幼兒園托班科學(xué)教案策劃（合集13篇）

第31頁共31頁幼兒園托班科學(xué)教案籌劃〔合集13篇〕篇1：幼兒園托班科學(xué)教案籌劃寫好幼兒園托班科學(xué)教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園托班科學(xué)教案，教學(xué)活動才能更好的進(jìn)展。怎樣才能寫好幼兒園托班科學(xué)教案是我們幼兒園老師比擬關(guān)心的問題。首先，我們要理解托班幼兒的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們在寫幼兒園托班科學(xué)教案時(shí)才知道寫什么樣的活動目的，有了目的就比擬好寫幼兒園托班科學(xué)教案了。其次，寫幼兒園托班科學(xué)教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn)，寫幼兒園托班科學(xué)教案還是比擬容易的?；顒幽康模?、探究使氣球快速鼓起來的`方法。2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：1、老師談話導(dǎo)入活動：師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。老師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。2、出示沒有充氣的氣球，請幼兒說說用什么方法能讓它鼓起來？讓幼兒自己想方法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來的？3、老師對幼兒的探究活動進(jìn)展小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的方法。4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂。5、活動完畢：請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。篇2：幼兒園托班科學(xué)教案活動準(zhǔn)備：1、包裝好的奶粉足量，杯子、調(diào)羹每組一份，攪拌棒假設(shè)干。2、每人三個(gè)一次性杯子(里面放有一樣數(shù)量的飲用水)，一根攪拌棒，一個(gè)透明杯。3、各種果蔬汁、醬〔蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等〕。活動過程：一、談話引題1、老師出示整包奶粉2、觀察包裝袋上的有關(guān)說明指導(dǎo)語：這是什么？你喝過嗎？誰泡給你喝的？怎么泡呢？一起來看包裝上的說明。二、泡奶粉1、老師出示三個(gè)杯子，杯中放一樣多的水。2、三個(gè)杯子中參加不容量的奶粉，引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。3、幼兒嘗試泡奶粉指導(dǎo)語：三個(gè)一樣多水的杯子，分別取名為1號杯、2號杯、3號杯。如今老師往1號杯加一勺奶粉，2號杯加二勺奶粉，三號杯加三勺奶粉，然后都給它們攪拌一下。請你仔細(xì)觀察比擬下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢？根據(jù)你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。4、交流討論：你在泡奶粉的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？5、小結(jié)：奶粉泡在水里不見了，這是溶解現(xiàn)象。假如杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。三、調(diào)配果味牛奶1、老師出示蘋果汁、番茄醬等。2、將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品味。指導(dǎo)語：有了這些水果蔬菜醬的參加，我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享！篇3：幼兒園托班科學(xué)教案活動目的：1、探究使氣球快速鼓起來的方法。2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：1、老師談話導(dǎo)入活動：師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。老師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。2、出示沒有充氣的氣球，請幼兒說說用什么方法能讓它鼓起來？讓幼兒自己想方法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來的？3、老師對幼兒的探究活動進(jìn)展小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的方法。4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂。5、活動完畢：請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。篇4：幼兒園托班科學(xué)教案活動目的：1、知道圓形和方形的根本特征，并能區(qū)分它們。2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。活動準(zhǔn)備：課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。一、活動引入。1.我們小朋友過生日的時(shí)候要吃什么??？、2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了，朋友們給他送來了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?3.小結(jié)，一個(gè)是原形的蛋糕，一個(gè)是方形的蛋糕，小狗真開心，你們開不開心啊？4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，朋友們真客氣啊，還給小狗送來了火車呢！引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？二、討論為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？三、操作1.周老師這里也有一個(gè)方的和一個(gè)圓的東西，你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！2.請幼兒玩一玩，說一說〔為什么圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？3.總結(jié)圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。四、找一找1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？3.完畢，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？篇5：幼兒園托班科學(xué)教案【活動目的】1、通過故事正確對待黑暗和噩夢，能克制害怕。2、知道害怕是人類正常的情緒，并理解一些正確面對害怕的方法，愿意英勇面對?！净顒訙?zhǔn)備】故事ppt；調(diào)查表。【活動過程】一、調(diào)查理解幼兒睡覺情況。1、開展調(diào)查活動，按要求找座位師：自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊，不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊。2、交流不是一個(gè)人睡覺的原因。師：你為什么不是一個(gè)人睡的呢？二、傾聽故事前半局部，理解黑暗與魔鬼并不可怕。1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜想湯姆哭的原因。師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她準(zhǔn)備睡覺了，可是她怎么啦？她為什么會哭？2、傾聽故事前半局部、觀看影子圖片，理解影子其實(shí)是生活中的東西師：湯姆為什么會哭？？湯姆看到的黑影其實(shí)是房間里的什么東西？湯姆家里還有一些黑影，我們來看看有可能是誰的`影子？老師小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同，影子會千變?nèi)f化，有的影子會讓我們有點(diǎn)害怕，但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西。3、討論“魔鬼”的真實(shí)性，觀看人們化裝成“魔鬼”的圖片。師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視里怎么會有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我們這幾張圖片。老師小結(jié)：其實(shí)魔鬼都是人們夢想出來的，電視里看到的都是化裝師巧妙地化裝出來。三、繼續(xù)傾聽故事，理解夢不是真實(shí)的，克制對噩夢的恐懼心理。師：聽了你們的話，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個(gè)人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢？我們繼續(xù)來看。1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。師：湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來？他為什么會做這個(gè)夢？2、交流自己做過的噩夢，以及如何克制害怕的方法。師：你做過可怕的噩夢嗎？湯姆被噩夢嚇醒了，是在媽媽的懷抱里睡著的，你被噩夢嚇醒了，是怎么做的呢？老師小結(jié)：小朋友都做過各種各樣的噩夢，等我們醒來的時(shí)候這些噩夢其實(shí)都沒有發(fā)生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克制噩夢的方法，真是英勇的孩子。四、交流自己睡覺時(shí)候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立睡覺。1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位，并詢問孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。師：假如如今覺得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點(diǎn)害怕，害怕什么呢？告訴大家，我們一起來幫助你。2、播放采訪的視頻，請幼兒幫助中班弟弟妹妹克制害怕，尋找解決的方法。師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情，聽聽他們害怕的事情，我們一起來幫幫他們。篇6：幼兒園托班科學(xué)教案幼兒園托班科學(xué)教案一、活動目的1、幼兒喜歡欣賞散文詩，感受和理解作品的意境與情感。2、幼兒能用語言以及繪畫的方式表達(dá)對七彩的風(fēng)的理解。3、引導(dǎo)幼兒感受自然的'美，夢神對大自然的熱愛之情。二、活動準(zhǔn)備1、散文詩《七彩的風(fēng)》2、能表達(dá)薩姆唯美意境的繪畫作品一幅，小女孩子熟睡的圖片一幅3、音樂《夢想曲》4、圖畫紙，各色顏料，彩筆假設(shè)干三、活動過程1、老師播放音樂《夢想曲》，穩(wěn)定幼兒情緒，做好情感準(zhǔn)備。2、老師出示熟睡的小女孩子圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀察?！?〕請幼兒閉上雙眼想象畫面，并表達(dá)自己的想法?！?〕閉上眼睛之后，你看到了什么？〔3〕小女孩做了個(gè)七彩夢，她夢見了什么呢？請小朋友們閉上眼睛想一想?！?〕你覺得小女孩子做了一個(gè)什么夢？請你來說一說吧。3、老師朗讀散文詩，引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩的意境美。你聽了散文詩之后有什么樣的感覺呢？4、借助繪畫作品，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容?！?〕散文詩中有什么顏色的風(fēng)？〔2〕各種顏色的風(fēng)把哪里變得很美？〔3〕你最喜歡什么顏色的風(fēng)？5、老師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己最七彩的風(fēng)的理解。除了散文詩里的七彩的風(fēng)，還會有哪些顏色的風(fēng)呢？它又會給哪些地方帶來什么樣的色彩呢？6、老師請幼兒再次欣賞散文詩，進(jìn)一步理解詩中蘊(yùn)含的情感。四、活動延伸老師獎繪畫材料投放至美工區(qū)，供幼兒自由進(jìn)展繪畫創(chuàng)作。五、活動總結(jié)自由繪畫環(huán)節(jié)為幼兒的想象提供了一個(gè)很好的表達(dá)空間，通過多種形式的欣賞，風(fēng)的形象在孩子們的頭腦中漸漸豐富起來，他們已經(jīng)產(chǎn)生表達(dá)自己心目中鋒的形象的渴望。在這個(gè)時(shí)候老師適時(shí)地引導(dǎo)幼兒討論、繪畫，不僅能產(chǎn)生較好的效果，也會使活動內(nèi)容得到很好的延伸。篇7：托班科學(xué)教案托班科學(xué)教案活動目的讓幼兒知道陰天是怎么回事。明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)?；顒訙?zhǔn)備利用自然天氣情況活動過程一、幼兒的疑問，引出活動。幼兒：老師外面為什么變得那么黑??？師：因?yàn)橥饷骊幪炝税。∮變海豪蠋熗饷鏋槭裁磿幪彀?？師：這個(gè)你們就不知道了吧！老師講給你們聽。二、老師講解，陰天的形成。師：陰天是自然現(xiàn)象。陰天前當(dāng)?shù)馗呖諝鈮航档?，而地外表氣壓在升高。水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？師：就是自然的形成，我們潑在外面的`水，被熱熱的太陽曬到漸漸的蒸發(fā)到空中……幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。師：你們理解的很好哦！三、小結(jié)師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛剛所學(xué)的，我來提問下你們好不好？幼兒：好！活動完畢篇8：2023年幼兒園托班科學(xué)教案活動目的1、嘗試用感官感知冷和暖2、初步理解一些取暖的方法。活動準(zhǔn)備1、聲音-小動物叫聲2、各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具假設(shè)干?；顒舆^程1.老師用涼水洗手后，與寶寶握手，引出主題。讓幼兒比擬誰的手冷?誰的手暖?2.討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?3.老師根據(jù)寶寶的答復(fù)出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖。4.以小動物叫聲引起寶寶的注意。小動物也要過冬呀，我們幫助小動物準(zhǔn)備過冬的物品吧。5.游戲：小動物過冬引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學(xué)說：寶寶，如今還冷嗎?6.表揚(yáng)“爸爸、媽媽”們的積極表現(xiàn)。培養(yǎng)寶寶保護(hù)動物的情感。篇9：2023年幼兒園托班科學(xué)教案活動目的1、看看、說說生活中常見的紙。2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗(yàn)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料?；顒舆^程一、引出課題1、出示紙袋。這是什么?可以干什么用?2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?二、看看講講1、出示餐巾紙(生活)提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?(兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。)擦過的餐巾紙放哪里?2、出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛。3、超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?討論：你想到超市買什么東西?4、出示報(bào)紙(新聞)提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。三、玩報(bào)紙1、超級捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?2、拋--我的報(bào)紙球，飛起來嘍!3、踢--我的報(bào)紙球，踢起來嘍!4、滾--我的報(bào)紙球，滾過來嘍!四、送紙球?qū)殞毣丶?。?0：幼兒園托班科學(xué)教案―《大鞋和小鞋》幼兒園托班科學(xué)教案―《大鞋和小鞋》幼兒園托班科學(xué)教案―《大鞋和小鞋》

幼兒園托班科學(xué)教案―《大鞋和小鞋》設(shè)計(jì)兒子小時(shí)候常常會偷偷地穿我的鞋子或家里面大鞋子，而且自得其樂。常聽到同事說她們的'孩子也喜歡這么做，我就想何不設(shè)計(jì)一篇幼兒園托班科學(xué)教案―《大鞋和小鞋》呢，以滿足孩子的這份好奇。幼兒園托班科學(xué)教案―《大鞋和小鞋》活動目的：1、感知鞋子的不同顏色和大小。

2、感受自己穿鞋的快樂。經(jīng)歷材料準(zhǔn)備：1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經(jīng)歷，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。

2、音樂磁帶?；顒舆^程：1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？

2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動作。

3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜歡內(nèi)、你最喜歡那一雙？為什么？

5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？

6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎？為什么？

7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會不舒適，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？

篇11：幼兒園托班科學(xué)教案：小鴨和小雞活動目的：1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征3、在游戲中體驗(yàn)活動樂趣重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩難點(diǎn)：學(xué)會區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征活動準(zhǔn)備：草地，玩具小雞、小鴨，磁帶活動過程：一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動)，幼兒語言教案。師：(愉悅的心情)今天，陳老師為小朋友請來兩只非常得意的小動物，你們想知道是誰嗎?聽，嘰、嘰、嘰，誰來了?(小雞)哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請出來，看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎，又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀，從聲音就能區(qū)分小雞小鴨，真棒！我們一起來說個(gè)兒歌好不好?小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。二、講故事，吸引幼兒注意力。小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨快樂地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友?！?老師手拿小雞和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征。)(動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱)師：小雞小鴨玩的非常快樂，小朋友你們喜歡它們嗎?(老師舉起玩具)我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。師：請小朋友仔細(xì)觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的?(老師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處--尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵(lì)幼兒向小動物表示問候)師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。(幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵(lì))XX的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。(幼兒問候)(對問候聲音響亮的幼兒，老師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)四、猜猜看誰不見了?老師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們快樂吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來，幼兒答復(fù)正確并模擬叫聲后，請出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動游戲--小雞小鴨做朋友。將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。師：小朋友，你們今天表現(xiàn)的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下)活動延伸：帶著幼兒到戶外活動，模擬小雞小鴨的動作和叫聲。小班語言教案：我上幼兒園活動由來：幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高快樂興上幼兒園的情感?；顒幽康模?、創(chuàng)造性的認(rèn)知開展目的：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會兒歌朗讀的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。2、創(chuàng)造性的情感開展目的：在活動過程中，體驗(yàn)上幼兒園的快樂情感。3、創(chuàng)造性的人格開展目的：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納別人，禮貌待人，進(jìn)步適應(yīng)性。4、身體與動作開展目的：能用身體模擬事物，進(jìn)步身體的語言才能?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾2.知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：觀察幼兒對木偶的興趣濃重與否。3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒活動過程：1、引題：(1)出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰?”(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好)(2)老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒?”小兔說：“媽媽去上班，我高快樂興上幼兒園，教案《幼兒語言教案》?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見?！眿寢屨f：“小兔再見?！毙⊥镁透呖鞓放d來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。2、理解和熟悉兒歌的詞句。提問：小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來干什么?今天誰像小兔一樣高快樂興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高快樂興上幼兒園的”)3、欣賞兒歌。(1)你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗讀。(2)再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗讀。4、請幼兒做小兔，進(jìn)展情境表演。(1)幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。2)請個(gè)別幼兒念一念，演一演。5、跟小兔和兔媽媽道別。小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很快樂認(rèn)識這么多的小朋友，如今我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見)四、活動延伸1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。2、家庭中浸透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。3、生活中浸透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語。附兒歌：《我上幼兒園》我上幼兒園，爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。我不哭，也不鬧，叫聲老師早。幼兒園中班語言教案：醒來了一、活動目的：1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜歡與好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)的興趣。2、開展幼兒的語言表達(dá)才能和培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。3、幫助幼兒記住主要角色和故事主要情節(jié)，簡單理解幾種常見動物與季節(jié)變化的聯(lián)絡(luò)。二、活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天背景圖、小魚、青蛙、小蜜蜂的活動道具，故事磁帶。2、知識儲藏：豐富幼兒對常見冬眠動物的理解。三、活動重點(diǎn)：重點(diǎn)通過提問來開展幼兒對常見冬眠動物的理解。四、活動過程：1、引入今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友，你們想知道它們是誰嗎?謎語：一把刀，水中漂，只有眼睛沒有毛。(出示圖卡)呱呱呱，誰來了。(出示圖卡)還有一個(gè)好朋友，日日夜夜忙不休，飛來飛去花叢中，采下糧食好過冬(出示圖卡)暖和的春天來了，他們會干什么呢?(生答…)(及時(shí)給予肯定)2、老師邊講邊展示背景圖暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。(展示圖)①(貼魚)池塘里的小魚“噗噗噗”吐著泡泡，游到水面上來了，小魚抬頭看到青蛙中那個(gè)東瞧瞧，西望望，青蛙到底在干什么呢?(生答….)這時(shí)候小魚看到了小青蛙，它會給小青蛙說些什么呢?(生答…)講述小魚與小青蛙的對話②這時(shí)候小魚又想起了另一位好朋友小蜜蜂(在圖上出示一只微型蜜蜂)它問小青蛙“你知道小蜜蜂到哪里去了?”咦，你們知道小蜜蜂到哪里去了嗎?(生答…)小朋友們說的對不對呢?我們聽聽小青蛙是怎么說的吧！青蛙說：去年天剛冷，它就躲到屋里去過冬了，這會它也該出來了吧?(老師模擬“嗡嗡嗡”)(孩子大聲喊出“小蜜蜂”)青蛙和小魚同時(shí)大聲喊出來：“小蜜蜂來了，小蜜蜂來了”你們說小青蛙和小魚見到小蜜蜂是什么樣的心情?誰能說一下他們是怎么樣說的?小魚，小青蛙，小蜜蜂三個(gè)好朋友互相問好，小蜜蜂說：春天來了，草地上的花草綠了(邊講邊指圖)花兒也開了，小魚，小青蛙，我得去采蜜了，明天再來找你們玩吧！小魚說：…小青蛙說"…③講完提問：剛剛你們聽到小蜜蜂、小青蛙、小魚他們要去干什么嗎?(生答…)下面，咱們一起來完好的聽聽小青蛙、小蜜蜂、和小魚它們?nèi)齻€(gè)好朋友的故事吧，聽故事時(shí)一定要安靜。3、完好欣賞故事剛剛在故事里我們聽到小魚、小青蛙、小蜜蜂都醒來了，你還知道哪些冬眠的小動物也醒來了?(生答：…)完畢：春天來了，你們知道這些冬眠的小動物醒來以后會去干什么嗎?想知道嗎?那好，今天晚上問問爸爸媽媽好嗎?五、活動延伸：在活動區(qū)投放更多的有關(guān)圖書和圖片供幼兒觀看大班語言活動教案：兩片樹葉活動目的：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)展想象，開展幼兒的想象力。2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，進(jìn)步幼兒口語表達(dá)才能?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗假設(shè)干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。2、老師準(zhǔn)備一些樹林中的動植物圖片。活動過程：1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。問：圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎?2、老師朗讀散文片斷，引發(fā)幼兒想象。①老師朗讀：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問：散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象講述，老師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣?它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣?②老師繼續(xù)朗讀：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問：散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么?(幼兒想象講述后，老師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)③小樹苗越看越快樂，越聽越快樂，小樹苗一快樂就蹦了起來，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)老師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！篇12：幼兒園托班科學(xué)教案：小鴨和小雞一、復(fù)習(xí)舊知1.開火車讀課文詞語。2.指名朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新。通過復(fù)習(xí)詞語與朗讀課文，穩(wěn)固了對課文的理解，為下面的學(xué)習(xí)打好根底。二、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容1.老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音'一塊兒'。2.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀課文，大家考慮問題。①小公雞和小鴨子來到什么地方?②他們一塊兒做什么?怎么樣?③誰幫助誰干什么?(2)說說小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣?(快樂極了。)(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子'小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡'。讀出快樂的心情。(4)小鴨子為什么捉不到蟲子?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。)(5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會有怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀句子'小鴨子捉不到蟲子，急得直哭'。讀出著急的語氣。(6)想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會說些什么呢?(7)有感情地朗讀第2自然段。(8)填空：這是一只的小公雞。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里?小鴨子為小公雞做了什么?(2)小鴨子對小公雞說了幾句話?都是什么意思?(兩句話。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。②小鴨子不讓小公雞下水。)(3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會怎么勸小公雞?讀出勸說的語氣。(4)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法撥水。小公雞不會游泳，也就捉不到魚。)(5)出示句子：句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)?②加了'偷偷地'，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會這樣?(2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(突然、聽見、飛快)(3)比擬句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點(diǎn)字中讀到了什么?(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小鴨子?5.觀察插圖，想象對話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會怎么想?他會對小鴨子說什么?小鴨子又會對小公雞說什么?填空：小公雞________地對小鴨子說：'鴨子哥哥，謝謝你。'小鴨子________說：'__________。'6.小組合作表演這個(gè)故事。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要指導(dǎo)第一學(xué)段的學(xué)生能通過閱讀，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過圖文對照，想象畫面;詞句比擬，體會情感;角色體會，感受內(nèi)涵。從而讓學(xué)生獲得教益。三、總結(jié)全文1.分角色朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀表達(dá)局部。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。2.小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么?(①小公雞和