人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》優(yōu)秀課件

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物1.明確什么是景物描寫(xiě)，在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物。（重點(diǎn)）2.明確敘述與描寫(xiě)的區(qū)別。（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)如何在寫(xiě)作中進(jìn)行景物描寫(xiě)。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確什么是景物描寫(xiě)，在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物。（重點(diǎn)）一、對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最熟悉的地方莫過(guò)于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？圍繞“校園一景”寫(xiě)一個(gè)片段。300字以內(nèi)。整體感知一、對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最熟悉的地方莫過(guò)于校園了。想一想，你所在的提示：1.“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫(xiě)。2.除了描寫(xiě)景物外，還可以寫(xiě)一寫(xiě)師生在其中的活動(dòng)，展現(xiàn)出校園景色的特點(diǎn)。3.寫(xiě)作時(shí)可按一定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等。整體感知提示：整體感知二、你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……以《窗外》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。整體感知二、你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花提示：1.注意描寫(xiě)范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢?dāng)作一個(gè)“畫(huà)框”，只描寫(xiě)“畫(huà)框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴(kuò)大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個(gè)主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫(xiě)。還要注意調(diào)動(dòng)多種感官，使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)。3.可以圍繞窗外景色最主要的特點(diǎn)，給景物描寫(xiě)定一個(gè)基調(diào)，如美麗、歡樂(lè)、忙碌等，描寫(xiě)時(shí)注意融入自己的情感。整體感知提示：整體感知三、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募荆總€(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛(ài)___季》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。整體感知三、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募荆總€(gè)季節(jié)都提示：1.要抓住所選季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。比如春天百花盛開(kāi)，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。2.除了寫(xiě)某一季節(jié)獨(dú)有的景致，還可以寫(xiě)某個(gè)景物在某一季節(jié)的特點(diǎn)。3.要把“我”對(duì)所選季節(jié)的喜愛(ài)之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。整體感知提示：整體感知

描寫(xiě)景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。描寫(xiě)景物的特征既可以描述人的視覺(jué)感受，也可以描述人的聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感受。如《紫藤蘿瀑布》對(duì)花的描寫(xiě)：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。作者從色彩寫(xiě)到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺(jué)和嗅覺(jué)互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。精讀細(xì)研描寫(xiě)景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表現(xiàn)在

為了使景物描寫(xiě)更加豐滿、生動(dòng)，觀察某一個(gè)景物時(shí)，我們可以俯視、仰視，近觀、遠(yuǎn)望，也可以寫(xiě)靜態(tài)、動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)不同時(shí)段中的不同形態(tài)。如《三峽》一文，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜相襯，描寫(xiě)靈活生動(dòng)，讀來(lái)讓人有身臨其境之感。精讀細(xì)研為了使景物描寫(xiě)更加豐滿、生動(dòng)，觀察某一個(gè)景物時(shí)，我們

寫(xiě)景還要注意融入情感。相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會(huì)發(fā)生改變。描寫(xiě)景物時(shí)，要恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，使客觀的景物鮮活起來(lái)，也更具有感染人心的力量。如《雨的四季》，作者用極富情感的描寫(xiě)，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予了它們不同的性格和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。精讀細(xì)研寫(xiě)景還要注意融入情感。相同的景物在不同人的筆下往往是我愛(ài)秋季

不經(jīng)意間，在絲絲涼風(fēng)和聲聲秋音中，我讀到了你來(lái)臨的訊息。你帶來(lái)了碩果累累，帶來(lái)了稻香陣陣，帶來(lái)了色彩繽紛……你，悄悄地闖進(jìn)了我們的世界。①秋雨“沙沙——沙沙——”秋雨淅淅瀝瀝地下著。雨點(diǎn)很小，并不像春雨般細(xì)如牛毛，也不像夏雨般傾盆而瀉，它像斷了線的珠子，①運(yùn)用第二人稱“你”，拉近了與秋的距離，有親切感。拓展探究范文我愛(ài)秋季①運(yùn)用第二人稱“你”，拉近了與秋的距離，有親切拓展探究被秋姑娘均勻地灑落到人間。②雨點(diǎn)落在水塘里，一點(diǎn)一個(gè)酒窩；雨點(diǎn)灑在花瓣上，一滴一個(gè)笑靨；雨點(diǎn)打在窗戶上，一陣一串細(xì)語(yǔ)；雨點(diǎn)滴在石板上，一次一朵水花……

秋雨無(wú)聲無(wú)息，滋潤(rùn)了大地，給人們送來(lái)了絲絲涼意，送來(lái)了清新的空氣。雨水融合著秋的氣息，秋的收獲，秋的成熟，秋的涼爽，秋的美好……秋雨，編織著豐收的喜悅?、谂疟取M人修辭手法的運(yùn)用，使雨的可愛(ài)、嬌羞、美麗展露無(wú)遺。拓展探究被秋姑娘均勻地灑落到人間。②②排比、擬人修辭手法的運(yùn)秋色秋，你是最棒的畫(huà)者，以輕風(fēng)為筆，以大地為紙，渲染著山川、田野、果園、花草……秋是金色的。在秋日的照耀下，金燦燦的稻谷，豐滿結(jié)實(shí)，橙黃誘人；秋風(fēng)下的田野里，不時(shí)翻起滾滾金色的麥浪；農(nóng)家院子里，金色的菊花競(jìng)相開(kāi)放，一朵朵、一簇簇，宛如節(jié)日里喜慶的焰火。

秋是紫色的。紫色的甘蔗林不時(shí)發(fā)出“沙沙”的聲響，一棵棵甘蔗正拼命生長(zhǎng)，似乎想把秋景看個(gè)夠；葡萄園里的葡萄，一串串層層疊疊，一顆顆紫得發(fā)亮，晶瑩剔透。拓展探究秋色拓展探究拓展探究秋是紅色的。楓葉在秋風(fēng)中漲紅了臉，多像一個(gè)個(gè)含羞的少女，揮舞著一個(gè)個(gè)紅色的鈴鐺，伴著《秋之韻》的舞曲，在秋風(fēng)里盡情舞蹈，猶如一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。秋，一個(gè)五彩繽紛、色彩絢麗的季節(jié)。秋聲漫步田野，秋景醉人；靜聽(tīng)四方，秋聲悅耳。耳畔，輕風(fēng)絲絲；田間，蛙聲陣陣；農(nóng)舍里，農(nóng)民們高聲談?wù)撝荒甑拇蠛檬粘?；田埂邊，孩童們湊在一塊兒烤毛豆……

秋聲，述說(shuō)著迷人的秋景和豐收的喜悅。拓展探究秋是紅色的。楓葉在秋風(fēng)中漲紅了臉，多像一個(gè)個(gè)總評(píng)

本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文。作者以秋雨、秋色、秋聲為小標(biāo)題，向讀者講述了一個(gè)多情多彩的秋的故事，將秋之韻味盡現(xiàn)于讀者眼前。結(jié)構(gòu)布局上，除小標(biāo)題的使用外，本文的語(yǔ)言也十分優(yōu)美，使人讀來(lái)賞心悅目。拓展探究總評(píng)拓展探究大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景致；為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢(mèng)想著色，人生擁有執(zhí)著不懈的追求；為心靈著色，我們收獲受用無(wú)窮的真知……

請(qǐng)以《為

著色》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)為500。課下作業(yè)大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景課件PPT寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物課件PPT寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物課件PPT寫(xiě)作目標(biāo)1．了解什么叫景物描寫(xiě)，了解景物描寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)人物、情感等的作用。2．學(xué)習(xí)在作文中進(jìn)行景物描寫(xiě)的方法，掌握景物描寫(xiě)的技巧。3．進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，在寫(xiě)作中加深對(duì)景物描寫(xiě)的體會(huì)。課件PPT寫(xiě)作目標(biāo)1．了解什么叫景物描寫(xiě)，了解景物描寫(xiě)對(duì)于表課件PPT情景導(dǎo)入

同學(xué)們，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。我們生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫(xiě)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法。課件PPT情景導(dǎo)入同學(xué)們，春有百花秋有月，夏課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)

景物描寫(xiě)指對(duì)景色及周圍陳設(shè)的描寫(xiě)。包括兩種形式：全篇景物描寫(xiě)和在寫(xiě)人、記事、議論中插入景物描寫(xiě)。

1.什么是景物描寫(xiě)課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)景物描寫(xiě)指對(duì)景色及周圍陳設(shè)的片段一：

靜謐的夜，窗外游絲般的勾起無(wú)端思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開(kāi)了嗎？剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……片段二：

那是個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼晴。好累，下樓走走吧！

梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。寫(xiě)作指導(dǎo)片段一：片段二：梔子花不僅作為背景，而且賦予比景物描寫(xiě)的一般作用渲染氣氛，烘托人物（心情/性格）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展反映人物性格形象，表現(xiàn)中心主旨寫(xiě)作指導(dǎo)景物描寫(xiě)的一般作用渲染氣氛，烘托人物（心情/性格）推動(dòng)故事情課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)（1）抓住景物特征。從景物的形、色、聲等方面進(jìn)行描寫(xiě)。2.如何進(jìn)行景物描寫(xiě)

（2）調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官。描述視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感受。課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)（1）抓住景物特征。從景物的形、色、聲等方（4）動(dòng)靜結(jié)合。所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。寫(xiě)作指導(dǎo)（3）多角度觀察?？梢愿┮暋⒀鲆?，遠(yuǎn)望、近觀。（4）動(dòng)靜結(jié)合。所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出寫(xiě)作指導(dǎo)（5）要在景物描寫(xiě)中融入自己獨(dú)特的感受。

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是寓情于景。寫(xiě)作指導(dǎo)（5）要在景物描寫(xiě)中融入自己獨(dú)特的感受。課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)

原文：

我呆呆坐在窗前,望著窗外天上的月亮……我和媽媽又吵架了，我傷心地哭了。改文：我呆呆坐在窗前,望著窗外天上的月亮，它升起來(lái)了，冰冷的掛在樹(shù)枝頭，月色洋洋灑灑，月影斑駁疏離，月光凄涼地掃向大地……我和媽媽又吵架了，我傷心地哭了。修改后的作文把干癟無(wú)味的語(yǔ)句變得生動(dòng)。選取月亮一種景物，運(yùn)用“冰冷”“斑駁疏離”“凄涼”等表現(xiàn)冷色調(diào)詞語(yǔ)來(lái)渲染氣氛，襯托吵架后的心情沮喪失落難過(guò)。寫(xiě)作時(shí)可以選取多種景物運(yùn)用多種方法寫(xiě)景達(dá)到渲染氛圍的作用。課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)原文：改文：修改后的作文把干癟無(wú)味的語(yǔ)句課件PPT范文展示我眼中的四季

一年四季，風(fēng)水流轉(zhuǎn)，每一個(gè)季節(jié)都有迥然不同的風(fēng)格。

春天，就像一個(gè)才高八斗的小姑娘，她用古琴?gòu)椬喑鲆皇资浊??；癁殛囮嚧河曜屓f(wàn)物復(fù)蘇。她用手指一點(diǎn)，花兒睜開(kāi)了朦朧的睡眼，小草探出那嫩綠的小頭睜著眼好奇的看著這個(gè)奇幻的世界。大樹(shù)張開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂好像要拍掌似的。春天真奇幻。

夏天，知了在樹(shù)上叫著好像在說(shuō)好熱，好熱。大黃狗在地上趴著吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，火熱的太陽(yáng)課件PPT范文展示我眼中的四季課件PPT范文展示毫不留情地烤著大地上的一切。大地被烤得發(fā)燙，地面上仿佛被一個(gè)巨大的蒸籠罩住了，使人透不過(guò)氣來(lái)。但，這就是夏天的魅力，它讓我有一種在溫暖中的感覺(jué)。尤其是夏天的荷花，那就是讓人窒息的可愛(ài)和美麗。它們一朵朵好像一個(gè)個(gè)天使雪白的外衣襯托著一個(gè)即可愛(ài)又嬌小的花骨朵兒夏天魅力說(shuō)也說(shuō)不完。

秋天，干枯了的葉子被風(fēng)婆婆一吹就像一只翩翩起舞的金色蝴蝶墜地，地上就像一片金色的海洋當(dāng)你看到這像一幅畫(huà)的景色是那你必定會(huì)卷入這幅課件PPT范文展示毫不留情地烤著大地上的一切。大地被烤得發(fā)燙課件PPT范文展示畫(huà)中。秋天不但美還是個(gè)豐收的季節(jié)。你瞧，那果園里的柿子如一個(gè)個(gè)小紅燈籠掛在樹(shù)枝上，夜晚看過(guò)去它好像在發(fā)光。還有那像飽滿又水分多的大石榴保準(zhǔn)你見(jiàn)到就口水直流三千尺，這就是秋天。

冬天，一個(gè)寒冷的季節(jié)，可它的美令人陶醉自然忘了寒冷。雪花輕輕飄落不一會(huì)地上就像覆蓋了一片白色的純?nèi)幻憾业厣系难┛梢杂脕?lái)打雪戰(zhàn)，堆雪人，玩不盡的游戲更是說(shuō)不盡。在這些游戲中笑聲抵擋了寒冷。我喜歡春的生機(jī)勃勃，夏的魅力，秋的果實(shí)和美麗，冬的歡樂(lè)。課件PPT范文展示畫(huà)中。秋天不但美還是個(gè)豐收的季節(jié)。你瞧，那課件PPT范文點(diǎn)評(píng)四季輪回，一年又一年，似乎沒(méi)有什么變化。可是當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察，就又會(huì)發(fā)現(xiàn)他們各具特點(diǎn)。本文通過(guò)多角度觀察，抓住了春夏秋冬四季的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)和贊美之情。課件PPT范文點(diǎn)評(píng)四季輪回，一年又一年，似乎沒(méi)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物1.明確什么是景物描寫(xiě)，在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物。（重點(diǎn)）2.明確敘述與描寫(xiě)的區(qū)別。（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)如何在寫(xiě)作中進(jìn)行景物描寫(xiě)。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確什么是景物描寫(xiě)，在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物。（重點(diǎn)）一、對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最熟悉的地方莫過(guò)于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？圍繞“校園一景”寫(xiě)一個(gè)片段。300字以內(nèi)。整體感知一、對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最熟悉的地方莫過(guò)于校園了。想一想，你所在的提示：1.“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫(xiě)。2.除了描寫(xiě)景物外，還可以寫(xiě)一寫(xiě)師生在其中的活動(dòng)，展現(xiàn)出校園景色的特點(diǎn)。3.寫(xiě)作時(shí)可按一定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等。整體感知提示：整體感知二、你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……以《窗外》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。整體感知二、你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花提示：1.注意描寫(xiě)范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢?dāng)作一個(gè)“畫(huà)框”，只描寫(xiě)“畫(huà)框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴(kuò)大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個(gè)主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫(xiě)。還要注意調(diào)動(dòng)多種感官，使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)。3.可以圍繞窗外景色最主要的特點(diǎn)，給景物描寫(xiě)定一個(gè)基調(diào)，如美麗、歡樂(lè)、忙碌等，描寫(xiě)時(shí)注意融入自己的情感。整體感知提示：整體感知三、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛(ài)___季》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。整體感知三、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個(gè)季節(jié)都提示：1.要抓住所選季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。比如春天百花盛開(kāi)，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。2.除了寫(xiě)某一季節(jié)獨(dú)有的景致，還可以寫(xiě)某個(gè)景物在某一季節(jié)的特點(diǎn)。3.要把“我”對(duì)所選季節(jié)的喜愛(ài)之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。整體感知提示：整體感知

描寫(xiě)景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。描寫(xiě)景物的特征既可以描述人的視覺(jué)感受，也可以描述人的聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感受。如《紫藤蘿瀑布》對(duì)花的描寫(xiě)：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。作者從色彩寫(xiě)到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺(jué)和嗅覺(jué)互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。精讀細(xì)研描寫(xiě)景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表現(xiàn)在

為了使景物描寫(xiě)更加豐滿、生動(dòng)，觀察某一個(gè)景物時(shí)，我們可以俯視、仰視，近觀、遠(yuǎn)望，也可以寫(xiě)靜態(tài)、動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)不同時(shí)段中的不同形態(tài)。如《三峽》一文，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜相襯，描寫(xiě)靈活生動(dòng)，讀來(lái)讓人有身臨其境之感。精讀細(xì)研為了使景物描寫(xiě)更加豐滿、生動(dòng)，觀察某一個(gè)景物時(shí)，我們

寫(xiě)景還要注意融入情感。相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會(huì)發(fā)生改變。描寫(xiě)景物時(shí)，要恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，使客觀的景物鮮活起來(lái)，也更具有感染人心的力量。如《雨的四季》，作者用極富情感的描寫(xiě)，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予了它們不同的性格和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。精讀細(xì)研寫(xiě)景還要注意融入情感。相同的景物在不同人的筆下往往是我愛(ài)秋季

不經(jīng)意間，在絲絲涼風(fēng)和聲聲秋音中，我讀到了你來(lái)臨的訊息。你帶來(lái)了碩果累累，帶來(lái)了稻香陣陣，帶來(lái)了色彩繽紛……你，悄悄地闖進(jìn)了我們的世界。①秋雨“沙沙——沙沙——”秋雨淅淅瀝瀝地下著。雨點(diǎn)很小，并不像春雨般細(xì)如牛毛，也不像夏雨般傾盆而瀉，它像斷了線的珠子，①運(yùn)用第二人稱“你”，拉近了與秋的距離，有親切感。拓展探究范文我愛(ài)秋季①運(yùn)用第二人稱“你”，拉近了與秋的距離，有親切拓展探究被秋姑娘均勻地灑落到人間。②雨點(diǎn)落在水塘里，一點(diǎn)一個(gè)酒窩；雨點(diǎn)灑在花瓣上，一滴一個(gè)笑靨；雨點(diǎn)打在窗戶上，一陣一串細(xì)語(yǔ)；雨點(diǎn)滴在石板上，一次一朵水花……

秋雨無(wú)聲無(wú)息，滋潤(rùn)了大地，給人們送來(lái)了絲絲涼意，送來(lái)了清新的空氣。雨水融合著秋的氣息，秋的收獲，秋的成熟，秋的涼爽，秋的美好……秋雨，編織著豐收的喜悅?、谂疟?、擬人修辭手法的運(yùn)用，使雨的可愛(ài)、嬌羞、美麗展露無(wú)遺。拓展探究被秋姑娘均勻地灑落到人間。②②排比、擬人修辭手法的運(yùn)秋色秋，你是最棒的畫(huà)者，以輕風(fēng)為筆，以大地為紙，渲染著山川、田野、果園、花草……秋是金色的。在秋日的照耀下，金燦燦的稻谷，豐滿結(jié)實(shí)，橙黃誘人；秋風(fēng)下的田野里，不時(shí)翻起滾滾金色的麥浪；農(nóng)家院子里，金色的菊花競(jìng)相開(kāi)放，一朵朵、一簇簇，宛如節(jié)日里喜慶的焰火。

秋是紫色的。紫色的甘蔗林不時(shí)發(fā)出“沙沙”的聲響，一棵棵甘蔗正拼命生長(zhǎng)，似乎想把秋景看個(gè)夠；葡萄園里的葡萄，一串串層層疊疊，一顆顆紫得發(fā)亮，晶瑩剔透。拓展探究秋色拓展探究拓展探究秋是紅色的。楓葉在秋風(fēng)中漲紅了臉，多像一個(gè)個(gè)含羞的少女，揮舞著一個(gè)個(gè)紅色的鈴鐺，伴著《秋之韻》的舞曲，在秋風(fēng)里盡情舞蹈，猶如一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。秋，一個(gè)五彩繽紛、色彩絢麗的季節(jié)。秋聲漫步田野，秋景醉人；靜聽(tīng)四方，秋聲悅耳。耳畔，輕風(fēng)絲絲；田間，蛙聲陣陣；農(nóng)舍里，農(nóng)民們高聲談?wù)撝荒甑拇蠛檬粘?；田埂邊，孩童們湊在一塊兒烤毛豆……

秋聲，述說(shuō)著迷人的秋景和豐收的喜悅。拓展探究秋是紅色的。楓葉在秋風(fēng)中漲紅了臉，多像一個(gè)個(gè)總評(píng)

本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文。作者以秋雨、秋色、秋聲為小標(biāo)題，向讀者講述了一個(gè)多情多彩的秋的故事，將秋之韻味盡現(xiàn)于讀者眼前。結(jié)構(gòu)布局上，除小標(biāo)題的使用外，本文的語(yǔ)言也十分優(yōu)美，使人讀來(lái)賞心悅目。拓展探究總評(píng)拓展探究大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景致；為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢(mèng)想著色，人生擁有執(zhí)著不懈的追求；為心靈著色，我們收獲受用無(wú)窮的真知……

請(qǐng)以《為

著色》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)為500。課下作業(yè)大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景課件PPT寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物課件PPT寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物課件PPT寫(xiě)作目標(biāo)1．了解什么叫景物描寫(xiě)，了解景物描寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)人物、情感等的作用。2．學(xué)習(xí)在作文中進(jìn)行景物描寫(xiě)的方法，掌握景物描寫(xiě)的技巧。3．進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，在寫(xiě)作中加深對(duì)景物描寫(xiě)的體會(huì)。課件PPT寫(xiě)作目標(biāo)1．了解什么叫景物描寫(xiě)，了解景物描寫(xiě)對(duì)于表課件PPT情景導(dǎo)入

同學(xué)們，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。我們生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫(xiě)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法。課件PPT情景導(dǎo)入同學(xué)們，春有百花秋有月，夏課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)

景物描寫(xiě)指對(duì)景色及周圍陳設(shè)的描寫(xiě)。包括兩種形式：全篇景物描寫(xiě)和在寫(xiě)人、記事、議論中插入景物描寫(xiě)。

1.什么是景物描寫(xiě)課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)景物描寫(xiě)指對(duì)景色及周圍陳設(shè)的片段一：

靜謐的夜，窗外游絲般的勾起無(wú)端思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開(kāi)了嗎？剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……片段二：

那是個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼晴。好累，下樓走走吧！

梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。寫(xiě)作指導(dǎo)片段一：片段二：梔子花不僅作為背景，而且賦予比景物描寫(xiě)的一般作用渲染氣氛，烘托人物（心情/性格）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展反映人物性格形象，表現(xiàn)中心主旨寫(xiě)作指導(dǎo)景物描寫(xiě)的一般作用渲染氣氛，烘托人物（心情/性格）推動(dòng)故事情課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)（1）抓住景物特征。從景物的形、色、聲等方面進(jìn)行描寫(xiě)。2.如何進(jìn)行景物描寫(xiě)

（2）調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官。描述視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感受。課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)（1）抓住景物特征。從景物的形、色、聲等方（4）動(dòng)靜結(jié)合。所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。寫(xiě)作指導(dǎo)（3）多角度觀察?？梢愿┮?、仰視，遠(yuǎn)望、近觀。（4）動(dòng)靜結(jié)合。所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出寫(xiě)作指導(dǎo)（5）要在景物描寫(xiě)中融入自己獨(dú)特的感受。

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是寓情于景。寫(xiě)作指導(dǎo)（5）要在景物描寫(xiě)中融入自己獨(dú)特的感受。課件PPT寫(xiě)作指導(dǎo)

原文：

我呆呆坐在窗前,望著窗外天上的月亮……我和媽媽又吵架了，我傷心地哭了。改文：我呆呆坐在窗前,望著窗外天上的月亮，它升