中班科學睡蓮花開教案反思

中班科學睡蓮花開教案反思1、中班科學睡蓮花開教案反思活動目標：1、通過觀察及操作，感知不同紙張制作的睡蓮的吸水性能。2、培養(yǎng)仔細觀察和探索的習慣。3、體驗實驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌焊鞣N紙張的睡蓮(粉畫紙、蠟光紙、植絨紙、牛皮紙)、筆、記錄表、6張集體記錄表格、盆子、音樂磁帶。活動過程：一、歌表演《我的小花園》二、引發(fā)興趣師：我的小花園里開滿了鮮花，老師這里也有一朵花，但是是用紙做的花。里、土里還是水里開放?(3)念兒歌：(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)沙里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)土里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)水中它才開。(4)為什么睡蓮能在水中開放呢?(請個別幼兒講述后教師小結(jié))三、幼兒實驗放。哪種睡蓮先開?哪種睡蓮后開?(3)幼兒操作。發(fā)現(xiàn)睡蓮開放的順序不同。(4)請它們仔細看看什么紙做的睡蓮最先開放，什么紙做的睡蓮最后開放?四、交流實驗結(jié)果(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?(2)請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(3)討論：為什么粉畫紙做的睡蓮最先開放?牛皮紙做的睡蓮最后開放?(4)請幼兒回答，引導(dǎo)幼兒觀察各種紙的質(zhì)地。(5)小結(jié)：有的紙吸水性強，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢。五、填寫實驗表教師講解記錄方法。六、游戲《花仙子》動反思：我根據(jù)中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設(shè)計此節(jié)科學活動。首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏，有能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價，讓孩子進一步試著實驗觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進，紙有多種，它吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗證 再驗證，最后通過實驗自己得出結(jié)論。整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。2、中班科學活動睡蓮花開教案反思活動目標：1記錄實驗結(jié)果。2、幼兒能積極參與并能主動探索。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌翰煌|(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結(jié)果記錄表。認識上述各種紙張。活動過程：(一)引起幼兒的興趣。出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒自由猜想)師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢?大家試著動手試一試吧!(教師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢)。師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?請幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的性能。(二)猜想活動：出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。指導(dǎo)語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?指導(dǎo)語：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，名開的寫上“4”。(三)幼兒實驗：指導(dǎo)語：請你們試一試，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?指導(dǎo)語：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。(有個別幼兒觀察不仔細，也許有誤差，針對此情況，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察，進一步驗證)(四)幼兒再次實驗：(五)交流實驗結(jié)果：請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢?小結(jié)：有的紙吸水性強，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。(六)延伸活動：為幼兒設(shè)疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢?幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。活動反思：我根據(jù)中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設(shè)計此節(jié)科學活動。首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏，有能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價，讓孩子進一步試著實驗觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進，紙有多種，它吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗證 再驗證，最后通過實驗自己得出結(jié)論。整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。3、中班科學春天的花教案反思活動思路：春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什么花?"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一教學活動。一、活動目標：1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等)，通過生活經(jīng)驗的積累，了解花的用途。3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。二、活動準備：PPT具花茶《好一朵茉莉花》音樂三、活動過程：1、導(dǎo)入活動教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關(guān)于春天的英語律動)2、展示ppt，分享親子調(diào)查表(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表教師提問(引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途)3PPT，途的了解。教師提問：(1)花的名稱(2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)(3)花的用途(幼兒自由回答)(4)教師總結(jié)花的特征以及用途4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規(guī)則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整)5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動。教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。茶藝展示活動反思：做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。4、中班科學活動美麗的睡蓮教案反思設(shè)計意圖：在日?；顒又?我班幼兒喜歡將紙、布等物品放在水中玩耍，有一些幼兒發(fā)現(xiàn)了紙、布能吸水，但沒有一個正確科學的概念。隨著“創(chuàng)新”教育觀念的更新，我根據(jù)本班幼兒特點，設(shè)計了這樣一節(jié)“美麗的睡蓮”的一課，在活動中，我始終把幼兒放在了學習的主體上，在不斷的操作材料，反復(fù)實驗中，讓幼兒去了解，發(fā)現(xiàn)紙的吸水特點，感知紙質(zhì)不同，吸水性不同。每一次小街，都是幼兒自己總結(jié)后，我再進行歸納，打破了以往老師教，幼兒學的模式。希望能將新的觀念帶到每次活動中!活動目標：1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。2、教幼兒初步學會做觀察記錄。3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習慣和積極探索的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?紙各若干記錄卡幼兒人手一分、筆若干活動過程：<一>幼兒自由探索紙的吸水性1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點。2、提問：“你看到了什么?”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水<二>看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣ab、提問：“剛才，碟片里有什么?”<三>初步實驗，進一步了解紙有吸水性a、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的?b、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化?c、想想，把它放在水里，它會有什么變化?d、試一試吧e、提問：你看到了什么?為什么它在桌上不開，放在水里會開?f、幼兒討論，教師小結(jié)，紙能吸水<四>分組實驗，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同?b、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象?c、提問：看到了什么?它們是同時開放的嗎?為什么有的先開，有的后開?(幼兒討論后回答)d、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。<五>學做記錄ab、驗證結(jié)果<六>延伸生活中，還有什么能吸水?活動反思：整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。5活動名稱：花的禮物(中班)活動目的：通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。在變?；顒訙蕚洌簣龅夭贾?花仙子的花園)金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。活動流程：觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)一、觀察環(huán)境，感知花的美1、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?2、幼兒觀察、品嘗花的禮物、提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?3、逐個提問：這是什么?可以用來做什么?4、小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么?(1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙禮物，準備送給誰。3、幼兒繪畫：花的禮物4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)教學反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。6、中班科學睡蓮花開教案反思活動目標：1、通過觀察及操作，感知不同紙張制作的睡蓮的吸水性能。2、培養(yǎng)仔細觀察和探索的習慣。3、體驗實驗活動的樂趣。活動準備：各種紙張的睡蓮(粉畫紙、蠟光紙、植絨紙、牛皮紙)、筆、記錄表、6張集體記錄表格、盆子、音樂磁帶?；顒舆^程：一、歌表演《我的小花園》二、引發(fā)興趣師：我的小花園里開滿了鮮花，老師這里也有一朵花，但是是用紙做的花。里、土里還是水里開放?(3)念兒歌：(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)沙里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)土里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)水中它才開。(4)為什么睡蓮能在水中開放呢?(請個別幼兒講述后教師小結(jié))三、幼兒實驗放。哪種睡蓮先開?哪種睡蓮后開?(3)幼兒操作。發(fā)現(xiàn)睡蓮開放的順序不同。(4)請它們仔細看看什么紙做的睡蓮最先開放，什么紙做的睡蓮最后開放?四、交流實驗結(jié)果(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?(2)請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(3)討論：為什么粉畫紙做的睡蓮最先開放?牛皮紙做的睡蓮最后開放?(4)請幼兒回答，引導(dǎo)幼兒觀察各種紙的質(zhì)地。(5)小結(jié)：有的紙吸水性強，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢。五、填寫實驗表教師講解記錄方法。六、游戲《花仙子》動反思：我根據(jù)中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設(shè)計此節(jié)科學活動。首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏，有能會有不同的猜想，教師對孩子的