生物與非生物課件

觀察生物第1節(jié)生物與非生物

-觀察生物第1節(jié)生物與非生物-什么是生物？有生命的物體稱(chēng)為生物。沒(méi)有生命的物體稱(chēng)為非生物。什么是生物？有生命的物體稱(chēng)為生物。沒(méi)有生命的物體稱(chēng)為非生物。討論：你認(rèn)為下列哪些是生物？哪些是非生物？√√√√討論：√√√√生物非生物你還能列舉出更多的生物與非生物嗎？寫(xiě)到書(shū)本的方框里。更多的……更多的……銀杏樹(shù)狗木茶幾玩具狗生物非生物你還能列舉出更多的生物與非生物嗎？寫(xiě)到書(shū)本的方框里4生物與非生物龜貓?jiān)录净ㄕ障鄼C(jī)汽車(chē)機(jī)器人茶杯飛機(jī)電腦向日葵生物與非生物龜貓?jiān)录净ㄕ障鄼C(jī)汽車(chē)機(jī)器人茶杯飛機(jī)電腦向日葵說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷它們是生物或非生物的呢？分組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷它們是生物或非生物的呢？分組討論：一、生物的基本特征活動(dòng):讀課本34頁(yè)圖2-2

觀察圖2-2,可知生物的共同特征有___________________________________________。能排泄、能呼吸；能生長(zhǎng);能繁殖后代;對(duì)外界刺激有反應(yīng)生物生長(zhǎng)到一定程度時(shí)會(huì)產(chǎn)生新一代種子萌發(fā)會(huì)長(zhǎng)成植株生物體會(huì)產(chǎn)生代謝廢物（如水、尿素和二氧化碳等）并排出體外含羞草的小葉接受刺激后，即會(huì)合攏一、生物的基本特征活動(dòng):讀課本34頁(yè)圖2-2能排泄、能呼吸；除圖2-2中的生物特征外，你還能說(shuō)出哪些生物特征？思考與討論：除圖2-2中的生物特征外，你還能說(shuō)出哪些生物特征？思考與討論生物一般具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（病毒除外）動(dòng)物細(xì)胞生物的共同特征：生物一般具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（病毒除外）動(dòng)物細(xì)胞生物的共同特征：母豬生下的都是小豬，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？生物都有遺傳和變異的特性母豬與小豬之間有什么明顯的不同？生物的共同特征：母豬生下的都是小豬，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？生物都有遺傳和變異的當(dāng)植物茂盛時(shí)沙漠將會(huì)變成什么？生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境生物的共同特征：當(dāng)植物茂盛時(shí)沙漠將會(huì)變成什么？生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境生生物能進(jìn)化生物的共同特征：生物能進(jìn)化生物的共同特征：小結(jié)：生物與非生物的區(qū)別生物非生物1、能生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、進(jìn)化不能生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、進(jìn)化2.有應(yīng)激性沒(méi)有應(yīng)激性3.能進(jìn)行新陳代謝不能進(jìn)行新陳代謝4.有完整的結(jié)構(gòu)除病毒外生物體都由細(xì)胞構(gòu)成沒(méi)有完整的結(jié)構(gòu)5.有遺傳和變異的特性沒(méi)有遺傳和變異的特性6.一定程度上能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境不能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境小結(jié)：生物與非生物的區(qū)別生物非生物1、能生長(zhǎng)、1、狗在碰到墻壁時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)彎。從對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的角度，比較兩者有什么區(qū)別。2、狗要通過(guò)進(jìn)食獲得能量，汽車(chē)要消耗汽油獲得能量，兩者有什么不同？思考與討論：機(jī)械狗的運(yùn)動(dòng)及對(duì)刺激的反應(yīng)都是人為設(shè)置的，與生物體對(duì)其機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的變化作出一定的反應(yīng)不同。狗吃進(jìn)的“食物”一方面可用于氧化分解提供能量，另一方面可轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕M成部分。汽車(chē)消耗汽油燃燒釋放能量供給汽車(chē)。1、狗在碰到墻壁時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)彎。從對(duì)判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會(huì)慢慢“長(zhǎng)大”的鐘乳石是生物嗎？都是非生物！判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會(huì)慢慢“長(zhǎng)大”的鐘乳石是生物嗎？都是非練習(xí)1、下列屬于生物的是()A.恐龍化石B.枯枝敗葉C.病毒D.雪花分析：恐龍是動(dòng)物，但恐龍化石已經(jīng)沒(méi)有生命了，所以不是生物;枯枝敗葉已經(jīng)沒(méi)有生命了，也不是生物;雪花是水的固體形態(tài)，沒(méi)有生命，也不是生物；病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物C練習(xí)1、下列屬于生物的是()分析：C再選一選2、屬于生物的有----（）屬于非生物的有--（）①間蜂猴②含羞草③彩虹④大雁⑤流星⑥洗衣機(jī)⑦吸塵器⑧火箭⑨蚱蜢⑩落下的樹(shù)葉①②④⑨③⑤⑥⑦⑧⑩再選一選2、屬于生物的有----（3、生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是（）A、有無(wú)生命B、細(xì)胞生長(zhǎng)C、能呼吸D、能繁殖后代A4、下列不是生物體特征的是()A、需排泄B、會(huì)運(yùn)動(dòng)C、能生長(zhǎng)D、能呼吸B3、生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是（）A4、下列不是生謎語(yǔ)：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走謎語(yǔ)：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，花園大蝸牛白玉蝸牛蘋(píng)果蝸牛美洲蝸牛葡萄蝸牛非洲大蝸牛二、觀察蝸牛的生物特征花園大蝸牛白玉蝸牛蘋(píng)果蝸牛美洲蝸牛葡萄蝸牛非洲大蝸牛二、觀察蝸牛同學(xué)們都是在什么地方發(fā)現(xiàn)它的呢？草叢，石塊下……這些地方有什么共同點(diǎn)呢？陰暗、潮濕今天我們就來(lái)研究我們請(qǐng)來(lái)的蝸牛。注意，我們要愛(ài)護(hù)它，珍愛(ài)生命。蝸牛同學(xué)們都是在什么地方發(fā)現(xiàn)它的呢？草叢，石塊下……這些地方為了更仔細(xì)地觀察蝸牛，我們需要使用一種工具放大鏡！觀察自己的指甲、頭發(fā)等移動(dòng)放大鏡在物體和眼之間找到清晰的像。怎樣使用放大鏡呢？為了更仔細(xì)地觀察蝸牛，我們需要使用一種工具放大鏡！觀察自己的放大鏡的使用手握放大鏡的手柄，將物體放在放大鏡的前方，前后移動(dòng)物體，通過(guò)調(diào)整放大鏡與被觀察物體之間的距離，以獲得大而清晰的圖像。如果所要觀察的物體不能移動(dòng)，可以同時(shí)移動(dòng)你的頭部和放大鏡，以獲得大而清晰的圖像。放大鏡觀察到的是、的虛像。活動(dòng)1正立放大放大鏡的使用手握放大鏡的手柄，將物體放在放大鏡的前方，前后移

1、觀察蝸牛的外形。把蝸牛放在玻璃板上，用放大鏡觀察蝸牛，并在圖中標(biāo)出眼、口、殼、觸角、足等部分?；顒?dòng)2殼觸角眼口足1、觀察蝸牛的外形。把蝸牛放在玻璃板上，用放大鏡觀察蝸牛，1、蝸牛爬行時(shí)會(huì)留下痕跡嗎？ 會(huì)，因?yàn)楦共坑凶阆倌芊置陴ひ骸?、蝸牛為什么要四處爬行呢？尋找食物、交配繁殖后代等。思考1、蝸牛爬行時(shí)會(huì)留下痕跡嗎？思考蝸牛有視覺(jué)嗎？讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書(shū)本遮在它上面，使它的一半身體處于陰影中，蝸牛將怎么行動(dòng)？蝸牛會(huì)爬到陰影中蝸牛有視覺(jué)嗎？讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書(shū)本遮在它上面，用鉛筆頭分別觸蝸牛的觸角、足和殼等部位有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏感？有！觸角最敏感！蝸牛有觸覺(jué)嗎？用鉛筆頭分別觸蝸牛的觸角、足和殼等部位有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏蝸牛有聽(tīng)力嗎？離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察蝸牛有什么反應(yīng)？蝸牛沒(méi)有反應(yīng)！蝸牛有聽(tīng)力嗎？離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察蝸牛會(huì)嗅、會(huì)嘗嗎？用棉花蘸一點(diǎn)米醋，放在蝸牛前面3厘米處，蝸牛有反應(yīng)嗎？在蝸牛前方的玻璃上滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛將怎樣運(yùn)動(dòng)？蝸牛將遠(yuǎn)離米醋方向運(yùn)動(dòng)，朝蔗糖方向移動(dòng)！蝸牛會(huì)嗅、會(huì)嘗嗎？用棉花蘸一點(diǎn)米醋，放在蝸牛前面3厘米處，蝸溫馨提示：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，下課后請(qǐng)將蝸牛放回大自然！從以上實(shí)驗(yàn)可以知道：蝸牛的感覺(jué)有：視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)。沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)。結(jié)論：蝸牛能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)（應(yīng)激性）溫馨提示：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，下課后請(qǐng)將蝸牛放回大自然！從以上實(shí)驗(yàn)可以世界上的物體非生物生物課堂小結(jié)2、基本特征能呼吸能生長(zhǎng)能繁殖后代對(duì)外界刺激有反應(yīng)能遺傳和變異能進(jìn)化有細(xì)胞結(jié)構(gòu)能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境3、觀察蝸牛（學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察）蝸牛的身體結(jié)構(gòu)、蝸牛的感覺(jué)蝸牛能對(duì)外界刺激有反應(yīng)——應(yīng)激性1、分類(lèi)有無(wú)生命世界上的物體非生物生物課堂小結(jié)2、基本特征能呼吸能生長(zhǎng)能繁殖1.下列現(xiàn)象中，屬于生命現(xiàn)象的是（）Ａ、自行車(chē)廠生產(chǎn)了大量相同的自行車(chē)。B、鍋爐中不斷加煤，排出爐渣，放出二氧化碳，進(jìn)行物質(zhì)變換C、海浪拍打堤岸。D、母牛產(chǎn)下小牛。D應(yīng)用選擇1.下列現(xiàn)象中，屬于生命現(xiàn)象的是（）D應(yīng)用選擇2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道蝸牛沒(méi)有（）

A、觸覺(jué)B、嗅覺(jué)C、聽(tīng)覺(jué)D、視覺(jué)3、為了更仔細(xì)地觀察，往往要借助工具。以下工具能使我們仔細(xì)地觀察蝸牛的是（）

A.顯微鏡B.望遠(yuǎn)鏡C.反光鏡D.放大鏡4、蝸牛有_____對(duì)角,它的眼睛在______________。CD2觸角的頂端應(yīng)用選擇2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道蝸牛沒(méi)有（）作業(yè)布置：1、作業(yè)本（A）第8—9頁(yè)；

作業(yè)布置：1、作業(yè)本（A）第8—9頁(yè)；海百合是動(dòng)物還是植物？海百合是一種棘皮動(dòng)物，大多以莖固著生活于海底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似植物中美麗的百合花海百合是動(dòng)物還是植物？海百合是一種棘皮動(dòng)物，大多以莖固著生活觀察生物第1節(jié)生物與非生物

-觀察生物第1節(jié)生物與非生物-什么是生物？有生命的物體稱(chēng)為生物。沒(méi)有生命的物體稱(chēng)為非生物。什么是生物？有生命的物體稱(chēng)為生物。沒(méi)有生命的物體稱(chēng)為非生物。討論：你認(rèn)為下列哪些是生物？哪些是非生物？√√√√討論：√√√√生物非生物你還能列舉出更多的生物與非生物嗎？寫(xiě)到書(shū)本的方框里。更多的……更多的……銀杏樹(shù)狗木茶幾玩具狗生物非生物你還能列舉出更多的生物與非生物嗎？寫(xiě)到書(shū)本的方框里39生物與非生物龜貓?jiān)录净ㄕ障鄼C(jī)汽車(chē)機(jī)器人茶杯飛機(jī)電腦向日葵生物與非生物龜貓?jiān)录净ㄕ障鄼C(jī)汽車(chē)機(jī)器人茶杯飛機(jī)電腦向日葵說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷它們是生物或非生物的呢？分組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷它們是生物或非生物的呢？分組討論：一、生物的基本特征活動(dòng):讀課本34頁(yè)圖2-2

觀察圖2-2,可知生物的共同特征有___________________________________________。能排泄、能呼吸；能生長(zhǎng);能繁殖后代;對(duì)外界刺激有反應(yīng)生物生長(zhǎng)到一定程度時(shí)會(huì)產(chǎn)生新一代種子萌發(fā)會(huì)長(zhǎng)成植株生物體會(huì)產(chǎn)生代謝廢物（如水、尿素和二氧化碳等）并排出體外含羞草的小葉接受刺激后，即會(huì)合攏一、生物的基本特征活動(dòng):讀課本34頁(yè)圖2-2能排泄、能呼吸；除圖2-2中的生物特征外，你還能說(shuō)出哪些生物特征？思考與討論：除圖2-2中的生物特征外，你還能說(shuō)出哪些生物特征？思考與討論生物一般具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（病毒除外）動(dòng)物細(xì)胞生物的共同特征：生物一般具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（病毒除外）動(dòng)物細(xì)胞生物的共同特征：母豬生下的都是小豬，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？生物都有遺傳和變異的特性母豬與小豬之間有什么明顯的不同？生物的共同特征：母豬生下的都是小豬，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？生物都有遺傳和變異的當(dāng)植物茂盛時(shí)沙漠將會(huì)變成什么？生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境生物的共同特征：當(dāng)植物茂盛時(shí)沙漠將會(huì)變成什么？生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境生生物能進(jìn)化生物的共同特征：生物能進(jìn)化生物的共同特征：小結(jié)：生物與非生物的區(qū)別生物非生物1、能生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、進(jìn)化不能生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、進(jìn)化2.有應(yīng)激性沒(méi)有應(yīng)激性3.能進(jìn)行新陳代謝不能進(jìn)行新陳代謝4.有完整的結(jié)構(gòu)除病毒外生物體都由細(xì)胞構(gòu)成沒(méi)有完整的結(jié)構(gòu)5.有遺傳和變異的特性沒(méi)有遺傳和變異的特性6.一定程度上能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境不能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境小結(jié)：生物與非生物的區(qū)別生物非生物1、能生長(zhǎng)、1、狗在碰到墻壁時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)彎。從對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的角度，比較兩者有什么區(qū)別。2、狗要通過(guò)進(jìn)食獲得能量，汽車(chē)要消耗汽油獲得能量，兩者有什么不同？思考與討論：機(jī)械狗的運(yùn)動(dòng)及對(duì)刺激的反應(yīng)都是人為設(shè)置的，與生物體對(duì)其機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的變化作出一定的反應(yīng)不同。狗吃進(jìn)的“食物”一方面可用于氧化分解提供能量，另一方面可轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕M成部分。汽車(chē)消耗汽油燃燒釋放能量供給汽車(chē)。1、狗在碰到墻壁時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)彎。從對(duì)判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會(huì)慢慢“長(zhǎng)大”的鐘乳石是生物嗎？都是非生物！判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會(huì)慢慢“長(zhǎng)大”的鐘乳石是生物嗎？都是非練習(xí)1、下列屬于生物的是()A.恐龍化石B.枯枝敗葉C.病毒D.雪花分析：恐龍是動(dòng)物，但恐龍化石已經(jīng)沒(méi)有生命了，所以不是生物;枯枝敗葉已經(jīng)沒(méi)有生命了，也不是生物;雪花是水的固體形態(tài)，沒(méi)有生命，也不是生物；病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物C練習(xí)1、下列屬于生物的是()分析：C再選一選2、屬于生物的有----（）屬于非生物的有--（）①間蜂猴②含羞草③彩虹④大雁⑤流星⑥洗衣機(jī)⑦吸塵器⑧火箭⑨蚱蜢⑩落下的樹(shù)葉①②④⑨③⑤⑥⑦⑧⑩再選一選2、屬于生物的有----（3、生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是（）A、有無(wú)生命B、細(xì)胞生長(zhǎng)C、能呼吸D、能繁殖后代A4、下列不是生物體特征的是()A、需排泄B、會(huì)運(yùn)動(dòng)C、能生長(zhǎng)D、能呼吸B3、生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是（）A4、下列不是生謎語(yǔ)：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走謎語(yǔ)：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，花園大蝸牛白玉蝸牛蘋(píng)果蝸牛美洲蝸牛葡萄蝸牛非洲大蝸牛二、觀察蝸牛的生物特征花園大蝸牛白玉蝸牛蘋(píng)果蝸牛美洲蝸牛葡萄蝸牛非洲大蝸牛二、觀察蝸牛同學(xué)們都是在什么地方發(fā)現(xiàn)它的呢？草叢，石塊下……這些地方有什么共同點(diǎn)呢？陰暗、潮濕今天我們就來(lái)研究我們請(qǐng)來(lái)的蝸牛。注意，我們要愛(ài)護(hù)它，珍愛(ài)生命。蝸牛同學(xué)們都是在什么地方發(fā)現(xiàn)它的呢？草叢，石塊下……這些地方為了更仔細(xì)地觀察蝸牛，我們需要使用一種工具放大鏡！觀察自己的指甲、頭發(fā)等移動(dòng)放大鏡在物體和眼之間找到清晰的像。怎樣使用放大鏡呢？為了更仔細(xì)地觀察蝸牛，我們需要使用一種工具放大鏡！觀察自己的放大鏡的使用手握放大鏡的手柄，將物體放在放大鏡的前方，前后移動(dòng)物體，通過(guò)調(diào)整放大鏡與被觀察物體之間的距離，以獲得大而清晰的圖像。如果所要觀察的物體不能移動(dòng)，可以同時(shí)移動(dòng)你的頭部和放大鏡，以獲得大而清晰的圖像。放大鏡觀察到的是、的虛像。活動(dòng)1正立放大放大鏡的使用手握放大鏡的手柄，將物體放在放大鏡的前方，前后移

1、觀察蝸牛的外形。把蝸牛放在玻璃板上，用放大鏡觀察蝸牛，并在圖中標(biāo)出眼、口、殼、觸角、足等部分?；顒?dòng)2殼觸角眼口足1、觀察蝸牛的外形。把蝸牛放在玻璃板上，用放大鏡觀察蝸牛，1、蝸牛爬行時(shí)會(huì)留下痕跡嗎？ 會(huì)，因?yàn)楦共坑凶阆倌芊置陴ひ骸?、蝸牛為什么要四處爬行呢？尋找食物、交配繁殖后代等。思考1、蝸牛爬行時(shí)會(huì)留下痕跡嗎？思考蝸牛有視覺(jué)嗎？讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書(shū)本遮在它上面，使它的一半身體處于陰影中，蝸牛將怎么行動(dòng)？蝸牛會(huì)爬到陰影中蝸牛有視覺(jué)嗎？讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書(shū)本遮在它上面，用鉛筆頭分別觸蝸牛的觸角、足和殼等部位有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏感？有！觸角最敏感！蝸牛有觸覺(jué)嗎？用鉛筆頭分別觸蝸牛的觸角、足和殼等部位有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏蝸牛有聽(tīng)力嗎？離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察蝸牛有什么反應(yīng)？蝸牛沒(méi)有反應(yīng)！蝸牛有聽(tīng)力嗎？離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察蝸牛會(huì)嗅、會(huì)嘗嗎？用棉花蘸一點(diǎn)米醋，放在蝸牛前面3厘米處，蝸牛有反應(yīng)嗎？在蝸牛前方的玻璃上滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛將怎樣運(yùn)動(dòng)？蝸牛將遠(yuǎn)離米醋方向運(yùn)動(dòng)，朝蔗糖方向移動(dòng)！蝸牛會(huì)嗅、會(huì)嘗嗎？用棉花蘸一點(diǎn)米醋，放在蝸牛前面3厘米處，蝸溫馨提示：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，下課后請(qǐng)將蝸牛放回大自然！從以上實(shí)驗(yàn)可以知道：