不斷完善自我，當(dāng)好同學(xué)的引路人德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事