幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《快樂輪胎》含反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1.扶助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)快樂的情感。

2.幼兒能夠?qū)庫o地傾聽故事，并隨著故事開展想象，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)打定

課件、有關(guān)輪胎的照片等。

活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入

1.出示照片:輪胎，教師：你們看這是什么?什么外形的?

小摯友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說出"輪胎圓圓的,滾得更加快'。

3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件好玩的故事呢,你們想不想聽呀?

(二)活動(dòng)開展

1.幼兒賞識故事《喜悅的輪胎》。

2.引導(dǎo)幼兒舉行議論：

(1)這個(gè)故事的名字叫什么?

(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些好玩的事情?

(3)喜悅輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

(4)小動(dòng)物們喜悅嗎?輪胎喜悅嗎?為什么?

(5)請小摯友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

3.根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒舉行想象。

(1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只喜悅的輪胎呢?(快思)怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

(2)教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起開展想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(語言提示,做相應(yīng)的動(dòng)作)我們的輪胎開頭啟程了,穿過隧道,喜悅地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速馬路上,滾到幼兒園,它加快了速度,結(jié)果快要飛起來了,沖天

(3)請"輪胎寶寶'上臺舉行表演"喜悅的旅行'。

(三)活動(dòng)總結(jié)

1.教師:小摯友們,今天我們和喜悅的輪胎做了好摯友,去了這么多好玩的地方,晚上小摯友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩，好嗎?

2.一會(huì)兒我們到院子里玩輸送輪胎的嬉戲,好嗎?

教師率領(lǐng)幼兒玩嬉戲,活動(dòng)在嬉戲中終止。

課后反思：

故事內(nèi)容簡樸，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖陳述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，好多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒開展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會(huì)更深刻，結(jié)果環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。分外積極、主動(dòng)。反思還有好多，我還有好多缺乏，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更理應(yīng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我理應(yīng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中磨練自己，讓自己與孩子一起收獲更多!