習作-錘煉詞語

錘煉詞語佳作展示語文從我身邊輕輕走過如果彳^是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我愿彌漫在漫天黃沙里；如果你是"驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。①語文，如春風，吹拂著世界的每個角落。春天，柳樹發(fā)芽了，我興奮地告訴媽媽：”媽，你瞧柳樹冒出新芽了。"滿以為我這個“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了。”是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑著說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了么？我問媽媽：“你是怎么想到‘暴青’這個詞的？用得可真絕（媽媽笑著說：”大伙兒不都這么說嗎？這是咱農(nóng)家人最本色的話。”②原來，鄉(xiāng)鄰們都是"點石成金”的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。語文，如滴泉，滲透于我們的每個學科。一段”方七百里，高萬仞......”的文言文插敘到數(shù)學里，便成了一道復雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。"靜以彳^身，儉以養(yǎng)德”粘連到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學們摒除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領悟，去踐行......③瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。呵,語文,你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉......不須”眾里尋他千百度“，你已”在燈火闌珊處”落落大方地展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場上，聞著窗外陽光的氣息，感受著語文的翰墨流香，輕風將我的發(fā)絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因為我知道，你正從我身邊輕輕走過。④點評：①"彌漫"與"漫天黃沙"搭配，"遨游"與"猛浪湍漩"搭配，"跋涉"與"荊棘小道”搭配，這些有點超常的搭配，新穎別致，于是語言就有了韻味。②"暴青"一詞，形象而貼切，仿佛早春搖曳田間的小花，清新別致。原來，生活中的語言也可以如此稚氣、別致。③"插敘""粘連"是術語，“參省""內(nèi)斂”是文言詞匯，"領悟""踐行"是近段時間出現(xiàn)頻率很高的詞，這些詞語一經(jīng)嫁接和組合，就彰顯出無窮的生命力。④似信手拈來，隨意為之，實則妙手偶得，睿智聰慧，增添了文章詩意，厚實了文化底蘊。對詞語的推敲則彰顯了才情，提高了文章的品位。精挑細選，生動傳神"詞語生動”就是在恰當?shù)幕A上增強語言的表現(xiàn)力，要求我們選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力。如果是議論文，就要把所闡發(fā)的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。1、選用生動傳神的動詞古人作文常常追求"一字傳神"，只著一字，往往意境全出，盡得風流。中考作文，在敘事、寫人、繪景上，多一些這樣的句子，文章會因此頓生魅力。請看：①地面上，小草探頭探腦，春風伸手，三把兩把，就把它們揪出來了。②頑皮的小雨滴，一個接一個，從云里跳下來，跳到屋頂上，被屋頂踢下來；可憐的小雨滴，一個接一個，從屋頂?shù)聛?，跌到樹葉上。③輕風染綠了嫩柳，暖陽催開了嬌花，一愣神兒的工夫，春天就款款而來了。第①運用了擬人的手法，"探”活畫出小草的"虎頭虎腦"，"揪"寫出了春風的干脆利落。第②句中"跳""踢""跌"一連串動詞，將春雨寫得情趣盎然。第③句中一個"染"字,活畫出“輕風”的柔情;一個"催"字，寫盡春天里暖陽的力度，而"款款”則寫出了春天的韻味和情致。佳作展示心靈上的藤蔓吳非我家附近，有一座獨立的小院，里面住著一個老人。她很少與別人說話，總是一個人靜靜地坐在院子里，靜靜地曬著太陽，獨自望著院門發(fā)呆。從日出到日落，天天如此，年年如此。那天我騎車回家，放肆地灑下一串悅耳的鈴聲。沒有想到，老人竟然打開門。我心里一顫這是怎樣的一張臉??！一道道皺紋占據(jù)了核桃似的干癟的臉，渾濁的雙眼有些呆滯地看著我一縷白發(fā)聾拉在額頭上。她的嘴唇分明嚅動了兩下，卻沒有說出話來。門又悄悄地關上。以后，只要一聽到我的自行車鈴聲，老人一準打開門，繼而探出頭來，望我一眼之后，又輕輕地搖搖頭，悄悄地關上門。后來無意間聽別人說，老人一直獨身，養(yǎng)子養(yǎng)女成人后一個個棄她而去，連她最疼愛的孫女都不愿意到這個院子里來了，而她孫女的自行車還是老人用攢了好長時間的養(yǎng)老金買的。以往孫女一來就使勁地按自行車鈴，老人就樂得像過節(jié)似的開門迎接，也不知從何時起，孫女就很少來了。直到此時，我才明白，為什么我的自行車鈴聲一響，老人就踩著碎步打開了門。又一次放學，我習慣性地按了按自行車的鈴，老人也習慣性地打開門。我友好地望著老人笑了笑。她似乎吃了一驚，竟然感動地流淚了。"奶奶......”我情不自禁地喊了一聲。老人笑了。那笑，就像在秋陽里綻放的菊花。不經(jīng)意地，每次回家，我都按按鈴，等老人出來后，就朝她甜甜地一笑。漸漸地，每當放學時不管刮風下雨，老人早已立在小院子的門口，看我的眼神也漸漸溫和，有時還主動向我微笑。終于，有一天，在我甜甜地叫了一聲"奶奶"后，老人小聲地說：“閨女，學習忙不忙？能不能到奶奶家里坐坐？奶奶給你好吃的！”說完，老人乞求似的望著我。"奶奶,這段時間挺忙的，過幾天再說吧!”說完，我落荒而逃。我知道，忙只是借口。其實，我不愿意去那個冷森森的屋子里的。我知道老人已看出我的心思。我分明看見老人嚅動了一下嘴唇，失望地進了屋。我在心里說，過兩天一定去，一定看看老人。這樣一來，心里又輕松了許多。過了很多天，放學回家后再也沒有聽見老人的開門聲，使勁按鈴也沒有見老人開門。不知是她生病了還是那天婉拒傷了她的心，我很想去看看，又沒有勇氣扣響那扇曾經(jīng)讓我望而生畏的門，每次只能帶著失望和歉意從那兒經(jīng)過。又過了一些時候，傳來一個消息，老人去了，坐在藤椅上去的，她走得那么無聲無息，葬禮凄清得只有哀樂在哀號。我難過極了，為老人的身世而傷心，也許那天我真的不該拒絕她。從此，在我家附近，又多了一座孤獨的小院。點評：這是一篇靠生動傳神的動詞出彩的文章。一個青春少年，一位遲暮老人，文章用自行車鈴聲將兩個人物串聯(lián)起來。故事如此展開。"一串悅耳的鈴聲"放肆地響起，引出了老人上場留給讀者懸念。插敘交代老人的身世，解開懸念。"我”的自行車的鈴聲，甜甜的笑，一聲聲"奶奶”的呼喚，給孤寂的老人以安慰，燃起了老人生活的希望。只可惜，"我"對老人的邀請找借口推托了,最終沒能跨進老人的家，走進老人寂寞的內(nèi)心世界，這成了"我"心中永遠的遺憾。結(jié)尾議論抒情，產(chǎn)生了強烈的藝術感染力，給讀者深深的震撼。2、選用形象鮮活的詞語春天必然曾經(jīng)是這樣的：在綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，"撲哧"一聲，將冷臉笑成花面，一首嘶嘶然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹊，唱入融融的春泥一一軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳樹都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、沒有邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。"撐不住""撲哧""冷臉笑成花面"，鮮活的詞語，將春天寫得有形、有聲、有色、有氣勢，躍然紙上。"惹哭滿天的云""斗急了一城杜鵑花”等形象鮮活，寫出了春天的生機、活力四射。充分發(fā)揮"擬人"修辭的妙用，"惹""斗""不講理""沒有邏輯"等形象地說明春宛如一個活脫脫的野蠻、霸道、俏皮而又可愛的小姑娘！?佳作展示與陽光交個朋友

毛勁歌我喜歡陽光溫柔的撫摸。當它用舌尖輕觸我光滑的肌膚，我會閉上雙眼，感覺整個靈魂沉入激越的純白。這是一種極其精致的瞬間幸福，光鮮亮麗的生命像潮水一樣涌動，風中有花瓣的氣息，人們仿佛一朵朵盛放的雛菊。陽光，真是一個有溫度的詞語，讓人自覺地聯(lián)想起明媚、絢麗、燦爛、溫暖、幸福、微笑，還有永恒。其實，陽光也是個善變的魔方。時間之手隨意把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，它就會幻化出這些多彩而簇新的風景：春天里白W日光，濕潤而裹挾著花草的恬靜，如一個羞澀而俏麗的小姑娘，在早春的綠草地上綻放出一個純真、淺淺的笑，瞬間春暖花開。那時的陽光，是淺綠的，粉紅的湖藍的，靛紫的檸黃的......一切有生機的事物，都會在融融春日中盛放。夏天里的陽光，是個任性而暴躁的男孩子，它不遺余力地暴曬著這個世界，焦躁、狂熱。樹葉打了卷，知了不知疲倦地聒噪著。陽光在夏日里是這么不安分。秋日里白W日光，更像一個明春的智者。在白樺林里，陽光閑散、隨意地和樹葉玩著捉迷藏，在鋪滿落葉的大地上，漏下一個又一個斑斑駁駁的光點。這恰似18世紀出版的，散發(fā)著時光清香的英式油畫，厚重、凝練、古樸而雋永。秋日的陽光又像在竊竊私語，深沉地在秋高氣爽的藍天上打上一個嘆號。享受冬日的陽光，好似母親溫暖的手在撫摸自己，寧靜、質(zhì)樸、溫和而愜意，好像回歸到從前無憂的童年時期，濾走了成人世界的紛擾和雜亂，留下快樂和溫暖。是的我喜歡陽光。坐在陽光里，可以什么都想，也可以什么也不想，一切都是空靈的、純凈的，可以自由自在地呼吸；坐在陽光里，沒有在黑暗里的無助和彷徨。陽光是一只有力的手，握緊它，至少可以感知生命的存在，滌凈污穢、骯臟，只留下生命本質(zhì)的閃光點；坐在陽光里，可以真切地聽到，嗅到觸摸到，感受到人生的芳華和瑰麗，就這么簡單。我更希望陽光停駐在我的骨髓、血液、神經(jīng)和大腦里。我愿渾身充盈著陽光的味道，在人生的陰天里，也同樣可以嘴角上揚，化成一縷永，值的陽光，堅毅而樂觀，照亮屬于我的一片天。點評：這是一篇靠詞語鮮活出彩的文章。在作者眼里，陽光不僅是一個"有溫度的詞語"，也是"善變的魔方"。春天的陽光是一個"羞澀而俏麗的小姑娘",夏天的陽光是一個"任性而暴躁的男孩子"，秋日的陽光是一個"明睿的智者"，冬日的陽光是"母親溫暖的手"。同時,還寫出種種美好的感受，多么富有想象力。擬人等修辭手法，把陽光描寫得那么可愛。你看，早春的陽光"綻放出一個純真、淺淺的笑""瞬間春暖花開"，秋日的陽光"閑散、隨意地和樹葉玩著捉迷藏”......讀這些詞句，你會不由自主地愛上陽光。3、力避陳詞，選用雅詞有些詞語特別是一些雅詞，平時很少搭配使用，但在特殊的語言環(huán)境中能合乎情理地融合在一起，產(chǎn)生優(yōu)美的意蘊。如：，什么時候等來你的來等得春風把柳梢染綠惹眼的生機，等得大雁在天空寫滿回家的驚喜。但，什么時候等來你的來信,讀你折疊的思緒？你看，"染""惹"等雅詞使句子書卷味頓生。而"染綠”與"生機”搭配，“寫滿”與“驚喜”搭配，“折疊”修飾“思緒”，營造出一個全新的意境，清新而明麗。佳作展示（2014湖北宜昌中考）以"給取一個女?名字"為題，寫一篇文章。給思念取一個好名字湖北宜昌一考生風起，有我綿綿的牽掛；云起，有我淡淡的思念。題記熟悉的茶香撲面而來，像記憶里外婆的手輕撫著我的背，一下子勾起了我對外婆的濃濃的思念。像是一聲遙遠的呼喚，可望而不可即。思念是心里的真，真中的夢?；貞浵褚恢啻涞牡炎?，奏響熟悉的童謠，帶我回到純真的夢中。那是外婆第一次帶我上山采茶。繞過古樸的土房子，那漫山遍野的綠，便一下子擠進眼中，帶來獨屬于山野的清新和芳香。新雨過后，肥沃的土地變得格外的軟潤，翠綠的葉子掛著晶瑩的水珠，在光的作用下顯得格外的耀眼。而我，早已被這滿山的美景陶醉，像只活潑的兔子在田展上跳動著，滿山回蕩著我銀鈴般的笑聲以及外婆一遍一遍的叮嚀聲。早有茶工在道道青翠的茶樹中工作著，外婆也加入了她們。此刻，她的手好似有了魔力一般，在茶樹叢中穿梭。她的動作極其優(yōu)雅，一摸，一掐，一抬，一放，給人帶來美的視覺享受。她的手在半空中劃過圈圈弧度，整個動作和諧而優(yōu)美，像是精心演繹的舞蹈。不知不覺中，她的手亦帶上了淡淡茶香，給予我安心的力量。辛苦工作后，回了家。熟悉的芳香在開水的霧氣里氤氯，在眼前劃出圈圈思念的弧線。溫熱的茶水入喉，是前所未有的甘甜滋味，雖有絲絲苦澀，卻馬上被回味中的甜所替代。神秘而遙遠的故事就在裊裊的茶香中娓娓道來，像唇齒間仍殘留的甘甜，令人陶醉。我看向手中的茶，茶水清亮而透明，散發(fā)出水晶似的光彩；茶葉在水的滋潤下慢慢舒展開去，像輕柔白^羽毛，自由而愜意。一如外婆清明的目光，清澈而誠摯。"嘀嘀一一"汽車鳴笛聲忽然傳來，打斷了我紛飛的思緒，思念不減，卻愈發(fā)清晰。路邊有老人捧著茶杯，掩不住的茶香溢了出來。閉上雙眼，外婆的臉漸漸清晰……我給思念冠以茶韻一名，以此表現(xiàn)我對外婆的眷戀和思念。綿綿的牽掛和思念像濃濃的茶韻纏繞心間，深情而又簡單。我給思念取一個好名字，名叫茶韻。茶韻悠悠，思念濃濃。點評：這是一篇書卷味濃的中考滿分作文。你看，"給思念取一個好名字"，而思念的名字叫"茶韻"，很有韻味；再看，新雨過后的茶園，漫山遍野的綠，動作和諧優(yōu)美的采茶女，采茶時，動作優(yōu)雅的外婆。而對外婆的思念叫"茶韻"。文章能靈活運用比喻、擬人等眾多的修辭手法。比喻，如"思念,是心里的真，真中的夢”新穎別致；長句與短句相間，整句與散句結(jié)合。整句如“茶韻悠悠，思念濃濃”，使句子具有整齊之美；再如散句、短句，如"一摸，一掐，一抬，一放"，也是韻味十足，讀來是一種享受。4.用心寫作，讓詞語豐富多彩詞匯的豐富多彩，首先在于能根據(jù)需要，選擇各類詞匯。既有稚氣的書面用語，也有親切活潑的口頭語言，間或夾雜方言、文言詞匯，還可以靈活地移植術語與俗語。其次，詞語豐富還在能巧妙避免重復，選擇一組近義詞從不同方面使形象突出，窮形盡相，如"美麗"，可聯(lián)想到"漂亮""標致""靚麗"等近義詞。再次，能靈活選用反義詞，適時又?比，增強句子的表現(xiàn)力。如：西北春天與江南之春的氣勢、風格、"流派"是大有不同的。江南的早春是和風習習、暖氣微微、春光明媚；西北的早春卻仍是冰封雪凍、寒風撲面、天色蒼涼。江南的春色是濃抹重彩，色澤飽滿，著筆均勻而細膩；西北的春色是刪繁就簡，脈潤欠豐，構圖粗獷如寫意。江南的春天像"隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，悄然而至，無聲有色才兆紅柳綠，美景處處，"便覺眼前生意滿""無邊光景一時新”;西北的春天則是"春意到頭無處問，北風吹沙雜飛雪"，起步沉重，抬腿就先要踢踏起幾場風沙，有聲無色，"二月垂楊未掛絲""紫塞三月不見花"。段中三組句子，各從一個側(cè)面，將江南春天和西北春天的形象描繪得生動豐滿，而對比，將兩地的春天凸現(xiàn)得鮮明亮麗，風格迥異。佳作展示精彩初三剪影ABC

劉健忙,幾乎成了初三生活的主旋律，但處于花季的初中生，在老師的嚴厲監(jiān)控和家長的高壓下，仍忘不了忙中偷閑，給單調(diào)乏味的生活添味加料。現(xiàn)采擷幾朵精彩的初三"浪花"，鐫刻在年輕的記憶里。都是爸媽的錯年輕的數(shù)學老師Miss-正引導學生復習幾何一一線段：“一條、兩條......六條......”劉宇突然一拍課桌：“六條，和了!條一色......”教室頓時哄堂大笑。劉宇啞然失語，年輕的姚老師啞然無言。姚老師聽人說，劉宇父母有"修長城"的嗜好，劉宇身在"此山",耳濡目染，自然是"技藝"非凡,然而只因害怕吃其父的"竹筍炒肉絲”，從無機會“小試牛刀”，劉宇為此耿耿于懷。劉宇自然遭到班主任的一頓"修理"。至于吃沒吃其父的"竹筍炒肉絲"，只有劉宇自己知道。因為忙，大家誰也沒有理會。錯來的"政治課"某日第五節(jié)課，學生三三兩兩昏昏欲睡，三三兩兩地支頭接耳，年輕的鄧老師實在不耐煩了，忍不住便問了一句："你們中午在干什么呢？"艾君接腔：“我們在做語文作業(yè)......”學生哄堂大笑。Miss鄧"芳顏"大怒:"渾蛋，中午做語文作業(yè)，誰相信你們的鬼話......”她氣得搓手頓足，后半句沒說出來。"閻王爺！"艾君接腔。"好啊，我這就去找你們的‘閻王爺‘去！"鄧老師"芳顏"失色,丟下一句話，匆匆找班主任去了。全班啞然。唉！上"政治課"在所難免了。行行好，別看我了某日講到用尺規(guī)作圖，董老師津津樂道，卻不料下面恢恢欲睡，于是Miss董靈機一動：