實(shí)用的大班美術(shù)教案4篇

第實(shí)用的大班美術(shù)教案4篇大班美術(shù)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

一天晨間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁?，走近一看，原?lái)，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說(shuō)：“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時(shí)表姐幫我染的，表姐說(shuō)這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的。〞“什么?植物也能當(dāng)染料嗎?〞孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，意在良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中到達(dá)“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步〞的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在實(shí)驗(yàn)中感知有些植物經(jīng)過(guò)加工可以做成染料。

2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。

3．在動(dòng)手操作中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，并通過(guò)藝術(shù)品制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機(jī)，果蔬卡片，集體記錄卡，個(gè)別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣

出示燒杯里的各色果蔬汁，提問(wèn)：“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水，說(shuō)說(shuō)看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?〞

提示語(yǔ)：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商量商量。

二、榨汁實(shí)驗(yàn)，集體記錄

1．取草莓，用榨汁機(jī)現(xiàn)場(chǎng)榨汁?！皠倓偰銈兇饛?fù)得對(duì)不對(duì)呢，老師先不告訴你們，現(xiàn)在來(lái)看老師做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就知道了。〞(榨好的汁可以請(qǐng)幼兒品嘗)

2．“我們?cè)賮?lái)猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。〞

3．師生共同記錄。

提示語(yǔ)：我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友到前面來(lái)任抽一張果蔬卡，然后貼到相應(yīng)的一欄里，看誰(shuí)貼得又快又對(duì)。(見(jiàn)“集體記錄卡〞)

集體記錄卡

各色果蔬汁

果蔬卡

4．?dāng)U展生活經(jīng)驗(yàn)：在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)哪些有顏色的水果、蔬菜?

三、染色實(shí)驗(yàn)，幼兒操作

1．桌上有各種材料，請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄卡清點(diǎn)材料，并作預(yù)測(cè)“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾?，能染上果蔬汁的材料，就在下面打V，不能染的，就打x，記錄在預(yù)測(cè)一欄里。(見(jiàn)“個(gè)別記錄卡〞)

塑料片

木頭片

薄鐵片

白棉布

宣紙

棉花

預(yù)測(cè)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

大班美術(shù)教案篇2

第四周專題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象〔兒童年齡特點(diǎn)〕的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許翻開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過(guò)程

一、小食品欣賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題〔培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力〕〔造型的審美〕關(guān)于對(duì)小食品〔〕的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起比照比擬強(qiáng)烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。

二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合〔審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹〕

四、調(diào)查反應(yīng)。

1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。〔d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比擬、鑒別〕

五、布置作業(yè)，通過(guò)研究，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

大班美術(shù)教案篇3

1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的.內(nèi)容聯(lián)系。

繪畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份。

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。

1、師：小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人〔出示一只手〕你們認(rèn)識(shí)它們嗎？〔對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指〕

師：那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

師：下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？〔這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞〕

2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎？

師：再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)像什么？

對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)？〔想〕

4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)〔板書(shū)：手形畫(huà)〕

二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放。

1、〔1〕請(qǐng)大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著擺一擺嗎？

①擺一擺〔先用手?jǐn)[出一個(gè)造型〕

②描一描〔用水彩筆把手形描完整〕

③想一想〔要變成雞還要添上哪些東西？〕

④添一添〔請(qǐng)大家用最快的速度添完整〕

〔2〕添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛剛你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的？

〔3〕老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜〔出示〕請(qǐng)大家跟老師一起念：

“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)。〞

2、〔1〕除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？〔學(xué)生討論交流〕

〔2〕那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢？倒過(guò)來(lái)擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？〔引導(dǎo)拓寬思路〕

〔3〕誰(shuí)能擺出與老師不同的手形

〔4〕學(xué)生自行添加嘗試〔師做簡(jiǎn)單評(píng)析〕

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)。

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫(huà)。舉行“小聰聰〞手形畫(huà)比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力?！菜娜艘唤M，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫(huà)。〕

②將自己的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫(huà)設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸。

1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？〔錄像〕

2、那你的小手將來(lái)想干什么？

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在樹(shù)木不同排列的根底上認(rèn)識(shí)它們彼此之間的關(guān)系，即：近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋

2.能夠在作畫(huà)中運(yùn)用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系

3.感受春天樹(shù)的美

活動(dòng)準(zhǔn)備：三種關(guān)系的圖片、白紙假設(shè)干張、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部

1、教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那春天來(lái)了，大自然發(fā)生了怎樣的變化呢？

教師總結(jié)：春天到了，大自然發(fā)生了很大的變化，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，樹(shù)木也都茁壯成長(zhǎng)了。那下面我們來(lái)看看小樹(shù)都長(zhǎng)成什么樣子了。

2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹(shù)的美

教師提問(wèn)：看到這些樹(shù)，心里的感覺(jué)是什么？

那這些美麗的樹(shù)我們要怎么保護(hù)它們呢？

教師總結(jié)：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護(hù)它們。

二、展開(kāi)局部

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的排列

2、〔1〕分析圖片中樹(shù)的排列

圖一:這副畫(huà)中的樹(shù)近處的幾棵看上去大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的幾棵看上去比擬小，這是它們之間近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

圖二：這幅畫(huà)中，后面的幾棵樹(shù)被前面的樹(shù)擋住了一局部，這是它們之間的遮擋關(guān)系。圖三：這幅畫(huà)中這塊地方的樹(shù)有很多棵，它們排的密密麻麻；這塊地方樹(shù)很少，它們排的稀稀落落，這是它們之間的疏密關(guān)系?！彩杳芫褪窃谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)，某種物

體的多與少?！?/p>

教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的樹(shù)與樹(shù)之間的關(guān)系有近大遠(yuǎn)小關(guān)系，疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。

〔2〕現(xiàn)場(chǎng)示范，讓幼兒知道如何在畫(huà)面上處理樹(shù)與樹(shù)之間的關(guān)系

老師先畫(huà)一棵樹(shù)，問(wèn)小朋友如果老師想畫(huà)樹(shù)與樹(shù)之間的近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的話，第二棵樹(shù)應(yīng)該怎么畫(huà)？老師再畫(huà)一棵樹(shù)，問(wèn)小朋友如果是遮擋關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫(huà)，請(qǐng)小朋友上來(lái)示范。老師再畫(huà)一棵樹(shù)，問(wèn)小朋友樹(shù)疏密關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫(huà)，請(qǐng)小朋友先互相之間討論然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)