拼圖同樣美麗作文（精選17篇）

第28頁共28頁拼圖同樣美麗作文〔精選17篇〕篇1：拼圖同樣美麗作文拼圖同樣美麗作文當(dāng)一幅完美的圖畫砰然碎裂，你是懊惱、是嘆息、是憤然，還是靈機(jī)一動(dòng)，改為著迷于拼圖的樂趣？誰言碎片不如完好的美，當(dāng)我們領(lǐng)悟了拼接的竅門，也許會(huì)收獲更多的體會(huì)。跌宕起伏的小說，或悲切如《紅樓夢(mèng)》，或激奮如《三國演義》、《水滸傳》，必得由始到末的完好品讀方才領(lǐng)悟其中的韻味，那切切情深卻又難相廝守的癡戀與情殤，那天下局勢(shì)的精彩演變，那個(gè)個(gè)英雄好漢卻被逼上梁山的無奈與憤怒，又豈是靠斷章取義所能解讀的到的？因此，“我成心寫長(zhǎng)詩，以對(duì)抗碎片化的生活”，固執(zhí)如詩人歐陽江河會(huì)那樣抵觸碎片化時(shí)代的到來。然而，誠如聶振寧所言：《論語》和柏拉圖的'《理想國》，不也是一種碎片式的構(gòu)造嗎？如此，又有誰能說碎片式的信息不好呢？這些碎片零散地灑落在人生那片沙灘上等待著我們拾起，各式各樣，卻正好能填補(bǔ)我們不同的人生里的不同的空缺。我們?cè)跁暮Ｑ罄镝溽嘀?，尋尋覓覓，哪怕終其一生不就是為了尋找那恰恰與自己靈魂契合的點(diǎn)滴嗎？那觸動(dòng)了你靈魂最深處的只言片語，不正是叢書中零星點(diǎn)點(diǎn)的碎片嗎？換言之，當(dāng)信息爆棚，充滿著、圍繞著在你身邊時(shí)；當(dāng)現(xiàn)代的文章變得長(zhǎng)篇大論、索然無味時(shí)；比起漫無邊際的全文閱讀，只選擇其中的經(jīng)典摘抄，豈非更有意義？所謂“思維大于形象”，當(dāng)我們的思想不再因全文中埋下的主線而有所禁錮時(shí)，挖掘出其中的一角來體會(huì)，又或許能品味更多？所以，從善如流如聶振寧，會(huì)呼吁我們：“善待碎片化閱讀。”其實(shí)，大部頭通讀也好，碎片化閱讀也罷，真正的意義，都只在于它們是否能傳達(dá)給我們獨(dú)特而有價(jià)值的思想。也許有些文章只合適從頭到尾的漸入解讀，而有些文章卻又更趨于對(duì)中心論點(diǎn)的理解與總結(jié)。然而當(dāng)我們將閱讀的意義從文字晉級(jí)到思想時(shí)，對(duì)于形式的糾結(jié)，早已變得毫無意義。我們真正該做的，是如費(fèi)勇所言“考慮怎么樣才可以把自己修煉得更加完美”！好比完好的圖畫能給我們完美、神圣不可進(jìn)犯之感，破碎的圖畫給了我們更多的想象空間。當(dāng)我們結(jié)合了自己的人生經(jīng)歷與感悟重新組合好那幅圖畫時(shí)，也許它早已失去了最初的摸樣，卻毋庸置疑地成了我們?nèi)松钫鎸?shí)、最純粹的寫照。倘假設(shè)你真的用心去拼接你的人生，這樣的畫面又如何能不美呢？澄凈的天空是美的，零星的光點(diǎn)也同樣是炫目的；不帶一絲裂縫的圖畫是美的，曾經(jīng)破碎的拼圖也可以擁有同樣的，甚至更勝一籌的美麗！篇2：挫折同樣美麗作文誰的人生都會(huì)有挫折，面對(duì)不同的挫折，我們是選擇克制還是退縮呢？挫折可以成全一個(gè)人，同時(shí)也可以摧毀一個(gè)人。挫折就像失手打碎的水晶，殘忍而美麗。挫折帶來的痛苦、險(xiǎn)阻、令人自甘墮落，這對(duì)于樂觀的人來說，更需要去克制。牛頓想探究發(fā)現(xiàn)地心吸力學(xué)的時(shí)候，全世界的人都反對(duì)他，但他卻抱著樂觀的精神，戰(zhàn)勝了挫折，獲得了最后的成功。奮斗的鼎盛時(shí)期，挫折無疑是一位不速之客，但貝多芬沒有被此擊倒，挫折中他爆發(fā)出內(nèi)心所有的憤懣“我要扼住命運(yùn)的咽喉”。他強(qiáng)烈的精神意識(shí)戰(zhàn)退了挫折，走近成功的殿堂。失落的時(shí)候，挫折來敲門，更是雪上加霜，但陶淵明卻從挫折中尋得了人生的價(jià)值，每天“采菊東籬下”“飛鳥相與還”，品味著此中真意，成了偉大的田園詩人。面對(duì)挫折，我們要勇于挑戰(zhàn)，因?yàn)槊總€(gè)人只有一個(gè)人生。海倫·凱勒成為了一個(gè)聾啞人，卻沒有對(duì)生活失去信心，勇于在生命里開拓進(jìn)取，她打敗了挫折，而我們不應(yīng)該向她學(xué)習(xí)嗎？生活中，誰都會(huì)遭受挫折，挫折就是一個(gè)考驗(yàn)，但為什么有些人連一點(diǎn)點(diǎn)的考驗(yàn)都無法承受呢？忘了是哪一年了，跳樓事件紛紛傳開，大局部是學(xué)生，失戀后那不受控制的情緒產(chǎn)生的結(jié)果，看來，挫折也摧毀不少人。學(xué)習(xí)樂觀，給予自我勇氣，像司馬遷、崔金等人那樣不被挫折打敗，而是克制挫折。人生有兩種選擇，要么樂觀地面對(duì)眼前的一切，要么悲哀地選擇逃避現(xiàn)實(shí)。挫折其實(shí)很美，就像帶刺的玫瑰，殘忍而美麗著。篇3：挫折同樣美麗作文挫折同樣美麗作文歷覽成功者的足跡，哪一個(gè)不是在困難的翻過一座座山，蹚過一條條河之后，才登上人生之巔的？在為事業(yè)奮斗的途中，難免會(huì)遭遇各種各樣的挫折，成功與否，關(guān)鍵在于面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)。沉著冷靜，英勇的迎擊挫折的人，成功肯定在不遠(yuǎn)處等著他。挫折，也因此變得美麗。“史家之絕唱，無韻之離騷”，作者司馬遷在成功之前，也遇到了不少的挫折，但挫折沒能使他屈從。他沉穩(wěn)地俯身在案邊，手握筆桿記錄著別人的榮耀。挫折使他懂得更應(yīng)挺起胸膛，而不是就此墮落。于是，他選擇忘記宮刑的痛苦。人們?yōu)樗挠職舛械襟@訝，所以他們銘刻的是一個(gè)“究天人之際，通古今之變，成一家之高”的司馬遷，是一個(gè)可以忘卻恥辱、痛苦，從挫折中站起的巨人。霍金，面對(duì)疾病的困擾，沒有選擇退縮，而是頑強(qiáng)的同病魔作斗爭(zhēng)。本一個(gè)聰明、智慧、有遠(yuǎn)大理想的年輕人，卻逃不過命運(yùn)，病魔將他困在了輪椅上。不能說話，肌肉萎縮，就算翻書都要借助機(jī)器?？墒撬麤]有拋棄他的理想，他迎著挫折，把它當(dāng)做挑戰(zhàn)，他始終相信他可以和正常人一樣，因?yàn)樗男呐K還在跳動(dòng)，充滿智慧的的.大腦還在運(yùn)轉(zhuǎn)，還在考慮。人們驚訝，一個(gè)怎樣的人才能擁有如此樂觀的心態(tài)。他身雖殘，志卻堅(jiān)，他所提出的科學(xué)問題多么深?yuàn)W，所解決的問題是多么成功，甚至他還大膽預(yù)言將來的地球。他將命運(yùn)給他的玻璃片，拼成了一個(gè)亮堂的玻璃盞。挫折之后，他更加頑強(qiáng)?！皢柧文軤?？心遠(yuǎn)地自偏?！蔽辶壬簧坏弥?，屢遭貶職，但他一身正氣，“不為五斗米折腰”，退隱田園。他沒有被挫折擊倒，因?yàn)樗雷约旱奈恢貌辉趶R堂之高，而應(yīng)處于江湖之遠(yuǎn)。南下他尋找一間茅屋。每天“采菊東籬下”“飛鳥相與還”。他從挫折中尋得人生的價(jià)值。人們對(duì)他的評(píng)價(jià)是：偉大的田園詩人。挫折在我們的人生中時(shí)有發(fā)生，它們各種各樣，或大或小。而面對(duì)他們，我們是站起來，還是倒下去。挫折可以毀掉一個(gè)人，也可以成全一個(gè)人。人可以因挫折而美麗，也可以因挫折而泯滅。挫折就像失手打碎的玻璃盞，殘忍而美麗。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？篇4：一幅美麗的拼圖作文一幅美麗的拼圖作文每當(dāng)抬頭望著床頭墻上掛著的那幅〝12星座kitty貓〞的1000片夜光拼圖時(shí)，就會(huì)讓我回想起三年級(jí)參加校外安康操比賽的那一天，我第一次擁有屬于自己的拼圖的情形……。“爸爸買了一個(gè)拼圖送我耶~”我雀躍不已的向媽媽說。“讓我看看，讓我看看！”哥哥也好奇的一邊嚷嚷著一邊沖了過來。接著，我們就和爸爸一起翻開了盒子，只見許許多多一片片像雪花般的拼圖，好不整齊的躺在里頭，真是讓人嘆為觀止，眼花撩亂。“哇~足足有1000片呢！”我既興奮又神氣的'說。說罷，爸爸、哥哥和我三人便迫不及待的把拼圖倒出來，開場(chǎng)了拼拼圖的偉大工程。首先，我們先把一片片的拼圖大致用顏色和圖案做了分類，再從整幅圖的四周開場(chǎng)拼起。我們一邊聊天，一邊勤奮的拼拼圖。爸爸負(fù)責(zé)整幅圖的四個(gè)邊框，哥哥和我負(fù)責(zé)把12星座的kitty貓圖案拼出來，就這樣，花了一個(gè)下午的時(shí)間，在我們的分工合作努力下，終于，這幅圖拼出了一點(diǎn)樣子了！不過，離大功告成還有段間隔，但此時(shí)的我們，早已腰酸背痛，筋疲力盡了。就在這時(shí)，媽媽端出了果汁，為我們加油打氣，并一起參加拼圖的行列。就這樣，全家人秉持著不到終點(diǎn)絕不輕言放棄的運(yùn)動(dòng)家精神，就算夜已深了，眼皮也已沉重的快要掉下來了，還是堅(jiān)持要把拼圖完成。總算皇天不負(fù)苦心人，就在最后一刻，當(dāng)我把最后的一片拼圖拼下去的時(shí)候，全家人興喜假設(shè)狂的大聲歡呼！YA！終于，一切的辛苦，有了圓滿的代價(jià)，那就是12、星座kitty貓〞的1000片夜光拼圖完成了！真的好有成就感！當(dāng)時(shí)心中的喜悅以及感動(dòng)，真是筆墨難以形容，記憶猶新??！直到如今，每當(dāng)夜深人靜我睡不著的時(shí)候，我就會(huì)抬頭望著那幅拼圖，而拼圖總會(huì)散發(fā)出柔和的光線，陪伴著我入睡，整個(gè)房間一下子就變成了浪漫的星空，好美麗！我很喜歡這幅拼圖，因?yàn)樗粌H可以營造出有如置身于外層空間的奇妙景像，它更是我和家人一起完成的作品！它帶給了我幸福溫馨的感覺，更讓我留下了美妙深入的回憶。篇5：美麗的拼圖作文今天是一個(gè)陽光明媚的一天，我早早地就起來了，只看見那個(gè)天空之城的大拼圖在我的眼前。我迫不及待地把拼圖里面的所有拼圖塊都給倒了出來，媽媽氣勢(shì)洶洶地向我走來，對(duì)我說：“把這里給我拾掇干凈了，不然今天你不許吃飯。”過了好久，我終于把拼圖碎片給拾掇干凈了，然后我便把拼圖的下面幾個(gè)簡(jiǎn)單的地方給拼好了?？善渌胤轿以趺雌匆财床缓谩０?，我生氣地說：“哼，我不拼了！”可不一會(huì)兒我又想：“是拼，還是不拼呢？”我猶豫了很久?！鞍?，我還是拼吧?！蔽矣帜闷鹌磮D塊拼了起來。媽媽又過來了，可她像變了一個(gè)人似的，一下子就對(duì)我不兇了，還溫順地對(duì)我說：“要不，我陪你一起拼吧，好嗎？”我興奮地說：“好啊，好！”我便和媽媽開場(chǎng)拼起來，我對(duì)媽媽說：“好難拼哦，我不想拼了。”媽媽對(duì)我說：“做事情一定要有耐心，知道嗎？不然是沒有好收獲的?！蔽艺f：“好吧，媽媽，我一定可以把這個(gè)天空之城給拼好的?！闭f完，我就干了起來。沒過多久，我們就把這個(gè)天空之城的一半給拼好了。我說：“媽媽，不然我們分工合作吧，您拼天空之城的上面局部，我拼天空之城的下面局部，可以嗎？”媽媽二話不說就容許了我的條件。然后媽媽把天空之城的上面一半給做完了，可我還沒有做完。媽媽就對(duì)我說：“女兒，要不，我來幫你吧?！蔽议_心地說：“好啊?！辈灰粫?huì)兒，天空之城的下面一局部也給做完了，我和我媽媽做的天空之城完成了，我開心極了，就把天空之城放在了我的桌子上面。今天是我特別開心的一天，因?yàn)槲液臀业膵寢屢黄鹱隽颂炜罩?，天空之城也是最美麗的。?：美麗的拼圖作文“哇！這幅拼圖真美！”每次看到客廳墻上我和哥哥合作完成的重大創(chuàng)舉──拼圖，就不禁又贊嘆一次，佩服自己的恒心和毅力。想到這項(xiàng)重大創(chuàng)舉的制作過程，就讓我頭皮發(fā)麻、頭昏腦脹。這件作品可是我和哥哥費(fèi)了九牛二虎之力，花了好一番功夫才完成的。好幾個(gè)月前，我和哥哥無意間在柜子里發(fā)現(xiàn)這盒拼圖，心花怒放的想著：要是能完成就好了。于是，我就和哥哥展開了這場(chǎng)“拼圖大戰(zhàn)”。首先，我和哥哥在眼花撩亂的拼圖碎片中，找出了四個(gè)角及邊，一一的拼好后，再從外圍漸漸往中心拼湊起來，一點(diǎn)兒也不敢馬虎。就當(dāng)我們聚精會(huì)神，小心翼翼的準(zhǔn)備攻戰(zhàn)策略時(shí)，突然，一通震耳欲聾的響了，嚇得我不知所措、呆假設(shè)木雞，哥哥看我心不在焉的樣子，就拉大了嗓門，高喊：“快去接啦！”我又被嚇了一跳，差點(diǎn)從椅子上摔了下來，唉！這算是大家所說的“二度傷害”嗎？不過，這聲提醒了我們，原來如今已經(jīng)到了晚餐時(shí)間啦！算了，剩下的明天再繼續(xù)吧！隔天一早，我和哥哥迫不及待的投入攻城計(jì)畫，希望今天可以征服拼圖大城。擬定好攻戰(zhàn)錯(cuò)略后，我們便又開場(chǎng)攻城，經(jīng)過了一番周詳方案，一翻折騰，我們夢(mèng)想的圖騰終于實(shí)現(xiàn)了！那一刻，是多么的榮耀，多么的令人容光煥發(fā)。說到了拼圖，就讓我想到了人生也像是一大幅拼圖，我們不斷吸收知識(shí)，學(xué)習(xí)道理，一次又一次的挫折，一次又一次的嘗試，一次又一次的試煉，人生拼圖上的內(nèi)容也會(huì)越來越多采多姿，所以，我們要隨時(shí)隨地充實(shí)自己的智慧，人生的拼圖才會(huì)越來越豐富，越來越精采。從此之后，只要看到客廳墻上那幅拼圖，心中的感慨就會(huì)油然而生。我也從這次的“拼圖事件”當(dāng)中學(xué)到了不管做任何事，都一定要持之以恒、不屈不撓，沒有恒心極毅力是完成不了大事的。也希望我的努力不懈可以使我的人生拼圖多采多姿、美輪美奐。篇7：美麗的拼圖作文高聳云霄的青山，清澈見底的小河，低矮縱橫的房子……一幅叫人心曠神怡的拼圖，這張拼圖可是我費(fèi)了九牛二虎之力才拼出來的'。想當(dāng)時(shí)，如往常一般，跟著媽媽一起去夜市，我已經(jīng)在摩肩接踵的人群中走得精疲力盡，突然看見一個(gè)新的攤位，我們眼睛為之一亮，趕緊圍過去瞧瞧，瞧見一盒一盒精巧的拼圖，每一張拼圖都有著獨(dú)特的風(fēng)格。突然，我看見了一張有著美麗風(fēng)景、壯闊山河的拼圖，我目不轉(zhuǎn)睛的看著它，媽媽一下子就看穿了我的心思，立即掏腰包把它買回家，我心中真有說不出的快樂，已經(jīng)迫不及待的想要大顯身手了！一回到家，我顧不得三七二十一，馬上沖到房間，跟著滴滴答答的時(shí)間競(jìng)賽，一直拼、一直拼，拼到廢寢忘食、不眠不休的一直拼、一直拼……一片又一片、一塊又一塊，眼看這塊拼圖就要拼好了，沒想到，頑皮的弟弟趁著我去上廁所的剎那間把它給弄亂了，弄得體無完膚！我快氣死了！我拼了三小時(shí)的拼圖，竟然被弟弟七手八腳的幾秒鐘鐘給弄亂了，我想也不想，二話不說，不管三七二十一，直接賞了他一個(gè)耳光！慘了！頓時(shí)，弟弟哇哇大哭，我當(dāng)下就懊悔了，驚覺情況不妙，這下子可要被媽媽罵了，只好趕緊連拐帶騙跟他說：“我們一起玩拼拼圖！不哭！不哭！”他才停頓哭泣。經(jīng)過我們的巧手之后，拼的速度越來越快，不到三個(gè)小時(shí)，我們的曠世巨作終于完成了！胡適先生說：“要怎么收獲，先那么栽?！币肺兜教鹈赖墓麑?shí)，要先辛勤的栽種它，經(jīng)過上次和弟弟與磕睡蟲的奮戰(zhàn)，我們終于拼好了那張拼圖，也得到了無比的成就感，這種滋味是無價(jià)，用金錢買不到的。而它，掛在我家客廳的墻壁上，正在被客人稱贊著呢！我和弟弟那無與倫比的成就感，一次又一次的昂揚(yáng)……篇8：殘疾同樣美麗450字作文殘疾同樣美麗450字作文身患?xì)埣驳娜?，好似墻角一株不起眼的小草，生來就在院墻的縫隙中。但小草不甘被石墻埋沒他的一生，他努力的奮斗著、生長(zhǎng)著。就像一個(gè)個(gè)倔強(qiáng)的殘疾人一樣，不甘被身體的缺陷擊倒，繼續(xù)努力，拼搏，追求……身體殘疾，命運(yùn)與他已開了一個(gè)不小的玩笑，那他就不再奢望肥沃的土地，就不必怨天尤人，靠自己改變命運(yùn)吧！看！他像小草一樣，有著對(duì)光明的向往，對(duì)黑暗的厭惡和對(duì)這個(gè)世界的.眷戀合成了一股神奇的催生的力量，彌漫墻草的周圍。于是，墻角小草破土、發(fā)芽、生根。張海迪不就是這樣嗎？他心中有夢(mèng)想，有愛。人的一生是為夢(mèng)想，為愛而活的。有夢(mèng)有愛才有希望、成功。所以。張海迪站起來了，比誰都高大，挺拔……堅(jiān)強(qiáng)，他鼓勵(lì)無數(shù)個(gè)殘缺的身體頑強(qiáng)的站起來，正像那小草，用自己柔弱的身軀，向大自然亮出那雖然只是一抹不起眼的淺淺的綠——然而那里卻有宏大的生命力！殘疾人在翻越生命途中的溝壑時(shí)，比正常人要困難的多，翻越這些溝溝壑壑，他們不知流了多少汗，滴了多少血，但最終他們站在高山之顛，在絢爛的陽光下微笑、招手，這一幕怎么不令人著迷。映照著成功的陽光，殘疾，同樣美麗。我堅(jiān)信：墻角小草，永遠(yuǎn)不會(huì)被石墻埋沒。篇9：寫挫折同樣美麗作文誰的人生都會(huì)有挫折，面對(duì)不同的挫折，我們是選擇克制還是退縮呢？挫折可以成全一個(gè)人，同時(shí)也可以摧毀一個(gè)人。挫折就像失手打碎的水晶，殘忍而美麗。挫折帶來的痛苦、險(xiǎn)阻、令人自甘墮落，這對(duì)于樂觀的人來說，更需要去克制。牛頓想探究發(fā)現(xiàn)地心吸力學(xué)的時(shí)候，全世界的人都反對(duì)他，但他卻抱著樂觀的精神，戰(zhàn)勝了挫折，獲得了最后的成功。奮斗的鼎盛時(shí)期，挫折無疑是一位不速之客，但貝多芬沒有被此擊倒，挫折中他爆發(fā)出內(nèi)心所有的憤懣“我要扼住命運(yùn)的咽喉”。他強(qiáng)烈的精神意識(shí)戰(zhàn)退了挫折，走近成功的.殿堂。失落的時(shí)候，挫折來敲門，更是雪上加霜，但陶淵明卻從挫折中尋得了人生的價(jià)值，每天“采菊東籬下”“飛鳥相與還”，品味著此中真意，成了偉大的田園詩人。面對(duì)挫折，我們要勇于挑戰(zhàn)，因?yàn)槊總€(gè)人只有一個(gè)人生。海倫·凱勒成為了一個(gè)聾啞人，卻沒有對(duì)生活失去信心，勇于在生命里開拓進(jìn)取，她打敗了挫折，而我們不應(yīng)該向她學(xué)習(xí)嗎？生活中，誰都會(huì)遭受挫折，挫折就是一個(gè)考驗(yàn)，但為什么有些人連一點(diǎn)點(diǎn)的考驗(yàn)都無法承受呢？忘了是哪一年了，跳樓事件紛紛傳開，大局部是學(xué)生，失戀后那不受控制的情緒產(chǎn)生的結(jié)果，看來，挫折也摧毀不少人。學(xué)習(xí)樂觀，給予自我勇氣，像司馬遷、崔金等人那樣不被挫折打敗，而是克制挫折。人生有兩種選擇，要么樂觀地面對(duì)眼前的一切，要么悲哀地選擇逃避現(xiàn)實(shí)。挫折其實(shí)很美，就像帶刺的玫瑰，殘忍而美麗著。篇二：挫折同樣美麗歷覽成功者的足跡，哪一個(gè)不是在困難的翻過一座座山，蹚過一條條河之后，才登上人生之巔的？在為事業(yè)奮斗的途中，難免會(huì)遭遇各種各樣的挫折，成功與否，關(guān)鍵在于面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)。沉著冷靜，英勇的迎擊挫折的人，成功肯定在不遠(yuǎn)處等著他。挫折，也因此變得美麗。“史家之絕唱，無韻之離騷”，作者司馬遷在成功之前，也遇到了不少的挫折，但挫折沒能使他屈從。他沉穩(wěn)地俯身在案邊，手握筆桿記錄著別人的榮耀。挫折使他懂得更應(yīng)挺起胸膛，而不是就此墮落。于是，他選擇忘記宮刑的痛苦。人們?yōu)樗挠職舛械襟@訝，所以他們銘刻的是一個(gè)“究天人之際，通古今之變，成一家之高”的司馬遷，是一個(gè)可以忘卻恥辱、痛苦，從挫折中站起的巨人?；艚穑鎸?duì)疾病的困擾，沒有選擇退縮，而是頑強(qiáng)的同病魔作斗爭(zhēng)。本一個(gè)聰明、智慧、有遠(yuǎn)大理想的年輕人，卻逃不過命運(yùn)，病魔將他困在了輪椅上。不能說話，肌肉萎縮，就算翻書都要借助機(jī)器。可是他沒有拋棄他的理想，他迎著挫折，把它當(dāng)做挑戰(zhàn)，他始終相信他可以和正常人一樣，因?yàn)樗男呐K還在跳動(dòng)，充滿智慧的的大腦還在運(yùn)轉(zhuǎn)，還在考慮。人們驚訝，一個(gè)怎樣的人才能擁有如此樂觀的心態(tài)。他身雖殘，志卻堅(jiān)，他所提出的科學(xué)問題多么深?yuàn)W，所解決的問題是多么成功，甚至他還大膽預(yù)言將來的地球。他將命運(yùn)給他的玻璃片，拼成了一個(gè)亮堂的玻璃盞。挫折之后，他更加頑強(qiáng)。“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。”五柳先生一生不得志，屢遭貶職，但他一身正氣，“不為五斗米折腰”，退隱田園。他沒有被挫折擊倒，因?yàn)樗雷约旱奈恢貌辉趶R堂之高，而應(yīng)處于江湖之遠(yuǎn)。南下他尋找一間茅屋。每天“采菊東籬下”“飛鳥相與還”。他從挫折中尋得人生的價(jià)值。人們對(duì)他的評(píng)價(jià)是：偉大的田園詩人。挫折在我們的人生中時(shí)有發(fā)生，它們各種各樣，或大或小。而面對(duì)他們，我們是站起來，還是倒下去。挫折可以毀掉一個(gè)人，也可以成全一個(gè)人。人可以因挫折而美麗，也可以因挫折而泯滅。挫折就像失手打碎的玻璃盞，殘忍而美麗。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？篇10：美麗的拼圖課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1.欣賞傳統(tǒng)剪紙、刺繡，理解傳統(tǒng)拼畫的藝術(shù)形式。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫，進(jìn)步學(xué)生綜合表現(xiàn)的才能。3.通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神。重點(diǎn)：用不同的方式完成單張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼貼成完好的拼畫。

難點(diǎn)：小組合作，探究完成具有創(chuàng)意的拼畫作品。教具準(zhǔn)備：課件、示范紙張及有關(guān)工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料〔油畫棒、水彩筆〕。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題

由于紙張不夠，或者在理解上的錯(cuò)誤，學(xué)生很容易把拼圖理解或制作成拼貼畫。教學(xué)建議

首先把學(xué)生分小組進(jìn)展制作，這樣解決了材料問題。然后對(duì)拼圖進(jìn)展講解。今天我們做的是把一張張拼貼畫組合起來再變成一張大的拼圖畫。課后反思盡管學(xué)生制作的拼圖有點(diǎn)小，但是每個(gè)小組根本上能完成作業(yè)。而且有幾組還完成的不錯(cuò)。教

學(xué)

過

程

本人教學(xué)思路教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入?！?〕介紹拼圖游戲，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀下演示拼圖游戲?！?〕出示課題：不同的卡片可以拼成一幅畫，不同的畫可以拼成什么呢？——《美麗的拼圖》2.欣賞評(píng)析?！?〕出示《合家歡》，請(qǐng)學(xué)生觀察欣賞。①這是一幅什么形式的作品？它最吸引你的是哪些方面？〔造型、色彩等〕②這幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？這幅畫是由幾塊小的畫面來組成的？③畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？其中的每幅小畫又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？〔2〕出示庫淑蘭其她的剪紙作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，老師簡(jiǎn)介庫淑蘭大師及她的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。她的作品有以下特點(diǎn)：獨(dú)特的拼貼工藝〔大局部中國傳統(tǒng)剪紙都是由整張彩紙剪刻而成〕；奇異的五彩裝飾效果〔這也是其他傳統(tǒng)剪紙所沒有的〕；邊剪邊即興歌唱〔這種強(qiáng)烈的激情賦予她的藝術(shù)作品以獨(dú)特的魅力和神韻〕?！?〕出示學(xué)生作品《美麗的魚》，小組探究學(xué)習(xí)。①學(xué)習(xí)教科書第31頁單張圖的創(chuàng)作過程，考慮自己小組還能用其他的什么形式來創(chuàng)作。〔繪畫、拼貼、剪紙、橡皮泥粘貼等〕②小組討論選擇要表現(xiàn)的主題。③出示不同構(gòu)圖和不同外形的拼畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.學(xué)生創(chuàng)作?！?〕創(chuàng)作要求：?jiǎn)畏鶊D要求造型生動(dòng)、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。小組合作將單幅圖拼貼成完好的拼畫作品。〔2〕學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。4.作業(yè)展評(píng)?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維?！?〕老師小結(jié)評(píng)價(jià)，指出存在的問題。〔3〕欣賞不同的拼畫作品，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。學(xué)生演示拼圖游戲。篇11：拼圖作文不知何時(shí)起，我迷戀上了拼圖。只要一逛超市，首先往賣拼圖的柜臺(tái)跑，在那里看上一陣，過把癮，才戀戀不舍地分開。終于，媽媽看出了我的心思，同意我買一套拼圖。我就像一只歡快的小鳥一樣跑去柜臺(tái)，認(rèn)真地挑選起來。這里的拼圖真讓人看得眼花繚亂：有誰憐一片影，相失萬重云的孤雁在如血的殘陽下飛行；有接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的池塘夏景；有碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳的垂柳拂湖；有兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋的純真無邪的'孩子們……最終我選擇了一朵在綠葉的映襯下更顯雍容華貴的紅牡丹。回到家，我小心翼翼地拆開包裝。一千塊拼圖全散在盒子里，多么浩大的工程哦。不過我并不畏難，我相信拼完后它一定是最完美的拼圖！經(jīng)過一個(gè)星期的努力，拼圖完成了四分之一?？墒翘旃蛔髅?，不知何時(shí)我家的小貓“苗苗”溜進(jìn)了房，跳上了桌，把拼圖玩得亂七八糟，如雪花一般撒了一地，一片狼藉。我又驚又氣，為我的勞動(dòng)成果付之東流而傷心，又為“苗苗”的舉動(dòng)而火冒三丈。我將它轟出門去，靜靜地在桌前坐下，望著那支離破碎的四分之一的成品，淚已不自覺地流了下來?！安?！我不哭！只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功！”我自言自語著，抹去淚，又重新開場(chǎng)了。功夫不負(fù)有心人，成功就在眼前了，只剩下最后一塊拼圖沒有鑲嵌進(jìn)去了。我的心在狂跳，成功的喜悅已充滿了我的心房。我回頭到盒子里去拿最后一塊拼圖，霎時(shí)間，我的心涼了半截，喜悅也在瞬間灰飛煙滅。一瓢涼水把我從頭到腳淋了個(gè)遍，真是晴天霹靂，盒子里居然空空如也！那最后一塊拼圖早已不知去向我瘋狂地在房間里找著：桌下，床下，窗簾后面……可是一無所獲。接下來的幾天我一直在找它，可是它就是遲遲不肯現(xiàn)身，那么這幅拼圖命中注定是不完美的。我不再喜歡這幅拼圖了，可媽媽還是高快樂興地把它表在鏡框里，掛了起來。我盯著這幅拼圖，似乎想到了什么。人生不也就如此嗎？不會(huì)有十全十美的人。人無完人，金無足赤，每個(gè)人都是少了一塊的拼圖，而人人都想要完美，他們便去尋找那喪失的第一千塊拼圖。他們努力著，奮斗著來完善自我。找到那人生的第一千塊拼圖從此成為人生的動(dòng)力！恍惚間，這幅拼圖又變得那么美。我看著它，笑了……篇12：田野里的花朵同樣美麗作文田野里的花朵同樣美麗作文上課了，老師并沒急著講課，而是說：“同學(xué)們，我們要轉(zhuǎn)來位來自山區(qū)的女孩，她叫伊靜雅，大家歡送啊?！蓖瑢W(xué)們響起了稀稀拉拉，不怎么熱情的掌聲。一個(gè)富家小姐咯米還成心說：“哎呦，山區(qū)的，哼，沒教養(yǎng)?！蓖酪彩且粋€(gè)董事長(zhǎng)的女兒，叫摩絲，她也吃吃的笑了?！拔医幸领o雅，是山區(qū)的孩子，希望大家和我交朋友?！币领o雅倒挺大方，不在意咯米和摩絲說什么?！昂退?？除非……是傻瓜！(*_*)嘻嘻……”摩斯輕蔑的說?！皩?duì)，哈哈?！笨┟赘钋?。下課了，同學(xué)們圍了上去。“哎，你原來的學(xué)校是什么樣的，你家住哪里?。俊薄拔以敢夂湍憬慌笥?！”“你是不是很悲傷？在哪樣爛的學(xué)校里？”“你學(xué)習(xí)看起來很不錯(cuò)呢！”“對(duì)啊對(duì)啊，第一你要搶去了！多幫我?。　薄昂呛?，早看著咯米那樣就不順眼，你可以為我們出口氣了，行嗎小雅？”等他們說完了，伊靜雅微微的笑了，笑得那么迷人，她其實(shí)長(zhǎng)得非常漂亮呢！她說：“哈哈，伙伴們，我容許，我們一起玩老鷹捉小雞，或者我還可以給你們講講我原來的學(xué)校呢?！蓖瑢W(xué)們很好奇，他們從來沒玩過老鷹捉小雞，而且還可以聽故事，一大串都跟著伊靜雅出去玩了。就剩下幾個(gè)瞧不起伊靜雅的。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了，期末考試果然不出所料，伊靜雅第一名?？┟缀湍z在課受騙場(chǎng)走到伊靜雅前說：“我輸了，我們?cè)诒?！”咯米和摩絲伸出手，伊靜雅握了握手說：“沒錯(cuò)，記住，田野里的花同樣美麗，我們還是朋友嗎？”咯米和摩絲說：“在這一刻，已經(jīng)是了?！崩蠋熆吹叫牢康男α?，同學(xué)們也很快樂，這個(gè)班在他們?nèi)齻€(gè)的帶著下，不厲害怎么行呢？。。。田野，花園里的花同樣美麗，我們都是人，我們都是祖國的花朵，都有資格！篇13：拼圖比賽作文今天，老師給我們發(fā)了地圖，要我們把它拆下來，老師說：“準(zhǔn)備，開場(chǎng)。”我就從內(nèi)蒙古自治區(qū)拼起，往下一個(gè)個(gè)地拼，我拼了拼。魏藝靈先領(lǐng)到獎(jiǎng)品，我繼續(xù)拼，黃健陽第五名，我很快就拼完了，等到最后羅盛維和張印，張印第十名，羅盛維太慢了，李老師說：“從二十?dāng)?shù)到一?！蔽覀兇舐暫傲_盛維：“二十、十九、十八、十七。羅盛維漸漸地拼完了。老師說：“今天的第一輪比賽完畢了。”我們都停了下來。拼圖比賽作文150字小學(xué)生作文〔中國大學(xué)網(wǎng)〕篇14：拼圖比賽作文拼圖比賽開場(chǎng)啦!一年級(jí)的拼圖高手們都集中在一年(2)班。老師要求我們用學(xué)具盒里面的圖形拼出一幅美麗的畫。小朋友們各自忙開了。我用圓形擺在卡紙的右上角，表示太陽剛剛升起；用正方形和三角形拼成了房子，用圓形和小棒拼成幾個(gè)人，這幾個(gè)人在房子旁邊鍛煉身體，我的畫很快就拼好了。我的畫就像歌里唱的：天藍(lán)藍(lán)，云飄飄，太陽公公出來了，花兒開，鳥兒叫，熱愛運(yùn)動(dòng)身體好。比賽完畢了，我的畫獲得一等獎(jiǎng)，我心里甜孜孜的。篇15：拼圖比賽作文一、教學(xué)理念主體性和主動(dòng)性是語文課的核心。在語文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、才能、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。1．開展學(xué)生潛能的教育目的。2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3．以“學(xué)生為中心”的教育原那么。4．感情型的師生關(guān)系。二、教學(xué)目的1.使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?.鍛煉學(xué)生的合作才能，及語言表達(dá)才能3.使學(xué)生通過本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)生活的熱愛，以及可以說出自己的心情三、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽魉摹⒔虒W(xué)難點(diǎn)會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽魑?、教具?zhǔn)備：假設(shè)干個(gè)圓形、三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形六、設(shè)計(jì)流程〔一〕談話入題同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]〔二〕活動(dòng)過程1.學(xué)生自由議論比賽規(guī)那么。2.宣布比賽規(guī)那么：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形，組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合，比賽時(shí)間是3分鐘，看哪一個(gè)小組拼得最多。3.比賽開場(chǎng)。各小組進(jìn)展活動(dòng)，老師計(jì)時(shí)。4.比賽完畢，宣布比賽成績(jī)。5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎？說說你們的心情。[充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，老師不是教學(xué)生怎樣學(xué)，而是提供學(xué)習(xí)手段，由學(xué)生自己決定怎樣學(xué)。老師不以“指導(dǎo)者”而以“方便者”自居，要鼓勵(lì)學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)”，而不是“自我戒防”]〔三〕回憶過程1.活動(dòng)開場(chǎng)2.活動(dòng)過程3.活動(dòng)后的心情[讓學(xué)生形成有序的思維](四〕按上面的過程練說1.提出要求2.先自己說給同桌聽，再在全班說。[鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)才能的同時(shí)，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維才能](五)動(dòng)筆練寫。(六)互相點(diǎn)評(píng)。自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)才能，是非才能，以及語言的運(yùn)用才能]七、總結(jié)今天的這節(jié)作文活動(dòng)課，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動(dòng)腦考慮，積極動(dòng)手操作，并且把自己沖動(dòng)心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆訉W(xué)習(xí)