中班安全活動標志本領大教案反思

1、中班安全活動標志本領大教案反思1、中班安全活動標志本領大教案反思活動目標：1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志，并能根據標志判斷標志所指示的行為。2.初步嘗試設計基本的行為標志。3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：1.多媒體課件、交通標志視頻2.紙、畫筆活動過程：一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?(一)情境一：播放馬路上交通標志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?(三)情境三：出示超市標志圖片討論：幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?二、判斷對與錯1.判斷停車的位置是否正確2.根據紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確3.當發(fā)生火災時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯三、議一議標志在生活中的作用，如果生活中沒有標志的危害：1.小組討論想一想、說一說，標志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標志的危害。2.小結：標志的本領很大，它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應該做什么，所以標志的作用是非常重要，我們一定要學會認識它，了解它。四、我是小小設計1.教師向示范設計些簡單標志，然后請每個小朋友當一次小小設計師，設計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應該做表示方法和不應該做的表示方法)2、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用?；顒友由?.為幼兒園或區(qū)角制作相應的標志，并將它貼在相應的地方.2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴教學反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。2、中班安全活動教案《標志本領大》含反思活動目標：1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志，并能根據標志判斷標志所指示的行為。2.初步嘗試設計基本的行為標志。3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。活動準備：1.多媒體課件、交通標志視頻2.紙、畫筆活動過程：一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?(一)情境一：播放馬路上交通標志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?(三)情境三：出示超市標志圖片討論：幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?二、判斷對與錯1.判斷停車的位置是否正確2.根據紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確3.當發(fā)生火災時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯三、議一議標志在生活中的作用，如果生活中沒有標志的危害：1.小組討論想一想、說一說，標志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標志的危害。2.小結：標志的本領很大，它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應該做什么，所以標志的作用是非常重要，我們一定要學會認識它，了解它。四、我是小小設計1.教師向示范設計些簡單標志，然后請每個小朋友當一次小小設計師，設計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應該做表示方法和不應該做的表示方法)2、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用。活動延伸1.為幼兒園或區(qū)角制作相應的標志，并將它貼在相應的地方.2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴教學反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。3、小班科學動物本領大教案活動目標1.知道動物有很多本領，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。2.對有關動物的奧秘感興趣?；顒訙蕚?.收集關于動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關資料。2.幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。3.烏龜和食物?；顒舆^程1.觀察烏龜覓食，引發(fā)探索動物本領的興趣。讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現。2.討論：動物的本領。師提出問題，拓展話題：“有的小動物捕食的本領很大，有的小動物很會自我保護，你知道哪些動物有什么樣的本領呢?”讓幼兒分組自由討論、介紹。每組推薦1~2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。3.拓展幼兒的經驗。教師給幼兒介紹一些動物的本領，如壁虎、章魚等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。活動延伸鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料，探索發(fā)現動物的神奇本領，并在日常活動中交。1.通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領。2.積極參加小組討論，并能主動向大家介紹。4、中班美術爸爸本領大教案活動目標：1、嘗試用較完整的語言表達介紹自己的爸爸。2、通過說說、演演，體驗爸爸本領大，激發(fā)對爸爸的情感。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌阂曨l展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料活動過程：一、用視頻展示圖畫，提問：1、這是什么?(手)這是誰的手?2、這是爸爸的手，爸爸的大手有什么本領?二、欣賞散文《爸爸的大手》1、爸爸的大手有什么本領?2、爸爸的本領可大啦，你們有爸爸嗎?在家誰吃飯吃得最多?誰的力氣最大?喲，都是爸爸，那你的爸爸有什么本領呢?誰來介紹一下。3、幼兒介紹自己爸爸的本領：生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領是什么4、你知道我有爸爸嗎?聽老師介紹自己的爸爸。(出示圖片)我想介紹什么?我的爸爸最大的本領是開各種各樣的車，看各種球的比賽。三、幼兒介紹1、我的爸爸介紹完了，還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢，請你們自己來介紹。2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。四、裝扮爸爸1、爸爸的本領真大，你想不想也來表演?2、老師為你們準備了許多道具，請你們去扮一扮爸爸。3、拿好扮演的東西，去演給其他小朋友看。5、小班游戲小手本領大教案反思1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數量之間的關系，引發(fā)對抓握方法的興趣。2、在游戲中體驗成功的愉悅，學習在集體中交流。過程：一、說說手的本領，充分表達已有經驗。2、今天來做個游戲，看誰的手本領大!二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關系。1、讓幼兒拿水果(2次)

幼兒自己拿、數橘子。

交流：我拿了幾個?比比誰拿的多?誰拿的少?

老師示范拿橘子，數數拿了幾個，說說為什么比幼兒拿的多?(感知手的大小與所抓水果數量之間的關系)2、再次拿水果(1次)

幼兒自己拿、數龍眼。

交流：我拿了幾個?比比誰拿的多?誰拿的少?

請個別幼兒示范拿龍眼，引導幼兒仔細觀察。?(感知水果的大小與所抓數量之間的關系。)3、看看，還有什么水果?(香蕉)

幼兒自己拿、數香蕉。

請個別幼兒示范拿香蕉，引導幼兒仔細觀察。(說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)三、延伸活動，對抓握方法感興趣。我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西!活動反思：由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂。6、大班主題舌頭本領大教案反思活動目標：1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣?；顒訙蕚洌?、每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件?；顒舆^程：導入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?認識舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。討論如何保護舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長?；顒友由欤?、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領?；顒臃此迹赫麄€活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。7、大班科學舌頭本領大教案反思活動目標：1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。6、能客觀地表達自己的探究過程和結果。活動準備：1、每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件。活動過程：一、導入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?二、認識舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。四、討論如何保護舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長?；顒臃此迹赫麄€活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。8、托班社會教案：老師本領大幼兒園托班社會教案：老師本領大活動目標：1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。活動準備：玩具電話一臺。活動過程：一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他(她)，給他擦眼淚的?中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的?睡午覺了，是誰幫你脫衣服的?起床了，又是誰幫你穿衣服的呢?2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。3、教師小結。讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友;誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。二、玩游戲“打電話”。師：喂，小朋友好，我是X老師。師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。9、小班科學大象本領大教案反思活動目標：1.讓幼兒觀察大象的基本特征和習性，知道大象的生活環(huán)境。2.使幼兒知道大象與植物及人們的關系，知道大象本領大，使幼兒學會愛護動物的情感。3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙蕚洌?.幼兒操作材料畫面"大象在干什么?"2.圖片：大象活動重點：了解大象的基本特征和習性?；顒与y點：知道大象與植物及人們的關系。審美元素：在活動中幼兒通過觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對動物喜愛之情，并感受到動物與人與大自然的和諧之美?；顒舆^程：1.引導幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習性和生活環(huán)境。師：這是什么?你在哪里見過?那大象是什么樣子的呢?師小結：大象的身體很大，是陸地上最大的動物，他的耳朵大，眼睛小，長鼻子，腿很粗壯像柱子。師：大象的鼻子為什么這樣長?(長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死)大象鼻子吸水為什么不嗆呢?(向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時可打開蓋子)大象怎樣走路的，小朋友們一起來學學看。師：大象喜歡住在什么地方?喜歡吃什么?(住在熱帶森林里，吃樹葉、草等)2.引導幼兒討論大象與人們的關系。師：大象能為人做什么呢?你在哪里看到的?(出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。)3.引導幼兒知道保護動物。師：你喜歡大象嗎?為什么?大象也是人們的朋友，可是由于有些人的捕殺，大象已經越來越少了，我們應該怎么辦呢?師總結：大象是我們人類的好朋友，我們要愛護大象以及大象的生活環(huán)?；顒臃此歼@是一節(jié)科學活動，活動的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開始用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。意見和建議：講大象的外形特征時內容不夠詳細，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應該準備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。10、大班科學教案：螺絲本領大幼兒園大班科學教案：螺絲本領大來源：淄博市高青縣實驗幼兒園張會學【設計意圖】幼兒生性好奇，經常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。因此我們在園本課程中設計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學知識，培養(yǎng)科學興趣及觀察分析能力。設計思路如下：1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。2、分組操作，以比賽的形式得出結論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結實。3、通過自由玩螺絲，引導幼兒發(fā)現螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導幼兒了解螺絲原理在現實生活中的廣泛應用?！净顒幽繕恕?、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。2、了解螺絲旋轉上升的特性。3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，以及觀察分析的能力。4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應用?！净顒訙蕚洹?、每幼兒兩塊螺絲玩具。2、不同直徑的螺絲。3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到“百寶箱”里。【活動過程】(一)、談話導入，引起操作興趣“孩子們，你們經常做夢嗎?昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎?誰表現好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝?！庇變好皩氊悺保f出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。(二)、操作試驗，總結螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點1、出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務?好，開始工作?？茨且唤M最先完成任務?！?、交換材料，再次試驗操作，直至各種材料各組都用過。結合速度和牢固程度，評出第1、2、3、4四個名次4、教師總結：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結實的。螺絲本領最(三)、認識螺絲的結構幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結構，認識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。(四)、尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?！?五)、玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。結論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。(六)、認識螺絲在現實生活中的廣泛應用提供活動準備3中的材料，幼兒操作?！袄蠋熯€給小朋友準備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣，仔細觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處?請說。教師總結：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設計上螺紋，用來互相連接又快又結實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。)、延伸：老師給小朋友布置個作業(yè)，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲?明天咱們互相交流好不好?【活動反思】在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結出“螺絲本領最大”這一結論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。難度較大，多虧一個很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動內容較多，作為一個活動時間緊，完成的比較倉促，后兩個環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設計成兩個活動會好一些。11、大班健康教案：舌頭本領大幼兒園大班健康教案：舌頭本領大活動目標1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭?；顒訙蕚?、課件：圖片-舌頭2、每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、咸)活動過程一、導入，引出主題1、圖片：舌頭教師：看看圖片上是什么?2、提問：你有沒有觀察過自己的舌頭呢?二、認識舌頭各部分的名稱及部位1、請幼兒每人拿一面小鏡子，觀察自己的舌頭。2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。3、觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。4、出示圖片：舌頭教師根據圖片講解舌頭：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。三、了解舌頭的作用1、讓幼兒試試舌頭不動，還能不能說話。2、舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調味品提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?出示圖片：舌頭教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。4、結合圖片，比較舌頭的異同。教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。四、討論如何保護舌頭1、如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。12、大班健康小耳朵本領大教案活動目標1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音，學習保護耳朵的方法。2、知道“愛耳日”的來歷、意義，學做愛耳宣傳員。3、知道檢查身體的重要性。4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。5、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚涠淠Ｐ汀⒄埍＝♂t(yī)生進課堂、音樂、繪畫材料。活動過程一、耳朵的秘密：1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構造，講解保護耳朵的重要性。2、討論：我們怎么樣來保護耳朵?3、小結：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學的護耳方法。4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護耳方法。5、兒歌：《我是輕輕》“我是輕輕”的活動，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導幼兒從自身做起，培養(yǎng)良好的生活習慣，減少噪音，保護聽力，健康快樂的成長。二、小小耳朵本領大。1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?、游戲體驗：游戲一：請你猜猜我是誰?請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?游戲二：我是聾人讓幼兒捂起耳朵，體驗聾人聽不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性。游戲三：小小耳朵本領大引導幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風聲)，讓幼兒模仿各種聽到的聲音。3、小結：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現和感受。三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。我們的耳朵本領可真大，小朋友一定要好好愛護我們的耳朵，我們國家還“愛耳日”，為的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識，推動大家養(yǎng)成健康用耳習慣，自覺減少噪聲影響，保護聽力健康。2、爭做小小“愛耳宣傳員”。我們小朋友都知道保護耳朵的重要性，也學到了保護耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。3、師幼共同設計“愛耳日”宣傳海報?；顒友由?月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。、大班科學教案：螺絲本領大幼兒園大班科學教案：螺絲本領大設計意圖：幼兒生性好奇，經常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。因此我們在園本課程中設計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學知識，培養(yǎng)科學興趣及觀察分析能力。設計思路如下：1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。2、分組操作，以比賽的形式得出結論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結實。3、通過自由玩螺絲，引導幼兒發(fā)現螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導幼兒了解螺絲原理在現實生活中的廣泛應用?；顒幽繕耍?、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。2、了解螺絲旋轉上升的特性。3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，以及觀察分析的能力。4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應用?；顒訙蕚洌?、每幼兒兩塊螺絲玩具。2、不同直徑的螺絲。3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到“百寶箱”里?；顒舆^程：(一)談話導入，引起操作興趣“孩子們，你們經常做夢嗎?昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎?誰表現好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝?！庇變好皩氊悺?，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。(二)操作試驗，總結螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點1、出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務?好，開始工作?？茨且唤M最先完成任務?！?、交換材料，再次試驗操作，直至各種材料各組都用過。結合速度和牢固程度，評出第1、2、3、4四個名次4、教師總結：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結實的。螺絲本領最(三)認識螺絲的結構幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結構，認識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。(四)尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?！?五)玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。結論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。(六)認識螺絲在現實生活中的廣泛應用提供活動準備3中的材料，幼兒操作?！袄蠋熯€給小朋友準備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣，仔細觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處?請說。教師總結：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設計上螺紋，用來互相連接又快又結實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。老師給小朋友布置個作業(yè)，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲?明天咱們互相交流好不好?活動反思：在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結出“螺絲本領最大”這一結論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。難度較大，多虧一個很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動內容較多，作為一個活動時間緊，完成的比較倉促，后兩個環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設計成兩個活動會好一些。14、大班科學竹子本領大教案反思一、活動目標：1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。二、活動準備：各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽;“貨架”三只，上面貼有標簽。三、活動過程：蒸竹1、蒸竹師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領。”2、交流調查表：生活中有什么東西是用竹子做的?請幼兒以小組調查的方式交流調查表：第一組調查的是廚房用具：(表格內以繪畫方式表示)廚房用具菜板架……第二組調查的是農用工具：(表格內以繪畫方式表示)農用工具扁擔簍……第三組調查的是生活用品及其他：(表格內以繪畫方式表示)生活用品及其他席子牙簽……3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西?請幼兒補充說明，(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補充)師小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。4、開竹制品商店：師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好?”請幼兒將竹制品按要求分類擺放：(各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處)5、師小結，結束本次活動?；顒臃此迹航處熞騽堇麑У匾龑в變喊l(fā)現，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。15、大班科學動物本領大教案反思活動目標：1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"學"的含義。(活動重點)2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇?；顒舆^程：一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀。二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現;所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的?(烏龜)為什么?2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領發(fā)明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們?；顒友由欤夯顒訁^(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據它們本領發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。16、大班健康舌頭本領大教案反思活動目標：1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣?；顒訙蕚洌?、每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件?；顒舆^程：導入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?認識舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。討論如何保護舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。活動延伸：1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領?；顒臃此迹赫麄€活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。17、小班健康眼睛本領大教案反思教學目標：1、初步了解眼睛結構。2、知道眼睛有什么用。3、知道怎樣愛護、關心自己的眼睛。4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。5、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。教學準備:每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。教學過程:一、老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。三、提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長在哪里?四、讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較。進一步感知眼睛的結構。五、引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)六、出示畫面并提問:1、眼睛有什么用?2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。18、小班綜合小耳朵本領大教案活動目標：1通過游戲活動，知道耳朵的用處;學習用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達.2發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力.3初步知道保護耳朵的方法.活動準備：1裝有小鈴鐺.沙子.小黃豆，紙片.硬幣等罐子若干個，每組1套.2錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲......)活動組織：1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴.老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提師：老師請小朋友閉上眼睛和嘴巴.聽，錄音機里有什么聲音?你是用什么聽到的?耳朵可以干什么?你的耳朵還聽到過什么聲音?2請幼兒聽錄有各種高低.遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達.師：剛才，你們聽了一種聲音.這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音.3做游戲"小耳朵本領大."(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音)師：現在老師還要考考小朋友.請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家.4教育幼兒要如何保護耳朵，結束活動.(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵.)師：耳朵的本領可真大，可以聽......我們應該怎樣來保護耳朵呢?.....19、中班科學飛機本領大教案反思一、活動目標：1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。二、活動準備：1、各種不同種類的飛機圖片資料2、用飛機模型布置模型展3、《飛機本領大》教師教學資源三、活動過程：1、謎語導入：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來?天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣①聽，是什么聲音?飛機飛來了，教師出示飛機圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機是什么樣子的?②今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么?(請個別孩子回答)3、觀看教學資源《飛機本領大》，了解飛機的外部特征教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的;尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。4、創(chuàng)設情境，播放教學資源《飛機本領大》，請幼兒了解內部結構請小朋友坐到“機艙內”，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的?5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關系現在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領嗎?(能坐人、能郵信件、能運貨物等等)不同的飛機它的本領也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎?(客機)客機是干什么的?(運送乘客的)依次出示PPT圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。飛機的用處大不大?它給我們的生活帶來了很多方便(如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災情飛機很快會去救援)所以飛機是一種空中交通工具;同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的安全6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。7、活動結束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。20、大班科學瓶子本領大教案反思活動目標：1.嘗試發(fā)現用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。2.樂意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現。3.萌發(fā)進一步探究瓶子的興趣和愿望。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌航叹撸河涗洶?、筆、ppt學具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表活動過程：一、談話回憶，產生探究瓶子的愿望。(出示瓶子)老師帶來了什么?那你說說看，瓶子有什么本領呢?你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本領。二、探索記錄、表述發(fā)現并思考原因。實驗一：觀察現象，發(fā)現變化——記錄表達初次實驗探究中的發(fā)現。今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢?想不想來試一試。待會我們就一起來做一個實驗。老師在桌上準備了3份實驗材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。(介紹卡片，認識卡片上的圖案特征)你發(fā)現了什么?什么變大了?還有什么變化，你是怎么發(fā)現的?(教師巡視并和個別幼兒交流發(fā)現)分享交流：請大家來說一說自己的發(fā)現。師生共同記錄發(fā)現。通過第一次實驗，你們有了一些發(fā)現。有的...有的...可是這些發(fā)現你們都找到了嗎?實驗二：再次觀察，探究原因——驗證歸納因方法不同導致的變化。提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢?除了這些變化，你還能找到那些新的發(fā)現，把你所有的新發(fā)現都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。1.剛剛的發(fā)現有沒有都找到?有沒有新的發(fā)現和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現)2.裝滿水的瓶子就像一個魔術師，讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領真大，真神奇!一起來說一說這些變化吧。3.我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結。)4.集體驗證：瓶子拿得近和遠，透過瓶子看會有不一樣的變化。我們一起來驗證一下吧。透過瓶子你們看得到我的眼睛嗎?如果要讓我的眼睛看上去特別大，該怎么辦?三、合作實驗，猜測驗證——發(fā)現改變物體位置后新的影像變化1.出示實驗材料，引發(fā)猜測：如果把一群小鴨子放在一個瓶子的后面移動，透過瓶子看，小鴨子會有什么變化呢?2.觀看視頻操作，表述發(fā)現：你們發(fā)現了什么變化?3.如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么變化呢?(演示操作，觀看發(fā)現。)小小的瓶子本領卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。那小小的瓶子在我們日常生活中還有哪些本領和作用呢?小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本領真大呀!同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發(fā)現，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢?請你們回去自己探索一下吧!活動反思：本次活動已經是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結合自身對這個活動的了解，對整個活動進行了