2020屆高考語文模擬命題研討會(huì)課件

模擬命題模擬命題1一、高考命題的變化一核四層四翼一、高考命題的變化一21.突出基礎(chǔ)性，考查必備知識強(qiáng)調(diào)對重要的學(xué)科主干知識，包括概念、現(xiàn)

象、規(guī)律的掌握，重視學(xué)科知識體系的構(gòu)建，

考查重點(diǎn)從廣度向深度轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)考查基礎(chǔ)性、通用性知識，進(jìn)入大學(xué)學(xué)

習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的知識。要注意區(qū)分主干知識和重點(diǎn)知識，克服無用

功，提高備考效率。1.突出基礎(chǔ)性，考查必備知識32.強(qiáng)調(diào)綜合性，落實(shí)素養(yǎng)考查要求考生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識、思想方法，

多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題由關(guān)注考生學(xué)習(xí)結(jié)果的考查轉(zhuǎn)向了關(guān)注考生學(xué)習(xí)潛能和

學(xué)科素養(yǎng)的考查?？疾榭忌鷮χR的整合、遷移能力。2.強(qiáng)調(diào)綜合性，落實(shí)素養(yǎng)考查43.彰顯應(yīng)用性，體現(xiàn)學(xué)以致用與學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，著重考查

學(xué)生能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知

識分析和解決實(shí)際問題，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)

際能力和實(shí)踐能力。命題要“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際”。3.彰顯應(yīng)用性，體現(xiàn)學(xué)以致用54.反映創(chuàng)新性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識近年特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力，要求考生具有獨(dú)立思考

能力，具有批判意識和創(chuàng)新性思維方式。要求考生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識和技能

處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視

野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜

合學(xué)科素養(yǎng)。4.反映創(chuàng)新性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識6物理核心素養(yǎng)科學(xué)思維物理觀念物理核心素養(yǎng)科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任物理核心素養(yǎng)科學(xué)物理科學(xué)7高考命題的操作原則

①科學(xué)性②政治性③符合教育測量規(guī)范

④體現(xiàn)新課程的精神高考命題的操作原則①科學(xué)性8二、試題的結(jié)構(gòu)與要素就每一道試題而言，其要素主要包括五個(gè)方面：立

意、情景、設(shè)問、答案、賦分。二、試題的結(jié)構(gòu)與要素91.立意：試題考查的目標(biāo)。包括知識立意、能力立意和問題立意

，近兩年有人又提出了素養(yǎng)立意?，F(xiàn)今高考試題主要是能力立意，即考

查學(xué)生利用所學(xué)物理知識解決未知問題的

能力，特別重視對學(xué)科探究能力的考查。1.立意：試題考查的目標(biāo)。10★試題立意要注意以下四個(gè)問題：

（1）試題考查的是學(xué)科主干知識嗎？

（

2）試題立意符合高考的命題習(xí)慣嗎？

（

3）試題考查的能力目標(biāo)鮮明嗎？

（

4）試題的考核目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？★試題立意要注意以下四個(gè)問題：（1）試題考查的是學(xué)科主干知112.情景：命題依托的素材。主要來源于以下幾個(gè)方面：a.新情境：新技術(shù)，新成就；b.大數(shù)據(jù)背景下的新問題和新成果；

c.賦予傳統(tǒng)成就以新的意義；d.聯(lián)系實(shí)際問題。2.情景：命題依托的素材。12★試題情境設(shè)計(jì)要注意以下四個(gè)問題：

（

1）選用的材料要真實(shí)可靠（

2）材料中的信息量要符合閱讀要求

（

3）設(shè)置情境要簡潔明確（

4）要符合物理學(xué)科的呈現(xiàn)與表達(dá)習(xí)慣★試題情境設(shè)計(jì)要注意以下四個(gè)問題：（1）選用的材料要真實(shí)133.設(shè)問：問題的展現(xiàn)形式。設(shè)問體現(xiàn)的是問題的考查角度和落腳點(diǎn)。

選擇題選項(xiàng)設(shè)置要注意聚焦計(jì)算題設(shè)問要注意層次性3.設(shè)問：問題的展現(xiàn)形式。14★試題設(shè)問要注意以下四個(gè)問題：

（1）要結(jié)合試題提供的信息材料

（2）設(shè)問指向要明確（3）設(shè)問要精巧（4）設(shè)問要符合高考試題的表達(dá)習(xí)慣★試題設(shè)問要注意以下四個(gè)問題：（1）要結(jié)合試題提供的信息材154.答案和賦分：答案：試題的重要組成部分，體現(xiàn)的是量

化了的試題的價(jià)值。。答案要符合物理學(xué)科語

言表達(dá)方式；針對性強(qiáng)，精準(zhǔn)簡潔無贅余；有

一定開放性（主觀題）的題目要給出多種可能

的答案參考。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的要給出一定的范

圍。4.答案和賦分：16★答案與賦分設(shè)計(jì)要注意以下四個(gè)問題：

（1）給予的答案科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（

2）解答方式要符合常規(guī)思路

（

3）表達(dá)要規(guī)范（4）賦分要合理★答案與賦分設(shè)計(jì)要注意以下四個(gè)問題：（1）給予的答案科學(xué)嚴(yán)17高質(zhì)量命題追求的境界

（1）求穩(wěn)●試題的難度保持相對穩(wěn)定

●試卷結(jié)構(gòu)與分值基本穩(wěn)定

●考試大綱及要求基本穩(wěn)定

●舊課程平穩(wěn)過渡到新課程（2）求真●測試出考生的真實(shí)水平

●利于高校定段劃線錄取命題境界（3）求新

●新材料新情境聯(lián)系實(shí)際

●課程和選拔人才新理念高質(zhì)量命題追求的境界（1）求穩(wěn)●試題的難度保持相對穩(wěn)定●18三、試卷編制一套好的試卷要符合高考要求和考生實(shí)

際，具有良好的信度和區(qū)分度、適宜的難度

測試試卷。要符合以下特征：結(jié)構(gòu)穩(wěn)、導(dǎo)向正、選

材新、設(shè)問活、考核全。三、試卷編制19試卷規(guī)范要求試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)《考試說明》的要求。

不得出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，題型和結(jié)構(gòu)要與考試說明上列舉的樣題相一致?？疾閷W(xué)科的主體內(nèi)容，即中學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和

與大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)密切內(nèi)容。命題必須圍繞學(xué)科主干知識，要突出對

主干知識的運(yùn)用的考查，盡量避免在高考的

冷點(diǎn)上做文章。試卷規(guī)范要求20反映概念規(guī)律的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律。

在知識的交匯點(diǎn)上命題，要突出試題的基礎(chǔ)性、綜合性，試題設(shè)計(jì)要符合高中

各級段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律?？疾閷W(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本技能以及在

此基礎(chǔ)之上形成的學(xué)科思維能力。堅(jiān)持“能力立意”的命題導(dǎo)向，突出

對

學(xué)科基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用的考查，拒絕淺易

和過于繁難的試題，試題和答案設(shè)計(jì)要符

合本學(xué)科的思維特點(diǎn)。反映概念規(guī)律的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律。在知識的交匯點(diǎn)上命題，要21考查內(nèi)容具有合理的覆蓋面和比例。命題要兼顧教材各個(gè)模塊的比例，杜絕集中

在某一模塊命題，要盡量做到主干知識充分兼顧，

單個(gè)知識考查不重復(fù)。題型比例配置適當(dāng)。要符合高考真題的題型及比例要求。

題目難、中、易比例合理，有效地控制試卷難

度。難、中、易比例應(yīng)控制在2:5:3左右為宜，杜

絕出現(xiàn)過于繁難并超出相應(yīng)學(xué)段學(xué)生認(rèn)知水平的

試題?？疾閮?nèi)容具有合理的覆蓋面和比例。22控制試卷長度，中等水平的考生能在規(guī)定時(shí)

間內(nèi)完成全卷。理科要注意控制圖片題、實(shí)驗(yàn)流程題與計(jì)

算類試題的數(shù)量，特別是要杜絕復(fù)雜的計(jì)算題；

文科要注意控制試題材料的長度，閱讀量要與

高考保持一致?？刂圃嚲黹L度，中等水平的考生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全卷。23四、試卷命制的一般程序：

1）規(guī)劃細(xì)目表試卷的題型、題量、結(jié)構(gòu)和長度；

2）確定題眼；3）設(shè)計(jì)題干；4）設(shè)置選項(xiàng)或答案；5）檢驗(yàn)題干與選項(xiàng)或答案是否吻合；

6）修訂題目；7）合成試卷；8）完善試卷說明。四、試卷命制的一般程序：1）規(guī)劃細(xì)目表24模擬命題的一般流程★一般要經(jīng)過三個(gè)階段：第一階段。包括命題培訓(xùn)、編制雙向細(xì)目表、擬訂

樣題（盡量使用近三年的高考真題）、確定分工等環(huán)節(jié)。第二階段。包括分頭命題、互相交流、集體討論、

會(huì)議打磨等重要環(huán)節(jié)。第三階段。包括冷卻處理、自我修訂、討論定稿、

專家審題等幾個(gè)環(huán)節(jié)。模擬命題的一般流程25第一階段。包括命題培訓(xùn)、編制雙向細(xì)目表、擬訂樣

題、確定分工等環(huán)節(jié)。①命題培訓(xùn)。由組織者和命題專家對全體命題教師

進(jìn)行集中培訓(xùn)，使全體成員認(rèn)識模擬考試的性質(zhì)和本次

命題的重要意義；領(lǐng)會(huì)命題工作大綱的基本要求；熟悉

命題工作計(jì)劃；掌握命題技術(shù)和基本要領(lǐng)。第一階段。包括命題培訓(xùn)、編制雙向細(xì)目表、擬訂樣題、確定分工26②編制試卷“雙向細(xì)目表”。分析研究高考命題

規(guī)律的有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，確定知識與能力考查的落點(diǎn)及其

層次和深度，編制試卷的“雙向細(xì)目表”?！半p向細(xì)目

表”的內(nèi)容主要包含：試卷名稱，題型、題號及其試卷

結(jié)構(gòu)，各題擬涉及的知識考點(diǎn)及其整卷知識結(jié)構(gòu)比例，

各題的能力考查要求及其整卷能力結(jié)構(gòu)比例，試題和試

卷的設(shè)計(jì)難度，相關(guān)說明等。示例如下：②編制試卷“雙向細(xì)目表”。分析研究高考命題規(guī)律的有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)27③討論樣題。命題組成員對事先擬訂的樣題進(jìn)行集

體討論、修改、打磨，直到成熟定型。制定樣題為隨后

的命題分工和分頭命題提供了模板和經(jīng)驗(yàn)。④確定分工和時(shí)間進(jìn)度。根據(jù)命題組成員的專業(yè)優(yōu)

勢進(jìn)行任務(wù)分工，確定初擬試題完成時(shí)間。③討論樣題。命題組成員對事先擬訂的樣題進(jìn)行集體討論、修改、28第二階段。包括分頭命題、集體討論、會(huì)議打磨

三個(gè)主要環(huán)節(jié)。⑤分頭命題。命題人員按照命題分工獨(dú)自查閱資

料、設(shè)計(jì)試題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。⑥互相交流。編制出試題后在組內(nèi)及時(shí)交流。

⑦集體討論。每周一次碰頭會(huì)或網(wǎng)絡(luò)會(huì)上討論修改。⑧

會(huì)議打磨。分頭命題完成后，召開第二次命題

會(huì)，學(xué)科組全體人員逐題討論、推敲、修改、打磨，

直至合成試卷。第二階段。包括分頭命題、集體討論、會(huì)議打磨三個(gè)主要環(huán)節(jié)。29第三階段。包括冷卻處理、自我修訂、討論定稿、專

家審題四個(gè)環(huán)節(jié)。⑨冷卻處理。第二次命題會(huì)后，進(jìn)行不少于20天的

冷卻，以減少試題硬傷、保證命題質(zhì)量。⑩自我修訂。冷卻期間，學(xué)科組每周一次碰頭會(huì)，

以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，予以修改、訂正。⑾討論定稿。第三次命題會(huì)再次采用全組集體討論

的方式，逐題推敲、審訂、完善、定型。⑿專家審題。聘請?jiān)诟呖济}領(lǐng)域的權(quán)威專家審閱

試題試卷。第三階段。包括冷卻處理、自我修訂、討論定稿、專家審題四個(gè)環(huán)30逐步提高試題的命制能力

●改編：●仿編：●創(chuàng)編：逐步提高試題的命制能力●改編：31?

提高認(rèn)識?

提升理論水平

?

把握命題技術(shù)

?

加強(qiáng)實(shí)踐?

做中學(xué)?

自我完善?提高認(rèn)識32模擬命題模擬命題33一、高考命題的變化一核四層四翼一、高考命題的變化一341.突出基礎(chǔ)性，考查必備知識強(qiáng)調(diào)對重要的學(xué)科主干知識，包括概念、現(xiàn)

象、規(guī)律的掌握，重視學(xué)科知識體系的構(gòu)建，

考查重點(diǎn)從廣度向深度轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)考查基礎(chǔ)性、通用性知識，進(jìn)入大學(xué)學(xué)

習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的知識。要注意區(qū)分主干知識和重點(diǎn)知識，克服無用

功，提高備考效率。1.突出基礎(chǔ)性，考查必備知識352.強(qiáng)調(diào)綜合性，落實(shí)素養(yǎng)考查要求考生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識、思想方法，

多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題由關(guān)注考生學(xué)習(xí)結(jié)果的考查轉(zhuǎn)向了關(guān)注考生學(xué)習(xí)潛能和

學(xué)科素養(yǎng)的考查?？疾榭忌鷮χR的整合、遷移能力。2.強(qiáng)調(diào)綜合性，落實(shí)素養(yǎng)考查363.彰顯應(yīng)用性，體現(xiàn)學(xué)以致用與學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，著重考查

學(xué)生能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知

識分析和解決實(shí)際問題，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)

際能力和實(shí)踐能力。命題要“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際”。3.彰顯應(yīng)用性，體現(xiàn)學(xué)以致用374.反映創(chuàng)新性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識近年特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力，要求考生具有獨(dú)立思考

能力，具有批判意識和創(chuàng)新性思維方式。要求考生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識和技能

處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視

野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜

合學(xué)科素養(yǎng)。4.反映創(chuàng)新性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識38物理核心素養(yǎng)科學(xué)思維物理觀念物理核心素養(yǎng)科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任物理核心素養(yǎng)科學(xué)物理科學(xué)39高考命題的操作原則

①科學(xué)性②政治性③符合教育測量規(guī)范

④體現(xiàn)新課程的精神高考命題的操作原則①科學(xué)性40二、試題的結(jié)構(gòu)與要素就每一道試題而言，其要素主要包括五個(gè)方面：立

意、情景、設(shè)問、答案、賦分。二、試題的結(jié)構(gòu)與要素411.立意：試題考查的目標(biāo)。包括知識立意、能力立意和問題立意

，近兩年有人又提出了素養(yǎng)立意?，F(xiàn)今高考試題主要是能力立意，即考

查學(xué)生利用所學(xué)物理知識解決未知問題的

能力，特別重視對學(xué)科探究能力的考查。1.立意：試題考查的目標(biāo)。42★試題立意要注意以下四個(gè)問題：

（1）試題考查的是學(xué)科主干知識嗎？

（

2）試題立意符合高考的命題習(xí)慣嗎？

（

3）試題考查的能力目標(biāo)鮮明嗎？

（

4）試題的考核目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？★試題立意要注意以下四個(gè)問題：（1）試題考查的是學(xué)科主干知432.情景：命題依托的素材。主要來源于以下幾個(gè)方面：a.新情境：新技術(shù)，新成就；b.大數(shù)據(jù)背景下的新問題和新成果；

c.賦予傳統(tǒng)成就以新的意義；d.聯(lián)系實(shí)際問題。2.情景：命題依托的素材。44★試題情境設(shè)計(jì)要注意以下四個(gè)問題：

（

1）選用的材料要真實(shí)可靠（

2）材料中的信息量要符合閱讀要求

（

3）設(shè)置情境要簡潔明確（

4）要符合物理學(xué)科的呈現(xiàn)與表達(dá)習(xí)慣★試題情境設(shè)計(jì)要注意以下四個(gè)問題：（1）選用的材料要真實(shí)453.設(shè)問：問題的展現(xiàn)形式。設(shè)問體現(xiàn)的是問題的考查角度和落腳點(diǎn)。

選擇題選項(xiàng)設(shè)置要注意聚焦計(jì)算題設(shè)問要注意層次性3.設(shè)問：問題的展現(xiàn)形式。46★試題設(shè)問要注意以下四個(gè)問題：

（1）要結(jié)合試題提供的信息材料

（2）設(shè)問指向要明確（3）設(shè)問要精巧（4）設(shè)問要符合高考試題的表達(dá)習(xí)慣★試題設(shè)問要注意以下四個(gè)問題：（1）要結(jié)合試題提供的信息材474.答案和賦分：答案：試題的重要組成部分，體現(xiàn)的是量

化了的試題的價(jià)值。。答案要符合物理學(xué)科語

言表達(dá)方式；針對性強(qiáng)，精準(zhǔn)簡潔無贅余；有

一定開放性（主觀題）的題目要給出多種可能

的答案參考。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的要給出一定的范

圍。4.答案和賦分：48★答案與賦分設(shè)計(jì)要注意以下四個(gè)問題：

（1）給予的答案科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（

2）解答方式要符合常規(guī)思路

（

3）表達(dá)要規(guī)范（4）賦分要合理★答案與賦分設(shè)計(jì)要注意以下四個(gè)問題：（1）給予的答案科學(xué)嚴(yán)49高質(zhì)量命題追求的境界

（1）求穩(wěn)●試題的難度保持相對穩(wěn)定

●試卷結(jié)構(gòu)與分值基本穩(wěn)定

●考試大綱及要求基本穩(wěn)定

●舊課程平穩(wěn)過渡到新課程（2）求真●測試出考生的真實(shí)水平

●利于高校定段劃線錄取命題境界（3）求新

●新材料新情境聯(lián)系實(shí)際

●課程和選拔人才新理念高質(zhì)量命題追求的境界（1）求穩(wěn)●試題的難度保持相對穩(wěn)定●50三、試卷編制一套好的試卷要符合高考要求和考生實(shí)

際，具有良好的信度和區(qū)分度、適宜的難度

測試試卷。要符合以下特征：結(jié)構(gòu)穩(wěn)、導(dǎo)向正、選

材新、設(shè)問活、考核全。三、試卷編制51試卷規(guī)范要求試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)《考試說明》的要求。

不得出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，題型和結(jié)構(gòu)要與考試說明上列舉的樣題相一致?？疾閷W(xué)科的主體內(nèi)容，即中學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和

與大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)密切內(nèi)容。命題必須圍繞學(xué)科主干知識，要突出對

主干知識的運(yùn)用的考查，盡量避免在高考的

冷點(diǎn)上做文章。試卷規(guī)范要求52反映概念規(guī)律的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律。

在知識的交匯點(diǎn)上命題，要突出試題的基礎(chǔ)性、綜合性，試題設(shè)計(jì)要符合高中

各級段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本技能以及在

此基礎(chǔ)之上形成的學(xué)科思維能力。堅(jiān)持“能力立意”的命題導(dǎo)向，突出

對

學(xué)科基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用的考查，拒絕淺易

和過于繁難的試題，試題和答案設(shè)計(jì)要符

合本學(xué)科的思維特點(diǎn)。反映概念規(guī)律的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律。在知識的交匯點(diǎn)上命題，要53考查內(nèi)容具有合理的覆蓋面和比例。命題要兼顧教材各個(gè)模塊的比例，杜絕集中

在某一模塊命題，要盡量做到主干知識充分兼顧，

單個(gè)知識考查不重復(fù)。題型比例配置適當(dāng)。要符合高考真題的題型及比例要求。

題目難、中、易比例合理，有效地控制試卷難

度。難、中、易比例應(yīng)控制在2:5:3左右為宜，杜

絕出現(xiàn)過于繁難并超出相應(yīng)學(xué)段學(xué)生認(rèn)知水平的

試題?？疾閮?nèi)容具有合理的覆蓋面和比例。54控制試卷長度，中等水平的考生能在規(guī)定時(shí)

間內(nèi)完成全卷。理科要注意控制圖片題、實(shí)驗(yàn)流程題與計(jì)

算類試題的數(shù)量，特別是要杜絕復(fù)雜的計(jì)算題；

文科要注意控制試題材料的長度，閱讀量要與

高考保持一致?？刂圃嚲黹L度，中等水平的考生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全卷。55四、試卷命制的一般程序：

1）規(guī)劃細(xì)目表試卷的題型、題量、結(jié)構(gòu)和長度；

2）確定題眼；3）設(shè)計(jì)題干；4）設(shè)置選項(xiàng)或答案；5）檢驗(yàn)題干與選項(xiàng)或答案是否吻合；

6）修訂題目；7）合成試卷；8）完善試卷說明。四、試卷命制的一般程序：1）規(guī)劃細(xì)目表56模擬命題的一般流程★一般要經(jīng)過三個(gè)階段：第一階段。包括命題培訓(xùn)、編制雙向細(xì)目表、擬訂

樣題（盡量使用近三年的高考真題）、確定分工等環(huán)節(jié)。第二階段。包括分頭命題、互相交流、集體討論、

會(huì)議打磨等重要環(huán)節(jié)。第三階段。包括冷卻處理、自我修訂、討論定稿、

專家審題等幾個(gè)環(huán)節(jié)。模擬命題的一般流程57第一階段。包括命題培訓(xùn)、編制雙向細(xì)目表、擬訂樣

題、確定分工等環(huán)節(jié)。①命題培訓(xùn)。由組織者和命題專家對全體命題教師

進(jìn)行集中培訓(xùn)，使全體成員認(rèn)識模擬考試的性質(zhì)和本次

命題的重要意義；領(lǐng)會(huì)命題工作大綱的基本要求；熟悉

命題工作計(jì)劃；掌握命題技術(shù)和基本要領(lǐng)。第一階段。包括命題培訓(xùn)、編制雙向細(xì)目表、擬訂樣題、確定分工58②編制試卷“雙向細(xì)目表”。分析研究高考命題

規(guī)律的有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，確定知識與能力考查的落點(diǎn)及其

層次和深度，編制試卷的“雙向細(xì)目表”?！半p向細(xì)目

表”的內(nèi)容主要包含：試卷名稱，題型、題號及其試卷

結(jié)構(gòu)