小學(xué)一年級上冊音樂教案模板

第一單元有趣的聲音世界教學(xué)案例第一課時教學(xué)內(nèi)容：.尋找生活中的聲音。.歌曲《大雨和小雨》。.聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標：.能尋找并模仿生活中的聲音。.能創(chuàng)造幾種聲音。.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過程：一,）尋找生活中的聲音.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面:左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一一“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？.想一想，說說生活中還有哪些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲一一《大雨和小雨》。.由教師范唱或聽錄音。.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。.討論大雨和小雨的聲音有什么特點？（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評價：.能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。.會唱《大雨和小雨》。.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時教學(xué)內(nèi)容：.音樂活動“在音樂廳里”。.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學(xué)目標：.能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學(xué)過程：（一）在音樂廳里.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？.請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。.還知道其他的樂器嗎？（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》L你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習一首新歌《布娃娃彈琴》。.教師范唱或放錄音。.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。.邊唱歌曲邊做律動。（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》.播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？.大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。第三課時教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事一一小白兔蓋新房（一）。教學(xué)目標：了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)過程：.教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。.教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。.安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。教學(xué)評價：.能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。.能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風、雷、閃電的聲音。第四課時教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事一一小白兔蓋新房（二）。教學(xué)目標：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學(xué)過程：.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。.將學(xué)生分成2?4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。.師生共同評價。.如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教學(xué)評價：.能積極地參與創(chuàng)編活動。.能與組內(nèi)同學(xué)團結(jié)合作。.能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔任表演。第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國第一課時教學(xué)內(nèi)容：.聽賞《中華人民共和國國歌》。.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標：.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學(xué)過程：(-)聽賞《國歌》.引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補充。.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。(-)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……第二課時教學(xué)內(nèi)容：.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。.聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標：.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過程（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。（二）聽賞《吹蘆笙》.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進行。.教師出示卡片碰鈴dangdangdangdangdadadadadadadada響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。教學(xué)目標：.能用打擊樂器為歌曲伴奏。.能主動、大方地參加歌表演。教學(xué)過程（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。.教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習。.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。.學(xué)生四人為一組學(xué)習彝族集體舞的走步與拍手。.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器第一課時：好朋友教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲。2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。教學(xué)目標：1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)過程：一、歌曲《好朋友》1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。3：好朋友在一起會做些什么事呢？4：討論交流。S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友一一《好朋友》。6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點指導(dǎo)，與歌詞銜接好。8：富有表情地歌唱。9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？10：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。11：把好歌詞寫在黑板上。12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒颉＃┲鹨怀鍪緦嵨铮喝氰F、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。二：學(xué)習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。1、分組表演，為歌曲伴奏2、富有表情地歌唱。3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？作業(yè)：自找、自制打擊樂器。第二課時：各族小朋友在一起教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。教學(xué)目標：1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。教學(xué)過程：一、復(fù)習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）1、演唱歌曲2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、學(xué)習新歌《各族好朋友在一起》1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞一一范唱歌曲兩遍。2：輕聲唱歌詞。3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXX0的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認并選擇。6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門8：指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏教學(xué)內(nèi)容:1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。2、歌曲《快樂的小舞曲》?！拘【`兒童網(wǎng)站］教學(xué)目標：1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。教學(xué)過程：1、跟著老師的琴聲復(fù)習歌曲《各族小朋友在一起》。2、復(fù)習用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。雙響：XXXXIXXXXIXXXXX|碰鈴：XXIXXIXX|三角鐵：x—IX—IX—|鈴鼓：xx|xx|x〃一|響板：XXXXIXXXX|XXXX|注意事項：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。③在一起演奏時一定要控制力度。3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，老師進行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。二、伴奏。1、學(xué)生學(xué)習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。2、分組學(xué)習幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）三、學(xué)習。1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。3、跟著琴學(xué)唱歌曲。4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。四、作業(yè)：1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。2、并分組寫出伴奏譜第四課時：快樂的小舞曲》伴奏教學(xué)內(nèi)容：1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。2、集體舞《快樂的小舞曲》。教學(xué)目標：1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。3、進一步加深對四分音符“X一”和八分音符“X”的認識。教學(xué)過程：1、隨音樂律動。2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）3、逐一出示節(jié)奏卡片：X—XX|XXX—|xx-X|XXX—|x—x—|XXX—|XXXX|X—X—|要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。4、將節(jié)奏譜進行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）6、集體舞學(xué)習，動作師生共同設(shè)計。7、有表情地邊歌邊舞。第五課時：音樂游戲《音樂探寶》教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《音樂探寶》教學(xué)目標：1、通過游戲形式全面復(fù)習前三單元的內(nèi)容。2、進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。教學(xué)過程：1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委？4、學(xué)生討論一一師總結(jié)：⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。⑶集體做老師當評委；分組競賽時可由一組同學(xué)當評委。5、先集體做，班長抽簽。6、分組競賽?！兑魳分械膭游铩芬?、教學(xué)內(nèi)容：1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》《龜兔賽跑》兔子主題《獅王進行曲》主題2、音樂表現(xiàn)：歌曲《在動物園里》3、音樂創(chuàng)造：歌曲《在動物園里》二、教學(xué)目標：1、通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。2、通過歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。三、教學(xué)重點：進一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動。四、教學(xué)準備：森林背景圖、動物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍線譜。五、教學(xué)過程：(-)談話導(dǎo)入新課：1、師：今天是朱老師第一次和小朋友們見面，我們先來聊會兒天，好嗎？七天國慶長假剛過，在這七天里，爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩？2、如有同學(xué)說到動物園，則順勢導(dǎo)入如沒有同學(xué)說到動物園，則老師自己介紹：你們知道朱老師在國慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到上海動物園去了。動物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風凜凜的獅子、老虎，機敏活潑的小猴……真是太有趣了！你們想不想也到動物園去開開眼界？今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂動物園去游覽一番。（二）聽賞、感知、表現(xiàn)：1、聽《蔭中鳥》片段①師：請小朋友豎起小耳朵，仔細聽一聽，動物園里是誰最先來歡迎我們？②請回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片③師：你們能模仿小鳥的歌唱嗎？④師：你們知道剛才音樂中小鳥的歌唱聲是用什么樂器發(fā)出的嗎？⑤出示竹笛，師簡介并揭示樂曲名稱。2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂①師：小鳥唱著歡樂的歌歡迎我們的到來，那就讓我們繼續(xù)前進吧！聽，誰跑來了？（放錄音）②說說樂曲的情緒是歡快的還是沉重的？活潑、歡快、跳躍的音樂表現(xiàn)的是什么動物呢？③請學(xué)生貼上動物圖片，師揭示樂曲名稱。④師出示演奏樂器單簧管并作一簡介⑤請學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳⑥請學(xué)生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。3、聽《獅王進行曲》主題音樂①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說會有森林里的大人物來迎接我們，是誰呢？（聽音樂）②請回答的小朋友貼上動物卡片③師：你在其中聽到了什么聲音？你能模仿獅王的吼叫聲嗎？④請學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進⑤請學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏三、演唱、律動、創(chuàng)造：1、師：森林之王都來歡迎我們小朋友了，獅王一出來，森林里頓時熱鬧起來，小猴、小熊，小狐貍都來了。（邊說邊貼上圖片）動物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來吧！2、集體演唱歌曲《在動物園里》3、加聲勢節(jié)奏唱一唱師：小朋友們唱得真不錯，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？4、律動游戲：跳格子①師：歌曲生動又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的（出示旋律線條譜）②師：老師覺得光唱還不足以表達我們歡樂的情緒，你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來吧！不過老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來。③師在地板的紅藍線上示范跳④學(xué)生分組跳。5、歌曲創(chuàng)作：師：動物園里除了小鳥、小兔、獅王……還有誰呢？誰來唱一唱，貼一貼呢？（師先做示范，大象鼻子真正長，真好玩，真好玩）四、結(jié)束教學(xué)師：同學(xué)們唱得真不錯，可惜時間過得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？好，那我們下次游玩再見！第五單元動畫城教學(xué)內(nèi)容：1、活動：豐富多彩的動畫人物欣賞：《我們才不怕大灰狼》2、欣賞：《小機靈之歌》3、欣賞：《一個師傅任徒弟》活動：唐僧騎馬咚得咚4、欣賞：《勞動回家轉(zhuǎn)》5、活動：猜一猜誰在敲教學(xué)要求總要求：將兒童對動畫片的興趣引向音樂，進一步加強學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造能力；接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。具體要求.通過有節(jié)奏地朗讀歌謠，隨音樂按節(jié)奏走步，分組進行歌謠卡農(nóng)、做游戲等，使學(xué)生在活動中感受和學(xué)習音樂。.通過用打擊樂器為歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，進一步熟悉打擊樂器的奏法，啟發(fā)學(xué)生對打擊樂器音色的興趣。.學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》、《小機靈之歌》第一段，培養(yǎng)自然大方的演唱習慣。.模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。.根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編聲音，發(fā)展學(xué)生音樂想象力以及對聲音的感受力。教學(xué)準備（一）教具.打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。自制樂器如裝沙或裝豆子的易拉罐、大張掛歷紙、鐵棍、幾塊木板、鐵盆、玻璃瓶、塑料紙、碗碟等。.錄音帶《我們才不怕大灰狼》《一個師傅仁徒弟》《小機靈之歌》《勞動回家轉(zhuǎn)》。（二）文字、圖片資料《西游記》《白雪公主》《聰明的一休》《三只小豬》的故事及動畫片的相關(guān)介紹。重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。難點：.如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。.在借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，又不囿于畫面和故事情節(jié)的局限，啟發(fā)學(xué)生展開多方面、多角度的想象，把對音樂的興趣集中在情感體驗上來。教材分析：《豐富多彩的動畫人物》《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開篇。教材中列舉了五部動畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容。也不要求學(xué)生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。下面每個教學(xué)階段，都可穿插動畫內(nèi)容，如說片名、講故事、唱歌、畫動畫人物、涂色等。注意動畫內(nèi)容只是吸引學(xué)生關(guān)注音樂的手段。不可占用課堂時間過長，有些活動可以讓學(xué)生在課外完成?！段覀儾挪慌麓蠡依恰贰段覀儾挪粌H大灰狼》是一首敘事性歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》歌曲由上、下兩句構(gòu)成。曲調(diào)簡短。節(jié)奏明快，情緒活潑。敘述了三只小豬蓋房通通大灰狼的經(jīng)過，表現(xiàn)了三只小豬無憂無慮的悠閑生活。歌曲具有美國文化特有的輕松、調(diào)侃的特征。節(jié)奏以八分音符、四分音符為主，簡短的八個小節(jié)，學(xué)生較易掌握歌曲的歌詞為四段第一段歌詞老大老二嘲笑老三對大灰狼過于提防，是自尋煩惱;第二段歌詞老三態(tài)度謹慎并對兩兄弟提出忠告，要警惕狡猾、兇狠的大灰狼;老三的預(yù)言很快被事實驗證了，第三段歌詞便是老大。老二哭訴自己的遭遇;最后是三只小豬在穩(wěn)固、安全的磚房里，快樂而幸福地歌唱“我們才不怕大灰狼”教師教唱歌曲時，注意用不同的語氣和情緒演唱各段歌詞，如第一段語氣輕松，老大、老二無憂無慮的情緒。第二段老三語氣沉穩(wěn)，語重心長的感覺;第三段老大、老二哭訴、后悔，第四段大團圓的結(jié)局由衷地開心、高歌?？烧垘捉M學(xué)生分為色演唱。為鼓勵學(xué)生課外參與音樂活動的積極性，可謂學(xué)生推薦優(yōu)秀的動畫片歌曲，供全體學(xué)生欣賞《小機靈之歌》《小機靈之歌》選日日本動畫片《聰明的一體》。20世紀90年代，中央電視臺少兒節(jié)目連續(xù)播放動畫片《聰明的一體》，該動畫片的主題歌《小機靈之歌》，也便成為婦孺皆知的歌曲。一休是日本的一位傳說人物，類似于中國新疆地區(qū)的阿凡提，他充滿智慧，深受平民百姓的喜愛釗《小機靈之歌》歌頌了人們心目中聰明好學(xué)、不是權(quán)勢、伸張正義的一休形象。歌曲由主體、引子和尾聲組成。第9-40小節(jié)是歌曲主體部分。歌曲主體部分為大調(diào)式，引子和尾聲采用小調(diào)式'大刀、調(diào)式的交替使歌曲段落層次分明調(diào)式對比鮮明。用小調(diào)式寫成的引子和尾聲，節(jié)奏明快，悄給活潑?？坍嬃艘恍蓍_朗的外表和形態(tài)“格的格的”的象聲調(diào)。模擬了一體小和敲打木魚的聲音，還似乎是小一休與伙伴一起游戲發(fā)出的歡樂、清脆的笑聲。諸學(xué)生展開聯(lián)想，說說‘格的格的”還表現(xiàn)了什么，引導(dǎo)學(xué)生把握引子的音樂形象。4、《一個師傅任徒弟》《一個師傅任徒弟》是我國動畫片連續(xù)劇《西游記》的片尾曲。歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱辛，洋溢著對師徒四人的贊美之情歌曲是由20小節(jié)構(gòu)成的兩段體結(jié)構(gòu)。第一段由8小節(jié)構(gòu)成，結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)起伏不大。節(jié)奏以四分音符為全具有平穩(wěn)行進的節(jié)奏感，描繪了師徒四人翻山越嶺。艱苦跋涉的情景。第二段是12小節(jié)不對稱的結(jié)構(gòu)，曲調(diào)開始將第一段結(jié)束音la翻高人度，高亢激昂。由于連續(xù)使用跨小節(jié)切分節(jié)奏，使樂句‘什么妖魔鬼怪什么美女面皮”形成連續(xù)追問的效果，音高也逐漸攀升到全由最高音do,形成全曲高潮這些都準確地刻畫了西天取經(jīng)道路上危機四伏困難重重的境況。緊接著補充的4小節(jié)，由調(diào)趨于平穩(wěn)。節(jié)奏趨于緩和，具有總結(jié)性的意味，表達了師徒四人披荊斬棘堅定不移的決心與信心。教師應(yīng)注意提醒學(xué)生感受兩段歌曲的不同情緒，并能用動作表現(xiàn)出來5、《唐僧騎馬咚得咚》《唐僧騎馬咚得咚》是一首流傳甚廣的童謠，各地區(qū)略有不同，可讓學(xué)生把本地的歌謠與教材的歌謠對比起來念教材中選用了樊家信的作品童謠朗朗上口，便于記憶，而且頗有連綿不斷的意味完整的童謠是這樣的:唐僧騎馬咚得咚， 后面跟著個孫悟空

孫悟空跑得快，豬孫悟空跑得快，豬八戒鼻子長，沙和尚挑著擔，老妖怪心狠毒，唐僧老豬上了當眼睛亮冒金光高高舉其金箍棒按教材所給節(jié)奏念童謠，也可讓學(xué)生重新設(shè)計節(jié)奏念童謠。另外可將學(xué)生分成兩組，做卡農(nóng)練習。6、《勞動回家轉(zhuǎn)》《勞動回家轉(zhuǎn)》選自美國動畫片《白雪公主和七個小矮人》歌曲是由A-B-A三部分組成的單段體結(jié)構(gòu)。包括引子、尾聲與間奏。生動形象地描繪了小矮人經(jīng)過一天辛勤的勞動，在崎嶇的山路上唱著歌，愉快回家的消形7、《猜一猜誰在敲》音樂游戲《猜一猜誰在敲》是一項培養(yǎng)學(xué)生音樂感受的趣味性音樂活動，既復(fù)習本單元教學(xué)內(nèi)容，又增進學(xué)生間友好感情?；顒臃绞娇梢允嵌喾N多樣的。教師根據(jù)學(xué)生的實際消況可自行設(shè)計活動方式。音樂游戲《猜一猜誰在敲》可視課時內(nèi)容的多少，靈活機動安排。德育滲透：課時：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：.童謠《唐僧騎馬咚得咚》。.歌曲《一個師傅任徒弟》。教學(xué)目標：按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。教學(xué)過程：（一）念歌謠.教師請學(xué)生看教材插圖，請學(xué)生說出動畫片的片名。.請學(xué)生指出插圖中的人物名稱，教師板書人物名字。.請學(xué)生仔細觀看插圖，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：XXXXXXX唐僧騎馬咚得咚學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，教師可總結(jié)并板書：XXXXXX孫悟空跑得快學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書：XXXXXX豬八戒鼻子長.教師先拍手XXXX,然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。.教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：節(jié)奏：XXXX歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左.教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例：第六單元迎新春一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌：《新年好》2、欣賞：《獅子舞繡球》3、唱歌：《過新年》4、唱歌：《找春天》5、欣賞：《柳樹姑娘》二、教學(xué)要求（一）單元總要求.這是本學(xué)期的最后一個單元，應(yīng)通過本單元的學(xué)習，檢驗學(xué)生的學(xué)習成果。.通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實踐活動，使學(xué)生感受春天的美好景象；體驗新春來臨的歡快情緒；進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力及創(chuàng)造力（-）具體要求.學(xué)會演唱《新年好》《過新年》《找春天》，感受歡快、活潑的情緒；并能用正確的姿勢演唱歌曲。.背唱《新年好》。.聽賞《獅子舞繡球》，感受歡快、活潑的情緒；了解與所聽音樂有關(guān)的風土人情;啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對民俗活動中的音樂表演產(chǎn)生興趣。.在《柳樹姑娘》的歌聲中，用體態(tài)動作表現(xiàn)四三拍音樂優(yōu)美、舒緩的韻律。三、教學(xué)準備（-）教具兒童打擊樂器（三角鐵、鼓、碰鈴等）。（二）文字資料與本課內(nèi)容有關(guān)的、介紹我國各族人民及世界各國過新年的風俗、習慣的文字（二）重點及難點本單元的重點：1.通過學(xué)唱歌曲《新年好》，表達過新年的愉快心情。要求背唱這首歌曲。3.通過為歌曲填詞、編配打擊樂器伴奏、自編歌表演動作等音樂活動，鼓勵學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本單元的難點：.相對本冊教科書的前面五個單元，本單元所能給教師提供的教學(xué)內(nèi)容比較單一,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，拓展教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性。.通過歌表演《柳樹姑娘》，感受四三拍的韻律；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。.根據(jù)歌曲情緒，啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。第一課教學(xué)內(nèi)容：唱歌《新年好》。教學(xué)目標：能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)過程：.導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。.放錄音，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。.教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學(xué)唱起來不會感到困難）。.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽:“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀,姐妹們呀”等歌詞?？傊?，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動學(xué)生的參與意識。.在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。.在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。教學(xué)評價：.學(xué)生是否能用正確的姿勢唱歌。.是否能用自然的聲音，有表情地歌唱。.是否能背唱歌曲。.是否能積極參與歌詞的改編。.為歌曲編配打擊樂器伴奏，是否符合歌曲的情緒要求。第二課教學(xué)內(nèi)容：.唱歌《找春天》。.欣賞《獅子舞繡球》。教學(xué)目標：.通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。.培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。教學(xué)過程：（一）唱歌《找春天》.用生動、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。.放錄音或聽教師演唱。.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。（二）欣賞《獅子舞繡球》.教師用形象、生動的語言導(dǎo)人新課。.教師介紹與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。.放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？.聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、鐐）為歌曲伴奏。.啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關(guān)的活動。.復(fù)習歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學(xué)生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。教學(xué)評價：.是否能在鋼琴伴奏下，有表情地演唱歌曲。.是否能表達歌曲歡快、活潑的情緒。.是否了解與春天有關(guān)的自然現(xiàn)象，有無觀察世界的意識。.是否能分辨歌曲《獅子舞繡球》的情緒。.是否了解與音樂有關(guān)的民俗活動。第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《過新年》。教學(xué)目標：.通過學(xué)唱歌曲《過新年》，初步掌握歌曲中強弱的對比。.為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學(xué)過程：.先聽兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。.教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qidng）,是模仿鑼鼓點節(jié)奏的襯詞。.教師分句教唱歌詞。.教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。.在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。.歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計力度的對比?！氨夼诼暵曡尮捻憽绷Χ壬詮姡斑藛苓诉藛堋绷Χ壬匀?；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強，而''咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計有何不同。.在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點伴奏。.在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。教學(xué)評價：.是否能按教材要求拍手。.是否能按要求唱出力度的變化。.為歌曲編配的伴奏，是否能表達歌曲的情緒。第四課時教學(xué)內(nèi)容：歌表演《柳樹姑娘》。教學(xué)目標：.學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。.通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。教學(xué)過程：.由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。.歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動作表現(xiàn)。一年級音樂（湘教版）上冊教案一、教學(xué)目標：通過音樂課的學(xué)習，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念；唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱；通過訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課；能愛護音樂循環(huán)教材；能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學(xué)習、熱愛生命！二、教學(xué)重點：1、學(xué)習歌唱知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準、節(jié)奏。2、學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。3、學(xué)習樂理知識，能初步理解樂曲。三、教學(xué)難點：1、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱2、學(xué)習相關(guān)的音樂知識。四、教學(xué)策略：1、以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。3、音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中重視學(xué)生的參與和實踐,重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。五、教學(xué)安排課題 周次 節(jié)次TOC\o"1-5"\h\z耳朵的故事 1 1誰的歌兒多 1 2小鳥獅王 2 2小青蛙找家 3 2唱唱跳跳去旅游 4 2辦家家52做一做敲一敲62放牛歌72劃船82快快跑92咚咚、噠噠102螃蟹歌112小小的船122鴨子拌嘴132開心哆來咪14-166《耳朵的故事》（一課時）一、教學(xué)目標1對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音來進行模仿；2在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。二、教學(xué)重點讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。三、教學(xué)難點聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。四、教學(xué)課時一課時。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入師：小朋友，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有的：“東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通?！鄙憾?。師：對，耳朵。師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？生：小小耳朵用來聽聲音。師：對，耳朵可以聽聲音。如果你是一個細心的孩子，每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒去聽聽！2、聽音樂師：這是什么聲音？（敲門聲）生：敲門聲。師：請小朋友模仿各種聲音總結(jié)：小朋友們耳朵真靈，聽出了這么多的聲音。其實呀，這些聲音都是你們生活當中能夠聽到的。除了這些聲音你還聽過那些聲音？你能模仿出來嗎？（狗、公雞、小鳥、貓）師：小鳥是怎么唱的？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。生：渣渣渣。師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。我們一塊兒來學(xué)學(xué)好嗎？你想學(xué)誰？它是怎么唱歌的？3、模仿小動物唱歌（請各派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲）4、演唱歌曲《兩只小耳朵》師：小動物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個節(jié)目呢？好，我們一起來唱歌吧！你想學(xué)哪個小動物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動作。小朋友唱得真不錯，小動物們在為我們鼓掌呢！不過，時間不早了，我們該回家了。問問小主人，我們坐什么回家？小主人：你們聽！這是什么聲音？（火車鳴笛、開動的聲音）生：：火車！師：你會開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？（讓學(xué)生用聲音和動作來進行聲音的造型）師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！5、課堂小結(jié)師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲,你們開心嗎？請你們一定要記住喲，我們聽聲音全靠一一“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說再見吧，ByeBye!第一課時一、教學(xué)目標：1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。二、教學(xué)重點及難點分析：1教學(xué)重點：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。2教學(xué)難點：使每位學(xué)生都獲得了一份自信一一“我能行！”三、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：師生問好2、活動過程（1）教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。（2）從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。（3）要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。（4）老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué),不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”（5）盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。（6）內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。（7）讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。3、活動評價同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四下課學(xué)生隨音樂出教室！第二課時一組織教學(xué)：1學(xué)生隨音樂進教室2律動“飛機，火車，輪船”3師生問好二歌表演師生共同復(fù)習歌曲《兩只小耳朵》1請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福2請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。3照書上動作規(guī)范學(xué)生快樂一一拍手著急——跺腳幸福 拍肩三節(jié)奏游戲?qū)W生跟老師一起做1我快樂，我快樂，我就拍拍手。 我就拍拍手2我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩1看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺腳。3看，大家一起拍拍肩。四師生共唱《我快樂》1老師唱學(xué)生聽2學(xué)生跟老師一起唱3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱4學(xué)生上臺表演5學(xué)生集體跟琴有表情演唱五小結(jié)評比六下課學(xué)生隨音樂出教室《小鳥，獅王》一、教學(xué)目標：1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；2、學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。二、教學(xué)重點：學(xué)會《什么動物出來玩》這首歌曲。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。四、教學(xué)課時：二課時。五、教學(xué)過程：第一課時、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?（學(xué)生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。二、“森林探險”1、歌曲復(fù)習。師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物,你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。（1）演唱《兩只小耳朵》；（2）律動表演《我快樂》。2、聽音樂找動物。師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽，第一個出場的是誰？播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥--輕松活潑獅子---雄壯威武小貓-一輕柔俏皮大象---低沉穩(wěn)健烏龜--笨重緩慢）3、說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。4、小組比賽,看誰說的多。5、師：小朋友，你們說說在這些動物中,誰的聲音最大，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）6、欣賞《小鳥》。師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。7、欣賞《獅王》。師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴，令人恐懼的獅子？三、課堂小結(jié)第二課時一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？二、隨樂學(xué)唱1、聽歌曲，找動物。師：小朋友，你們仔細聽是誰來了?（小鳥，小兔，小雞）2、模仿小動物。師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔一一跳小鳥一一飛小雞一一跑）3、隨音樂齊聲念歌詞。4、歌詞接龍。5、隨音樂演唱兩遍。6、動作模仿。師：請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀？每個小組派代表上臺模仿表演。7、隨樂表演。師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！8、集體表演，評選出最好的給予獎勵。三、即興創(chuàng)編1、歌詞創(chuàng)編0師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場,你們看是誰?（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個歌謠嗎？（1）自由創(chuàng)編；（2）小組推薦代表上臺表演。2、評價表揚。師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧！師：下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。四、課堂評價五、課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課.《小青蛙找家》一、教學(xué)目標：I、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。二、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。三、教學(xué)難點：采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。四、教學(xué)過程：1、學(xué)生聽著《小青蛙》進入教室2、導(dǎo)言:同學(xué)們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?，我打開一看呀，原來是一個謎語，我們來猜一下： 媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。（打一動物）回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？3、向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱二跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱 （引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來）4、創(chuàng)編動作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾4、學(xué)唱歌曲展示歌詞，學(xué)習按節(jié)奏讀歌詞。2學(xué)唱歌曲。3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱5、小結(jié)今天，我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們，讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!（在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室）《唱唱跳跳去旅游》一、教學(xué)目標1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“X、XX、0”三種節(jié)奏。3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。三、教學(xué)難點充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。第一課時一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入1、師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？學(xué)生一一回答。2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習氣氛。3、讓學(xué)生觀看火車進站和出站時的影片。（二）、學(xué)唱歌曲1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。2、隨琴模唱旋律。3、學(xué)習歌詞4、隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演1、請學(xué)生自己設(shè)計動作2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。三、節(jié)奏練習節(jié)奏游戲一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。四、結(jié)束課業(yè)第二課時一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、節(jié)奏練習《旅游路上》（一）節(jié)奏表現(xiàn)1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。2、拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。3、動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來;“XXX”和“xxx”，利用左右腳交替踏步的不同來表示。（二）節(jié)奏游戲一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。三、歌曲《郊游》（一）導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。（二）老師范唱（三）學(xué)唱歌曲1、隨琴模唱旋律。2、朗讀歌詞（多媒體）（四）隨琴學(xué)唱歌曲。（五）律動表現(xiàn)1、創(chuàng)設(shè)情境幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。2、分組進行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。4、鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。5、鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。6、活動評價教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。四、結(jié)束課業(yè)第三課時一、組織教學(xué)1師生問好2律動《小小火車開動啦》二、創(chuàng)設(shè)情境游戲：1導(dǎo)入師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧2歌表演師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱三、創(chuàng)造1師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。2學(xué)生討論3學(xué)生表演自己所創(chuàng)4互相評價四、表演學(xué)生分四個大組隨音樂表演五、音樂大擂臺活動選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分六、結(jié)束新課老師評小紅花七、隨音樂下課《買菜》、《辦家家》教學(xué)目標：1、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會這兩首歌；2、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境;3、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)重點：學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。教學(xué)難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：師：小朋友，你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天，老師就給大家一個機會,我們就一起來當一次家，來做一次小主人,好嗎？二、新授活動1、首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請奶奶和我們一起去好嗎？2、學(xué)第一句歌詞：今天的慶氣|真呀真正好-I我和|奶奶|去呀去買|菜-I3、同學(xué)們，你們看菜市場都有什么菜呀？（雞蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚，蠶豆，毛豆，小豌豆）4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來？6、小組比賽,互評。7、這么多菜，你們拿得了嗎？（哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-II）8、這么高興,我們就來唱一唱吧！9、隨樂演唱。10、集體表演。三、課堂小結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入：師：小朋友，我們的菜買來了，那下面我們怎么辦呢？好，我們就來開始做菜吧！二、新授：1、師：這幾個菜，你們準備怎么來做呀？2、各組準備菜單吧：蒸雞蛋、炒小菜。3、你還能想到其他的方法嗎？煎雞蛋，燒土豆,烤羊肉……老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？5、老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！6、分句學(xué)唱歌詞。7、隨錄音機演唱歌曲。8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧！9、小組表演，看誰表演得最好。10、評出幸福之家或溫馨之家。11、全班一起來表演。12、評出今天的當家小明星。三、課堂小結(jié)師：小朋友，你們今天在課堂上當了一次家，都還不錯，回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù)，這樣一來，你們的家會越當越好的！第七課做一做敲一敲一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌《小樂手》2、認識制作四種打擊樂器二、教學(xué)目標1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。2、認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色,并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。3、學(xué)會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。三、教學(xué)重點通過認識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。四、教學(xué)難點在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。第一課時一、情景導(dǎo)入1、伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進教室。二、啟發(fā)創(chuàng)造師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）接下來，我們來當一回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，大家同意嗎？（板書課題:敲一敲）師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進行伴奏）師小結(jié)：小樂手個個都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復(fù)習一遍小童謠）師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當一回小歌手呢？（教師教唱《小樂手》第一段）師：小歌手們學(xué)得真認真，再來練習一遍，好嗎？學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段三、小結(jié)四、下課學(xué)生隨音樂出教室第二課時一、學(xué)習第二段師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？師：有的說像……，有的說像……，你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧!（制作中，播放《小樂手》伴奏帶）師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學(xué)生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏）師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？師：說得真好，我們再來念一遍。師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？（教唱歌曲1一2遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當之處。）二、鼓勵表現(xiàn)師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后，我會問一個小問題，那就是一一看誰聽得仔細，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱）師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘）師：對了，這是我們今天學(xué)習制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱??！跳??！大家說好不好？三、總結(jié)全課結(jié)束課業(yè)《放牛歌》教學(xué)目標：1、通過《放牛歌》的學(xué)習，使學(xué)生了解山村大自然的風景。2、用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學(xué)習充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。教學(xué)重點與難點：1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。2、掌握1613|2一|1655| 6—|教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、師生