最新部編版三年級語文上冊第12課《總也倒不了的老屋》精美課件

12總也倒不了的老屋12總也倒不了的老屋1.會認“暴、湊”等8個生字，會寫“板、洞”等13個生字，理解課文中的生詞。2.流利、通順、有感情地朗讀課文，理解為什么老屋總也倒不了。3.在朗讀過程中，學會根據(jù)上下文、生活經驗和生活常識預測后文。學習目標1.會認“暴、湊”等8個生字，會寫“板、洞”等13個生字，理新課導入

看到課題，同學們有什么疑問嗎？提出來我們大家一起在學習中討論吧！1.這個老屋是什么樣的？2.老屋為什么總也倒不了？3.老屋最后到底倒了沒有？新課導入看到課題，同學們有什么疑問嗎？提出來我們大家1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀湊近孵蛋嘰嘰屋檐墻壁喵喵暴風雨偶爾饑餓曬太陽còumiāofūjīshàibìyánèǒuěrbào準備窟窿zhǔnbèikūlong字詞學習湊近孵蛋嘰嘰屋檐墻壁喵喵暴風雨偶爾饑餓曬太陽còumiāofbèi

結構bàobì備暴壁上下dòng

結構zhǔnqiáng左右zhīzhūèbǎoshài洞準墻餓蜘蛛漂撞飽曬zhuàngpiàobèi結構bàobì備暴壁上下dòng老屋已經很老了，它到了倒下的時候了，可是小貓希望可以在老屋

，老母雞希望在老屋

，蜘蛛想要在老屋里

，所以老屋總也倒不了。躲避暴風雨孵蛋織網(wǎng)抓蟲整體感知老屋已經很老了，它到了倒下的時候了，可是小貓希望可以

接下來，讓我們一邊學習課文，一邊預測一下后面的故事情節(jié)。整體感知接下來，讓我們一邊學習課文，一邊預測一下后面的故事情預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。以文章的題目、插圖，文章內容里的一些線索為根本，依據(jù)生活經驗和生活常識進行預測。預測預測的內容可能跟股市的實際內容一樣，也可能不一樣。預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。以文章的題目、插圖，文章內總也倒不了的老屋為什么老屋“總也倒不了”？是被施了魔法嗎？總也倒不了的老屋為什么老屋“總也倒不了”？是被施了魔法嗎？

老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去。老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也

老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。老屋為什么準備倒下？一百多歲窗戶—黑窟窿門板—破洞很久很久沒人住老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！薄暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上再倒下預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上再倒下課文中配圖的老屋看起來很慈祥，應該是很樂于助人的我想老屋應該會答應小貓再站一個晚上的預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?/p>

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上。”從這一句可以看出老屋什么特點？“低下頭、老花、使勁、湊”老屋真的老了“好吧，我就再站一個晚上”樂于助人、慈祥老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上再倒下課文中配圖的老屋看起來很慈祥，應該是很樂于助人的我想老屋應該會答應小貓再站一個晚上的老屋答應了小貓，再站了一個晚上預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！薄暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩我想老屋可能會不耐煩了預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候！”“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩我想老屋可能會不耐煩了老屋答應老母雞，讓它安心孵出九只小雞預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請在站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！薄暗鹊龋衔?！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋樂于幫助別人的人，應該會愿意繼續(xù)幫助別人我想老屋會答應的預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請在站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！?/p>

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問?！暗鹊?，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意

“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”

老屋想，這倒很有意思于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事?！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋樂于幫助別人的人，應該會愿意繼續(xù)幫助別人我想老屋會答應的老屋一直站著預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛好了，我到了倒下的時候！每次看到這句話，你會想到什么？一定又有誰請老屋幫忙，讓它不要倒下。好了，我到了倒下的時候！每次看到這句話，你會想到什么？一定又老屋低下頭，把老化的眼睛使勁往前湊老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫老屋越來越老了老屋低下頭，把老化的眼睛使勁往前湊老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀為什么老屋“總也倒不了”？老屋樂于助人，總是幫助他人。預測為什么老屋“總也倒不了”？老屋樂于助人，總是幫助他人。預測結構梳理總也倒不了的老屋小貓

躲避暴風雨站一晚老母雞

孵蛋

站21天小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲講故事一直站著結構梳理總也倒不了的老屋小貓躲避暴風雨站一晚

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？

仿照課文結構，說一說還有哪些動物可能會請老屋幫忙，他們之間發(fā)生了什么樣的故事和對話。課外拓展示例：從南方飛回來的燕子會請老屋幫忙：“老屋，您可以站到秋天來臨嗎？我剛剛從南方飛回來，找不到合適的地方筑巢，我想在這里住到秋天?！崩衔萏ь^看了看，沉思了一會兒：“那好吧，我再站一段時間吧！”然后燕子就在老屋住了下來，一直住到秋天來臨。燕子飛走時很認真地道了謝，并希望下次回來還可以住這里。仿照課文結構，說一說還有哪些動物可能會請老屋幫忙，他最新部編版三年級語文上冊第12課《總也倒不了的老屋》精美課件總也倒不了的老屋12第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料總也倒不了的老屋12第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀這是怎樣的一座房子這它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進課文看看吧！老屋它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進課文看看吧！老屋慈琪

1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進入中山大學中文系。大學四年無專業(yè)，文史哲兼修，一邊學希臘語一邊寫文言文。2007年開始寫詩歌，出版童話詩集《夢游的孩子》和長篇童話《漫畫世界傳奇》等。走近作者慈琪走近作者1.會認本課8個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。（重點）2.能正確、流利地朗讀課文。（重點）3.初步感知文意，了解課文內容。（難點）學習目標1.會認本課8個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。（請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀自暴自棄bào暴風雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風暴我會認自暴自棄bào暴風雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風暴我會認嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會認嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會認嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨有偶ǒu偶爾嘰偶我會認嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨有偶ǒu偶爾嘰偶我會認爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會認爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會認縫féng（縫衣）fèng（縫隙）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。.讀一讀：媽媽迅速地把孩子衣服上的裂縫（fèng）給縫

（féng）補好了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！縫féng（縫衣）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶爾】空洞，在物體內部有空的地方。在一定的時間內使蛋保持一個相對溫暖穩(wěn)定的溫度并孵化出新生命的過程。間或；有的時候。安定的心情。亦指心情安定。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【窟窿】空洞，在物體內部有空的地方。在一定的時間內使蛋保持指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫

我會寫破洞書寫指導：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的兩個轉折處都要頓筆。。洞dòng結構：左右組詞：洞穴別有洞天造句：小明的褲子上有一個破洞。音序：D部首：氵我會寫破洞書寫指導：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的我會寫準備書寫指導：左邊是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一點，點下邊是四橫一豎。準zhǔn結構：左右組詞：準許準此處理造句：我做好了各項準備工作。音序：Z部首：冫我會寫準備書寫指導：左邊是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一

我會寫預備書寫指導：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，撇和捺交叉舒展。備bèi結構：上下組詞：備課德才兼?zhèn)湓炀洌豪蠋熣陬A備上課。音序：B部首：夂我會寫預備書寫指導：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，我會寫暴風雨書寫指導：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩豎一撇一捺，注意下邊與“水”字不同。暴bào結構：上下組詞：暴漲暴跳如雷造句：天暗了，暴風雨就要來了。音序：B部首：曰我會寫暴風雨書寫指導：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩

我會寫墻壁書寫指導：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別是點和撇，“回”稍扁小。墻qiáng結構：左右組詞：磚墻銅墻鐵壁造句：墻壁上貼滿了小芳的獎狀。音序：Q部首：土我會寫墻壁書寫指導：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別我會寫墻壁書寫指導：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點，最下邊“土”的下橫要長。壁bì結構：上下組詞：絕壁堅壁清野造句：教室的墻壁上貼滿了名人畫像。音序：B部首：土我會寫墻壁書寫指導：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點，

我會寫好餓書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。餓è結構：左右組詞：饑餓忍饑挨餓造句：快中午了，我好餓。音序：P部首：饣我會寫好餓書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長我會寫蜘蛛書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。蜘zhī結構：左中右組詞：蜘蛛網(wǎng)紅蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬進了墻縫里。音序：Z部首：蟲我會寫蜘蛛書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。我會寫蜘蛛書寫指導：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上，中間一豎要長。蛛zhū結構：左右組詞：蛛網(wǎng)蛛絲馬跡造句：房子里沒有留下小偷的一

點蛛絲馬跡。音序：Z部首：蟲我會寫蜘蛛書寫指導：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上

我會寫漂亮漂piào結構：左右組詞：漂亮話干得漂亮造句：她是一個漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵書寫指導：“”的方框要扁，框內兩豎與上橫相連，“示”的兩橫要近、下橫要長。我會寫漂亮漂piào結構：左右組詞：漂亮話干得漂亮造

我會寫撞到書寫指導：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間一豎是一筆，下橫要長。撞zhuàng結構：左右組詞：撞鐘橫沖直撞造句：因為跑的急，我一下子撞到門上。音序：Z部首：扌我會寫撞到書寫指導：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間我會寫吃飽書寫指導：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎鉤的彎要長些。飽bǎo結構：左右組詞：飽暖大飽眼福造句：我已經吃飽飯了。音序：B部首：饣我會寫吃飽書寫指導：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎

我會寫曬太陽

書寫指導：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇和豎彎，不要寫成兩豎。曬shài結構：左右組詞：曬干曬一邊造句：小貓正在墻根底下曬太陽。音序：S部首：日我會寫曬太陽書寫指導：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到感受老屋的愛心和他的無私奉獻的善良品質。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一錘定音。（在帶點字的正確讀音下畫“√”）準備（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶爾（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好餓（éè）??????√√√√√√一錘定音。（在帶點字的正確讀音下畫“√”）??????√√1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫句子）________________，邊__________，邊______________。2.我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。（仿寫擬人句）___________________，_______________________。注意下面句子中帶點的詞語，我能照樣子寫句子。????媽媽在家里洗衣服唱歌在媽媽的守護下

小麻雀安心地睡著了。1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測總也倒不了的老屋12第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測總也倒不了的老屋12第二1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想老屋倒不了的原因。（重點）3.在讀中充分發(fā)揮想象了解故事情節(jié)，感受老房子無私奉獻的精神。（難點）學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？讓我們走進課文，看看課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老讓我們走進課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）讓我們走進課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒。可為了小貓、老母雞、小蜘蛛沒有倒下。老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒?？蔀榱诵‘嫵鑫闹袥]倒原因的語句。（串珠問題2）畫出文中沒倒原因的語句。（串珠問題2）“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！睆倪@里看出求助者確實遇到了困難。第一次這里說“小小的聲音”，真的時聲音很小嗎？不是聲音小，是老樹年齡太大了，耳朵已經不行了，所以覺得聲音小?！暗鹊龋衔?！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上?！睆摹笆箘拧薄ⅰ皽悺闭f明了老屋確實因年齡大而看不清楚，而且體力衰弱。這句話可看出老屋雖老，但很有愛心。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個安心孵蛋的地方。”“二十一天”說明了雞蛋到變成小雞孵出來需要的時間。第二次從這句話可看出小雞出生需要21天，也可看出雞媽媽很想有自己的孩子?！暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。

從老屋低頭看看墻壁就發(fā)出吱吱呀呀的響聲，就可看出老屋年長未修已經破爛不堪了，照應了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有___________________________________等。嘰嘰喳喳叮叮當當積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有__概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。特點：語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。代表作品：《格林童話》、《安徒生童話》等。認識童話概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”不是，聯(lián)系上文就能預測到隨著時間的推移，老屋的身體越來越不行了，已經到了不能站立的邊緣了，聽力也就越來越弱了。第三次是小蜘蛛的聲音很小嗎？為什么不注意根本聽不到？“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！睆牟[成了一條縫可看出老屋的視力越來越弱了。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我猜想后面會發(fā)生什么？這是課后習題1哦！老屋依然站在那里，一邊聽著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂的事。猜想后面會發(fā)生什么？這是課后習題1哦！老屋依然站在那概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的事情進行測算，以預先了解事情發(fā)展的過程與結果。方法：文章的題目、插圖，文章內容里的一些線索，都可以幫助我們預測。預測可能跟故事的實際內容一樣，也可能不一樣。注意：預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。運用：在讀文的過程中，只要從老屋樂于助人這一品質來入手，既能預測到故事的發(fā)展情節(jié)，又能明白老屋總也倒不了的原因，只要能掌握預測的方法，就能更好地幫助我們理解課文內容。預測概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的小貓——暴風雨老母雞——孵小雞小蜘蛛——結網(wǎng)捕食總也倒不了的老屋無私奉獻總起：時間長破爛不堪總結：站在那里分述課文結構小貓——暴風雨總無私奉獻總起：時間長破爛不堪總結：站在那本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達了作者對老屋樂于助人的喜愛和贊美之情。文章贊揚了老屋什么樣的品質？（串珠問題4）課文主旨本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表預測故事的情節(jié)本文通過三個相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預測到故事發(fā)展的結局，同時還能感受到老屋無私奉獻的高尚品質。在今后的學習中，我們只要從文章的題目、插圖或文章內容里的一些線索，不僅可以預測到故事發(fā)展情節(jié)，而且打開了我們想象的空間，從而培養(yǎng)了我們的想象力。例如：小雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。根據(jù)老屋是個樂于幫助別人的人，應該會愿意繼續(xù)幫助別人的理由我猜測到老屋會說：“好吧，我就再站一會兒?！边@一結果就是依據(jù)文章內容里的一些線索來猜測的，符合文章的主題。預測故事的情節(jié)本文通過三個相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預測舉例：

一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸地黑了，小豬心里很害怕。這時，老黃牛經過這兒，小豬急忙問;“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林?”大黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀!干嘛來問我呀?”邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍，叫它“狡猾的狐貍”……根據(jù)前面的故事情節(jié)就預測到小豬因為自己不講文明、不懂禮貌，造成了它只能在森林里迷路的結局。舉例：一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸練一練：讀了上面的句子，你有沒有預測后面會發(fā)生什么？請把故事補充完整。練一練：讀了上面的句子，你有沒有預測后面會發(fā)生什么？請把故事本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，贊美了老屋無私給予的仁愛之心。讓我們懂得了關愛他人的情感，用自己的愛、同情和善良之心，為這個美麗的世界增添一份溫暖，感受人與人之間的美好。課堂小結本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里讀了本文，我們要學習老屋關愛弱小、無私奉獻的高尚品質。在生活中，你看到過哪些關愛弱小，無私奉獻的情景呢？主題延伸讀了本文，我們要學習老屋關愛弱小、無私奉獻的高尚品質。在生活快樂的向日葵推薦閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽微笑著。一只小麻雀飛過來，對她說“向日葵姐姐，我的肚子好餓呀！可以吃一點你的向日葵籽嗎？”向日葵露出燦爛的笑容，說：“當然可以，盡管吃吧！”小麻雀啄食著一顆顆香噴噴的葵花籽，嘰嘰喳喳地為向日葵唱起了歌?？鞓返南蛉湛扑]閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽微笑一只小老鼠走過來，對她說：“向日葵姐姐，我的花裙子不見了，參加不了舞蹈比賽了，能把你的花瓣借給我做裙子嗎？”向日葵依舊笑容滿面地說“好??！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，為向日葵跳了一曲優(yōu)美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起來：“你這光禿禿的樣子可真丑，還有你沒有了葵花籽也就沒有了價值！”一只小老鼠走過來，對她說：“向日葵姐姐，我的花裙子不見了，參向日葵卻說：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來了快樂，我很高興！這就足夠了！”那株向日葵聽了，不由得低下了腦袋。思考：預測那株向日葵后來是怎么做的。向日葵卻說：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來了快樂，孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有許多花紋的、展開像一把大花扇子似的尾巴和優(yōu)美的身姿，太美了，她要去和森林里的動物比美?？兹缸咴诼飞?，突然看見搬運工——大象伯伯正在用他那長長的鼻子搬運木頭，于是就上去跟他比美：“嘿!大塊頭!你敢跟我比美嗎?”孔雀神氣十足地說。大象伯伯聽了，急忙說道：“孔雀妹子，你瞧，我皮膚又干燥，又長得這么難看，還只會搬運漂亮的孔雀孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有許多花紋的木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費力了，但還是每年都下了那么多蛋，是咱們森林的……”還未聽完大象伯伯的話，孔雀就一邊嚷嚷著“算你有自知之明，還知道自己比不上我……”一邊得意揚揚地去找母雞嬸嬸了?？兹缸叩侥鸽u嬸嬸的家門口，就大聲地叫道：“老母雞!你敢出來和我比美嗎?”母雞嬸嬸走出來說：“孔雀妹妹，你看看我，長得這么難看，一天到晚也只會下蛋。能和你——這么漂亮的孔雀妹妹比嗎?你還是去找公雞叔叔吧，它每天早晨準時鳴叫，讓主人準時起床干活。”聽完母雞嬸嬸的話，孔雀更得意地去找公雞叔叔了。木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費力公雞叔叔正在河邊喝水，只聽孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎?”公雞叔叔呵呵一笑，說到：“孔雀妹妹，你就別比了，比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母雞嬸嬸它們那樣的無私奉獻，才是真正的美!”孔雀聽完公雞叔叔的話，低下頭，羞愧地一溜煙跑了。思考：讀完短文你認為孔雀美嗎？什么才是真正的美？公雞叔叔正在河邊喝水，只聽孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎(1)再過一個晚上，行嗎？“行嗎”生動、形象地寫出了小貓______________心理。(2)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫?！安[成一條縫”說明了老屋___________________________________________________。視力隨著時間的推移越來越弱了孤獨無助精彩賞析。(1)再過一個晚上，行嗎？預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。看看下面的表格，想想這些預測是怎樣得出來的，再照樣子說說旁批中的其他預測是怎樣得出來的。點撥：注意從文章的題目、插圖或文章內容里的一些線索來預測故事的內容。這是課后習題3哦！預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)?？纯聪旅娴谋砀瘢胂脒@些預參考答案：參考答案：1.你還讀過或聽過作者慈琪的___________________和___________童話故事。2.我們讀故事的時候，文章的_________、__________、_______________等都可以幫助我們來進行預測故事的內容。題目《壞脾氣公主》《車醫(yī)生》課外積累。故事情節(jié)插圖1.你還讀過或聽過作者慈琪的________________12.總也倒不了的老屋課后練習12.總也倒不了的老屋課后練習一、選擇加點字詞注音完全正確的一組(

)A．喵喵(māo) 湊上去(chòu) 偶爾(ǒuěr) 孵蛋(fú)B．喵喵(miāo) 湊上去(còu) 偶爾(óuěr) 孵蛋(fú)C．喵喵(miāo) 湊上去(còu) 偶爾(ǒuěr) 孵蛋(fū)C．．．．．．．．．．．．．．．一、選擇加點字詞注音完全正確的一組()C．．．．．．．．二、把下列漢字的音節(jié)補充完整并組詞。

____ào ____uā zhu_____

暴

抓

撞

（）（）（）

b______

___òng

備

洞

（）

（）bzhàngèid暴風雨抓住碰撞準備洞口二、把下列漢字的音節(jié)補充完整并組詞。bzhàngèid暴風雨三、加偏旁組成不同新字再組詞。 ______（）______（）

辟 ______（）______（） ______（）______（）

我

______（）______（）僻偏僻壁壁虎飽吃飽抱擁抱餓饑餓俄俄語曬曬太陽灑灑水西包三、加偏旁組成不同新字再組詞。僻偏僻壁壁虎飽吃飽抱擁抱餓饑餓四、照樣子寫一寫。例：教室寬敞明亮的教室一間寬敞明亮的教室地方_____________地方________________地方聲音_____________聲音________________聲音網(wǎng)_______________網(wǎng)__________________網(wǎng)安心睡覺的一個安心睡覺的小極了的一個小極了的又大又漂亮的一張又大又漂亮的四、照樣子寫一寫。安心睡覺的一個安心睡覺的小極了的一個小極了五、選詞填空。一邊……一邊……因為……所以……雖然……但是……1．(

)小蜘蛛的故事一直沒講完，(

)老屋到現(xiàn)在還站在那兒。2．小蜘蛛(

)忙著補網(wǎng)，(

)回答問題。3．(

)主人想拿走我的蛋，(

)我還是想孵小雞。因為所以一邊一邊雖然但是五、選詞填空。因為所以一邊一邊雖然但是一、老屋老了連一連，再體會體會。1.眼睛

年齡

窗戶

門板變成了黑窟窿

老花

一百多歲

破了洞2．這座房子____________真是老了！一、老屋老了真是老了！二、老屋不倒1．填空并給加點字注音。小貓因為找不到一個__________的地方，所以希望老屋不要倒

。老母雞因為找不到一個__________的地方，所以希望老屋不要倒

。小蜘蛛因為找不到一個_______________的地方，所以希望老屋不要倒。．．．安心睡覺dǎo安心孵蛋dǎo安心織網(wǎng)抓蟲dǎo二、老屋不倒．．．安心睡覺dǎo安心孵蛋dǎo安心織網(wǎng)抓蟲d2．讀下面的句子并完成練習，體會“老屋不倒”。①老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上?！雹诶衔莸皖^看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！雹劾衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?．讀下面的句子并完成練習，體會“老屋不倒”。(1)“使勁往前湊”說明老屋_____________；“墻壁吱吱呀呀地響”說明老屋______________；“眼睛瞇成一條縫”說明老屋___________________。從這些語句中，我們可以感受到老屋越來越老了。(2)從畫線的句子中，我們可以感受到這是一個____________________的老屋。眼睛老花了墻壁不結實了眼睛看不清東西了

樂于助人、舍己為人(1)“使勁往前湊”說明老屋_____________；“墻三、老屋不倒1．選擇：為什么老屋總也倒不了呢？(

)A．因為老屋還沒有特別老，還可以工作。B．因為老屋樂于幫助他人，一直被需要。C．因為老屋想一直聽小蜘蛛講故事。 D．因為有人維修了老屋。2．你覺得老屋還會遇到誰呢？它又會怎樣請求老屋不倒呢？發(fā)揮想象寫一寫。________________________________________________________________________________________________________________示例：老屋還會遇到小鳥，小鳥會說：“等等，老屋！請再站一會兒吧，我的腳受傷了，外面找不到一個安心養(yǎng)傷的地方。”B三、老屋不倒示例：老屋還會遇到小鳥，小鳥會說：“等等，老屋！一、主題積累根據(jù)上句選下句。A．后天下之樂而樂 B．我為人人 C．一個好漢三個幫1．人人為我，______。2．先天下之憂而憂，______。3．一個籬笆三個樁，______。BAC一、主題積累BAC二、延伸閱讀揚揚是一個腦子遲鈍、說話結巴的男孩兒。元旦聯(lián)歡會快要到了，揚揚班準備表演舞臺劇。班主任也給揚揚安排了一個角色，這個角色僅僅需要說一句臺詞：“這個旅店一個房間也沒有了！”揚揚費了九牛二虎之力才背熟了這句臺詞。他反復練習著，生怕出一點差錯。到了演出的那天晚上，家長們神情專注地望著舞臺：他們的孩子正在演出一場精彩的舞臺劇。孩子們穿著演出服，演得很出色，得到了家長們的肯定。輪到揚揚出場了。男主人公對揚揚懇二、延伸閱讀求說：“我求求你了，我的妻子馬上要生小孩了，請給我們找個房間！”面對他的懇求，揚揚木然地背誦：“___________________________”話音剛落，他又突然脫口而出：“___________________________”——這句肺腑之言竟出自于木訥(nè)癡呆的揚揚之口。在場的觀眾都被相貌癡呆的揚揚慷慨大方的好心腸打動了，每個人的眼里都噙著淚花。這個故事演活了，小男孩的“妄言”道出了愛的真義。

這個旅店一個房間也沒有了！

不過，你們可以用我的房間。求說：“我求求你了，我的妻子馬上要生小孩了，請給我們找個房間1．文中畫線的部分可以換成下面哪個詞語而意思不會改變？(

)A．大汗淋漓B．竭盡全力 C．三頭六臂2．結合你對文章內容的理解，運用“預測”的方法，猜猜?lián)P揚說了哪些話。將你預測的內容填在文中橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B點撥：由“揚揚木然地背誦”可以知道第一處應寫揚揚原本要說的臺詞；由后面大家的反應可以知道第二處揚揚說了一句很感人的話，由男主人公需要房間，我們可以猜測揚揚把自己的房間讓給了他們。1．文中畫線的部分可以換成下面哪個詞語而意思不會改變？(3．選出符合文意的一項(

)A．揚揚背錯了臺詞，受到了批評。B．揚揚因為說話結巴，才改了臺詞。C．揚揚改了臺詞，導致演出很失敗。D．揚揚雖然改了臺詞，卻讓大家看到了一個小孩子真誠的愛心。D3．選出符合文意的一項()D12總也倒不了的老屋12總也倒不了的老屋1.會認“暴、湊”等8個生字，會寫“板、洞”等13個生字，理解課文中的生詞。2.流利、通順、有感情地朗讀課文，理解為什么老屋總也倒不了。3.在朗讀過程中，學會根據(jù)上下文、生活經驗和生活常識預測后文。學習目標1.會認“暴、湊”等8個生字，會寫“板、洞”等13個生字，理新課導入

看到課題，同學們有什么疑問嗎？提出來我們大家一起在學習中討論吧！1.這個老屋是什么樣的？2.老屋為什么總也倒不了？3.老屋最后到底倒了沒有？新課導入看到課題，同學們有什么疑問嗎？提出來我們大家1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀湊近孵蛋嘰嘰屋檐墻壁喵喵暴風雨偶爾饑餓曬太陽còumiāofūjīshàibìyánèǒuěrbào準備窟窿zhǔnbèikūlong字詞學習湊近孵蛋嘰嘰屋檐墻壁喵喵暴風雨偶爾饑餓曬太陽còumiāofbèi

結構bàobì備暴壁上下dòng

結構zhǔnqiáng左右zhīzhūèbǎoshài洞準墻餓蜘蛛漂撞飽曬zhuàngpiàobèi結構bàobì備暴壁上下dòng老屋已經很老了，它到了倒下的時候了，可是小貓希望可以在老屋

，老母雞希望在老屋

，蜘蛛想要在老屋里

，所以老屋總也倒不了。躲避暴風雨孵蛋織網(wǎng)抓蟲整體感知老屋已經很老了，它到了倒下的時候了，可是小貓希望可以

接下來，讓我們一邊學習課文，一邊預測一下后面的故事情節(jié)。整體感知接下來，讓我們一邊學習課文，一邊預測一下后面的故事情預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。以文章的題目、插圖，文章內容里的一些線索為根本，依據(jù)生活經驗和生活常識進行預測。預測預測的內容可能跟股市的實際內容一樣，也可能不一樣。預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。以文章的題目、插圖，文章內總也倒不了的老屋為什么老屋“總也倒不了”？是被施了魔法嗎？總也倒不了的老屋為什么老屋“總也倒不了”？是被施了魔法嗎？

老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去。老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也

老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。老屋為什么準備倒下？一百多歲窗戶—黑窟窿門板—破洞很久很久沒人住老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上再倒下預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上再倒下課文中配圖的老屋看起來很慈祥，應該是很樂于助人的我想老屋應該會答應小貓再站一個晚上的預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?/p>

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個晚上?！睆倪@一句可以看出老屋什么特點？“低下頭、老花、使勁、湊”老屋真的老了“好吧，我就再站一個晚上”樂于助人、慈祥老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上再倒下課文中配圖的老屋看起來很慈祥，應該是很樂于助人的我想老屋應該會答應小貓再站一個晚上的老屋答應了小貓，再站了一個晚上預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓請求老屋過一個晚上

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！薄暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩我想老屋可能會不耐煩了預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候！”“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩我想老屋可能會不耐煩了老屋答應老母雞，讓它安心孵出九只小雞預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際小貓剛剛離開，老母雞又

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請在站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！薄暗鹊?，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋樂于幫助別人的人，應該會愿意繼續(xù)幫助別人我想老屋會答應的預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請在站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問?！暗鹊?，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意

“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”

老屋想，這倒很有意思于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事?！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋樂于幫助別人的人，應該會愿意繼續(xù)幫助別人我想老屋會答應的老屋一直站著預測課文內容生活經驗和生活常識預測內容實際老母雞走了之后，小蜘蛛好了，我到了倒下的時候！每次看到這句話，你會想到什么？一定又有誰請老屋幫忙，讓它不要倒下。好了，我到了倒下的時候！每次看到這句話，你會想到什么？一定又老屋低下頭，把老化的眼睛使勁往前湊老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫老屋越來越老了老屋低下頭，把老化的眼睛使勁往前湊老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀為什么老屋“總也倒不了”？老屋樂于助人，總是幫助他人。預測為什么老屋“總也倒不了”？老屋樂于助人，總是幫助他人。預測結構梳理總也倒不了的老屋小貓

躲避暴風雨站一晚老母雞

孵蛋

站21天小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲講故事一直站著結構梳理總也倒不了的老屋小貓躲避暴風雨站一晚

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？

仿照課文結構，說一說還有哪些動物可能會請老屋幫忙，他們之間發(fā)生了什么樣的故事和對話。課外拓展示例：從南方飛回來的燕子會請老屋幫忙：“老屋，您可以站到秋天來臨嗎？我剛剛從南方飛回來，找不到合適的地方筑巢，我想在這里住到秋天?！崩衔萏ь^看了看，沉思了一會兒：“那好吧，我再站一段時間吧！”然后燕子就在老屋住了下來，一直住到秋天來臨。燕子飛走時很認真地道了謝，并希望下次回來還可以住這里。仿照課文結構，說一說還有哪些動物可能會請老屋幫忙，他最新部編版三年級語文上冊第12課《總也倒不了的老屋》精美課件總也倒不了的老屋12第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料總也倒不了的老屋12第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀這是怎樣的一座房子這它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進課文看看吧！老屋它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進課文看看吧！老屋慈琪

1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進入中山大學中文系。大學四年無專業(yè)，文史哲兼修，一邊學希臘語一邊寫文言文。2007年開始寫詩歌，出版童話詩集《夢游的孩子》和長篇童話《漫畫世界傳奇》等。走近作者慈琪走近作者1.會認本課8個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。（重點）2.能正確、流利地朗讀課文。（重點）3.初步感知文意，了解課文內容。（難點）學習目標1.會認本課8個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。（請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀自暴自棄bào暴風雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風暴我會認自暴自棄bào暴風雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風暴我會認嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會認嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會認嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨有偶ǒu偶爾嘰偶我會認嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨有偶ǒu偶爾嘰偶我會認爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會認爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會認縫féng（縫衣）fèng（縫隙）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。.讀一讀：媽媽迅速地把孩子衣服上的裂縫（fèng）給縫

（féng）補好了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！縫féng（縫衣）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶爾】空洞，在物體內部有空的地方。在一定的時間內使蛋保持一個相對溫暖穩(wěn)定的溫度并孵化出新生命的過程。間或；有的時候。安定的心情。亦指心情安定。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【窟窿】空洞，在物體內部有空的地方。在一定的時間內使蛋保持指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫

我會寫破洞書寫指導：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的兩個轉折處都要頓筆。。洞dòng結構：左右組詞：洞穴別有洞天造句：小明的褲子上有一個破洞。音序：D部首：氵我會寫破洞書寫指導：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的我會寫準備書寫指導：左邊是“冫”，要??；“亻”要高；右上有一點，點下邊是四橫一豎。準zhǔn結構：左右組詞：準許準此處理造句：我做好了各項準備工作。音序：Z部首：冫我會寫準備書寫指導：左邊是“冫”，要??；“亻”要高；右上有一

我會寫預備書寫指導：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，撇和捺交叉舒展。備bèi結構：上下組詞：備課德才兼?zhèn)湓炀洌豪蠋熣陬A備上課。音序：B部首：夂我會寫預備書寫指導：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，我會寫暴風雨書寫指導：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩豎一撇一捺，注意下邊與“水”字不同。暴bào結構：上下組詞：暴漲暴跳如雷造句：天暗了，暴風雨就要來了。音序：B部首：曰我會寫暴風雨書寫指導：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩

我會寫墻壁書寫指導：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別是點和撇，“回”稍扁小。墻qiáng結構：左右組詞：磚墻銅墻鐵壁造句：墻壁上貼滿了小芳的獎狀。音序：Q部首：土我會寫墻壁書寫指導：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別我會寫墻壁書寫指導：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點，最下邊“土”的下橫要長。壁bì結構：上下組詞：絕壁堅壁清野造句：教室的墻壁上貼滿了名人畫像。音序：B部首：土我會寫墻壁書寫指導：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點，

我會寫好餓書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。餓è結構：左右組詞：饑餓忍饑挨餓造句：快中午了，我好餓。音序：P部首：饣我會寫好餓書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長我會寫蜘蛛書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。蜘zhī結構：左中右組詞：蜘蛛網(wǎng)紅蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬進了墻縫里。音序：Z部首：蟲我會寫蜘蛛書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。我會寫蜘蛛書寫指導：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上，中間一豎要長。蛛zhū結構：左右組詞：蛛網(wǎng)蛛絲馬跡造句：房子里沒有留下小偷的一

點蛛絲馬跡。音序：Z部首：蟲我會寫蜘蛛書寫指導：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上

我會寫漂亮漂piào結構：左右組詞：漂亮話干得漂亮造句：她是一個漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵書寫指導：“”的方框要扁，框內兩豎與上橫相連，“示”的兩橫要近、下橫要長。我會寫漂亮漂piào結構：左右組詞：漂亮話干得漂亮造

我會寫撞到書寫指導：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間一豎是一筆，下橫要長。撞zhuàng結構：左右組詞：撞鐘橫沖直撞造句：因為跑的急，我一下子撞到門上。音序：Z部首：扌我會寫撞到書寫指導：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間我會寫吃飽書寫指導：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎鉤的彎要長些。飽bǎo結構：左右組詞：飽暖大飽眼福造句：我已經吃飽飯了。音序：B部首：饣我會寫吃飽書寫指導：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎

我會寫曬太陽

書寫指導：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇和豎彎，不要寫成兩豎。曬shài結構：左右組詞：曬干曬一邊造句：小貓正在墻根底下曬太陽。音序：S部首：日我會寫曬太陽書寫指導：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到感受老屋的愛心和他的無私奉獻的善良品質。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一錘定音。（在帶點字的正確讀音下畫“√”）準備（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶爾（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好餓（éè）??????√√√√√√一錘定音。（在帶點字的正確讀音下畫“√”）??????√√1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫句子）________________，邊__________，邊______________。2.我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。（仿寫擬人句）___________________，_______________________。注意下面句子中帶點的詞語，我能照樣子寫句子。????媽媽在家里洗衣服唱歌在媽媽的守護下

小麻雀安心地睡著了。1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測總也倒不了的老屋12第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測總也倒不了的老屋12第二1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想老屋倒不了的原因。（重點）3.在讀中充分發(fā)揮想象了解故事情節(jié)，感受老房子無私奉獻的精神。（難點）學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？讓我們走進課文，看看課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老讓我們走進課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）讓我們走進課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒?？蔀榱诵∝?、老母雞、小蜘蛛沒有倒下。老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒?？蔀榱诵‘嫵鑫闹袥]倒原因的語句。（串珠問題2）畫出文中沒倒原因的語句。（串珠問題2）“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！睆倪@里看出求助者確實遇到了困難。第一次這里說“小小的聲音”，真的時聲音很小嗎？不是聲音小，是老樹年齡太大了，耳朵已經不行了，所以覺得聲音小?！暗鹊龋衔?！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個晚上?！睆摹笆箘拧薄ⅰ皽悺闭f明了老屋確實因年齡大而看不清楚，而且體力衰弱。這句話可看出老屋雖老，但很有愛心。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f明了雞蛋到變成小雞孵出來需要的時間。第二次從這句話可看出小雞出生需要21天，也可看出雞媽媽很想有自己的孩子?！暗鹊龋衔?！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。

從老屋低頭看看墻壁就發(fā)出吱吱呀呀的響聲，就可看出老屋年長未修已經破爛不堪了，照應了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有___________________________________等。嘰嘰喳喳叮叮當當積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有__概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。特點：語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。代表作品：《格林童話》、《安徒生童話》等。認識童話概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！辈皇?，聯(lián)系上文就能預測到隨著時間的推移，老屋的身體越來越不行了，已經到了不能站立的邊緣了，聽力也就越來越弱了。第三次是小蜘蛛的聲音很小嗎？為什么不注意根本聽不到？“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！睆牟[成了一條縫可看出老屋的視力越來越弱了。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我猜想后面會發(fā)生什么？這是課后習題1哦！老屋依然站在那里，一邊聽著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂的事。猜想后面會發(fā)生什么？這是課后習題1哦！老屋依然站在那概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的事情進行測算，以預先了解事情發(fā)展的過程與結果。方法：文章的題目、插圖，文章內容里的一些線索，都可以幫助我們預測。預測可能跟故事的實際內容一樣，也可能不一樣。注意：預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。運用：在讀文的過程中，只要從老屋樂于助人這一品質來入手，既能預測到故事的發(fā)展情節(jié)，又能明白老屋總也倒不了的原因，只要能掌握預測的方法，就能更好地幫助我們理解課文內容。預測概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的小貓——暴風雨老母雞——孵小雞小蜘蛛——結網(wǎng)捕食總也倒不了的老屋無私奉獻總起：時間長破爛不堪總結：站在那里分述課文結構小貓——暴風雨總無私奉獻總起：時間長破爛不堪總結：站在那本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達了作者對老屋樂于助人的喜愛和贊美之情。文章贊揚了老屋什么樣的品質？（串珠問題4）課文主旨本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表預測故事的情節(jié)本文通過三個相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預測到故事發(fā)展的結局，同時還能感受到老屋無私奉獻的高尚品質。在今后的學習中，我們只要從文章的題目、插圖或文章內容里的一些線索，不僅可以預測到故事發(fā)展情節(jié)，而且打開了我們想象的空間，從而培養(yǎng)了我們的想象力。例如：小雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。根據(jù)老屋是個樂于幫助別人的人，應該會愿意繼續(xù)幫助別人的理由我猜測到老屋會說：“好吧，我就再站一會兒?！边@一結果就是依據(jù)文章內容里的一些線索來猜測的，符合文章的主題。預測故事的情節(jié)本文通過三個相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預測舉例：

一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸地黑了，小豬心里很害怕。這時，老黃牛經過這兒，小豬急忙問;“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林?”大黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀!干嘛來問我呀?”邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍，叫它“狡猾的狐貍”……根據(jù)前面的故事情節(jié)就預測到小豬因為自己不講文明、不懂禮貌，造成了它只能在森林里迷路的結局。舉例：一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸練一練：讀了上面的句子，你有沒有預測后面會發(fā)生什么？請把故事補充完整。練一練：讀了上面的句子，你有沒有預測后面會發(fā)生什么？請把故事本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，贊美了老屋無私給予的仁愛之心。讓我們懂得了關愛他人的情感，用自己的愛、同情和善良之心，為這個美麗的