淺析網(wǎng)絡(luò)背景下中學(xué)思想政治工作的策略

淺析網(wǎng)絡(luò)背景下中學(xué)思想政治工作的策略摘要隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正以強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢搶占時(shí)代的制高點(diǎn)，迅速滲透到人類社會生活，對人類社會各方面的發(fā)展產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育工作打破時(shí)空限制，豐富教育內(nèi)容、更新教育方法，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地。互聯(lián)網(wǎng)在成為中學(xué)生獲取知識和信息渠道的同時(shí)，又對中學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生巨大的沖擊，中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、信奉網(wǎng)絡(luò)、脫離現(xiàn)實(shí)，在這種形勢下，中學(xué)思想政治教育迎來了挑戰(zhàn)。本文從互聯(lián)網(wǎng)對思想政治的雙重影響出發(fā)，提出了在網(wǎng)絡(luò)文化的大背景下加強(qiáng)中學(xué)思想政治工作的新舉措。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；中學(xué)；思想政治教育AbstractWiththerapiddevelopmentofinformationtechnology,theInternetistakingadvantageofthepowerfultechnologytoseizethecommandingheightsofthetimes,

quicklypenetrateintothehumansociallife,andhaveanimpactonthedevelopmentofallaspectsofhumansociety.

TheideologicalandPoliticalEducationunderthebackgroundofthenetworkbreaksthelimitationoftimeandspace,enrichesthecontentofeducation,updatestheeducationalmethods,andactivelyconstructstheplatformofnetworkideologicalandpoliticaleducation,andtakesthepositionofnetworkeducation.TheInternethasbecomeanimportantchannelforstudentstoacquireknowledgeatthesametime,theimpactofstudents'ideas,theygraduallyindulgingnetwork,network,inreality,inthissituation,theideologicalandpoliticalopportunitiesusheredinthechallengeofmiddleschool.BasedonthedualinfluenceofInternetonIdeologicalandpoliticaleducation,thispaperputsforwardsomesuggestionsonstrengtheningtheideologicalandpoliticalworkinMiddleSchoolunderthebackgroundofnetworkculture.Keywords:network;middleschool;ideologicalandPoliticalEducation目錄摘要IAbstractII目錄III引言1

一、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為中學(xué)思想政治教育工作提供良好機(jī)遇1

（一）使中學(xué)思想政治教育工作打破時(shí)空限制1（二）創(chuàng)新思想政治教育的模式1

（三）豐富了中學(xué)思想政治教育的資源2

二、網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)3

（一）網(wǎng)絡(luò)使得思想政治教育工作趨于復(fù)雜化3（二）網(wǎng)絡(luò)影響教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的重新設(shè)置3

（三）網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育工作者的權(quán)威性帶來挑戰(zhàn)4（四）西方文化入侵對中學(xué)思想政治教育的沖擊4

三、網(wǎng)絡(luò)背景下加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的對策4

（一）搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，構(gòu)筑網(wǎng)上思想政治教育的平臺5（二）用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)中學(xué)生思想政治教育5

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)型的教育工作者6（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力的度，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)文化通道6

（五）培養(yǎng)中學(xué)生的批判意識，提高其對網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別與篩選能力7結(jié)語9參考文獻(xiàn)10謝辭11引言互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用，使社會各方面發(fā)生了顛覆性的變化。豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，為思想政治教學(xué)活動帶來了新的活力，多媒體在教學(xué)中的推廣，急切地需要教學(xué)模式的革新。中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)使用的主要群體，他們心智尚未成熟，對事物缺乏辨別能力，極易被大批不良網(wǎng)絡(luò)信息誘導(dǎo)，難以做出正確的價(jià)值判斷，使中學(xué)思想政治教育趨于復(fù)雜化，教師的權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，增加了思想政治教育工作的難度。這些問題都急需被解決，本文通過大量的現(xiàn)象分析與論證，提出解決問題的對策，合理利用網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教育環(huán)境，將中學(xué)思想政治教育工作推上新臺階。一、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為中學(xué)思想政治教育工作提供良好機(jī)遇互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用為思想政治教育提供了大量的教育資源，改革傳統(tǒng)的教育模式，教育主管部門致力于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教的陣地，創(chuàng)建新的學(xué)習(xí)交流平臺，幫助教師和學(xué)生能夠更好的使用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，人人參與到教學(xué)，達(dá)到雙向互動的效果，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息，有效的使用多媒體教學(xué)，帶動學(xué)生踴躍參與教學(xué)活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，親自參與到教學(xué)過程，促進(jìn)思想政治教育工作的向上發(fā)展。（一）使中學(xué)思想政治教育工作打破時(shí)空限制首先，思想政治老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)知識，豐富專業(yè)知識、增加知識儲備、提高教學(xué)水平，從而更好的完成思想政治教學(xué)活動。教育工作者利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬知識面，對知識的講授不再局限于課本和教輔資料，為學(xué)生帶去精準(zhǔn)、獨(dú)特的見解，幫助學(xué)生創(chuàng)新思維，提供新思路，感受網(wǎng)絡(luò)政治教育的優(yōu)越性。教師利用網(wǎng)絡(luò)，收集大量的與思想政治教育緊密聯(lián)系的時(shí)事資訊，幫助學(xué)生掌握時(shí)政內(nèi)容，走正確的政治道路，培養(yǎng)敏銳的時(shí)政洞察力，參與到國家政治活動，積極行使自己的合法權(quán)益，履行自己的義務(wù)，推動思想政治教育工作的順利進(jìn)行。其次，學(xué)生可以充分利用便捷的上網(wǎng)條件，查閱自己感興趣的政治、歷史、經(jīng)濟(jì)等多方面的信息知識，豐富自己的見識，在潛移默化中積累大量有用知識，從而能夠在政治課堂上更好的和老師互動、交流，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。（二）創(chuàng)新思想政治教育的模式信息交流平臺，是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)的主要方向。通過信息交流平臺快速地上傳或下載所需信息，在信息平臺的作用下，思想政治教育迫切地需要教學(xué)模式的改革，積極尋求新的教學(xué)模式與信息交流平臺相適應(yīng)。首先，打破傳統(tǒng)教育模式的限制，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動中，學(xué)生的主體性逐漸凸顯，教師對思想理論知識的講解，必須與學(xué)生的生活實(shí)際、社會現(xiàn)狀有效聯(lián)系，促使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，用理論知識分析生活現(xiàn)象，加深對理論知識的理解，提高道德素養(yǎng)。其次，網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育課堂充滿了活力和民主氛圍，多媒體教學(xué)的靈活性和吸引力，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生自主性更強(qiáng)，樂于去探索、挖掘更深層次的思想政治理論知識。網(wǎng)絡(luò)課堂教育手段不再單一，利用圖片展示、視頻觀看、情景再現(xiàn)等多種手段，學(xué)生更加容易掌握教育內(nèi)容。再次，教育者將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與體驗(yàn)教學(xué)法相結(jié)合，通過視頻觀看，深入教學(xué)情景，“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”使學(xué)生親自參與知識的建構(gòu)，親歷過程，體驗(yàn)知識和情感，使他們形成一定的社會，一定階級所需要的思想品德。（三）豐富了中學(xué)思想政治教育的資源網(wǎng)絡(luò)文化作為互聯(lián)網(wǎng)衍生的文化，它是一種大眾文化，其具有文化共享、開放、自由等特征，它能夠鏈接全球的資訊信息，給人們提供了一個超越國界的信息傳播空間[1]。傳統(tǒng)社會環(huán)境下思想政治教育資源，來源狹隘，信息容量狹小，信息內(nèi)容落后，不能夠與時(shí)俱進(jìn)，缺乏時(shí)代活力，傳播范圍受到限制，僅限于校園內(nèi)的教學(xué)活動，受思想政治教育影響的群體較小。而互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了這種現(xiàn)狀，使用者只需登錄互聯(lián)網(wǎng)，便可以領(lǐng)略到最新的知識體驗(yàn)。第一，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，使中學(xué)思想政治教育工作逐漸實(shí)現(xiàn)信息數(shù)字化，教育資源不斷增多，形式新穎，打破傳統(tǒng)界限。具體表現(xiàn)為：一是電子圖書館的應(yīng)用，電子圖書可以把不同載體，不同空間位置的資源信息，采用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)進(jìn)行存儲，學(xué)生們可以便捷的獲得他們所需要的知識，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)知識，讀書學(xué)習(xí)不在受時(shí)間限制；二是學(xué)校創(chuàng)建宣揚(yáng)時(shí)代思想政治教育主流文化的網(wǎng)站，擴(kuò)大信息交流學(xué)習(xí)平臺影響范圍，通過使用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)生可以更好的掌握形勢政策的新動態(tài)，擴(kuò)大思想政治教育內(nèi)容。第二，網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育活動提供優(yōu)秀的教育平臺。首先，是教育資源的共享，不管是學(xué)習(xí)好或?qū)W習(xí)差的學(xué)生，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)使用教育資源，可以開展網(wǎng)上的討論和交流，將原本有限狹窄的教育資源，通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播效果將教育空間無限擴(kuò)大，人人參與，人人受益，有效解除思想政治教育中信息溝通不暢這一問題。其次，網(wǎng)絡(luò)文化是對教育資源的有效補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)文化為教育工作者提供了新鮮的教育理論信息，靈活的教育方式，擴(kuò)充了中學(xué)思想政治教育的知識范圍。教師可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化共享性和時(shí)效性的作用，搜集整理大量優(yōu)秀的教學(xué)資源和成果，以豐富思想政治教育的素材，取長補(bǔ)短，發(fā)展創(chuàng)新。[2]二、網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作的每一步都充滿了挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對受教育主體造成極大影響，改變中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)信息的雜亂化、使用者信息隱秘化和信息內(nèi)容的多樣化對中學(xué)生的信息整合能力、道德約束與價(jià)值觀的決擇能力帶來了挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)信息的凌亂復(fù)雜使得思想政治教育工作更加的復(fù)雜，教育工作的每一步都必須腳踏實(shí)地，將教育工作真正落到實(shí)處，合理利用網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，享受網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)越性。（一）網(wǎng)絡(luò)使得思想政治教育工作趨于復(fù)雜化網(wǎng)絡(luò)資源紛繁復(fù)雜，尤其是許多不健康網(wǎng)站，對中學(xué)生正確思想品德的形成造成影響。首先，中學(xué)生由于心智尚不成熟，對事物缺乏辨別力，面對網(wǎng)絡(luò)上的各種“誘惑”，中學(xué)生很難做出正確的判斷，受這種不良網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，內(nèi)心會不自覺的效仿網(wǎng)絡(luò)不良文化的“失范”行為，容易使自身在多元化的價(jià)值觀念中迷失自我，受主體客觀能動性的作用，課堂上所傳播的積極的思想內(nèi)容難以被學(xué)生所接受，導(dǎo)致思想政治教育工作效率低下。其次，虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易使中學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)作為一種放松和發(fā)泄的渠道受到多數(shù)人的熱捧，中學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流方式更是受到他們的青睞，中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒，卻忽視了現(xiàn)實(shí)生活。再次，網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育知識的傳遞，要求師生互動交流，教學(xué)模式必須做出相應(yīng)的改變，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育活動。網(wǎng)絡(luò)文化中蘊(yùn)含主流價(jià)值觀的思想文化陣地相對較弱，思想政治教學(xué)體系不完善，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺力量薄弱，思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，既要解決教育面臨的問題，又要革新教學(xué)模式，思想政治教育面臨的各種挑戰(zhàn)和問題，使教育工作更加的錯綜復(fù)雜，教育工作更加有難度。（二）影響教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的重新設(shè)置面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的刺激，必須要合理的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。思想政治教育以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置注重對書本知識的實(shí)際應(yīng)用，將理論知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，用課本理論知識，規(guī)范自己的行為。思想政治教育的目的是完善學(xué)生的道德品質(zhì)，提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義接班人，因此，在網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育的設(shè)計(jì)應(yīng)該是以人為本，有目的，有計(jì)劃，有組織的培養(yǎng)高素質(zhì)人才[2]。教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一，傳統(tǒng)思想政治的教學(xué)內(nèi)容來源主要是依靠書本、報(bào)刊、電視廣播等，內(nèi)容得不到及時(shí)更新，不能與時(shí)代生活密切聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容落后于時(shí)代的發(fā)展要求，遭到學(xué)生的質(zhì)疑，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)渴求得不到滿足，網(wǎng)絡(luò)背景下對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置提出了更高的要求，思想政治教學(xué)內(nèi)容要涉及有關(guān)責(zé)任，義務(wù)和生計(jì)等現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，從理性角度審視社會問題。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要有大量的時(shí)事政治新聞，為學(xué)生帶去鮮活的政治信息，使學(xué)生成為政治人。另外，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要更加貼合學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展規(guī)律，內(nèi)容的設(shè)置要更有層次性，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容的不足。（三）網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育工作者的權(quán)威性帶來挑戰(zhàn)思想政治教育工作者的權(quán)威是指思想政治教育工作者在進(jìn)行思政政治教育的實(shí)踐過程中形成的威望和對學(xué)生的支配力量[3]。教師在教學(xué)活動中知識和經(jīng)驗(yàn)的累積，就是教師各方面權(quán)威性的體現(xiàn)，教師的知識威信和崇高的道德威信體現(xiàn)在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)活動中。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對教師的知識威信帶來極大的威脅，教師專業(yè)知識是教師知識威信的基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)活動中，學(xué)生總體上帶著服從和信奉的態(tài)度接受老師的講授，在多數(shù)狀況下，學(xué)生不會質(zhì)疑老師的專業(yè)技能。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的開展，老師和學(xué)生在同一起跑線，雙向互動，學(xué)生敢于提出質(zhì)疑，對教師的教學(xué)帶來壓力，導(dǎo)致教師不自信。網(wǎng)絡(luò)對教師的道德威信帶來挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的形象總是美好和正面的，給學(xué)生樹立高高在上的形象。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，一些有關(guān)教師的不良消息在學(xué)生群體中流傳，對教師的形象造成消極影響，打破了教師在學(xué)生心目中完美的形象，影響教學(xué)活動，教師的道德權(quán)威受到質(zhì)疑。（四）西方文化和意識形態(tài)入侵對中學(xué)思想政治教育的沖擊網(wǎng)絡(luò)文化給人們提供了一個超越國界的信息傳播空間，從文化入侵開始，徹底、有效地改變?nèi)说囊庾R形態(tài)和思想觀念。帶有西方國家文化和意識形態(tài)的文化產(chǎn)品通過網(wǎng)絡(luò)，不斷侵入到社會的各個角落、各個階層。文化入侵對民主自由進(jìn)行了華麗的包裝，大肆的宣揚(yáng)所謂的人權(quán)實(shí)則是對其他國家本土文化的蠶食。中學(xué)生辨別是非的能力差，不假思索的，甚至極端的去追求所謂的自由和人權(quán)，對本國的文化持不認(rèn)同的態(tài)度，崇洋媚外，結(jié)果就是破壞了本國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，打擊本國文化軟實(shí)力。現(xiàn)在更多的中學(xué)生追求到影院觀看所謂的好萊塢大片，愛情的、懸疑的、驚悚的等多種類型的影片，他們過度的追求和消費(fèi)西方文化，對青少年的毒害尤為嚴(yán)重的是大量帶有西方思想的文化消費(fèi)品，中學(xué)生的社會意識形態(tài)受到侵蝕，西方資本主義的意識形態(tài)與中學(xué)生的社會意識接軌，中學(xué)生盲目崇尚所謂的自由，脫離我國傳統(tǒng)的社會意識形態(tài)，對本國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化嗤之以鼻，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)西方，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)正在消失，因此中學(xué)政治教育課堂就變得及其敏感，教學(xué)任務(wù)更加繁重。因此，思想政治教育工作既不能專斷獨(dú)行，又不能急功近利，避免學(xué)生的反感情緒，用積極的文化進(jìn)行潛移默化的教育。三、網(wǎng)絡(luò)背景下加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的對策目前，思想政治教育面臨的環(huán)境不同，應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法也不同。不論是國家，社會，學(xué)校，教育工作者都必須時(shí)刻保持清醒，為思想政治教育工作良好的開展盡最大努力，認(rèn)真踏實(shí)的走好每一步。以下是根據(jù)實(shí)際情況提出的可行性的對策。（一）搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，構(gòu)筑網(wǎng)上思想政治教育的平臺網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作必須加大校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的力度，開放校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，“建立強(qiáng)大的思想政治教育網(wǎng)站，避免網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育的真空地帶”[4]。首先，從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的方式上，調(diào)動學(xué)生的積極性，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育陣地，校園網(wǎng)絡(luò)文化要以先進(jìn)的政治思想為主要力量，通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，增加學(xué)生接觸思想政治知識的機(jī)會，對學(xué)習(xí)理論知識產(chǎn)生潛移默化的作用。同時(shí)教育工作者必須把握時(shí)代的脈搏，切合時(shí)代要求，把政治教育工作與多媒體教學(xué)結(jié)合起來，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息平臺的作用，創(chuàng)新教育方式方法，通過啟發(fā)教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)、循序漸進(jìn)、尊重個性差異和因材施教的教學(xué)手段，革新傳統(tǒng)的全盤灌輸?shù)慕虒W(xué)方式。其次，從網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增添教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)思想政治教育要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，與學(xué)生的生活和心理特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，研討學(xué)生在教育學(xué)習(xí)生活中碰到的現(xiàn)實(shí)難題，貼近實(shí)際生活。最后，要以中學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r為出發(fā)點(diǎn)，注重對中學(xué)生民族精神、道德素養(yǎng)、法制觀念的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向、思想觀念和社會主義核心價(jià)值觀，把思想政治課堂教育和網(wǎng)絡(luò)教育完美結(jié)合，取長補(bǔ)短，形成教育合力。（二）用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)中學(xué)思想政治教育人是文化的產(chǎn)物，又是文化的創(chuàng)造者，用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)人類教育活動，發(fā)揮先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的引領(lǐng)作用，是推動中學(xué)思想政治教育發(fā)展最有效的手段。社會文化的多樣性是網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)作用的基礎(chǔ)，獨(dú)到的思想觀念和思維方式是網(wǎng)絡(luò)文化自身所特有的。我國先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化即中國特色的社會主義網(wǎng)絡(luò)文化，它是中國特色社會主義文化與網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)“加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地的建立是社會主義文化建設(shè)的迫切任務(wù)”[6]。利用文化對人的塑造功能，用先進(jìn)的文化形態(tài)用引領(lǐng)中學(xué)政治思想教育，把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持馬克主義指導(dǎo)地位，加強(qiáng)社會核心主義價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，立足于發(fā)展中國特色社會主義的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造力，突出中學(xué)思想政治教育工作的時(shí)代特征。以積極的網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)思想政治教育，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化注入思想政治教育整個體系之中，構(gòu)建完備的理論體系和完整的知識結(jié)構(gòu)。同時(shí)突出網(wǎng)絡(luò)在宣傳黨的思想、路線、方針、策略方面的優(yōu)勢，不斷提高中學(xué)生對國家政策和方針的認(rèn)識，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊跟時(shí)事政局，促使思想政治教育課堂工作更具時(shí)效性。用廣博的民族文化推進(jìn)中學(xué)思想政治教育，樹立文化自信，增強(qiáng)中學(xué)生的民族自豪感，樹立報(bào)效國家的崇高理想。因此，思想政治教育課堂必須發(fā)揮優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的作用，抵擋不良網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，消除潛在的威脅。（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)型的教育工作者一支優(yōu)秀的教育隊(duì)伍，對教育事業(yè)的發(fā)展尤為重要。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍的建設(shè)刻不容緩，要求我們必須重視起來?！蜩F還需自身硬’老師的做事方式，道德行為都從不同的方面影響著學(xué)生的行為，老師必須苛刻的要求自己的言行，時(shí)刻注意自己的形象，做到慎獨(dú)，不論什么時(shí)候都要體現(xiàn)榜樣作用。首先，要提升自己的專業(yè)知識水平、個人的綜合素質(zhì)和教育能力。擴(kuò)充理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，堅(jiān)持奮發(fā)蹈歷的精神狀態(tài)，順應(yīng)時(shí)代新形勢、健全自我工作能力，努力提高各方面的能力為學(xué)生帶去充滿活力的教育知識。其次，要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，為教育隊(duì)伍注入新的活力。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，為人師表者應(yīng)該時(shí)刻注意言行舉止，加強(qiáng)個人品格修養(yǎng)在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待學(xué)生平等友愛，虛心聽取意見彌補(bǔ)不足，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。還要培養(yǎng)忠誠、勤勉、創(chuàng)新而富有朝氣的敬業(yè)精神，腳踏實(shí)地的干好本職工作，樹立教育隊(duì)伍的良好形象[6]。最后，努力增進(jìn)老師的網(wǎng)絡(luò)使用技能，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的知識，掌握方法，開闊網(wǎng)絡(luò)視野和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)使用的示范作用。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德[7]。學(xué)會熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)的操作技能，學(xué)會制作課件，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到課堂教學(xué)，增加思想政治教育課堂的教學(xué)模式。（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)文化通道網(wǎng)絡(luò)背景下中學(xué)生思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻的形勢，傳統(tǒng)的對學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象極力打壓的方法，已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的發(fā)展要求。因此，思想政治教育應(yīng)著眼于創(chuàng)新，不僅觀念上要創(chuàng)新，而且在管理上也要創(chuàng)新，要提高思想政治教育工作的針對性、主動性和實(shí)效性。首先，面對網(wǎng)絡(luò)信息的魚目混雜、良莠不齊，國家必須加大管理力度，控制信息源頭，過濾有害信息，對于一些傳播黃、賭、毒的網(wǎng)站要堅(jiān)決摧毀，同時(shí)要大力弘我國社會主義的主流文化，從而達(dá)到正本清源的目的，使中學(xué)生接收到科學(xué)、正確、積極健康的網(wǎng)絡(luò)信息。其次，要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源的管理，著力提高對青少年上網(wǎng)的監(jiān)管力度。互聯(lián)網(wǎng)所具有的包容性和匿名化，既能夠讓所有的網(wǎng)絡(luò)使用者，在網(wǎng)絡(luò)平臺快速地發(fā)表自己的意見，又可以將自己的觀點(diǎn)和見解迅速地流傳到網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)無限放大個人的影響力，個人在網(wǎng)絡(luò)中有著絕對的言論自由，青少年在網(wǎng)絡(luò)背景下的活躍程度極高，他們利用網(wǎng)絡(luò)不假思索，不計(jì)后果的發(fā)表言論，對中學(xué)思想政治教育產(chǎn)生消極影響，在這種形勢下，學(xué)校必須要提高對青少年上網(wǎng)的監(jiān)管力度，引導(dǎo)學(xué)生合理上網(wǎng)[8]。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要有效的組織思想政治教學(xué)活動，就要完成好網(wǎng)絡(luò)文化資源的整理和清潔工作，協(xié)同相關(guān)負(fù)責(zé)部門建筑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范制度，選用新式的技術(shù)方法，對網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)行有效的監(jiān)管、控制和破解工作。同時(shí)對信息資源要有著重點(diǎn)的挑選，加大對信息的查閱力度，嚴(yán)格網(wǎng)站分級管理，提高維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的操作能力，清掃思想政治教育面臨的“垃圾”，創(chuàng)新安全保護(hù)措施，又要清除毒瘤，弘揚(yáng)正氣，共創(chuàng)綠色的網(wǎng)絡(luò)文化[9]。再次，建章立制，加強(qiáng)管理力度，完善網(wǎng)絡(luò)法律和管理?xiàng)l例。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)建安全綠色上網(wǎng)通道，必須嚴(yán)格遵守法律的強(qiáng)制約束力和道德自律的規(guī)范作用，發(fā)揮法律效應(yīng)。一方面，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)制度約束，讓網(wǎng)絡(luò)使用者必須在制度范圍內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動，注重“網(wǎng)絡(luò)新生代”對網(wǎng)絡(luò)制度法規(guī)的學(xué)習(xí)，承擔(dān)起相應(yīng)的法律責(zé)任，對于自己在網(wǎng)絡(luò)上所發(fā)布的信息必須是真實(shí)可信，言論必須是符合國情，學(xué)會合理的使用網(wǎng)絡(luò)信息資源，自覺抵制不健康上網(wǎng)的行為，對于網(wǎng)絡(luò)的道德失范行為必須實(shí)施懲罰和制裁。另一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法。司法機(jī)關(guān)必須制定完備的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，要做到有法可依，以法制網(wǎng)，由于我國目前在網(wǎng)絡(luò)立法方面的經(jīng)驗(yàn)還相對欠缺，法律條例還相對不夠完備，因此一些網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營商還有機(jī)可乘[10]。但由不完備到完備是必須經(jīng)歷的一個過程，我國政府各相關(guān)部門正加緊腳步借鑒網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)國家和國際社會的網(wǎng)絡(luò)立法方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)與國際立法的合作，加強(qiáng)司法監(jiān)督，加大違反網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例的懲罰力度，真正做到以法制治網(wǎng)。（五）培養(yǎng)中學(xué)生的批判意識，提高其對網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別與篩選能力在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要有效的組織思想政治教學(xué)活動，對中學(xué)生各方面能力的提升，提出了更高層次的要求。首先，培養(yǎng)中學(xué)生的批判意識，依賴于完整的理性認(rèn)識和客觀規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)的理論評判和實(shí)際分析，當(dāng)學(xué)生運(yùn)用理性的思維思考問題時(shí)，通常對問題的分析會更透徹，對事物的認(rèn)識會更加全面，能夠從多角度質(zhì)疑、比較、鑒別、判斷問題。批判意識的養(yǎng)成促進(jìn)學(xué)生完整人格的形成，中學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，完整人格的形成，對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的提高尤為重要。同時(shí)，批判意識還具有創(chuàng)新性和積極構(gòu)建能力，對相同事件做出多種詮釋，構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，解決現(xiàn)實(shí)難題，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的崛起。