中班安全活動標志本領(lǐng)大教案反思

1、中班安全活動標志本領(lǐng)大教案反思1、中班安全活動標志本領(lǐng)大教案反思活動目標：1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志，并能根據(jù)標志判斷標志所指示的行為。2.初步嘗試設(shè)計基本的行為標志。3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：1.多媒體課件、交通標志視頻2.紙、畫筆活動過程：一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?(一)情境一：播放馬路上交通標志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?(三)情境三：出示超市標志圖片討論：幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?二、判斷對與錯1.判斷停車的位置是否正確2.根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確3.當發(fā)生火災(zāi)時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯三、議一議標志在生活中的作用，如果生活中沒有標志的危害：1.小組討論想一想、說一說，標志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標志的危害。2.小結(jié)：標志的本領(lǐng)很大，它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么，所以標志的作用是非常重要，我們一定要學(xué)會認識它，了解它。四、我是小小設(shè)計1.教師向示范設(shè)計些簡單標志，然后請每個小朋友當一次小小設(shè)計師，設(shè)計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法)2、幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點指引3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用?；顒友由?.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標志，并將它貼在相應(yīng)的地方.2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴教學(xué)反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。2、中班安全活動教案《標志本領(lǐng)大》含反思活動目標：1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志，并能根據(jù)標志判斷標志所指示的行為。2.初步嘗試設(shè)計基本的行為標志。3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。活動準備：1.多媒體課件、交通標志視頻2.紙、畫筆活動過程：一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?(一)情境一：播放馬路上交通標志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?(三)情境三：出示超市標志圖片討論：幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?二、判斷對與錯1.判斷停車的位置是否正確2.根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確3.當發(fā)生火災(zāi)時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯三、議一議標志在生活中的作用，如果生活中沒有標志的危害：1.小組討論想一想、說一說，標志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標志的危害。2.小結(jié)：標志的本領(lǐng)很大，它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么，所以標志的作用是非常重要，我們一定要學(xué)會認識它，了解它。四、我是小小設(shè)計1.教師向示范設(shè)計些簡單標志，然后請每個小朋友當一次小小設(shè)計師，設(shè)計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法)2、幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點指引3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用?；顒友由?.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標志，并將它貼在相應(yīng)的地方.2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴教學(xué)反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。3、小班科學(xué)動物本領(lǐng)大教案活動目標1.知道動物有很多本領(lǐng)，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。2.對有關(guān)動物的奧秘感興趣。活動準備1.收集關(guān)于動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關(guān)資料。2.幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。3.烏龜和食物?；顒舆^程1.觀察烏龜覓食，引發(fā)探索動物本領(lǐng)的興趣。讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。2.討論：動物的本領(lǐng)。師提出問題，拓展話題：“有的小動物捕食的本領(lǐng)很大，有的小動物很會自我保護，你知道哪些動物有什么樣的本領(lǐng)呢?”讓幼兒分組自由討論、介紹。每組推薦1~2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。3.拓展幼兒的經(jīng)驗。教師給幼兒介紹一些動物的本領(lǐng)，如壁虎、章魚等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望?；顒友由旃膭钣變豪^續(xù)收集資料，探索發(fā)現(xiàn)動物的神奇本領(lǐng)，并在日?；顒又薪弧?.通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領(lǐng)。2.積極參加小組討論，并能主動向大家介紹。4、中班美術(shù)爸爸本領(lǐng)大教案活動目標：1、嘗試用較完整的語言表達介紹自己的爸爸。2、通過說說、演演，體驗爸爸本領(lǐng)大，激發(fā)對爸爸的情感。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌阂曨l展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料活動過程：一、用視頻展示圖畫，提問：1、這是什么?(手)這是誰的手?2、這是爸爸的手，爸爸的大手有什么本領(lǐng)?二、欣賞散文《爸爸的大手》1、爸爸的大手有什么本領(lǐng)?2、爸爸的本領(lǐng)可大啦，你們有爸爸嗎?在家誰吃飯吃得最多?誰的力氣最大?喲，都是爸爸，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢?誰來介紹一下。3、幼兒介紹自己爸爸的本領(lǐng)：生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領(lǐng)是什么4、你知道我有爸爸嗎?聽老師介紹自己的爸爸。(出示圖片)我想介紹什么?我的爸爸最大的本領(lǐng)是開各種各樣的車，看各種球的比賽。三、幼兒介紹1、我的爸爸介紹完了，還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢，請你們自己來介紹。2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。四、裝扮爸爸1、爸爸的本領(lǐng)真大，你想不想也來表演?2、老師為你們準備了許多道具，請你們?nèi)グ缫话绨职帧?、拿好扮演的東西，去演給其他小朋友看。5、小班游戲小手本領(lǐng)大教案反思1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對抓握方法的興趣。2、在游戲中體驗成功的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中交流。過程：一、說說手的本領(lǐng)，充分表達已有經(jīng)驗。2、今天來做個游戲，看誰的手本領(lǐng)大!二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。1、讓幼兒拿水果(2次)

幼兒自己拿、數(shù)橘子。

交流：我拿了幾個?比比誰拿的多?誰拿的少?

老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個，說說為什么比幼兒拿的多?(感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系)2、再次拿水果(1次)

幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

交流：我拿了幾個?比比誰拿的多?誰拿的少?

請個別幼兒示范拿龍眼，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。?(感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。)3、看看，還有什么水果?(香蕉)

幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

請個別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。(說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)三、延伸活動，對抓握方法感興趣。我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西!活動反思：由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂。6、大班主題舌頭本領(lǐng)大教案反思活動目標：1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。3、引導(dǎo)幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣?；顒訙蕚洌?、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件?；顒舆^程：導(dǎo)入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?認識舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。討論如何保護舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。活動延伸：1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)?；顒臃此迹赫麄€活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。7、大班科學(xué)舌頭本領(lǐng)大教案反思活動目標：1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。3、引導(dǎo)幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。6、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。活動準備：1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?二、認識舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。四、討論如何保護舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長?；顒臃此迹赫麄€活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。8、托班社會教案：老師本領(lǐng)大幼兒園托班社會教案：老師本領(lǐng)大活動目標：1、知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。活動準備：玩具電話一臺?；顒舆^程：一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護他們。剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他(她)，給他擦眼淚的?中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的?睡午覺了，是誰幫你脫衣服的?起床了，又是誰幫你穿衣服的呢?2、使幼兒知道，老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。3、教師小結(jié)。讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。二、玩游戲“打電話”。師：喂，小朋友好，我是X老師。師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。9、小班科學(xué)大象本領(lǐng)大教案反思活動目標：1.讓幼兒觀察大象的基本特征和習(xí)性，知道大象的生活環(huán)境。2.使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒學(xué)會愛護動物的情感。3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。活動準備：1.幼兒操作材料畫面"大象在干什么?"2.圖片：大象活動重點：了解大象的基本特征和習(xí)性。活動難點：知道大象與植物及人們的關(guān)系。審美元素：在活動中幼兒通過觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對動物喜愛之情，并感受到動物與人與大自然的和諧之美?；顒舆^程：1.引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。師：這是什么?你在哪里見過?那大象是什么樣子的呢?師小結(jié)：大象的身體很大，是陸地上最大的動物，他的耳朵大，眼睛小，長鼻子，腿很粗壯像柱子。師：大象的鼻子為什么這樣長?(長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死)大象鼻子吸水為什么不嗆呢?(向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時可打開蓋子)大象怎樣走路的，小朋友們一起來學(xué)學(xué)看。師：大象喜歡住在什么地方?喜歡吃什么?(住在熱帶森林里，吃樹葉、草等)2.引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。師：大象能為人做什么呢?你在哪里看到的?(出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓(xùn)練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。)3.引導(dǎo)幼兒知道保護動物。師：你喜歡大象嗎?為什么?大象也是人們的朋友，可是由于有些人的捕殺，大象已經(jīng)越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦呢?師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o大象以及大象的生活環(huán)。活動反思這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。意見和建議：講大象的外形特征時內(nèi)容不夠詳細，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應(yīng)該準備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。10、大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大幼兒園大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大來源：淄博市高青縣實驗幼兒園張會學(xué)【設(shè)計意圖】幼兒生性好奇，經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學(xué)探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設(shè)計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。設(shè)計思路如下：1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。2、分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實。3、通過自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用?！净顒幽繕恕?、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用?！净顒訙蕚洹?、每幼兒兩塊螺絲玩具。2、不同直徑的螺絲。3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到“百寶箱”里?！净顒舆^程】(一)、談話導(dǎo)入，引起操作興趣“孩子們，你們經(jīng)常做夢嗎?昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎?誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝。”幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。(二)、操作試驗，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點1、出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)?好，開始工作。看那一組最先完成任務(wù)?！?、交換材料，再次試驗操作，直至各種材料各組都用過。結(jié)合速度和牢固程度，評出第1、2、3、4四個名次4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實的。螺絲本領(lǐng)最(三)、認識螺絲的結(jié)構(gòu)幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。(四)、尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?！?五)、玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。結(jié)論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。(六)、認識螺絲在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用提供活動準備3中的材料，幼兒操作?！袄蠋熯€給小朋友準備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣，仔細觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處?請說。教師總結(jié)：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計上螺紋，用來互相連接又快又結(jié)實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。)、延伸：老師給小朋友布置個作業(yè)，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲?明天咱們互相交流好不好?【活動反思】在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學(xué)目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。難度較大，多虧一個很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動內(nèi)容較多，作為一個活動時間緊，完成的比較倉促，后兩個環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設(shè)計成兩個活動會好一些。11、大班健康教案：舌頭本領(lǐng)大幼兒園大班健康教案：舌頭本領(lǐng)大活動目標1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。3、引導(dǎo)幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭?；顒訙蕚?、課件：圖片-舌頭2、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)活動過程一、導(dǎo)入，引出主題1、圖片：舌頭教師：看看圖片上是什么?2、提問：你有沒有觀察過自己的舌頭呢?二、認識舌頭各部分的名稱及部位1、請幼兒每人拿一面小鏡子，觀察自己的舌頭。2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。3、觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。4、出示圖片：舌頭教師根據(jù)圖片講解舌頭：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。三、了解舌頭的作用1、讓幼兒試試舌頭不動，還能不能說話。2、舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?出示圖片：舌頭教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。4、結(jié)合圖片，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。四、討論如何保護舌頭1、如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。12、大班健康小耳朵本領(lǐng)大教案活動目標1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音，學(xué)習(xí)保護耳朵的方法。2、知道“愛耳日”的來歷、意義，學(xué)做愛耳宣傳員。3、知道檢查身體的重要性。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。5、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚涠淠Ｐ?、請保健醫(yī)生進課堂、音樂、繪畫材料?；顒舆^程一、耳朵的秘密：1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造，講解保護耳朵的重要性。2、討論：我們怎么樣來保護耳朵?3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護耳方法。4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護耳方法。5、兒歌：《我是輕輕》“我是輕輕”的活動，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導(dǎo)幼兒從自身做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，減少噪音，保護聽力，健康快樂的成長。二、小小耳朵本領(lǐng)大。1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?、游戲體驗：游戲一：請你猜猜我是誰?請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?游戲二：我是聾人讓幼兒捂起耳朵，體驗聾人聽不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性。游戲三：小小耳朵本領(lǐng)大引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風(fēng)聲)，讓幼兒模仿各種聽到的聲音。3、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。我們的耳朵本領(lǐng)可真大，小朋友一定要好好愛護我們的耳朵，我們國家還“愛耳日”，為的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識，推動大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺減少噪聲影響，保護聽力健康。2、爭做小小“愛耳宣傳員”。我們小朋友都知道保護耳朵的重要性，也學(xué)到了保護耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。3、師幼共同設(shè)計“愛耳日”宣傳海報?；顒友由?月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。、大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大幼兒園大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大設(shè)計意圖：幼兒生性好奇，經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學(xué)探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設(shè)計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。設(shè)計思路如下：1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。2、分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實。3、通過自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用?；顒幽繕耍?、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用?；顒訙蕚洌?、每幼兒兩塊螺絲玩具。2、不同直徑的螺絲。3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到“百寶箱”里。活動過程：(一)談話導(dǎo)入，引起操作興趣“孩子們，你們經(jīng)常做夢嗎?昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎?誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝?！庇變好皩氊悺?，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。(二)操作試驗，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點1、出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)?好，開始工作。看那一組最先完成任務(wù)。”3、交換材料，再次試驗操作，直至各種材料各組都用過。結(jié)合速度和牢固程度，評出第1、2、3、4四個名次4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實的。螺絲本領(lǐng)最(三)認識螺絲的結(jié)構(gòu)幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。(四)尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子。”(五)玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。結(jié)論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。(六)認識螺絲在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用提供活動準備3中的材料，幼兒操作。“老師還給小朋友準備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣，仔細觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處?請說。教師總結(jié)：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計上螺紋，用來互相連接又快又結(jié)實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。老師給小朋友布置個作業(yè)，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲?明天咱們互相交流好不好?活動反思：在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學(xué)目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。難度較大，多虧一個很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動內(nèi)容較多，作為一個活動時間緊，完成的比較倉促，后兩個環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設(shè)計成兩個活動會好一些。14、大班科學(xué)竹子本領(lǐng)大教案反思一、活動目標：1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。2、學(xué)習(xí)初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。二、活動準備：各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽;“貨架”三只，上面貼有標簽。三、活動過程：蒸竹1、蒸竹師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領(lǐng)。”2、交流調(diào)查表：生活中有什么東西是用竹子做的?請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表：第一組調(diào)查的是廚房用具：(表格內(nèi)以繪畫方式表示)廚房用具菜板架……第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：(表格內(nèi)以繪畫方式表示)農(nóng)用工具扁擔簍……第三組調(diào)查的是生活用品及其他：(表格內(nèi)以繪畫方式表示)生活用品及其他席子牙簽……3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西?請幼兒補充說明，(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補充)師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。4、開竹制品商店：師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好?”請幼兒將竹制品按要求分類擺放：(各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處)5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動?；顒臃此迹航處熞騽堇麑?dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。15、大班科學(xué)動物本領(lǐng)大教案反思活動目標：1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"學(xué)"的含義。(活動重點)2、在交流、分享動物自我保護本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇?；顒舆^程：一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀。二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領(lǐng)。1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設(shè)計的?(烏龜)為什么?2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導(dǎo))3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。活動延伸：活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。教學(xué)反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。16、大班健康舌頭本領(lǐng)大教案反思活動目標：1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。3、引導(dǎo)幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣?；顒訙蕚洌?、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件?；顒舆^程：導(dǎo)入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?認識舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。討論如何保護舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。活動延伸：1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)?；顒臃此迹赫麄€活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。17、小班健康眼睛本領(lǐng)大教案反思教學(xué)目標：1、初步了解眼睛結(jié)構(gòu)。2、知道眼睛有什么用。3、知道怎樣愛護、關(guān)心自己的眼睛。4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。5、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。教學(xué)準備:每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。教學(xué)過程:一、老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。三、提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長在哪里?四、讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較。進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)六、出示畫面并提問:1、眼睛有什么用?2、我們怎樣愛護、關(guān)心自己的眼睛?讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。18、小班綜合小耳朵本領(lǐng)大教案活動目標：1通過游戲活動，知道耳朵的用處;學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達.2發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力.3初步知道保護耳朵的方法.活動準備：1裝有小鈴鐺.沙子.小黃豆，紙片.硬幣等罐子若干個，每組1套.2錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲......)活動組織：1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴.老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提師：老師請小朋友閉上眼睛和嘴巴.聽，錄音機里有什么聲音?你是用什么聽到的?耳朵可以干什么?你的耳朵還聽到過什么聲音?2請幼兒聽錄有各種高低.遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達.師：剛才，你們聽了一種聲音.這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音.3做游戲"小耳朵本領(lǐng)大."(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音)師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友.請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家.4教育幼兒要如何保護耳朵，結(jié)束活動.(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵.)師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽......我們應(yīng)該怎樣來保護耳朵呢?.....19、中班科學(xué)飛機本領(lǐng)大教案反思一、活動目標：1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。二、活動準備：1、各種不同種類的飛機圖片資料2、用飛機模型布置模型展3、《飛機本領(lǐng)大》教師教學(xué)資源三、活動過程：1、謎語導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來?天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣①聽，是什么聲音?飛機飛來了，教師出示飛機圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機是什么樣子的?②今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么?(請個別孩子回答)3、觀看教學(xué)資源《飛機本領(lǐng)大》，了解飛機的外部特征教師小結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的;尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。4、創(chuàng)設(shè)情境，播放教學(xué)資源《飛機本領(lǐng)大》，請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)請小朋友坐到“機艙內(nèi)”，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的?5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關(guān)系現(xiàn)在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領(lǐng)嗎?(能坐人、能郵信件、能運貨物等等)不同的飛機它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎?(客機)客機是干什么的?(運送乘客的)依次出示PPT圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。飛機的用處大不大?它給我們的生活帶來了很多方便(如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機很快會去救援)所以飛機是一種空中交通工具;同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的安全6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。7、活動結(jié)束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。教學(xué)反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。20、大班科學(xué)瓶子本領(lǐng)大教案反思活動目標：1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。2.樂意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。3.萌發(fā)進一步探究瓶子的興趣和愿望。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌航叹撸河涗洶?、筆、ppt學(xué)具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表活動過程：一、談話回憶，產(chǎn)生探究瓶子的愿望。(出示瓶子)老師帶來了什么?那你說說看，瓶子有什么本領(lǐng)呢?你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本領(lǐng)。二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。實驗一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達初次實驗探究中的發(fā)現(xiàn)。今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢?想不想來試一試。待會我們就一起來做一個實驗。老師在桌上準備了3份實驗材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。(介紹卡片，認識卡片上的圖案特征)你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變大了?還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(教師巡視并和個別幼兒交流發(fā)現(xiàn))分享交流：請大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。通過第一次實驗，你們有了一些發(fā)現(xiàn)。有的...有的...可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎?實驗二：再次觀察，探究原因——驗證歸納因方法不同導(dǎo)致的變化。提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢?除了這些變化，你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn)，把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒有都找到?有沒有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn))2.裝滿水的瓶子就像一個魔術(shù)師，讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領(lǐng)真大，真神奇!一起來說一說這些變化吧。3.我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結(jié)。)4.集體驗證：瓶子拿得近和遠，透過瓶子看會有不一樣的變化。我們一起來驗證一下吧。透過瓶子你們看得到我的眼睛嗎?如果要讓我的眼睛看上去特別大，該怎么辦?三、合作實驗，猜測驗證——發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化1.出示實驗材料，引發(fā)猜測：如果把一群小鴨子放在一個瓶子的后面移動，透過瓶子看，小鴨子會有什么變化呢?2.觀看視頻操作，表述發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?3.如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么變化呢?(演示操作，觀看發(fā)現(xiàn)。)小小的瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。那小小的瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢?小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本領(lǐng)真大呀!同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發(fā)現(xiàn)，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢?請你們回去自己探索一下吧!活動反思：本次活動已經(jīng)是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結(jié)合自身對這個活動的了解，對整個活動進行了