高中物理-高考復(fù)習(xí)-力學(xué)實(shí)驗(yàn)講解與練習(xí)題(含答案)

..高考復(fù)習(xí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)題一．實(shí)驗(yàn)題〔共17小題1．〔2016?天津某同學(xué)利用圖1示裝置研究小車(chē)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)．①實(shí)驗(yàn)中,必要的措施是．A．細(xì)線必須與長(zhǎng)木板平行B．先接通電源再釋放小車(chē)C．小車(chē)的質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼的質(zhì)量D．平衡小車(chē)與長(zhǎng)木板間的摩擦力②他實(shí)驗(yàn)時(shí)將打點(diǎn)機(jī)器接到頻率為50Hz的交流電源上,得到一條紙帶,打出的部分計(jì)數(shù)點(diǎn)如圖2所示〔每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn),圖中未畫(huà)出s1=3.59cm,s2=4.41cm,s3=5.19cm,s4=5.97cm,s5=6.78cm,s6=7.64cm,則小車(chē)的加速度a=m/s2〔要求充分利用測(cè)量的數(shù)據(jù),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打B點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度vB=m/s．〔結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字2．〔2016?高港區(qū)校級(jí)學(xué)業(yè)考試?yán)脠D中所示的裝置可以研究自由落體運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)中需要調(diào)整好儀器,接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源,松開(kāi)紙帶,使重物下落,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器會(huì)再紙帶上打出一系列的小點(diǎn),〔1若實(shí)驗(yàn)時(shí)用到的計(jì)時(shí)器為電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的安裝要使兩個(gè)限位孔在同一〔選填"水平"或"豎直"線上,以減少摩擦阻力；〔2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是A、接通電源的同時(shí)要立刻釋放重物B、選取紙帶時(shí)要選取第1個(gè)點(diǎn)與第2個(gè)點(diǎn)之間的距離接近4mm且清晰的紙帶C、釋放重物之前要讓重物靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器D、為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,可取多次測(cè)量結(jié)果的平均值〔3為了測(cè)得重物下落的加速度,還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是A、天平B、秒表C、米尺．3．〔2017春?淶水縣校級(jí)月考某學(xué)生利用"研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)"的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)量一個(gè)質(zhì)量為m=50g的重錘下落時(shí)的加速度值,該學(xué)生將重錘固定在紙帶下端,讓紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．〔1以下是該同學(xué)正確的實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算過(guò)程,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)其中的空白部分：①實(shí)驗(yàn)操作：,釋放紙帶,讓重錘自由落下,．②取下紙帶,取其中的一段標(biāo)出計(jì)數(shù)點(diǎn)如圖2所示,測(cè)出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離分別為x1=2.60cm,x2=4.14cm,x3=5.69cm,x4=7.22cm,x5=8.75cm,x6=10.29cm,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)間隔T=0.02s,則重錘運(yùn)動(dòng)的加速度計(jì)算表達(dá)式為a=,代入數(shù)據(jù),可得加速度a=m/s2〔計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字．4．〔2016春?XX校級(jí)期中某同學(xué)進(jìn)行"驗(yàn)證力的平行四邊形定則"實(shí)驗(yàn),試完成主要步驟：〔1如圖甲,用兩只彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),記下結(jié)點(diǎn)的位置O點(diǎn)、兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1、F2以及〔2用一只彈簧測(cè)力計(jì)鉤住細(xì)繩套把橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)拉到,記下細(xì)繩的方向〔如圖丙中的Oc．如乙圖所示,讀得彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=〔3如丙圖所示,按選定的標(biāo)度作出了力的圖示,請(qǐng)?jiān)趫D丙中：a．按同樣的標(biāo)度作出力F的圖示b．按力的平行四邊形定則作出F1、F2的合力F′〔4關(guān)于該實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),下列說(shuō)法中正確的是A．實(shí)驗(yàn)中所用的兩根細(xì)繩越短越好B．彈簧測(cè)力計(jì)的拉力方向必須與木板平行C．每次實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)分力間的夾角必須大于90°．5．〔2016春?XX校級(jí)期末"驗(yàn)證力的平行四邊形定則"的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖．〔1本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是A．理想實(shí)驗(yàn)法B．等效替代法C．控制變量法D．建立物理模型法〔2某同學(xué)用兩個(gè)彈簧秤將結(jié)點(diǎn)拉至某位置,此時(shí)該同學(xué)記錄下了結(jié)點(diǎn)O的位置及兩彈簧秤對(duì)應(yīng)的讀數(shù),他還應(yīng)該記錄下．〔3圖乙中的F是利用平行四邊形定則作出的兩個(gè)彈簧秤拉力的合力的圖示,F′為用一個(gè)彈簧秤將結(jié)點(diǎn)拉至同一點(diǎn)時(shí)所用拉力的圖示,這兩個(gè)力中,方向一定沿AO方向的是．6．〔2016春?XX校級(jí)期末在"探究求合力的方法"實(shí)驗(yàn)中,可以設(shè)計(jì)不同的方案探究．以下是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,〔1甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如圖1,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套．實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O．①某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為：A．拉橡皮條的繩細(xì)一些且長(zhǎng)一些,實(shí)驗(yàn)效果較好B．拉橡皮條時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行C．橡皮條彈性要好,拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí),橡皮條方向必須在兩細(xì)繩夾角的角平分線上D．拉力F1和F2的夾角越大越好其中正確的是〔填入相應(yīng)的字母②若某次測(cè)量中兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向相互垂直,則〔選填"能"或"不能"用一個(gè)量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出它們的合力,理由是：．〔2乙同學(xué)在家中用三根相同的橡皮筋〔遵循胡克定律來(lái)探究求合力的方法,如圖2所示,三根橡皮筋在O點(diǎn)相互連接,拉長(zhǎng)后三個(gè)端點(diǎn)用圖釘固定在A、B、C三點(diǎn)．在實(shí)驗(yàn)中,可以通過(guò)刻度尺測(cè)量橡皮筋的長(zhǎng)度來(lái)得到橡皮筋的拉力大小,并通過(guò)OA、OB、OC的方向確定三個(gè)拉力的方向,從而探究求其中任意兩個(gè)拉力的合力的方法．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是．A．實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量橡皮筋的長(zhǎng)度以及橡皮筋的原長(zhǎng)B．為減小誤差,應(yīng)選擇勁度系數(shù)盡量大的橡皮筋C．以O(shè)B、OC為兩鄰邊做平行四邊形,其對(duì)角線必與OA在一條直線上且兩者長(zhǎng)度相等D．多次實(shí)驗(yàn)中O點(diǎn)不必是同一位置．7．〔2016?XX二模用圖甲所示裝置"探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系"．請(qǐng)思考并完成相關(guān)內(nèi)容：〔1實(shí)驗(yàn)時(shí),為平衡摩擦力,以下操作正確的是BA．連著砂桶,適當(dāng)調(diào)整木板右端的高度,直到小車(chē)被輕推后沿木板勻速運(yùn)動(dòng)B．取下砂桶,適當(dāng)調(diào)整木板右端的高度,直到小車(chē)被輕推后沿木板勻速運(yùn)動(dòng)C．取下砂桶,適當(dāng)調(diào)整木板右端的高度,直到小車(chē)緩慢沿木板做直線運(yùn)動(dòng)〔2圖乙是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源頻率為50Hz,由此可求出小車(chē)的加速度a=m/s2〔計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字．〔3一組同學(xué)在保持木板水平時(shí),研究小車(chē)質(zhì)量一定的情況下加速度a與合外力F的關(guān)系,得到如圖丙中①所示的a﹣F圖線．則小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力f=N；小車(chē)質(zhì)量M=kg．若該小組正確完成了步驟〔1,得到的a﹣F圖線應(yīng)該是圖丙中的〔填"②"、"③"或"④"．8．〔2016秋?天津月考在"探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系"實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)使用了如圖〔1所示的裝置,計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50Hz．〔1該同學(xué)得到一條紙帶,在紙帶上取連續(xù)的六個(gè)點(diǎn),如圖〔b所示,自A點(diǎn)起,相鄰兩點(diǎn)間的距離分別為10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm,則打E點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度為m/s,小車(chē)的加速度為m/s2．〔2該同學(xué)要探究小車(chē)的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該保持不變；若該同學(xué)要探究加速度a和拉力F的關(guān)系,應(yīng)該保持定不變．〔3該同學(xué)通過(guò)數(shù)據(jù)的處理作出了a﹣F圖象,如圖〔c所示,則①圖中的直線不過(guò)原點(diǎn)的原因是．②此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是．9．〔2016秋?XX月考為了探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．裝置中有電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、帶滑輪的長(zhǎng)木板、墊塊、小車(chē)和砝碼〔總質(zhì)量用M表示、砂和砂捅〔總質(zhì)量用m表示、刻度尺等,請(qǐng)回答下列問(wèn)題：〔1為了完成本實(shí)驗(yàn),下列實(shí)驗(yàn)器材中必不可少的是．A．低壓直流電源B．秒表C．天平〔附砝碼D．低壓交流電源〔2實(shí)驗(yàn)誤差由偶然誤差和系統(tǒng)誤差,本實(shí)驗(yàn)中紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、小車(chē)與長(zhǎng)木板之間的摩擦和阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響屬于系統(tǒng)誤差．為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更貼近結(jié)論,應(yīng)盡量地減少摩擦阻力的影響,即按如圖的方式將長(zhǎng)木板的一端適當(dāng)墊高,以平衡摩擦力,在平衡摩擦力時(shí),取下沙桶并將紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,使小車(chē)帶動(dòng)紙帶在長(zhǎng)木板上做運(yùn)動(dòng)．〔3探究小車(chē)的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系時(shí),可以通過(guò)改變小車(chē)中砝碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變小車(chē)的質(zhì)量．在完成本實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使沙桶的總重力近似地等于小車(chē)的牽引力,則沙桶的總質(zhì)量與小車(chē)的總質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)滿足．〔4該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在某次測(cè)量時(shí),得到了如圖所示的紙帶,其中0、1、2為相鄰的三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),且相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的打點(diǎn)頻率為f,0、1兩點(diǎn)間的距離用x1表示.1、2兩點(diǎn)間的距離用x2表示,則該小車(chē)加速度的表達(dá)式a=m/s2．如果f=10Hz,x1=5.90cm,x2=6.46cm,則加速度的值應(yīng)為a=m/s2〔保留兩位小數(shù)〔5在完成以上操作后,將得到的數(shù)據(jù)用圖象進(jìn)行處理,則小車(chē)的加速度的倒數(shù)關(guān)于小車(chē)的質(zhì)量M的函數(shù)圖象符合實(shí)際情況的是．10．〔2016春?XX期末圖甲是"研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)"的實(shí)驗(yàn)裝置圖．〔1實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置反復(fù)調(diào)節(jié),直到斜槽末端切線．每次讓小球從同一位置由靜止釋放,是為了每次平拋．〔2圖乙是正確實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù),其中O為拋出點(diǎn),則此小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為m/s．〔g=9.8m/s2〔3在另一次實(shí)驗(yàn)中將白紙換成方格紙,每個(gè)格的邊長(zhǎng)L=5cm,通過(guò)實(shí)驗(yàn),記錄了小球在運(yùn)動(dòng)途中的三個(gè)位置,如圖丙所示,則該小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為m/s；B點(diǎn)的豎直分速度為m/s；平拋運(yùn)動(dòng)的初位置坐標(biāo)〔如圖丙,以O(shè)點(diǎn)為原點(diǎn),水平向右為X軸正方向,豎直向下為Y軸的正方向,g取10m/s2．11．〔2016春?XX校級(jí)期末〔1"研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)"實(shí)驗(yàn)的裝置如圖1所示,在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)A．將斜槽的末端切線調(diào)成水平B．將木板校準(zhǔn)到豎直方向,并使木板平面與小球下落的豎直平面平行C．小球每次必須從斜面上同一位置由靜止開(kāi)始釋放D．在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O,作為小球做平拋運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和所建坐標(biāo)系的原點(diǎn)〔2物體做平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律可以概括為兩點(diǎn)：①水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)；②豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)．為了研究物體的平拋運(yùn)動(dòng),可做下面的實(shí)驗(yàn)：如圖2所示,用小錘打擊彈性金屬片,A球水平飛出；同時(shí)B球被松開(kāi),做自由落體運(yùn)動(dòng)．兩球同時(shí)落到地面．把整個(gè)裝置放在不同高度,重新做此實(shí)驗(yàn),結(jié)果兩小球總是同時(shí)落地．則這個(gè)實(shí)驗(yàn)A．只能說(shuō)明上述規(guī)律中的第①條B．只能說(shuō)明上述規(guī)律中的第②條C．不能說(shuō)明上述規(guī)律中的任何一條D．能同時(shí)說(shuō)明上述兩條規(guī)律．12．〔2016?花溪區(qū)校級(jí)三模為了探究力對(duì)物體做功與物體速度變化的關(guān)系,現(xiàn)提供如圖1所示的器材,讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行,當(dāng)我們分別用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…并起來(lái)進(jìn)行第1次、第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都應(yīng)保持一致,我們把橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功可記作W、2W、3W…對(duì)每次打出的紙帶進(jìn)行處理,求出小車(chē)每次最后勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度v,記錄數(shù)據(jù)如下．請(qǐng)思考并回答下列問(wèn)題功W0W2W3W4W5W6Wv/〔m?s﹣101.001.411.732.002.242.45〔1實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜,這樣做〔填答案前的字母．A．是為了釋放小車(chē)后,小車(chē)能勻加速下滑B．是為了增大橡皮筋對(duì)小車(chē)的彈力C．是為了使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功等于合外力對(duì)小車(chē)做的功D．是為了使橡皮筋松馳后小車(chē)做勻加速運(yùn)動(dòng)〔2據(jù)以上數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙中作出W﹣v2圖象．〔3根據(jù)圖象2可以做出判斷,力對(duì)小車(chē)所做的功與．13．〔2016?蔡甸區(qū)校級(jí)一模某學(xué)習(xí)小組用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究"動(dòng)能定理"．他們?cè)跉鈮|導(dǎo)軌上安裝了一個(gè)光電門(mén)B,滑塊上固定一遮光條,滑塊用細(xì)線繞過(guò)氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連,傳感器下方懸掛鉤碼,每次滑塊都從A處由靜止釋放．〔1某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度d,如圖乙所示,則d=mm．〔2下列實(shí)驗(yàn)要求中不必要的一項(xiàng)是〔請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母．A．應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量B．應(yīng)使A位置與光電門(mén)間的距離適當(dāng)大些C．應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)至水平D．應(yīng)使細(xì)線與氣墊導(dǎo)軌平行〔3實(shí)驗(yàn)時(shí)保持滑塊的質(zhì)量M和A、B間的距離L不變,改變鉤碼質(zhì)量m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間t,通過(guò)描點(diǎn)作出線性圖象,研究滑塊動(dòng)能變化與合外力對(duì)它所做功的關(guān)系,處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)作出的圖象是〔請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母．A．作出"t﹣F圖象"B．作出"t2﹣F圖象"C．作出"t2﹣圖象"D．作出"t=3s圖象"14．〔2015春?XX期末為探究"恒力做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系",采用了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：〔1為了減小小車(chē)與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是A．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)B．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)C．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻速運(yùn)動(dòng)D．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)〔2若實(shí)驗(yàn)中所用小車(chē)的質(zhì)量為200g,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果盡量精確,在實(shí)驗(yàn)室提供的以下四種規(guī)格鉤碼中,應(yīng)該挑選的鉤碼是A．10gB．20gC．30gD．50g〔3某實(shí)驗(yàn)小組挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼,在多次正確操作實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條,經(jīng)測(cè)量、計(jì)算,得到如下數(shù)據(jù)：第一個(gè)點(diǎn)到第n個(gè)點(diǎn)的距離為40.0cm；打下第n點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度大小為1.20m/s．該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車(chē)所受的拉力,則拉力對(duì)小車(chē)做的功為J,小車(chē)動(dòng)能的增量為J．〔g=9.8m/s2,結(jié)果保留三位有效數(shù)字15．〔2016?北京利用圖1裝置做"驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律"實(shí)驗(yàn)．①為驗(yàn)證機(jī)械能是否守恒,需要比較重物下落過(guò)程中任意兩點(diǎn)間的．A．動(dòng)能變化量與勢(shì)能變化量B．速度變化量和勢(shì)能變化量C．速度變化量和高度變化量②除帶夾子的重物、紙帶、鐵架臺(tái)〔含鐵夾、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、導(dǎo)線及開(kāi)關(guān)外,在下列器材中,還必須使用的兩種器材是A．交流電源B．刻度尺C．天平〔含砝碼③實(shí)驗(yàn)中,先接通電源,再釋放重物,得到圖2所示的一條紙帶．在紙帶上選取三個(gè)連續(xù)打出的點(diǎn)A、B、C,測(cè)得它們到起始點(diǎn)O的距離分別為hA、hB、hC．已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的周期為T(mén)．設(shè)重物的質(zhì)量為m．從打O點(diǎn)到打B點(diǎn)的過(guò)程中,重物的重力勢(shì)能變化量△Ep=,動(dòng)能變化量△Ek=．④大多數(shù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,重力勢(shì)能的減少量大于動(dòng)能的增加量,原因是A．利用公式v=gt計(jì)算重物速度B．利用公式v=計(jì)算重物速度C．存在空氣阻力和摩擦力阻力的影響D．沒(méi)有采用多次試驗(yàn)