短文兩篇《談讀書》《不求甚解》課件3

《短文兩篇》《論讀書》——培根《不求甚解》

——馬南邨《短文兩篇》《論讀書》1

培根（FrancisBacon，1561-1626)英國著名的唯物主義哲學家、現代實驗科學的始祖，作家。著有《隨筆》，《新工具》等。《隨筆》共58篇是英國文學中首創(chuàng)。了解作家名言：知識就是力量培根（FrancisBacon，1561-12給下列生字注音：怡（）情統籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）豁（）然貫通嚼咀嚼（）味同嚼蠟（）好好讀書（）讀好書（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo給下列生字注音：嚼咀嚼（）味同嚼蠟（3品讀積累編寫《讀書名言精評》：每人從課文中選取2-3句名言做精彩點評。點評角度自主確定，可以挖掘句子思想內涵，可以分析句式，賞析修辭，也可以涉及遣詞造句。

范例：讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。

句子分別以“讀書”“討論”“作文”為例論述了學以致用的觀點。句式整齊，使論證更為有力。品讀積累編寫《讀書名言精評》：每人從課文4句段品味1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統籌，全局策劃，則非好學深思者莫屬。

這幾句話從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述讀書的好處。論證周密。句段品味1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見5句段品味2、讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。

這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經驗的關系：相互補充、相輔相成。句段品味2、讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事63、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。

這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。介紹全面。3、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。換言之，有只74、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。

這幾句話說明各種學科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用。4、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密,科學使人深刻,8學習論證方法，體味其表達效果。揣摩文中的這幾段文字，說說它們的觀點是什么，又是怎樣闡述這些觀點的。1、從“讀史使人明智”到“皆成性格”。2、從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。3、從“讀書補天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。4、從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。學習論證方法，體味其表達效果。揣摩文中的這幾段91、觀點：讀書能夠塑造人的性格。用歸納法證明觀點。先列舉六門學科的作用，最后加以歸納。2、觀點：讀書能夠彌補人精神上的缺陷。用比喻證明觀點。作用：使人信服。作用：使論說的道理通俗易懂，并使語言表達生動形象，具體可感。3、觀點：讀書與經驗的作用及關系。用比喻證明觀點。用比喻的方法從反面強調好書一定要細細揣摩，深入鉆研才能讀出味道。4從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。1、觀點：讀書能夠塑造人的性格。用歸納法證明觀點。先列舉六門10本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內容？①讀書的正確目的；（讀書足以怡情——全憑觀察得之）②要講究讀書的方法：（讀書時不可存心詰難作者——使能無知而顯有知）③讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。（讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)）本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內容？①讀11歸納論證比喻論證正反論證表有意智透慧徹

用含詞義簡深明排比方法探討：筆法生動

語言精辟行文靈活比喻歸納論證比喻論證正反論證表有意智透慧徹用含詞義簡深明排比方12關于讀書方面的名言警句：腹有詩書氣自華好（hǎo）讀書時不好(hào)讀書，好(hào)讀書時不好（hǎo）讀書。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養(yǎng)品?！居ⅰ可勘葋嗞P于讀書方面的名言警句：腹有詩書氣自華好（hǎ13名人論讀書▲舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

——【宋】蘇軾▲書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養(yǎng)品。

——【英】莎士比亞▲書籍是人類進步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

——【蘇】高爾基名人論讀書▲舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！鴷?4名人論讀書▲不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害?！居ⅰ糠茽柖　魏螘r候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。

——【德】馬克思

▲讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——【德】歌德名人論讀書▲不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害。15作業(yè)：體驗反思：對于作者的讀書觀，你如何評價？請談談你的認識和感受。作業(yè)：體驗反思：對于作者的讀書觀，你如何評價？16弗蘭西斯培根論美弗蘭西斯培根論美17初讀：認識美大聲朗讀課文,思考以下問題:1、文章論及了哪幾種美？2、作者最贊賞的是哪一種美？3、文中那些語句可以證明？初讀：認識美大聲朗讀課文,思考以下問題:18精讀：品味美默讀課文，品析玩味：

文中富含哲理的語句很多，選擇你最有能力品析的一句，和大家說說你從這句話中發(fā)現了怎樣的美的真諦。精讀：品味美默讀課文，品析玩味：19拓展：凡人論美法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現?！笔堑模钪刑幪幱忻?。請同學們觀看一組圖片，這些圖片都從不同角度反映了生活中的美，請你選擇你最欣賞的一幅，說說圖片中的人物美在哪里，并送給他們一兩句贊賞的話。

拓展：凡人論美法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有20短文兩篇《談讀書》《不求甚解》課件3211、千手觀音1、千手觀音222、上班途中2、上班途中23

24短文兩篇《談讀書》《不求甚解》課件325短文兩篇《談讀書》《不求甚解》課件326教師寄語

閉月羞花，沉魚落雁的美貌終歸有年華消逝的時候，只有美德能散發(fā)出永恒的光芒！不管容顏俊秀還是長相平凡，只要豐富我們的修養(yǎng)，完善我們的德行，只要我們善良、誠實、自信、自強，我們就可以說——我是最美的！教師寄語27課后拓展課后收集有關美的格言，制作“美的格言卡”，在板報上展示。

美的格言卡格言：

。賞析（推薦理由）：——————————————————————————。

課后拓展課后收集有關美的格言，制作“美的28《培根隨筆》——透徹的說理，雋永的警句

作者：培根聰穎早慧，是英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖。主要闡述哲學，倫理處世之道以及與生活密切相關的“人生哲學”。名言：①知識就是力量②美者猶如夏日蔬果，易腐難存③在事情初起之際抓住最佳時機，絕對是至高無上的智慧。《培根隨筆》——透徹的說理，雋永的警句

作者：培根聰穎早慧，29典型情節(jié)《談美》闡明了“美德比美貌更重要”的道理；《論拖延》，做事要善于當機立斷，迅速行動。藝術特色讀完《培根隨筆》它教給了我很多哲學、倫理、處世之道的知識，但作者毫不隱瞞的貴族立場，男權視角和某些近乎市儈哲學的功利主義思想應該摒棄。典型情節(jié)《談美》闡明了“美德比美貌更重要”的道理；《論拖延》30《短文兩篇》《論讀書》——培根《不求甚解》

——馬南邨《短文兩篇》《論讀書》31

培根（FrancisBacon，1561-1626)英國著名的唯物主義哲學家、現代實驗科學的始祖，作家。著有《隨筆》，《新工具》等?！峨S筆》共58篇是英國文學中首創(chuàng)。了解作家名言：知識就是力量培根（FrancisBacon，1561-132給下列生字注音：怡（）情統籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）豁（）然貫通嚼咀嚼（）味同嚼蠟（）好好讀書（）讀好書（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo給下列生字注音：嚼咀嚼（）味同嚼蠟（33品讀積累編寫《讀書名言精評》：每人從課文中選取2-3句名言做精彩點評。點評角度自主確定，可以挖掘句子思想內涵，可以分析句式，賞析修辭，也可以涉及遣詞造句。

范例：讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。

句子分別以“讀書”“討論”“作文”為例論述了學以致用的觀點。句式整齊，使論證更為有力。品讀積累編寫《讀書名言精評》：每人從課文34句段品味1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統籌，全局策劃，則非好學深思者莫屬。

這幾句話從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述讀書的好處。論證周密。句段品味1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見35句段品味2、讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。

這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經驗的關系：相互補充、相輔相成。句段品味2、讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事363、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。

這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。介紹全面。3、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。換言之，有只374、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。

這幾句話說明各種學科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用。4、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密,科學使人深刻,38學習論證方法，體味其表達效果。揣摩文中的這幾段文字，說說它們的觀點是什么，又是怎樣闡述這些觀點的。1、從“讀史使人明智”到“皆成性格”。2、從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。3、從“讀書補天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。4、從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。學習論證方法，體味其表達效果。揣摩文中的這幾段391、觀點：讀書能夠塑造人的性格。用歸納法證明觀點。先列舉六門學科的作用，最后加以歸納。2、觀點：讀書能夠彌補人精神上的缺陷。用比喻證明觀點。作用：使人信服。作用：使論說的道理通俗易懂，并使語言表達生動形象，具體可感。3、觀點：讀書與經驗的作用及關系。用比喻證明觀點。用比喻的方法從反面強調好書一定要細細揣摩，深入鉆研才能讀出味道。4從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。1、觀點：讀書能夠塑造人的性格。用歸納法證明觀點。先列舉六門40本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內容？①讀書的正確目的；（讀書足以怡情——全憑觀察得之）②要講究讀書的方法：（讀書時不可存心詰難作者——使能無知而顯有知）③讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。（讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)）本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內容？①讀41歸納論證比喻論證正反論證表有意智透慧徹

用含詞義簡深明排比方法探討：筆法生動

語言精辟行文靈活比喻歸納論證比喻論證正反論證表有意智透慧徹用含詞義簡深明排比方42關于讀書方面的名言警句：腹有詩書氣自華好（hǎo）讀書時不好(hào)讀書，好(hào)讀書時不好（hǎo）讀書。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養(yǎng)品?！居ⅰ可勘葋嗞P于讀書方面的名言警句：腹有詩書氣自華好（hǎ43名人論讀書▲舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

——【宋】蘇軾▲書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養(yǎng)品。

——【英】莎士比亞▲書籍是人類進步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

——【蘇】高爾基名人論讀書▲舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！鴷?4名人論讀書▲不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害。——【英】菲爾丁▲任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。

——【德】馬克思

▲讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——【德】歌德名人論讀書▲不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害。45作業(yè)：體驗反思：對于作者的讀書觀，你如何評價？請談談你的認識和感受。作業(yè)：體驗反思：對于作者的讀書觀，你如何評價？46弗蘭西斯培根論美弗蘭西斯培根論美47初讀：認識美大聲朗讀課文,思考以下問題:1、文章論及了哪幾種美？2、作者最贊賞的是哪一種美？3、文中那些語句可以證明？初讀：認識美大聲朗讀課文,思考以下問題:48精讀：品味美默讀課文，品析玩味：

文中富含哲理的語句很多，選擇你最有能力品析的一句，和大家說說你從這句話中發(fā)現了怎樣的美的真諦。精讀：品味美默讀課文，品析玩味：49拓展：凡人論美法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”是的，生活中處處有美。請同學們觀看一組圖片，這些圖片都從不同角度反映了生活中的美，請你選擇你最欣賞的一幅，說說圖片中的人物美在哪里，并送給他們一兩句贊賞的話。