人美版七年級(jí)上漫畫教案

人美版七年級(jí)上漫畫授課方案人美版七年級(jí)上漫畫授課方案8/8人美版七年級(jí)上漫畫授課方案【課題】《漫畫》【課型】造型·表現(xiàn)【課時(shí)】2課時(shí)（第二課時(shí)創(chuàng)作）【授課目標(biāo)】欣賞漫畫作品的構(gòu)想特點(diǎn)、表現(xiàn)方式和藝術(shù)奏效。認(rèn)識(shí)漫畫的一些基本知識(shí)。初步掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法，試著畫一幅或一組漫畫。創(chuàng)作漫畫時(shí)應(yīng)以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待漫畫創(chuàng)作。單線勾畫、鋼筆素描、彩色鉛筆描述、水彩、剪紙各有風(fēng)采。認(rèn)識(shí)漫畫這種藝術(shù)形式，除了擁有特定的擔(dān)當(dāng)?shù)懒x、嘲諷丑陋、弘揚(yáng)正氣、揚(yáng)善懲惡的社會(huì)功能外，還擁有教化功能、娛樂功能、審美功能。【授課重點(diǎn)】用簡(jiǎn)單漫畫的形式表現(xiàn)必然寓意的事物，傳達(dá)自己的思想及感覺。欣賞和談?wù)撀嫷奶攸c(diǎn)、意義及藝術(shù)性?！臼谡n難點(diǎn)】怎樣將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來，怎樣對(duì)物象的特點(diǎn)進(jìn)行夸張變形。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教材、課件、有關(guān)圖片學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)漫畫的報(bào)刊畫冊(cè)或視頻資料。準(zhǔn)備繪畫用品：鉛筆、橡皮小刀、素描或水粉紙、彩筆或水粉色等?！臼谡n過程】一、組織授課二、導(dǎo)入新課教師課件展現(xiàn)漫畫作品教師提問：大家說剛看到的這些作品屬于那種繪畫形式呢學(xué)生回答：漫畫教師提問：我們?cè)趫?bào)刊雜志經(jīng)?？吹胶芏囡L(fēng)趣的漫畫作品，在電視上也能夠看到很多吸引人的動(dòng)漫劇，你們都喜歡看什么漫畫學(xué)生回答：《樂滋滋灰太狼》《龍珠》《灌籃好手》《名偵探柯南》《海賊王》《蠟筆小新》《火影忍者》等。教師提問：看了這些漫畫，你們誰能說下漫畫有什么特點(diǎn)呢學(xué)生回答：形象風(fēng)趣，夸張，風(fēng)趣，嘲諷等。三、新課研究2）．嘲諷漫畫：經(jīng)過對(duì)丑的直接否認(rèn)，達(dá)到對(duì)美的間接必然，創(chuàng)立了高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)美。能夠嘲諷大到國際問題，小到生活瑣事。3）．肖像漫畫：用夸張手法，描述人物形象教師提問：魯迅和潘長(zhǎng)江這兩幅漫畫夸張了什么學(xué)生回答：夸張人物的特點(diǎn)。教師總結(jié)：肖像漫畫在重申抓住人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要將這些特點(diǎn)夸張。就是要“合理夸張”這些特點(diǎn)，而不能夠“無理扭曲”。4．從篇幅分類（課件展現(xiàn)漫畫作品）1）、獨(dú)幅漫畫2）、連環(huán)漫畫3）、長(zhǎng)篇連環(huán)漫畫教師動(dòng)畫展現(xiàn)漫畫作品（百度圖片找尋），請(qǐng)同學(xué)鑒別其種類，并談?wù)撀嫷淖饔?。學(xué)生談?wù)撏瓿珊蠼處熆偨Y(jié)漫畫的作用：經(jīng)過生動(dòng)風(fēng)趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同時(shí)，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象反應(yīng)出來，惹起大家的關(guān)注，能夠起到提示和警告的作用。6：張開想象翅膀，圓滿創(chuàng)作構(gòu)想;教師向?qū)W生供應(yīng)幾種構(gòu)想方法，夸張、比喻、比較、會(huì)集、矛盾等。引誘學(xué)生廣闊思路產(chǎn)生發(fā)散思想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，去完成漫畫創(chuàng)作。比方老師問:此刻的江河潔凈不潔凈呢學(xué)生們立刻回答,不潔凈,被人類污染了!人類用什么污染的呢亂倒垃圾!還有生活污水,工業(yè)廢水!老師這樣一環(huán)扣一環(huán)的提問,就把學(xué)生帶到有“魚”的地方.于是學(xué)生們的創(chuàng)意之手就抓到了一個(gè)個(gè)閃光的創(chuàng)意之“魚”!——丑小鴨想吃魚卻吃到了人們?nèi)拥舻目绝?——掌握了這幾種聯(lián)想，就感覺有很多內(nèi)容可畫，就能夠想出別開生面的點(diǎn)子，經(jīng)常誰想的豐富，誰就能畫出不一般的漫畫來。同學(xué)之間能夠互相談?wù)摚勛约旱穆?lián)想構(gòu)想，能夠在圖畫紙進(jìn)步行草圖練習(xí)。經(jīng)過這樣的思想訓(xùn)練，能夠引導(dǎo)他們用發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)方式作畫，獲取事半功倍的授課奏效。7：教師示范教師當(dāng)堂畫一副漫畫請(qǐng)同學(xué)依照老師的繪制過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。讓學(xué)生用能夠掌握的精練的線條表現(xiàn)方法來完成。四、學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作（第二課時(shí)）先讓學(xué)生觀摩肖像漫畫技法示范視頻，激發(fā)興趣，今后進(jìn)行體驗(yàn)創(chuàng)作。命題創(chuàng)作：試一試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。學(xué)生依照已學(xué)技術(shù)進(jìn)行漫畫創(chuàng)作練習(xí)。要求用簡(jiǎn)單的線條展現(xiàn)自己擁有個(gè)性的表