學(xué)習(xí)班主任的基本修養(yǎng)收獲

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學(xué)習(xí)班主任的根本修養(yǎng)收獲

教導(dǎo)是一種心靈的影響活動。因此，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有崇高的夢想、高尚的品德、高雅的舉止，并以此來影響學(xué)生，感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

一、健全的人格

（一）堅強(qiáng)的意志力人在實現(xiàn)各種預(yù)定目標(biāo)的過程中會遇到各種各樣的困難，班主任工作也不例處。有來自外部的困難和來自內(nèi)部的困難，若只憑盲目的沖動是抑制不了這些困難的，要想抑制困難還務(wù)必依靠固執(zhí)的意志力。堅強(qiáng)的意志力首先與有意義的目標(biāo)緊密相關(guān)。班主任要有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，假設(shè)胸中無大志，得過且過，當(dāng)遇到困難時，就會因失去氣力的來源而怯懦、退縮。其次，堅強(qiáng)的意志力與情感的關(guān)系也相當(dāng)緊密。高尚的、積極的情感對意志力起著強(qiáng)大的推動作用。

（二）豐富、高尚的情感情感是推動人們前進(jìn)的巨大動力。班主任的情感對學(xué)生的各個方面都有影響作用。為了造就未來新人，班主任理應(yīng)有豐富而高尚的情感。班主任的感染力是以自己的天性去影響學(xué)生所表現(xiàn)的心緒氣力。班主任積極的情感有助于形成學(xué)生良好的天性品質(zhì)。班主任提出的要求輕易轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切需要，成為推動他們前進(jìn)的動力。

（三）良好的性格班主任的性格特征對學(xué)生有著重大的影響，因此班主任理應(yīng)留神塑造自己的性格，使其達(dá)成至善、至美的境地。一個優(yōu)秀的班主任的性格應(yīng)具有以下特征：心地良善、真誠、坦率、熱心、活潑、覺著、冷靜。

（四）廣泛的興趣愛好由于興趣愛好從一個側(cè)面表達(dá)了班主任的學(xué)識素質(zhì)和才能傾向，它不僅是班主任自身進(jìn)展的需要，而且也是班主任教導(dǎo)教學(xué)工作的需要。道先班主任有廣泛的興趣愛好，可使學(xué)生不斷地察覺新的學(xué)識，有利于輔佐教導(dǎo)教學(xué)工作；其次，擁有廣泛的興趣愛好對學(xué)生具有模范示范和潛移默化的作用。班主任的個人喜好以及生活方面的衣、食、住、行，都會對學(xué)生產(chǎn)生確定影響。

二、較高的政治素養(yǎng)

班主任工作的性質(zhì)及特點在客觀上抉擇了班主任要有堅強(qiáng)的教導(dǎo)信念班主任的工作繁雜而勞累，責(zé)任極其重大，班主任是促使學(xué)生全面健康成長的骨干氣力。這一工作性質(zhì)抉擇了班主任要關(guān)注每一個學(xué)生的成長和進(jìn)展，要深入細(xì)致地做好每一個學(xué)生的思想工作，經(jīng)對學(xué)生的身心健康成長負(fù)責(zé)。班主任要掃視自己是否喜歡教導(dǎo)事業(yè)，敢于承受責(zé)任；是否遵循客觀規(guī)律，實事求是地對待班級的每一件事、每一個學(xué)生；是否謙遜好學(xué)，不斷鉆研教導(dǎo)理論和業(yè)務(wù)；是否用一顆愛心去關(guān)切每一個學(xué)生，善待每一個學(xué)生；是否關(guān)切學(xué)校、班級與學(xué)生關(guān)系相處怎樣。教師工作要突出一個"愛'字。

三、高尚的職業(yè)道德

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