七年級下冊音樂教案

、導(dǎo)入人與自然的和諧主要是靠我們?nèi)祟惖慕?jīng)營與呵護(hù)。今天，先讓我們聽一聽人與大樹用通俗演唱進(jìn)行的對話。二、新授歌曲1、聽賞錄音《好大一棵樹》（歌曲表達(dá)了怎樣的情懷？）2、學(xué)唱歌曲3、解決歌曲的難點A小附點的運用B節(jié)奏的變化4、演唱歌曲努力用剛?cè)峤Y(jié)合、富有節(jié)奏感的聲音演唱，防止喊唱。三、欣賞1、《少先隊員植樹歌》A歌曲表達(dá)了怎樣的精神？B運用了怎樣的演唱形式？表達(dá)了怎樣的情緒？這是一首數(shù)碼音樂作品，采用清新明快的民歌旋律為主題，加入森林中各種鳥鳴，構(gòu)成一部有現(xiàn)代意味的森林狂想曲。四、豎笛演奏《在森林和原野》教師示范，學(xué)生練習(xí)各組派出代表吹奏豎笛五、總結(jié)美好的生活是大家所期盼的，如何使我們的生存環(huán)境變的更好，需要我們大家的努力。第3課欣賞教學(xué)內(nèi)容：《丹頂鶴的故事》教學(xué)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：通過欣賞、演唱、再欣賞，讓學(xué)生深入體驗音樂的情緒情感，并進(jìn)一步樹立保護(hù)環(huán)境的意識。（2）知識目標(biāo)：理解音樂中旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色等音樂要素對表達(dá)情感的作用（3）能力目標(biāo)：能有感情地、自信地演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力、分析能力，同學(xué)之間相互合作能力。教學(xué)重點：體驗音樂情感教學(xué)難點：理解音樂語言的特征教學(xué)步驟：課前情景：弦樂《綠葉對根的情意》和畫面一、課堂導(dǎo)入投影漫畫《春天來了》點明課題《綠色的呼喚》教師銜接語：雖然，我們的生活環(huán)境招受著嚴(yán)重的破壞，但是我們大家都已經(jīng)意識到了，而且在我們的身邊涌現(xiàn)出了許多保護(hù)環(huán)境的志愿者。今天，我們要用音樂的方式來講述他們的故事。二、欣賞《哦，林中那間小屋》仔細(xì)聆聽教師范唱，請說說歌曲的情緒和講述的內(nèi)容。學(xué)生思考回答，回憶歌曲描寫了什么情景？（投影畫面）教師再次范唱，（翻開書本）你覺得歌曲的情緒前后有變化嗎？怎樣變化的？分析音樂要素對歌曲情緒的表達(dá)起到的作用。（板書）旋律走向--圖示（投影）分為兩個樂段，第一樂段平緩，第而樂段起伏變化大。

速度力度--中速，第一樂段力度較弱，第二樂段力度變化較多，尾聲漸弱。尾聲的處理--對比哼鳴的作用。錄音范唱，區(qū)別錄音中的演唱和老師的演唱在情感、演唱形式等方面有何不同？對表達(dá)這首歌曲的情感你覺得情緒、速度、力度怎樣用合適？三、演唱歌曲1歌曲記錄了一個美麗動人的故事，請用你們美妙的嗓音來講述這個故事！演唱一師生共同評價2引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音來模仿樹林中的聲音，并加入演唱中。為了更好的表達(dá)歌曲的情感，請同學(xué)們?yōu)楦枨O(shè)計不同的演唱形式。四、欣賞《丹頂鶴的故事》1“在你們的歌聲中，我好象感覺到了郁郁蔥蔥的樹林。但是你們聽說過綠色沙漠嗎？有了綠色的樹，綠色的草，還應(yīng)該有生龍活虎的野生動物。讓我們來聽聽一位保護(hù)野生動物志愿者的故事。”2播放音樂，感受音樂情緒3領(lǐng)會音樂的表現(xiàn)手段（小調(diào)式）改動結(jié)尾處最后一個音6為i，讓學(xué)生比較結(jié)尾的兩種效果，說說對表現(xiàn)歌曲情緒哪個合適？4隨音樂哼唱。五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)教