教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)48

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、單選題制定和頒布《中華人民共和國(guó)教師法》的是_____。A:國(guó)務(wù)院B:教育部C:全國(guó)人民代表大會(huì)D:全國(guó)人民代表大會(huì)常委會(huì)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》是由第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)。2、判斷題兩種學(xué)習(xí)之間的刺激相似，而反應(yīng)各異，則會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移__移參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：一般來(lái)說(shuō)，正、負(fù)遷移的產(chǎn)生取決于兩種學(xué)習(xí)在刺激反應(yīng)之間相似與相異的程度。兩種知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)在刺激與反應(yīng)之間越相似，則越能產(chǎn)生正遷移。反之，如果兩種學(xué)習(xí)之間的刺激相似，而反應(yīng)各異，則會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移。3、判斷題教學(xué)具有教育性，所以教學(xué)中永遠(yuǎn)有德育。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。4、單選題將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從_____來(lái)進(jìn)行劃分的。A:課程功能的角度B:教育階段的作用C:課程制定者或管理制度的角度D:課程核心組織的角度參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：從課程制定者或管理制度的角度，可將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。5、單選題新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括_____。A:人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B:人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C:人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論D:人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。6、填空題在歷史上，最早明確地闡述和論證“教學(xué)具有教育性”的教育家是____。參考答案:赫爾巴特本題解釋:【答案】赫爾巴特7、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述預(yù)防教師違法的必要措施。參考答案:預(yù)防教師違法的必要措施有：(1)建立完善的教育法規(guī)體系；(2)建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度；(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制；(4)增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；(5)加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理；(6)增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；(7)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)；(8)加大安全教育力度。8、單選題松散群體是指學(xué)生們只在空問(wèn)和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的_____。A:目的和內(nèi)容B:共同語(yǔ)言C:深厚友誼D:約束力量參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：松散群體是正式群體形成的第一階段，僅僅是時(shí)間和空間上結(jié)成群體，還沒(méi)有共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容。9、單選題當(dāng)前游戲理論流派中，埃利斯是_____的代表人物。A:精神分析論B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)論C:學(xué)習(xí)論D:激勵(lì)調(diào)節(jié)論參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】本題是對(duì)當(dāng)前游戲理論相關(guān)內(nèi)容的考查。埃利斯是激勵(lì)調(diào)節(jié)論的代表人物。他從游戲的功能著眼，認(rèn)為與環(huán)境相互作用、持續(xù)進(jìn)行信息加工活動(dòng)是人類的正常需要。故選D。10、單選題教師要重視豐富幼兒多方面的_____，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。A:書(shū)本知識(shí)B:社會(huì)認(rèn)知C:直接經(jīng)驗(yàn)D:實(shí)踐操作參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》第三個(gè)領(lǐng)域——幼兒保育和教育的態(tài)度與行為中第13條，要求教師重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。11、判斷題托爾曼的潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒(méi)有外部獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：潛伏學(xué)習(xí)是托爾曼學(xué)習(xí)理論中的一個(gè)重要方面。他認(rèn)為，強(qiáng)化雖然有助于學(xué)習(xí)，但并非學(xué)習(xí)的必要條件，學(xué)習(xí)也可以在沒(méi)有強(qiáng)化的條件下進(jìn)行，只不過(guò)其結(jié)果不甚明顯。是“潛伏”著的。一旦受到強(qiáng)化。這種結(jié)果可通過(guò)操作明顯地表現(xiàn)出來(lái)。潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒(méi)有外部獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。12、簡(jiǎn)答題從當(dāng)今世界各國(guó)的情況看，政治制度對(duì)教育的決策作用主要通過(guò)什么方式體現(xiàn)出來(lái)？參考答案:(1)政治制度制約教育制度。(2)政治意識(shí)形態(tài)鉗制教育思想。(3)政治體制改革推動(dòng)教育體制改革。13、單選題提出教育具有相對(duì)。獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育_____。A:可以超越社會(huì)歷史而存在B:不受生產(chǎn)發(fā)展制約C:對(duì)。政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用D:有自身的特點(diǎn)和規(guī)律參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：提出教育具有相對(duì)。獨(dú)立性，是強(qiáng)調(diào)有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。14、單選題我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是_____。A:地方課程和學(xué)校課程B:國(guó)家課程和學(xué)校課程C:國(guó)家課程和地方課程D:地方課程和國(guó)家課程參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是課程的三級(jí)管理制。課程三級(jí)管理制是指國(guó)家、地方、學(xué)校的三級(jí)管理制度，則一級(jí)、二級(jí)課程分別是指國(guó)家課程和地方課程。15、簡(jiǎn)答題我曾見(jiàn)到一名數(shù)學(xué)教師，很有敬業(yè)精神，一天到晚除了認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對(duì)每年高考數(shù)學(xué)試卷的解答，總是最快最好的。但報(bào)紙，他從來(lái)不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書(shū)館，難得光顧；影視，幾乎不看。他覺(jué)得不能把時(shí)間浪費(fèi)在這些上面。他的教學(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對(duì)此，他很不解。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)的教育理論知識(shí)分析這位老師的做法。參考答案:參考解析：(1)教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和一般文化知識(shí)。扎實(shí)的本體性知識(shí)是一個(gè)教師取得良好教學(xué)效果的基本保證，但不是唯一保證，其與學(xué)生成績(jī)之間也并不存在簡(jiǎn)單的正相關(guān)。尤其是當(dāng)教師的本體性知識(shí)達(dá)到一定程度，能基本滿足學(xué)科教學(xué)所需時(shí)，其教學(xué)效果更取決于其他方面的知識(shí)，而與本體性知識(shí)的相關(guān)更小。因此，這種本體性知識(shí)的豐富并不能真正有效地提高其教學(xué)效果，而其他知識(shí)的匱乏使得這位教師的教學(xué)效果打了折扣。(2)教師職業(yè)角色的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑者”，更應(yīng)該是“示范者”“研究者”“學(xué)者”“學(xué)習(xí)者”。這樣才利于教師自身的發(fā)展，利于提高教學(xué)質(zhì)量。 (3)新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)應(yīng)該更為關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。很明顯，案例中的教師所遵循的依然是舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。(4)作為信息時(shí)代的一個(gè)教師，不能將自己的知識(shí)視野局限在僅有的學(xué)科教學(xué)之內(nèi)，而應(yīng)該注重多渠道地獲取各種知識(shí)，充實(shí)自己。只有這樣，才能在教學(xué)中旁征博引，游刃有余，教學(xué)效果才好。16、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師的任務(wù)。參考答案:教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。(1)教好功課；(2)做好學(xué)生的思想政治、品德、紀(jì)律、法制教育工作；(3)組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)；(4)參與學(xué)校管理，關(guān)心學(xué)校工(5)積極參加教育科研和各種進(jìn)修活動(dòng)；(6)協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)系；(7)關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康。17、判斷題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)都可以是有意義的學(xué)習(xí)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。參考答案:C18、單選題加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹_____的現(xiàn)實(shí)需要。A:依法治國(guó)B:以德治國(guó)C:以人為本D:均衡發(fā)展參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹以德治國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。19、單選題班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是_____。A:學(xué)術(shù)影響力B:個(gè)性影響力C:年齡影響力D:職稱影響力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的人格魅力，其構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。所以本題選B。20、單選題。自_____開(kāi)始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制參考答案:A本題解釋:兒教師資格制度。21、判斷題蒙臺(tái)梭利教育法由四要素構(gòu)成：有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師、教材和教具。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：兒童、教師、環(huán)境和教具構(gòu)成了蒙氏教育法的四要素，這四要素的有機(jī)結(jié)合是蒙氏教法得以成功的關(guān)鍵所在。22、單選題《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育感化、挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是_____。A:教育為主，懲罰為輔B:客觀公正，實(shí)事求是C:正面引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)為主D:榜樣示范。環(huán)境陶冶參考答案:A本題解釋:參考答案：A。23、單選題按照事物的本來(lái)面目予以揭示而不是憑臆測(cè)加以歪曲，教育心理學(xué)研究中應(yīng)遵循的這一原則是_____。A:客觀性原則B:系統(tǒng)性原則C:教育性原則D:發(fā)展性原則本題解釋:參考答案：A。參考解析：客觀性原則就是按照客觀事物的本來(lái)面目予以揭示而不憑臆測(cè)加以歪曲。只有堅(jiān)持客觀性原則，才能對(duì)教育過(guò)程中心理現(xiàn)象的研究作出科學(xué)的解釋，才能保證在相同的條件下獲得一致的研究成果。24、單選題如果學(xué)生己經(jīng)有了“哺乳動(dòng)物”的概念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，這種學(xué)習(xí)屬于_____。A:概念學(xué)習(xí)B:上位學(xué)習(xí)C:下位學(xué)習(xí)D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：下位學(xué)習(xí)是指認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)觀念在包容和概括水平上高于新學(xué)習(xí)的知識(shí)時(shí)所進(jìn)行的學(xué)習(xí)。25、判斷題學(xué)校雖然不是國(guó)家機(jī)關(guān)，但它是法律、法規(guī)授權(quán)的組織，具有行政主體資格。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)校是行政相對(duì)人，不具有行政主體資26、判斷題人格就是指人的性格，具有獨(dú)特性。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：人格是指?jìng)€(gè)人顯著的性格、特征、態(tài)度或習(xí)慣的有機(jī)結(jié)合。人格的特征主要有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。27、簡(jiǎn)答題貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求。求參考答案:；(2)嚴(yán)要有方：(3)嚴(yán)要有恒：(4)尊重學(xué)生的人格個(gè)性，充分信任學(xué)生：(5)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；(6)不能遷就學(xué)生。28、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述如何進(jìn)行后進(jìn)生教育。參考答案:參考解析：第一，關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格；第二，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第三，樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)是非觀念；第四，根據(jù)個(gè)別差異，采取不同的教育措施，因材施教。29、單選題學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是_____。A:家庭B:社會(huì)C:學(xué)校D:工作單位參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。參考答案:錯(cuò)誤30、單選題具有感染性，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是。_____A:熱情B:心境C:激情D:應(yīng)激參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：熱情是一種強(qiáng)而有力、穩(wěn)定、持久和深刻的情緒狀態(tài)。心境是一種微弱、彌散而持久的情緒狀態(tài)，往往在一段長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)影響人的言行和情緒。激情是一種猛烈、迅疾和短暫的情緒，類似于平時(shí)說(shuō)的激動(dòng)。激情是由某個(gè)事件或原因引起的當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，情緒表現(xiàn)猛烈，但持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，并且涉及的面不廣。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的告訴而高度緊張的情緒狀態(tài)。31、單選題把若干相鄰學(xué)科內(nèi)容加以篩選、充實(shí)后按照新的體系合而為一的課程形態(tài)叫_____。A:分科課程B:綜合課程C:學(xué)科課程D:活動(dòng)課程參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門(mén)更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。故選B。32、判斷題遺傳不會(huì)影響人的發(fā)展。_____本題解釋:【答案】N。33、單選題“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育_____特點(diǎn)的要求。A:大眾性B:公平性C:終身性D:未來(lái)性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]法國(guó)成人教育專家保羅?朗格朗向國(guó)際成人教育促進(jìn)會(huì)首次提出“終身教育”一詞，他要求建立一個(gè)新的教育體系，使教育從縱向方面貫穿于人的一生，從橫向方面連接人和社會(huì)的各個(gè)側(cè)面，使今后的教育在每個(gè)人需要的時(shí)刻，隨時(shí)都能以最好的方式提供必要的知識(shí)技能。34、單選題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是_____。A:愛(ài)國(guó)守法B:愛(ài)崗敬業(yè)C:關(guān)愛(ài)學(xué)生D:終身學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。35、多選題多動(dòng)癥兒童行為的主要特征有_____。A:活動(dòng)過(guò)多B:情緒沮喪C:注意力不集中D:沖動(dòng)行為E:過(guò)度焦慮參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A，C，D。參考解析：ACD【解析】選項(xiàng)B、E是情緒障礙的表現(xiàn)。故選ACD。36、填空題人的每一種品德都是由道德認(rèn)識(shí)、____、____和道德行為構(gòu)成。參考答案:角色游戲道德意志本題解釋:參考解析：道德情感道德意志37、單選題學(xué)校產(chǎn)生所需要的三個(gè)基本條件是_____。A:校舍、教師、學(xué)生B:設(shè)施、師資、教材C:教師、學(xué)生、教材D:剩余勞動(dòng)、社會(huì)需要、文字參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生。38、單選題同伴關(guān)系的交往，最早可以在_____兒童身上看到。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：到6~9個(gè)月大時(shí)，幼兒之間朝向觀看，發(fā)聲說(shuō)話，向?qū)Ψ轿⑿?。真正意義上的同伴交往行為，一般認(rèn)為是在出生后的第六個(gè)月開(kāi)始的。39、單選題人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的_____A:互補(bǔ)性B:個(gè)別差異性C:不平衡性D:階段性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“聰明早慧”或“大器晚成”體現(xiàn)的是個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。40、簡(jiǎn)答題教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。參考答案:參考解析：這種說(shuō)法是正確的。教學(xué)過(guò)程是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是認(rèn)識(shí)的一種特殊形式，其特殊性在于：它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)去間接認(rèn)識(shí)世界。41、填空題孔子之后儒家代表是____、____。參考答案:孟子荀子本題解釋:【答案】孟子、荀子42、單選題對(duì)待3歲嬰兒“口吃”的現(xiàn)象_____。A:這是學(xué)話初期常見(jiàn)的正?，F(xiàn)象，不必緊張B:應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一遍C:因反復(fù)練習(xí)加以矯正D:應(yīng)進(jìn)行心理治療參考答案:A本題解釋:參考答案：A。43、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。甲同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)字競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)，升入初中后，在第一次摸底測(cè)驗(yàn)中，他的成績(jī)很不理想，班級(jí)排名在三十幾名，回家又受到父母的責(zé)罵，使他很有挫敗感。他很想取得成績(jī)，但又認(rèn)為自己做不到，甚至連他最感興趣的數(shù)學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡(jiǎn)直不是人寫(xiě)的”。久而久之他便對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，上課不認(rèn)真，拖欠作業(yè)。對(duì)考試成績(jī)也抱無(wú)所謂的態(tài)度。(1)分析甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因。(4分)(2)結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？(8分)參考答案:參考解析：(1)甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因主要有：①興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)。興趣和好奇心是內(nèi)部動(dòng)機(jī)最為核心的成分。它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。甲同學(xué)本來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)，但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失。②不良的家庭教育環(huán)境。家長(zhǎng)并未對(duì)孩子成績(jī)不理想的原因進(jìn)行了解和分析，而是一味地責(zé)罵，降低了甲同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，甚至扭曲了孩子的個(gè)性，不利于他的健康成長(zhǎng)。③甲同學(xué)自身不正確的歸因。甲同學(xué)對(duì)自已成績(jī)不佳進(jìn)行了錯(cuò)誤的歸因，一次偶然的成績(jī)不好就認(rèn)為自己的能力不行，導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)信心。(壘)教師對(duì)其進(jìn)行錯(cuò)誤的反饋。教師對(duì)甲同學(xué)試卷的評(píng)判過(guò)于激進(jìn)，給予甲同學(xué)錯(cuò)誤的信息反饋，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。(2)教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。教師應(yīng)該從學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活實(shí)際有關(guān)系的教學(xué)情境，激起學(xué)生的好奇心和求知欲，并促使其轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)。②根據(jù)任務(wù)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。在布置作業(yè)和進(jìn)行考試之前，依據(jù)作業(yè)和考試難度對(duì)學(xué)生提出明確而合理的期望，讓學(xué)生產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效③正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行歸因訓(xùn)練，避免外部歸因要素，讓其認(rèn)識(shí)到“無(wú)所謂的態(tài)度”是不努力的表現(xiàn)，做到“努力歸因”而又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)努力程度這一積極歸因要素。④充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。在批改作業(yè)時(shí)，教師盡量使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，避免簡(jiǎn)單粗暴的評(píng)價(jià)方法，幫助學(xué)生建立自信心，獲得成功的體驗(yàn)感。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出改進(jìn)意向且成績(jī)有進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)呈現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性措施，起到強(qiáng)化學(xué)生行為的效果。44、單選題我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是_____。A:庠B:序C:校D:學(xué)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]“庠”是我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，出現(xiàn)在夏朝，后演化為“序”“校”“學(xué)”等。45、多選題布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有_____。A:動(dòng)作表象B:圖像表象C:符號(hào)表象D:情感表象參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,C解析：布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來(lái)呈現(xiàn)。46、單選題下列關(guān)于教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表述不正確的是_____。A:社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的的性質(zhì)B:社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C:社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利D:社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)模和速度參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：生產(chǎn)力是決定教育規(guī)模和速度的重要因素。47、判斷題班級(jí)管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)班級(jí)管理建立機(jī)制的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式下，學(xué)生的發(fā)展需要被忽視，學(xué)生在某種程度上是教師的“附屬物”，教師和學(xué)生的“人一人”關(guān)系降低為“人一物”的關(guān)系，學(xué)生的主體地位根本無(wú)法保障。現(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進(jìn)了新型班級(jí)的建立，從而為以學(xué)生為本的班級(jí)管理提供了保證。現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。48、簡(jiǎn)答題教師如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)措施的識(shí)記和運(yùn)用能【參考答案】要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要可從以下幾方面入(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心。興趣和好奇心是內(nèi)部動(dòng)機(jī)最為核心的成分，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心的一種十分有效的方法。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是指提供能使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)、渴望從事活動(dòng)、探究問(wèn)題的情境，經(jīng)過(guò)一定的努力能成功地解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)材料、條件和實(shí)踐。成功的教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度。當(dāng)目標(biāo)是由個(gè)體自己設(shè)定，而不是由他人設(shè)定時(shí)，個(gè)體通常會(huì)付出更多的努力。在設(shè)定一個(gè)目標(biāo)時(shí)，教師可以與學(xué)生討論過(guò)