八年級物理上冊第二章聲現(xiàn)象本章核心素養(yǎng)提升課件

物理新課標（RJ）·物理·八年級上冊物理新課標（RJ）·物理·八年級上冊科學知識梳理科學知識梳理科學應用舉例科學應用舉例科學方法概覽科學方法概覽科學精神回顧科學精神回顧本章核心素養(yǎng)提升科學知識梳理科學知識梳理科學應用舉例科學應用舉例科學方法概覽科學知識梳理第二章聲現(xiàn)象【知識框架】聲現(xiàn)象聲的利用傳遞能量傳遞信息聲音的產(chǎn)生于傳播聲音的特性音調(diào)頻率聽覺范圍超聲波次聲波響度振幅音色材料、結構等控制噪聲防止產(chǎn)生阻斷傳播防止進入人耳科學知識梳理第二章聲現(xiàn)象【知識框架】聲現(xiàn)象聲的利用傳遞能量第二章聲現(xiàn)象振動振動固反射【重點突破】第二章聲現(xiàn)象振動振動固反射【重點突破】第二章聲現(xiàn)象2．聲音的三大特性(1)音調(diào)：指聲音的________，由________決定。(2)響度：指聲音的________，受________的影響。(3)音色：指聲音的________，受發(fā)聲體的材料、結構的影響。高低頻率強弱振幅品質(zhì)第二章聲現(xiàn)象2．聲音的三大特性高低頻率強弱振幅品質(zhì)第二章聲現(xiàn)象3．聲的兩大利用(1)利用聲傳遞信息。①根據(jù)________、音色不同，辨別物體的好壞、診病等。②利用____________得到信息。如蝙蝠覓食、海豚覓食、雷達、聲吶、B超、回聲測距、勘測石油位置等。(2)利用聲傳遞能量。例如________聲波去污、去結石。音調(diào)回聲定位超第二章聲現(xiàn)象3．聲的兩大利用音調(diào)回聲定位超第二章聲現(xiàn)象4．防治噪聲的三條途徑(1)在__________減弱噪聲。(2)在______________減弱噪聲。(3)在__________減弱噪聲。聲源處傳播過程中人耳處第二章聲現(xiàn)象4．防治噪聲的三條途徑聲源處傳播過程中人耳第二章聲現(xiàn)象5．四個探究實驗(1)實驗一：探究聲音是怎樣產(chǎn)生的由圖2－T－1可知：聲音是由物體的________產(chǎn)生的。圖2－T－1振動第二章聲現(xiàn)象5．四個探究實驗圖2－T－1振動第二章聲現(xiàn)象(2)實驗二：探究聲音是怎樣傳播的①在廣口瓶內(nèi)放一個音樂芯片，瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞，用抽氣設備抽去瓶中的空氣，在抽氣過程中感受音樂聲的變化。②在魚缸附近拍手，觀察魚兒的反應。③將耳朵貼在桌面上，聽輕扣桌面的聲音。以上三個實驗說明：聲音的傳播需要________，它可以在________體、________體、________體中傳播。介質(zhì)氣液固第二章聲現(xiàn)象(2)實驗二：探究聲音是怎樣傳播的介質(zhì)氣液第二章聲現(xiàn)象(3)實驗三：探究影響音調(diào)大小的因素由圖2－T－2可知：物體振動得快，發(fā)出聲音的音調(diào)就________；物體振動得慢，發(fā)出聲音的音調(diào)就________。物理學中用________來描述物體振動的快慢。圖2－T－2高低頻率第二章聲現(xiàn)象(3)實驗三：探究影響音調(diào)大小的因素圖2－T－第二章聲現(xiàn)象(4)實驗四：探究影響響度大小的因素由圖2－T－3可知：物體發(fā)出聲音的響度與振幅有關，振幅越大，響度越________；振幅越小，響度越________。圖2－T－3大小第二章聲現(xiàn)象(4)實驗四：探究影響響度大小的因素圖2－T－第二章聲現(xiàn)象科學方法概覽第二章聲現(xiàn)象科學方法概覽科學應用舉例第二章聲現(xiàn)象類型一聲音的產(chǎn)生與傳播本類型考查聲音產(chǎn)生的原因和傳播的條件及在不同介質(zhì)中的傳播效果，常結合日常生活中的一些現(xiàn)象進行考查。例1

[2014·福州]把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到如圖2－T－4甲所示的現(xiàn)象，說明聲音是由物體的________產(chǎn)生的。如圖乙所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推理可以得出：________不能傳聲。振動真空科學應用舉例第二章聲現(xiàn)象類型一聲音的產(chǎn)生與傳播本類型第二章聲現(xiàn)象圖2－T－4第二章聲現(xiàn)象圖2－T－4第二章聲現(xiàn)象【針對訓練】1．我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲，其原因是__________能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度________。固體(大地)大第二章聲現(xiàn)象【針對訓練】1．我國古書《夢溪筆談》中記載：第二章聲現(xiàn)象2．如圖2－T－5所示，當敲響音叉乙時，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)_________，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在________，也能說明聲音可在________中傳播。如果該實驗在月球上進行，掛在甲音叉旁的那個乒乓球也能像圖示那樣被彈開嗎？答：________，因為_____________________________________________。圖2－T－5月球上是真空，不能傳播聲音被彈開振動空氣不能第二章聲現(xiàn)象2．如圖2－T－5所示，當敲響音叉乙時，觀察到第二章聲現(xiàn)象類型二聲音的三大特性本類型考查如何區(qū)分聲音的三大特性，解決此類問題的關鍵是理解音調(diào)、響度、音色的區(qū)別。音調(diào)表示聲音的高低，音調(diào)高的聲音人耳感覺比較尖細，而音調(diào)低的聲音人耳感覺比較低沉；響度表示聲音的強弱，即日常生活中所說的音量；音色反映了聲音的品質(zhì)，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音往往是音色不同。第二章聲現(xiàn)象類型二聲音的三大特性本類型考查如何區(qū)分聲第二章聲現(xiàn)象例22016年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，譚維維、張喜民和他的“老腔”團隊帶來一首《華陰老腔一聲喊》，受到觀眾喜愛。演員們時而低聲吟唱，時而放聲歌唱，“低聲吟唱”到“放聲歌唱”時聲音的(

)A．響度變大B．響度變小C．音調(diào)變高D．音調(diào)變低A第二章聲現(xiàn)象例22016年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，譚維第二章聲現(xiàn)象例3

如圖2－T－6所示，四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會發(fā)出不同的聲音。下列關于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是(

)A．用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高B．用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高C．用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最低D．用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高圖2－T－6B第二章聲現(xiàn)象例3如圖2－T－6所示，四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝第二章聲現(xiàn)象[解析]用筷子輕輕敲擊瓶口，聲音是由瓶子和瓶內(nèi)的水振動發(fā)出的，水越多，音調(diào)越低，因此甲的音調(diào)最低，丁的音調(diào)最高，故A、C錯誤。用嘴貼著瓶口吹氣，聲音是由瓶內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的，空氣柱長度越短，音調(diào)越高，因此甲的音調(diào)最高，丁的音調(diào)最低，故B正確，D錯誤。故選B。第二章聲現(xiàn)象[解析]用筷子輕輕敲擊瓶口，聲音是由瓶子和瓶內(nèi)第二章聲現(xiàn)象【針對訓練】3．中央電視臺舉辦的“成語大賽”使觀眾對中國文化有了進一步了解，下列成語中與聲音的音色有關的是(

)A．曲高和寡B．震耳欲聾C．悅耳動聽D．掩耳盜鈴C第二章聲現(xiàn)象【針對訓練】3．中央電視臺舉辦的“成語大賽”第二章聲現(xiàn)象[解析]曲高和寡指聲音的音調(diào)特別高，一般人達不到，A不符合題意。震耳欲聾是指聲音很大，指響度大，B不符合題意。悅耳動聽指聲音優(yōu)美、好聽，指聲音的音色好，C符合題意。掩耳盜鈴是在人耳處減弱聲音的響度，D不符合題意。故選C。第二章聲現(xiàn)象[解析]曲高和寡指聲音的音調(diào)特別高，一般人達第二章聲現(xiàn)象4．用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以制成一個“樂器”，通過在瓶口吹氣就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。被吹響的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應關系如圖2－T－7所示。圖2－T－7第二章聲現(xiàn)象4．用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以制成一第二章聲現(xiàn)象(1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關系是：______________________________________________________________________________________________。(2)往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為__________________________________________。水快倒?jié)M時發(fā)出聲音的音調(diào)較高空氣柱的長度越長，音調(diào)越低(或空氣柱的長度越短，音調(diào)越高)第二章聲現(xiàn)象(1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關系是：第二章聲現(xiàn)象[解析](1)吹響瓶子時，長度不同的空氣柱振動的快慢不同，即頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，空氣柱的長度越短，振動得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高。(2)往熱水瓶中倒水時，是熱水瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)出聲音，水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動，音調(diào)越高，所以可以通過發(fā)出聲音的音調(diào)來判斷水是否快倒?jié)M了。第二章聲現(xiàn)象[解析](1)吹響瓶子時，長度不同的空氣柱振第二章聲現(xiàn)象類型三聲的利用聲的利用有兩方面：一是通過聲傳遞信息，二是通過聲傳遞能量。本類型試題與日常生活聯(lián)系緊密，趣味性強，體現(xiàn)新課標“從生活走向物理，物理服務于社會”的理念。例4

下列實例中，利用聲傳遞能量的是(

)A．利用B超檢查身體B．利用聲吶探測海洋深度C．利用超聲波除去人體內(nèi)的結石D．醫(yī)生用聽診器診斷疾病C第二章聲現(xiàn)象類型三聲的利用聲的利用有兩方面：一是通過第二章聲現(xiàn)象類型四噪聲的控制本類型試題主要考查控制噪聲的方法，解決此類問題的關鍵是明確所述情景是在哪個階段減弱噪聲。例5

如圖2－T－8所示，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，其目的是盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是(

)A．防止噪聲產(chǎn)生B．阻斷噪聲的傳播C．防止噪聲進入人耳D．采用了上述三種方法圖2－T－8B第二章聲現(xiàn)象類型四噪聲的控制本類型試題主要考查控制噪第二章聲現(xiàn)象[解析]全封閉的隔音屏阻斷了噪聲的傳播，即能夠?qū)⒘熊嚠a(chǎn)生的噪聲在傳播過程中減弱。第二章聲現(xiàn)象[解析]全封閉的隔音屏阻斷了噪聲的傳播，即能第二章聲現(xiàn)象科學精神回顧分貝主要用于度量聲音強度，符號為dB。分貝是以美國發(fā)明家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾的名字命名的。因為“貝爾”太粗略而不能充分描述我們對聲音的感覺，因此前面加了“分”字，代表十分之一。一貝爾等于十分貝。貝爾有著善良的心和靈活的頭腦，從小他就發(fā)揮了高度的愛心和敏銳的腦力。他家附近有座水磨坊，里面住著一對父子。平時，一些粗重的工作都由年輕人擔任。后來年輕人應征入伍，留下老人獨自磨面粉來維持生計。碰到水少的時候，水車動不了，老人沒辦法磨面粉，就只好餓肚子。第二章聲現(xiàn)象科學精神回顧分貝主要用于度量聲音強度，符號為d第二章聲現(xiàn)象貝爾看了，很同情他，就約了一些小朋友去幫忙。并且經(jīng)過一個月的研究，貝爾改良了石磨，使石磨轉動更加靈活。于是，才十五歲的貝爾，成了全村人眼中的“發(fā)明神童”?；谧陨淼那趭^、善于思考和創(chuàng)新，亞歷山大·貝爾成了美國著名的發(fā)明家和企業(yè)家。他獲得了世界上第一臺可用的電話機的專利權，被世界譽為“電話之父”。第二章聲現(xiàn)象貝爾看了，很同情他，就約了一些小朋友去幫忙。并物理新課標（RJ）·物理·八年級上冊物理新課標（RJ）·物理·八年級上冊科學知識梳理科學知識梳理科學應用舉例科學應用舉例科學方法概覽科學方法概覽科學精神回顧科學精神回顧本章核心素養(yǎng)提升科學知識梳理科學知識梳理科學應用舉例科學應用舉例科學方法概覽科學知識梳理第二章聲現(xiàn)象【知識框架】聲現(xiàn)象聲的利用傳遞能量傳遞信息聲音的產(chǎn)生于傳播聲音的特性音調(diào)頻率聽覺范圍超聲波次聲波響度振幅音色材料、結構等控制噪聲防止產(chǎn)生阻斷傳播防止進入人耳科學知識梳理第二章聲現(xiàn)象【知識框架】聲現(xiàn)象聲的利用傳遞能量第二章聲現(xiàn)象振動振動固反射【重點突破】第二章聲現(xiàn)象振動振動固反射【重點突破】第二章聲現(xiàn)象2．聲音的三大特性(1)音調(diào)：指聲音的________，由________決定。(2)響度：指聲音的________，受________的影響。(3)音色：指聲音的________，受發(fā)聲體的材料、結構的影響。高低頻率強弱振幅品質(zhì)第二章聲現(xiàn)象2．聲音的三大特性高低頻率強弱振幅品質(zhì)第二章聲現(xiàn)象3．聲的兩大利用(1)利用聲傳遞信息。①根據(jù)________、音色不同，辨別物體的好壞、診病等。②利用____________得到信息。如蝙蝠覓食、海豚覓食、雷達、聲吶、B超、回聲測距、勘測石油位置等。(2)利用聲傳遞能量。例如________聲波去污、去結石。音調(diào)回聲定位超第二章聲現(xiàn)象3．聲的兩大利用音調(diào)回聲定位超第二章聲現(xiàn)象4．防治噪聲的三條途徑(1)在__________減弱噪聲。(2)在______________減弱噪聲。(3)在__________減弱噪聲。聲源處傳播過程中人耳處第二章聲現(xiàn)象4．防治噪聲的三條途徑聲源處傳播過程中人耳第二章聲現(xiàn)象5．四個探究實驗(1)實驗一：探究聲音是怎樣產(chǎn)生的由圖2－T－1可知：聲音是由物體的________產(chǎn)生的。圖2－T－1振動第二章聲現(xiàn)象5．四個探究實驗圖2－T－1振動第二章聲現(xiàn)象(2)實驗二：探究聲音是怎樣傳播的①在廣口瓶內(nèi)放一個音樂芯片，瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞，用抽氣設備抽去瓶中的空氣，在抽氣過程中感受音樂聲的變化。②在魚缸附近拍手，觀察魚兒的反應。③將耳朵貼在桌面上，聽輕扣桌面的聲音。以上三個實驗說明：聲音的傳播需要________，它可以在________體、________體、________體中傳播。介質(zhì)氣液固第二章聲現(xiàn)象(2)實驗二：探究聲音是怎樣傳播的介質(zhì)氣液第二章聲現(xiàn)象(3)實驗三：探究影響音調(diào)大小的因素由圖2－T－2可知：物體振動得快，發(fā)出聲音的音調(diào)就________；物體振動得慢，發(fā)出聲音的音調(diào)就________。物理學中用________來描述物體振動的快慢。圖2－T－2高低頻率第二章聲現(xiàn)象(3)實驗三：探究影響音調(diào)大小的因素圖2－T－第二章聲現(xiàn)象(4)實驗四：探究影響響度大小的因素由圖2－T－3可知：物體發(fā)出聲音的響度與振幅有關，振幅越大，響度越________；振幅越小，響度越________。圖2－T－3大小第二章聲現(xiàn)象(4)實驗四：探究影響響度大小的因素圖2－T－第二章聲現(xiàn)象科學方法概覽第二章聲現(xiàn)象科學方法概覽科學應用舉例第二章聲現(xiàn)象類型一聲音的產(chǎn)生與傳播本類型考查聲音產(chǎn)生的原因和傳播的條件及在不同介質(zhì)中的傳播效果，常結合日常生活中的一些現(xiàn)象進行考查。例1

[2014·福州]把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到如圖2－T－4甲所示的現(xiàn)象，說明聲音是由物體的________產(chǎn)生的。如圖乙所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推理可以得出：________不能傳聲。振動真空科學應用舉例第二章聲現(xiàn)象類型一聲音的產(chǎn)生與傳播本類型第二章聲現(xiàn)象圖2－T－4第二章聲現(xiàn)象圖2－T－4第二章聲現(xiàn)象【針對訓練】1．我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲，其原因是__________能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度________。固體(大地)大第二章聲現(xiàn)象【針對訓練】1．我國古書《夢溪筆談》中記載：第二章聲現(xiàn)象2．如圖2－T－5所示，當敲響音叉乙時，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)_________，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在________，也能說明聲音可在________中傳播。如果該實驗在月球上進行，掛在甲音叉旁的那個乒乓球也能像圖示那樣被彈開嗎？答：________，因為_____________________________________________。圖2－T－5月球上是真空，不能傳播聲音被彈開振動空氣不能第二章聲現(xiàn)象2．如圖2－T－5所示，當敲響音叉乙時，觀察到第二章聲現(xiàn)象類型二聲音的三大特性本類型考查如何區(qū)分聲音的三大特性，解決此類問題的關鍵是理解音調(diào)、響度、音色的區(qū)別。音調(diào)表示聲音的高低，音調(diào)高的聲音人耳感覺比較尖細，而音調(diào)低的聲音人耳感覺比較低沉；響度表示聲音的強弱，即日常生活中所說的音量；音色反映了聲音的品質(zhì)，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音往往是音色不同。第二章聲現(xiàn)象類型二聲音的三大特性本類型考查如何區(qū)分聲第二章聲現(xiàn)象例22016年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，譚維維、張喜民和他的“老腔”團隊帶來一首《華陰老腔一聲喊》，受到觀眾喜愛。演員們時而低聲吟唱，時而放聲歌唱，“低聲吟唱”到“放聲歌唱”時聲音的(

)A．響度變大B．響度變小C．音調(diào)變高D．音調(diào)變低A第二章聲現(xiàn)象例22016年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，譚維第二章聲現(xiàn)象例3

如圖2－T－6所示，四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會發(fā)出不同的聲音。下列關于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是(

)A．用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高B．用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高C．用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最低D．用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高圖2－T－6B第二章聲現(xiàn)象例3如圖2－T－6所示，四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝第二章聲現(xiàn)象[解析]用筷子輕輕敲擊瓶口，聲音是由瓶子和瓶內(nèi)的水振動發(fā)出的，水越多，音調(diào)越低，因此甲的音調(diào)最低，丁的音調(diào)最高，故A、C錯誤。用嘴貼著瓶口吹氣，聲音是由瓶內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的，空氣柱長度越短，音調(diào)越高，因此甲的音調(diào)最高，丁的音調(diào)最低，故B正確，D錯誤。故選B。第二章聲現(xiàn)象[解析]用筷子輕輕敲擊瓶口，聲音是由瓶子和瓶內(nèi)第二章聲現(xiàn)象【針對訓練】3．中央電視臺舉辦的“成語大賽”使觀眾對中國文化有了進一步了解，下列成語中與聲音的音色有關的是(

)A．曲高和寡B．震耳欲聾C．悅耳動聽D．掩耳盜鈴C第二章聲現(xiàn)象【針對訓練】3．中央電視臺舉辦的“成語大賽”第二章聲現(xiàn)象[解析]曲高和寡指聲音的音調(diào)特別高，一般人達不到，A不符合題意。震耳欲聾是指聲音很大，指響度大，B不符合題意。悅耳動聽指聲音優(yōu)美、好聽，指聲音的音色好，C符合題意。掩耳盜鈴是在人耳處減弱聲音的響度，D不符合題意。故選C。第二章聲現(xiàn)象[解析]曲高和寡指聲音的音調(diào)特別高，一般人達第二章聲現(xiàn)象4．用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以制成一個“樂器”，通過在瓶口吹氣就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。被吹響的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應關系如圖2－T－7所示。圖2－T－7第二章聲現(xiàn)象4．用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以制成一第二章聲現(xiàn)象(1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關系是：______________________________________________________________________________________________。(2)往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為__________________________________________。水快倒?jié)M時發(fā)出聲音的音調(diào)較高空氣柱的長度越長，音調(diào)越低(或空氣柱的長度越短，音調(diào)越高)第二章聲現(xiàn)象(1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關系是：第二章聲現(xiàn)象[解析](1)吹響瓶子時，長度不同的空氣柱振動的快慢不同，即頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，空氣柱的長度越短，振動得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高。(2)往熱水瓶中倒水時，是熱水瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)出聲音，水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動，音調(diào)越高，所以可以通過發(fā)出聲音的音調(diào)來判斷水是否快倒?jié)M了。第二章聲現(xiàn)象[解析](1)吹響瓶子時，長度不同的空氣柱振第二章聲現(xiàn)象