2022年關(guān)于學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)匯總7篇

第第頁共18頁2022年關(guān)于學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)匯總7篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1每次培訓(xùn)都感慨許多，收獲許多。但都如劉老師所講的，只是當(dāng)時(shí)一熱，一耽擱就什么都忘了。昨天講的人許多，講的也很好，覺得自己要說的別人基本都講到了，所以也就始終沒說話。現(xiàn)在把昨天聽課后的感受借這個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎业目捶?。聽了兩位韓老師的課后，有個(gè)共同的感受，就是感覺如進(jìn)了華蜜中學(xué)校內(nèi)的感覺，清爽、自然、流暢，總之很舒適。我個(gè)人認(rèn)為這種上課節(jié)奏學(xué)生可能更能夠消化得了，吃得透。我們課堂的高效不是看老師講了多少題，而是學(xué)生真正消化了幾道題。既要照看個(gè)體又要顧及全面，我覺得樂安學(xué)校在談閱歷時(shí)這方面的做法就很好。另外，我想就韓翠華老師的課，提幾點(diǎn)自己的看法。韓老師在一起先，呈現(xiàn)了班級(jí)成果統(tǒng)計(jì)圖，但一閃而過，我覺得不妥，既然花時(shí)間和精力做了，就應(yīng)當(dāng)讓他發(fā)揮其作用，比如作為激勵(lì)學(xué)生的依據(jù)，剛好激勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)秀，鞭策后進(jìn)生。有必要可以做成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖將平行班級(jí)成果呈現(xiàn)給大家，激勵(lì)效果會(huì)更好。恕我直言，我估計(jì)可能韓老師的統(tǒng)計(jì)圖不真實(shí)，才這樣做的吧。這也是一種技巧啊。另外一點(diǎn)就是韓老師在每道題結(jié)束時(shí)，少了老師的點(diǎn)撥或者說是必要的總結(jié)，老師雖盡可能少說，但畫龍點(diǎn)睛的作用還是必不行少的。比如學(xué)生做第3題時(shí)，沒有留意到通過圖像可以得出b的值為1，老師就應(yīng)當(dāng)啟發(fā)或點(diǎn)出，這樣再推斷就簡(jiǎn)潔多了。對(duì)于韓冰老師選的濱州中考題，我個(gè)人感覺很有劉老師出題思路。所以在這里冒然提一個(gè)不成熟的看法，我覺得那道命題選粹的第（3）問可否再增加一個(gè)難度，依據(jù)以上兩問試得出求平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)距離公式呢？由于時(shí)間關(guān)系，先談到這里吧，望劉老師指責(zé)指正。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇29月14日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我們有幸傾聽了杜志強(qiáng)院長培訓(xùn)的微課。感慨萬千，受益匪淺。特殊是《微課》的學(xué)習(xí)，從幾個(gè)微課片段，就讓我們學(xué)習(xí)到了語言描寫的方法，神態(tài)描寫的方法，神態(tài)描寫的含義等，讓我有“柳暗花明又一村”的感覺。它具有以下特點(diǎn)：1?“微課”是指以視頻為主要載體記錄老師在課堂教化教學(xué)過程中圍繞某個(gè)學(xué)問點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。“微課”不同于常態(tài)教學(xué)探討活動(dòng)?？梢栽谵k公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它視察、探討對(duì)象主要是老師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出揣測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助老師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。2?“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參加性強(qiáng)。老師在學(xué)科組內(nèi)參與活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間限制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參與者（同組老師和專業(yè)人員）組成。在活動(dòng)的過程中，每一位老師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的打算狀況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參加對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)閱歷，提升實(shí)力。3?“微課”的反饋剛好、客觀、針對(duì)性強(qiáng)。由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參與者能剛好聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參加，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高，在肯定程度上減輕了老師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)憂教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必需有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上溝通、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3由集團(tuán)公司經(jīng)濟(jì)管理部牽頭組織的20xx年鐵路工程造價(jià)培訓(xùn)在井然有序的進(jìn)行。自開班以來大家的學(xué)習(xí)熱忱高漲，并主動(dòng)

與老師互動(dòng)。目前主要在學(xué)習(xí)工程概預(yù)算，從課程支配上來看，《鐵路電氣化工程概預(yù)算》所占比例最大，其他專業(yè)預(yù)算課程以及其他學(xué)科穿插其中。首先學(xué)習(xí)了工程量的提取。從最基礎(chǔ)的施工圖紙起先學(xué)起，通過對(duì)接觸網(wǎng)、變電所等專業(yè)圖紙案例的學(xué)習(xí)，了解和駕馭了各種符號(hào)的含義，各項(xiàng)設(shè)備的原理及作用，及相互之間的聯(lián)系和先后依次。圖紙工程量是預(yù)算的基礎(chǔ)，不了解圖紙極可能導(dǎo)致預(yù)算不精確、預(yù)算中各項(xiàng)目之間關(guān)系不合理。圖紙中所列工程量許多都是主要工程數(shù)量及主要設(shè)備、構(gòu)件，預(yù)算編制時(shí)切記不要遺忘補(bǔ)全施工過程中發(fā)生的工程量而圖紙工程量表中未列出的項(xiàng)目，這個(gè)就須要熟知施工工藝和步驟。接下來學(xué)習(xí)了概算的費(fèi)用組成，取費(fèi)方法，分析了各項(xiàng)費(fèi)用組成，靜態(tài)及動(dòng)態(tài)的組成，干脆費(fèi)和間接費(fèi)的計(jì)算方法。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了113號(hào)文，了解了各項(xiàng)費(fèi)用的取值及應(yīng)用。學(xué)習(xí)了各項(xiàng)費(fèi)用組成中物資費(fèi)用的組成、管理和限制。對(duì)施工企業(yè)來說，學(xué)習(xí)工程概預(yù)算，最基本的是能將概預(yù)算學(xué)問學(xué)以致用，為項(xiàng)目、為企業(yè)尋求和創(chuàng)建開源節(jié)流的方法和措施，實(shí)現(xiàn)將本增效。其中實(shí)現(xiàn)降本增效的其中一個(gè)關(guān)鍵因素是物資。一個(gè)項(xiàng)目物資占大部分，大部分資金也在物資上，約占70%,因此物資的節(jié)約對(duì)成本限制有較大的幫助，管理成效也比較顯著。比價(jià)；物資的提量，要精確，合理支配供貨周期，分批次合理利用，合理安排；從細(xì)微環(huán)節(jié)著手，限額領(lǐng)料，剛好回收現(xiàn)場(chǎng)材料，削減奢侈；加強(qiáng)技術(shù)與物資的協(xié)作，多溝通，削減誤差，防止影響工程質(zhì)量。物資的管控要從源頭起先，物資選購階段就要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,物資的管控要從源頭起先，物資選購階段就要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,項(xiàng)目的安排工作是一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的工作，各方面學(xué)問都要有所領(lǐng)悟，不僅要了解基礎(chǔ)的技術(shù)環(huán)節(jié)，也要明白物資的管理，知道費(fèi)用發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，剛好精確的統(tǒng)計(jì)、測(cè)算成本，為項(xiàng)目成本限制供應(yīng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。這次培訓(xùn)時(shí)間長，涵蓋學(xué)科全面，給大家供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也拓寬了大家的學(xué)問面，接下來還要接著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其它各項(xiàng)費(fèi)用的組成、各項(xiàng)成本的管理限制，及其它學(xué)問點(diǎn)的應(yīng)用。我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、剛好探討，更新學(xué)問，達(dá)到全面發(fā)展，為以后的工作夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4特別榮幸能參與這次培訓(xùn)，我代表我們承德平泉的初中語文老師向大家問好。歡迎你們到圣地平泉來做客。感謝省教化廳、教化學(xué)院對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教化的重視，為我們農(nóng)村老師供應(yīng)了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)條件。說到閱歷溝通，我感覺經(jīng)過這次培訓(xùn)我原有的那點(diǎn)閱歷實(shí)在是微乎其微，甚至還有一些相識(shí)上的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)膚淺體會(huì)。記得培訓(xùn)的第一天，大屏幕上有這樣一句話：培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)老師自我發(fā)展的愿望。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、學(xué)問閱歷、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思索著，理解著，驚羨著。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時(shí)重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而老師要自我發(fā)展，卻要在思想上、精神上洗心革面，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶散思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。幾日的學(xué)習(xí)，賽過十幾年的盲目工作。感謝培訓(xùn)部為這次培訓(xùn)所做的細(xì)心支配，培訓(xùn)涵蓋了語文老師所應(yīng)駕馭的各個(gè)方面。使我對(duì)老師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、初學(xué)生的心理特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的、更加系統(tǒng)的、清楚的相識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)為我打開了一扇窗子，讓我知道了那么多教化名家，教化專著，為我今后的學(xué)習(xí)供應(yīng)了豐富的學(xué)習(xí)資源。本次學(xué)習(xí)最大的收獲是明確了老師自我發(fā)展的方法：反思、讀書、溝通。為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成果斐然，聽他們的講座是一種享受。感嘆之余，我在想，為什么會(huì)有這么大的差距呢?細(xì)致查找，信任大家已經(jīng)知道，他們都有寫日記、好讀書的好習(xí)慣。王廷波在他講座的最終一段寫道：“閱歷型一-學(xué)者型?！睓M線上寫著“反思”二字。這句話點(diǎn)醒了我。我想，我每天都在工作著，有著廣袤的實(shí)踐基地，卻很少去思索。就猶如一頭老牛，只知“低頭拉車”，不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什么樣的。不擅長總結(jié)反思，使我們即使發(fā)覺問題，也懶得去分析問題，解決問題。所以長時(shí)間以來我們只能是原地踏步。一名老師只有擅長反思，才能在實(shí)踐中發(fā)覺問題，分析問題的成因，找尋解決問題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的閱歷型老師成長為理性的學(xué)者型老師。才能促進(jìn)學(xué)生的成長和老師的自我發(fā)展。李政濤教授說:“心在哪，才智就在哪”。是的，心里想什么，就會(huì)留意什么，就會(huì)琢磨什么，最近看了一個(gè)故事，對(duì)我很有啟發(fā)。說在相鄰的兩座山上住著兩個(gè)和尚，他們每天在同一時(shí)刻到山下的同一條河里去挑水。日子久了，他們成了摯友。轉(zhuǎn)瞬五年過去了。一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想：他肯定是睡過頭了?？墒瞧浯翁?、第三天，一個(gè)星期過去了，他還是沒有望見右邊山上的和尚。他想：我的老友也許病了，我要去看他。于是他來到右邊山上，他驚異地望見老友正在廟前悠然地打太極拳，那樣子一點(diǎn)也不象一星期沒喝水，他很驚奇。老友把他帶到院子里的一口井旁，井水澄澈甘甜。老友說，五年來他始終在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會(huì)，即使有時(shí)很忙，他也要挖一點(diǎn)，能挖多少就挖多少。這不，最終挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有時(shí)間打他喜愛的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的’學(xué)生,我自己，我四周的人都能喝到甘甜的井水。讀書的作用我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才能博識(shí)，才能在迷茫時(shí)找到方向，在苦痛時(shí)吸取力氣，在浮華喧囂中保持一份安靜。讀書是提升語文老師人格魅力的最佳方式，而為師者，更肩負(fù)著提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重任。所以我們語文老師要讀書，更要讀語文教學(xué)的相關(guān)書籍。我是個(gè)愛讀閑書的人，所以專業(yè)學(xué)問才這樣匱乏，很是慚愧。我要向?qū)O世梅學(xué)習(xí)，牢記：忙，不是不讀書的理由；讀書不能等，就在現(xiàn)在；有書相伴，是華蜜，引領(lǐng)學(xué)生在書海中遨游更是華蜜。新課標(biāo)提倡培育學(xué)生合作溝通的實(shí)力，這就要求我們老師首先要有這種實(shí)力。這是時(shí)代的須要，也是我們老師自我發(fā)展的須要。只有溝通，與學(xué)生的溝通，與家長的溝通，與同行的溝通，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，與網(wǎng)絡(luò)的溝通等等，才能增進(jìn)理解，才能教學(xué)相長，才能少走彎路，“聽君一席話，勝讀十年書”啊！學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5此次赴xx稅務(wù)學(xué)院參與了市地稅局組織的“科級(jí)干部更新學(xué)問培訓(xùn)班”，心中的感受只有三點(diǎn)：“特別難得、特別榮幸、特別震撼”。首先，如此大規(guī)模的組織科級(jí)干部、業(yè)務(wù)骨干們集中離開銅陵脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，在市地稅局的歷史上是從未有過的。稅干們?cè)诮獬磺懈蓴_的環(huán)境下，認(rèn)仔細(xì)真的傾聽教授講解每一堂課，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)一一特別難得！其次，本人受市局黨組的抬愛，赴一線全程報(bào)導(dǎo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、生活狀況，并親身參加培訓(xùn)之中——特別榮幸！第三，教授們精彩的講課，令人仿佛置身于百家講壇。尤其是丁建農(nóng)、李淑春教授，他（她）們“心情飽滿、聲音宏亮、吐字清楚、慷慨激揚(yáng)”的授課風(fēng)格令全部的學(xué)員精神為之一振。學(xué)員們時(shí)而側(cè)目傾聽，時(shí)而鎖眉深思、時(shí)而會(huì)意一笑、時(shí)而點(diǎn)頭贊許。相對(duì)枯燥的思想政治、宏觀經(jīng)濟(jì)等課程，一經(jīng)他（她）們傳神生動(dòng)的講解、入木三分的剖析，立即讓人茅塞頓開、拍案叫絕！我是一個(gè)生性好動(dòng)的人，對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)總是缺乏耐性。而他（她）們的講課，不但讓我“坐了下來”，更是“聽了進(jìn)去”，并有暢快淋漓，意猶未盡之意。我信任，許多學(xué)員肯定與我心生同感——特別震憾！回味這一周的學(xué)習(xí)，我的收獲是相當(dāng)之大?？梢哉f，至少讓我在政治上成熟了五年。過去我認(rèn)為：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。而現(xiàn)在的想法是：只有先當(dāng)好士兵，才有可能做將軍。過去我認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)就像是一個(gè)人的頭，協(xié)調(diào)、指揮著身體各個(gè)部位的運(yùn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在的想法是：領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)應(yīng)當(dāng)是人的五臟六腑，在協(xié)調(diào)身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，我們幾乎察覺不到他的存在。也就是：“有所為，而有所不為”。過去我認(rèn)為：稅務(wù)機(jī)關(guān)的職能就是組織收入。在完成任務(wù)的前提下，才有精力來談組織文化。現(xiàn)在覺得：只有將組織文化滲透人心，才能更好的提高隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，從而為組織收入服務(wù)?？傊?，這次學(xué)習(xí)使我變更了很多觀點(diǎn)，思想政治水平有了質(zhì)的飛躍。從今日起，我要更加踏實(shí)一點(diǎn)，不去想怎樣才能當(dāng)將軍，而要多考慮考慮如何才能做一名好干部。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6現(xiàn)在的新手媽媽無疑會(huì)糾結(jié)這個(gè)問題，要不要給孩子上早教課，假如要上如何選擇。說說上了2年早教后我的一些心得體會(huì)。在鬧鬧剛生出來的時(shí)候，我并沒有想去給他上早教，而且覺得買一些益智玩具，繪本，我在家陪他玩就好了。不得不承認(rèn)那時(shí)大家普遍認(rèn)為早教就是騙錢的為何會(huì)選擇去上早教課隨著他的長大，特殊是感覺到他特殊認(rèn)生。還是覺得是不是該去試試，或許他喜愛呢。如何選擇于是鬧鬧8個(gè)月大的時(shí)候，我們起先試聽旁邊各大早教機(jī)構(gòu),希望選擇一家他喜愛的。在選擇的過程中，我比較在意的是環(huán)境和上課模式。鬧鬧還很小，都不會(huì)說話，完全沒法詢問他的看法，只能從他的表現(xiàn)來推斷他是否喜愛。有的地方他真的會(huì)一進(jìn)去就哭，有的地方可以開心滴上完一節(jié)課。在試聽了將近10家機(jī)構(gòu)后，選擇了一家鬧鬧開心，我和老公也滿足的。我認(rèn)為試聽真的很重要，而且不能嫌麻煩，不能因?yàn)閯e人家孩子覺得哪家好你就去哪家。每個(gè)孩子是不一樣的，肯定要多嘗試，多比較。而且要全家滿足，因?yàn)樵缃痰膶W(xué)費(fèi)并不是一筆小數(shù)目，肯定要商議好，避開以后有沖突。有何收益從鬧鬧10個(gè)月起先，每周一到兩次早教課，始終上到2歲10個(gè)月才結(jié)束。每一節(jié)課我都參加其中，所以這112節(jié)課上完后，不敢說鬧鬧學(xué)到了多少東西，可以確定的是確定有所收獲。報(bào)完名，教完錢，我當(dāng)時(shí)感覺早教其實(shí)就是讓他去玩玩，就不要希望學(xué)什么東西了，更何況孩子這么小，能學(xué)會(huì)什么呀。然而其實(shí)賜予我們，沒錯(cuò)，不止是孩子，是賜予我和孩子的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止玩玩而已。首先，早教會(huì)從小讓孩子明白老師這個(gè)概念，老師發(fā)出指令，就要遵守。上課時(shí)就要坐好，不能亂跑。這一點(diǎn)，在家是沒有方法讓他體會(huì)的。不要小瞧這個(gè)習(xí)慣的培育，上學(xué)以后，孩子坐得住，上課能很好的集中留意力，你能省多少心?，F(xiàn)在真的是有到小學(xué)了家長要去陪讀的孩子?，F(xiàn)在的學(xué)校和我們小的時(shí)候不同了，老師不能打，不能罵。膽子大又坐不住的孩子上了學(xué)真的會(huì)是在教室里溜達(dá)。其次，早教給了孩子和我一個(gè)社交的平臺(tái)。建議媽媽們選擇固定的時(shí)間去上課，這樣，就有了固定的同學(xué)，固定的老師。孩子會(huì)交到好摯友。我也同樣結(jié)識(shí)了志同道合的媽媽。這一點(diǎn)對(duì)于全職媽媽尤其重要。不要小看小摯友的社交，他會(huì)明白如何共享，如何拒絕，如何能在不打不鬧的狀況下交換到想要的玩具。鬧鬧在他的早教班也交到了不少好摯友，現(xiàn)在大家有空的時(shí)候也可以約出來一起玩。還有很好的一點(diǎn)是老師了解了你孩子的性格后，會(huì)針對(duì)這個(gè)孩子的性格提出教化建議，會(huì)讓我覺得受益匪淺。印象最深的是每次上完課鬧鬧不情愿回家，要在那里玩，一起先我會(huì)說，鬧鬧快走，你不走我走了哦。然而這種話他根本不會(huì)在意。鬧鬧的老師會(huì)告知我這樣說很不好，會(huì)讓孩子缺乏平安感，而且你這是在欺瞞孩子。正確做法應(yīng)當(dāng)是和孩子商議，我們?cè)偻鎺追昼?，然后看著表?分鐘就是5分鐘。時(shí)間一到，真的很奇妙，鬧鬧說走吧。還有各種小事，老師都給了我許多看法。孩子做錯(cuò)的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)，孩子打人的時(shí)候如何教化，要對(duì)孩子放手，孩子也須要發(fā)泄，在孩子畫畫的時(shí)候不要去糾結(jié)對(duì)錯(cuò)，特殊是在處理分別焦慮問題上，老師給了我和鬧鬧許多幫助。得以讓鬧鬧順當(dāng)進(jìn)入托班。如何不奢侈錢最重要的一點(diǎn)，既然花錢買了早教課，如何讓這個(gè)錢花的值?？隙ㄒ职謰寢屌阒⒆尤ド险n，假如你們都上班，那么周末去。千萬不要讓你家的鐘點(diǎn)阿姨帶著去。我看到過太多的鐘點(diǎn)阿姨上課時(shí)坐在孩子旁邊玩著手機(jī)。與其這樣還不如讓阿姨帶著孩子去小區(qū)里玩了。上課的時(shí)候要滿懷熱忱主動(dòng)參加每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是唱歌跳舞還是回答問題，家長不只是去陪伴上課，也是去學(xué)習(xí)如何高效陪伴，如何和寶寶有效互動(dòng)。除非孩子生病，不要因?yàn)樽约旱膽卸o孩子請(qǐng)假。這些聽起來簡(jiǎn)單，并不是全部父母都可以堅(jiān)持下來的。凡事付出了總會(huì)有回報(bào)，但不是說你交了學(xué)費(fèi)就可以等看回報(bào)了。須要你付出時(shí)間，耐性，堅(jiān)持。當(dāng)你陪伴孩子仔細(xì)上完每一節(jié)課后，你就會(huì)看到回報(bào)，或許須要一年甚至更長時(shí)間，但當(dāng)你看到回報(bào)的時(shí)候你就會(huì)明白投入是多么值得。當(dāng)然，早教課要不要去，還是基于你的選擇，不管去還是不去，都希望各位爸爸媽媽賜予孩子盡可能多的陪伴，不是買了玩具就是陪伴，不是買了繪本就是親子共讀。最須要付出的時(shí)間，放下手機(jī)，坐在孩子身邊，問問他希望你陪他做什么。孩子從小到大，須要你陪伴的時(shí)間其實(shí)并沒有幾年，在他的一生中，正是這幾年至關(guān)重要。所以在孩子須要你的陪伴時(shí)千萬不要吝嗇，否則以后必定會(huì)懊悔。最終祝大家擁有一個(gè)完備的小長假！學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇7宜賓市南溪區(qū)鐘靈街小學(xué)黃波師訓(xùn)中心組織的區(qū)級(jí)骨干老師集中培訓(xùn)，經(jīng)過四天驚慌勞碌的學(xué)習(xí)最終順當(dāng)完成。在這次學(xué)習(xí)過程中，我們傾聽了教化局鄒乘貴局長關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的演講；教化局政工股李榮華股長有關(guān)老師成長的專題報(bào)告；區(qū)師訓(xùn)中心原校長王宗新《中國教化發(fā)展與老師培訓(xùn)趨勢(shì)》專題；翠屏區(qū)師訓(xùn)中心主任唐元毅關(guān)于新課程改革的專題演講《課堂教學(xué)改革咱們一塊兒上路》一一對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)的思與行；還有彭念平老師的班主任工作體會(huì)；王華老師的《書法與教化教學(xué)的關(guān)系》；王才春老師的《教化與科研》以及鐘曉明老師的《新學(xué)問與新技能》專題講座。師訓(xùn)中心還為學(xué)員們組織了主題探討和主題發(fā)言以及看展示課、評(píng)課等形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。在本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，根據(jù)培訓(xùn)班老師的要求，我在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上還比較具體地做了筆記。各位專家和師訓(xùn)中心的老師依據(jù)各自由教化工作前沿所積累探究出來的那么多有關(guān)教化教學(xué)的新思想、新理念，讓我有了耳目一新、眼前一亮的感覺。使我的教化觀、學(xué)生觀和教化使命感得到了增加。可謂獲益良多，雖然我一時(shí)半會(huì)兒還不能完全理解和消化，達(dá)到采他山之玉為我所用的程度，但是我信任假以時(shí)日，只要我堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)，肯定會(huì)對(duì)我的教化教學(xué)觀念的更新和方法的提升有著莫大的幫助。以下是我這個(gè)階段學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)：一、提高了對(duì)教化事業(yè)發(fā)展方向的相識(shí)，更新了教化教學(xué)理念。通過本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前飛速發(fā)展的社會(huì)須要結(jié)合眼下教化現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻反思。特殊是怎樣做一個(gè)合乎時(shí)代需求的老師、怎樣提升自我職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平這些問題，在思想上有了肯定層次的相識(shí)和提高。我從教至今已經(jīng)二十六年了，從起先對(duì)于做一名老師的不滿意（九十年頭曾經(jīng)下海經(jīng)商未果）到無可奈何地回頭吃草，再從漫長的教化工作中找到感覺、體現(xiàn)了自我價(jià)值，最終找到華蜜感，這個(gè)過程充溢了酸甜苦辣。雖然我始終以來對(duì)自己的要求還算是比較嚴(yán)格：師愛對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長；師績對(duì)得起學(xué)校、對(duì)得起工資。但是，這么多年來卻忽視了自己作為一名老師的成長和發(fā)展。學(xué)問也是有保值期限的。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，過于的依靠，也會(huì)成為老師自我發(fā)展的羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)于新學(xué)問的接受，同時(shí)也會(huì)相對(duì)掩蓋老師新學(xué)問的不足。久而久之就會(huì)造成老師安于現(xiàn)狀，自我滿意的狀態(tài)。而缺乏學(xué)問更新的老師，必定會(huì)跟不上現(xiàn)代教化發(fā)展的速度，從而干脆影響老師教化教學(xué)實(shí)力的發(fā)展,甚至?xí)?dǎo)致老師教化教學(xué)實(shí)力的缺失。聽了鄒局長、李股長以及王校長和唐主任他們的演講，對(duì)比自身教化思想觀念的差距，我不由的驚出了一身的冷汗一一再不學(xué)習(xí)，跟不上當(dāng)代教化的發(fā)展；再不提高對(duì)現(xiàn)代教化的相識(shí)，必將被將來教化事業(yè)所淘汰！!！所以，我必需具備終身教化、終身學(xué)習(xí)的思想相識(shí)。二、明確了自身發(fā)展方向，刻苦學(xué)習(xí)，努力更新自己的教化思想理念，提高理論水平；勤奮工作，