-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件-八年級語文上冊-部編版

單元寫作指導(四)語言要連貫-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版1-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版2-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版3-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版4-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版5-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版6-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版7-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版8-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版9-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版10-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版11-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版12-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版13-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版14-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版15-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版16-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版17示例：漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化示例：漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化18-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版19-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版20-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版21示例：寫在目光里望著它淚漣漣(暖融融)示例：寫在目光里望著它淚漣漣(暖融融)22-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版23-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版24-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版25-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版26-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版27-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版28-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版29-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版30-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版31-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版32-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版33-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版341.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達到一定的考察目的，考生要“根據(jù)要求寫作”，在這個基礎上鼓勵考生發(fā)揮想象和聯(lián)想寫出自己的思考和感悟，因此，若要寫好高考作文，既不能不顧寫作要求信馬由韁，也不能被要求所限，畏手畏腳。2.而要既符合要求，又要有張揚個性的出彩的地方。所以說高考作文不是自由寫作，既有限制又有開放的空間，既有考生必須完成的規(guī)定動作又要有彰顯特色的自選動作。3.一篇議論文如果能有幾個聯(lián)系密切并具有較強論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。因此，同學們寫好議論文的主體段至關重要。4.出現(xiàn)大量的敘述文字，而缺少相應的議論性語言點睛，給人以羅列事例或者啰嗦敘事的感覺，并且暴露自己欠缺說理能力的缺點。5.空洞乏味的議論，缺乏必要的理論和事實支撐，車轱轆話繞來繞去，論述膚淺無力。6.段落中有事例有論述，但卻水是水，油是油，沒有分析融合，論點就如同生硬地貼在論據(jù)上面的標簽，缺乏說服力。7.這是一則新材料運用作文，先是列舉了古往今來中外青年成人禮儀和節(jié)日的沿革；接著從國際和國家層面，對青年提出了明確的希望和要求；最后指出“你們”成年，青年們前赴后繼，成就自我人生，勇作社會脊梁。8.在運用部分，則指出結合材料進行聯(lián)想和思考，致即將成年的自己。整道題條理明晰，從現(xiàn)象到本質，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的寫作思維。1.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達到一定的考察目的35單元寫作指導(四)語言要連貫-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版36-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版37-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版38-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版39-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版40-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版41-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版42-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版43-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版44-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版45-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版46-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版47-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版48-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版49-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版50-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版51-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版52示例：漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化示例：漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化53-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版54-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版55-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版56示例：寫在目光里望著它淚漣漣(暖融融)示例：寫在目光里望著它淚漣漣(暖融融)57-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版58-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版59-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版60-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版61-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版62-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版63-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版64-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版65-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版66-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版67-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版68-單元寫作指導-語言要連貫-講練課件—八年級語文上冊-部編版691.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達到一定的考察目的，考生要“根據(jù)要求寫作”，在這個基礎上鼓勵考生發(fā)揮想象和聯(lián)想寫出自己的思考和感悟，因此，若要寫好高考作文，既不能不顧寫作要求信馬由韁，也不能被要求所限，畏手畏腳。2.而要既符合要求，又要有張揚個性的出彩的地方。所以說高考作文不是自由寫作，既有限制又有開放的空間，既有考生必須完成的規(guī)定動作又要有彰顯特色的自選動作。3.一篇議論文如果能有幾個聯(lián)系密切并具有較強論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。因此，同學們寫好議論文的主體段至關重要。4.出現(xiàn)大量的敘述文字，而缺少相應的議論性語言點睛，給人以羅列事例或者啰嗦敘事的感覺，并且暴露自己欠缺說理能力的缺點。5.空洞乏味的議論，缺乏必要的理論和事實支撐，車轱轆話繞來繞去，論述膚淺無力。6.段落中有事例有論述，但卻水是水，油是油，沒有分析融合，論點就如同生硬地貼在論據(jù)上面的標簽，缺乏說服力。7.這是一則新材料運用作文，先是